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文檔簡介
心理咨詢,心理治療理論考核
一、單項選擇題
1、關于道德與法律的關系,正確的是()單項選擇[單選題]
A.在內容上沒有交叉
B.在最終目的上沒有一致性
C.在實踐上是相互支撐的V
D.在適用范圍上完全一致
2、職業道德是()單項選擇[單選題]
A.從業人員的特定行為規范V
B.企業上司的指導性要求
C.從業人員的自我約束
D.職業紀律方面的最<氐要求
3、道德中所謂"應該"的意思是()單項選擇[單選題]
AA基于社會利益,按照社會公認的價值取向行事V
B.考慮自己的利益需求,按照自己的想法行事
C.根據實際情況,不斷對辦事方式做出調整
D.從人際關系出發,凡是合乎人情的,就是應該的
4、了解求助者各方面情況的會談是()會談單項選擇[單選題]
A.攝入性V
B.治療性
C.鑒別性
D.咨詢性
5、與求助者會談時,心理咨詢師的態度應該是()單項選擇[單選題]
A積極
B.非評判性V
C順從
D.有指導性
6、一對青年夫婦,想生孩子又怕麻煩,這種矛盾心理屬于()單項選擇[單選題]
A.雙趨式沖突
B.雙避式沖突
C.趨避式沖突V
D.雙重趨避式沖突
7、在心理咨詢中,如求助者與心理咨詢師在認知、情緒方面友分歧,心理咨詢師應()單項選擇[單
選題]
A.贊同求助者
B.持中立態度
C.評判求助者
D.容納求助者V
8、不符合"心理問題”界定的說法是()單項選擇[單選題]
A.不良情緒持續一個月、或間斷地持續兩個月不能自行化解
B.產生內心沖突,并因此而體驗到不良情緒
C.情緒反應已經泛化V
D.不良情緒的激發素僅限于最初事件
9、提出心理評估報告時,需要對臨床資料進行核實,一般使用的方法是()單項選擇[單選題]
A.個案法
B.測驗法
C.實驗法
D.調查法V
10、個體處在全力投入對事件的應對過程中,或消除和適應壓力亦或退卻,這一階段是(;單項選擇[單
選題]
A.警覺階段
B.搏斗階段V
C.衰竭階段
D.恢復階段
11、在有人陪同的活動中,個體會感到某種社會比較的壓力,從而提高工作或活動的效率,這是()單項選
擇[單選題]
A.結伴效應V
B.觀眾效應
C上限效應
D.淘汰效應
12、許又新教授關于神經癥與政黨的分界線的論述中,不包括()單項選擇[單選題]
A.病程
B.病因V
C.精神痛苦程度
17、SCL-90并不適用于()單項選擇[單選題]
A.在精神科和心理咨詢門診中了解就診者或求助者心理衛生問題
B.診斷心理疾病V
C.了解軀體疾病患者的精神癥狀
D.調查不同職業群體的心理衛生問題
18、團體咨詢的優點主要是()單項選擇[單選題]
A.有利于心理咨詢師對求助者進行直接觀察
B.在團體活動中反映人性的沖突和不適應,并提供嘗試新行為的機會,
C.求助者容易消除顧慮,談出自己內心深處的想法
D.面對面的磋商、分析和討論的形式十分直接和自然
19、心理咨詢的目的是()單項選擇[單選題]
A.幫助改造求助者的心理問題
B.協助求助者解決心理問題V
C.矯正求助者的心理問題
D.治療求助者的心理問題
20、少年期正處于()單項選擇[單選題]
A.第二反抗期V
B.第一反抗期
C.自我意識成熟期
D.自我同一性確立期
二、多選題
21、心理咨詢中搜集資料的主要途徑包括()多選題[多選題]
A.攝入性談話與記錄V
B.觀察與記錄V
C.實驗室記錄V
D.心理測量、問卷調直記錄V
22、心理診斷中應該()多選題[多選題]
A.注意避免"貼標簽"V
B.注重現實臨床表現。
C.選擇恰當的干預性措施
D.通過會診解決疑難問題V
23、對求助者形成初步印象的工作程序包括()多選題[多選題]
A.對求助者心理健康水平進行衡量V
B.對求助者心理問題的原因作解釋
C.對求助者的問題進行量化的評估V
D.對某些含混的臨床表現作出鑒別V
24、互聯網咨詢的局限性包括()多選題[多選題]
A.通過電腦進行的互聯網咨詢過程更客觀和中立
B.互聯網咨詢過程中雙方真實身份不易識別
C.咨詢師不在現場,不能對求助者進行直接觀察V
D.如果求助者電腦知識不足,就會給交流過程帶來不便V
25、心理咨詢師在尋求切入點時可()多選題[多選題]
A.從求助者最重要的問題入手V
B.從求助者希望解決的問題入手V
C.從最容易解決的問題入手V
D.從心理咨詢師熟悉的問題入手
26、許又新提出的評估心理健康的標準包括()標準。[多選題]
A.體驗V
B.操作V
C道德
D.發展V
27、對傾聽正確的理解包括(X[多選題]
