《第三單元鍵盤指法14鍵盤指法練習》教學設計-2024--2025學年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在通過鍵盤指法練習，幫助學生掌握正確的指法操作，提高打字速度和準確性。通過實際操作和游戲化的教學方式，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，為后續的信息技術學習打下堅實基礎。二、核心素養目標1.培養學生的信息意識，使學生認識到鍵盤指法在信息技術學習中的重要性。

2.增強學生的計算思維，通過指法練習提高問題解決能力和邏輯思維能力。

3.培養學生的實踐操作能力，通過實際操作提高動手能力和創新能力。

4.塑造學生的數字公民素養，樹立正確的網絡安全意識和信息道德觀念。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已具備基本的計算機操作知識和初步的字母鍵位認識，能夠進行簡單的文字輸入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程的學習興趣較高。學生的動手能力參差不齊，部分學生可能對鍵盤操作感到陌生，需要更多實踐機會來熟悉。學習風格上，學生表現出不同的偏好，有的學生喜歡通過游戲和互動學習，有的則更傾向于通過示范和練習來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能因為手指小、協調性差而難以掌握正確的指法操作。此外，學生可能對鍵盤布局不熟悉，導致輸入錯誤率高。在學習過程中，學生可能需要面對如何集中注意力、保持耐心以及如何克服打字時的錯誤和挫折等挑戰。四、教學資源-軟件資源：計算機操作系統、文字處理軟件、鍵盤指法練習軟件

-硬件資源：計算機、鍵盤、鼠標

-課程平臺：學校信息技術教學平臺

-信息化資源：鍵盤指法教學視頻、相關教學課件

-教學手段：實物演示、分組練習、游戲化教學五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

（1）教師以提問的方式引入，詢問學生對鍵盤的初步認識，激發學生的興趣。

（2）展示一段鍵盤操作速度快的視頻，引導學生認識到快速準確輸入的重要性。

（3）簡要介紹本節課的學習目標和內容，讓學生對課程有一個整體的認識。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）講解鍵盤布局，重點介紹主鍵盤區、功能鍵區、數字鍵區和光標鍵區的分布和功能。

（2）講解正確的坐姿和手指放置方法，強調正確的指法操作對提高打字速度和準確性的重要性。

（3）通過演示和講解，讓學生了解并掌握正確的指法操作步驟。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）學生跟隨教師示范，練習正確的坐姿和手指放置方法。

（2）分組進行鍵盤指法練習，教師巡視指導，糾正學生的錯誤姿勢和指法。

（3）學生進行自我檢查，確保自己的指法操作正確。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

詳細內容：

（1）討論如何提高打字速度，例如：多練習、掌握正確的指法、保持良好的坐姿等。

（2）分享自己在練習過程中的心得體會，如：如何克服打字時的錯誤、如何保持耐心等。

（3）討論如何養成良好的學習習慣，如：定時練習、堅持每天練習、與他人交流學習經驗等。

舉例回答：

（1）如何提高打字速度？

-小組1：通過多練習，熟練掌握鍵盤布局和指法操作。

-小組2：保持良好的坐姿，減輕手指和手腕的壓力。

-小組3：利用游戲化的教學方式，提高學習興趣。

（2）如何在練習過程中克服錯誤？

-小組1：耐心練習，不斷重復正確的指法操作。

-小組2：請教老師或同學，及時糾正錯誤。

-小組3：記錄自己的錯誤，分析原因，避免再次犯同樣的錯誤。

（3）如何養成良好的學習習慣？

-小組1：制定學習計劃，堅持每天練習。

-小組2：與他人交流學習經驗，共同進步。

-小組3：利用課余時間進行練習，提高打字水平。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

（1）教師總結本節課的重點內容，強調正確的指法操作對提高打字速度和準確性的重要性。

（2）鼓勵學生在課后繼續練習，養成良好的學習習慣。

（3）布置課后作業，要求學生回家后進行鍵盤指法練習，并記錄自己的進步。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.指法熟練度提升：

學生通過本節課的學習，能夠熟練掌握鍵盤的布局和正確的指法操作，手指能夠準確快速地在鍵盤上移動，有效提高了打字速度。

2.打字準確性增強：

學生在練習過程中，通過不斷的實踐和糾正，打字準確性得到了顯著提高，減少了輸入錯誤，提高了工作效率。

3.學習興趣激發：

通過游戲化教學和小組討論，學生的學習興趣得到了有效激發，他們對信息技術的學習產生了更大的熱情。

4.自主學習能力培養：

學生在課后能夠自主安排時間進行鍵盤指法練習，并能夠通過自我監控和調整，不斷提高自己的打字技能。

5.團隊合作能力提升：

在小組討論和實踐活動過程中，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題，提高了團隊合作能力。

6.信息素養提高：

學生通過學習鍵盤指法，對信息技術的認識更加深入，增強了信息意識，為后續的信息技術學習奠定了基礎。

7.習慣養成：

學生在課程中養成了良好的學習習慣，如定時練習、堅持每天練習等，這些習慣將有助于他們在未來的學習中持續進步。

8.應對挑戰能力增強：

學生在面對打字錯誤和挫折時，能夠保持積極的心態，通過自我分析和改進，提高了應對挑戰的能力。

9.網絡安全意識提升：

通過課程學習，學生了解了網絡安全的重要性，增強了自我保護意識，學會了如何在網絡環境中保護個人信息。

10.創新思維激發：

學生在實踐活動和小組討論中，不斷嘗試新的打字技巧和方法，激發了創新思維，為未來的學習和生活提供了更多可能性。七、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是本節課的課堂評價方法：

（1）提問評價

在課堂教學中，教師通過提問的方式，檢驗學生對鍵盤指法知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“請說出主鍵盤區包括哪些鍵？”或者“如何正確地使用左手食指打字母A？”通過學生的回答，教師可以了解學生對知識的理解和應用能力。

（2）觀察評價

教師通過觀察學生在課堂上的表現，如坐姿、手指放置、打字速度等，評估學生的指法操作是否規范。同時，教師還可以關注學生在小組討論和實踐活動中的參與程度，了解學生的合作能力和溝通能力。

（3）測試評價

在課程結束后，教師可以組織一次簡單的測試，檢驗學生對鍵盤指法的掌握程度。測試內容可以包括：打字速度、準確性、指法操作規范性等。通過測試結果，教師可以了解學生的學習效果，為后續教學提供參考。

2.作業評價

作業是鞏固課堂知識的重要手段，也是教師了解學生學習情況的重要途徑。以下是本節課的作業評價方法：

（1）認真批改作業

教師對學生的作業進行認真批改，關注學生的打字速度、準確性和指法操作規范性。對于作業中的錯誤，教師要及時指出并給予糾正。

（2）及時反饋

教師將批改后的作業及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況。對于表現優秀的學生，教師要及時給予表揚和鼓勵；對于存在問題的學生，教師要耐心指導，幫助他們克服困難。

（3）鼓勵學生繼續努力

在作業反饋過程中，教師鼓勵學生繼續努力，提高自己的打字技能。教師可以提出一些建議，如：多練習、堅持每天練習、與他人交流學習經驗等。八、課后作業1.鍵盤指法練習題

-請按照正確的指法，在鍵盤上輸入以下單詞：

-apple

-banana

-computer

-keyboard

-mouse

2.鍵盤布局記憶題

-請閉上眼睛，根據記憶，在紙上畫出鍵盤的主鍵盤區，并標注出字母鍵、數字鍵和符號鍵的位置。

3.指法練習題

-請使用正確的指法，連續輸入以下句子，注意速度和準確性：

-"Thequickbrownfoxjumpsoverthelazydog."

-"IbeforeEexceptafterC."

4.鍵盤符號練習題

-請使用正確的指法，輸入以下包含符號的句子：

-"Hello,mynameisJohnDoe."

-"Thetemperaturetodayis25°C."

5.鍵盤指法游戲題

-游戲名稱：打字接力

-游戲規則：學生分成小組，每組輪流輸入以下句子，第一個學生輸入前半句，第二個學生輸入后半句，以此類推，直到句子輸入完成。最快完成的小組獲勝。

-"Thecatsatonthemat."

-"Thedogchasedtheball."

-"Thebirdsanginthetree."

答案示例：

1.apple

banana

computer

keyboard

mouse

2.（此處應為學生自己繪制的鍵盤布局圖）

3.Thequickbrownfoxjumpsoverthelazydog.

IbeforeEexceptafterC.

4.Hello,mynameisJohnDoe.

Thetemperaturetodayis25°C.

5.Thecatsatonthemat.

Thedogchasedtheball.

Thebirdsanginthetree.板書設計①鍵盤指法概述

-鍵盤分區：主鍵盤區、功能鍵區、數字鍵區、光標鍵區

-指法原則：正確的坐姿、手指放置、指法操作步驟

②主鍵盤區指法

-字母鍵指法：手指對應