A.積極地聽V
B.思考地聽V
C.認真地聽V
D.不允許參與
28、測驗主試者的職業道德包括(1[多選題]
A.對測驗分數的保密V
B.測驗的控制使用V
C.對受測者隱私的保護V
D.對測驗特別熟悉
29、咨詢師的真誠,體現在(\[多選題]
A.以“真正的我"出現V
B.要表里如一地扮演專業角色
C.真實可信地置身于咨詢關系之中,
D.不把咨詢過程看成例行公事V
30、雙方商定的有效的咨詢目標的特征包括(\[多選題]
A.心理學的V
B.簡便易行的
C.可評估的V
D.盡早見效的
31、如果一個有效的MMPI測驗結果顯示F量表分數高,表明(%[多選題]
A.受試者偽裝疾病
B.受試者回答問題不認真
C.其臨床癥狀比較嚴重V
D得分越高則精神病程度越重V
32、確定心理與行為問題的關鍵點的原則不包括(1[多選題]
A.求助者家屬提供的資料最有可靠性和真實性V
B.資料分析時既要可靠真實又要符合客觀邏輯。
C.心理咨詢師憑借經驗可以對初期資料作定性分析V
D.求助者提供的資料不能做為分析問題的依據
33、有關老年理變化的主要觀點有(I[多選題]
A.老年喪失期觀V
B.畢生發展觀V
C.認知發展觀
D.道德發展觀V
34、正確的咨詢態度強調對求助者的尊重,尊重的含義是[多選題]
A.對求助者價值觀的接納
B.對求助者現狀的關注V
C.對求助者人格的評價V
D.對求助者內心體驗的關心V
35、心理咨詢談話中應把握的要點是(1[多選題]
A征得求助者同意后可做筆錄V
B.談話信息依靠臨場記憶整理,
C.交談中一般不做筆錄和錄音V
D.即使對方同意也不可做錄像V
三.共用題干題
一般資料:求助者,男性,13歲,初中一年級學生。
案例介紹:求助者是媽媽強迫來咨詢的。經過與心理咨詢師交流,開始敞開心扉,自訴最大的問題是與
父親的關系。父親經常打他,幾乎每天一次,后來每次打時求助者幾乎都沒反應了。很憎惡父親的做法,
但又沒有辦法。求助者很怕與人交往,總怕會挨打。一次受同學欺負,求助者因怕處分沒敢和那個同學動
手。后來經常受同學的欺負,老師也管不了,有時還偏向那些打他的學生。恨自己太軟弱。家庭和學校不
良的環境對其學習產生了影響,上課聽不僮,也不愿找同學幫助。不想上學,已一個多月沒上學了。
母親反映:兒子在外不愛說話,與人交往有困難,學習成績下降明顯。擔心出了什么問題,因此帶其來
就診。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者性格內向,從小膽小,說話聲音很小,眼睛不敢看人,缺乏自信,
但語言及邏輯思維正常。
36、多選:該求助者的主要癥狀包括(1[多選題]
A.關系妄想
B.強迫觀念
C.社交困難V
D.回避行為,
37、單選:該求助者的性格可能是(1[單選題]
A.多疑敏感
B.內向自卑V
C.正直豁達
D.外向耿直
38、單選:對該求助者最可能的初步診斷是(I[單選題]
A.一般心理問題V
B.神經癥性問題
C.嚴重心理問題
D.精神病性問題
39、多選:引發該求助者心理問題的可能原因包括(I[多選題]
A.同學欺負V
B.缺乏自信V
C.情緒低落
D.父親嚴厲V
40、多選:該求助者的心理問題(X[多選題]
A.已出現泛化V
B.未影響社會功能
C.未出現泛化
D.已影響社會功能V
41、多選:該求助者的求助行為表現出(\[多選題]
A.自知力完整V
B.主動性V
C.自知力缺失
D.被動性
42、單選:心理咨詢師在初診接待時,最恰當的做法是(X[單選題]
A.啟發求助者尋求幫助
B.因求助者拒絕幫助而停止咨詢
C.協助求助者改善人際關系V
D.因求助者拒絕幫助而強制咨詢
43、單選:在本案例中,恰當的單次咨詢時間為(、[單選題]
A.1小時左右,
B.根據求助者的意愿
C.2小時左右
D.根據咨詢師的習慣
44、多選:心理咨詢師應對該求助者予以積極關注的方面包括(\[多選題]
A.經交流后能與心理咨詢師合作V
B.不和同學打架V
C.仍然能夠做到孝敬父母
D.性格內向膽小
45、單選:該求助者最初被媽媽強迫來咨詢,表明其(\[單選題]
A.對心理咨詢產生抵抗
B.缺乏咨詢意愿V
C.不相信心理咨詢理論
D.拒絕心理咨詢
李某,女,21歲,大學三年汲學生,體健,無軀體不適,由同學陪伴來心理咨詢室。陪伴同學說,李
某剛入學成績挺好,一、二年級期末考試她在班上是前三名。上三年級后,有時發現她總是不合群,躲著
同學,后來常和他人吵鬧,說同學吐痰,咳嗽是專門針對她,是故意侮辱她,后來就不上課,好幾門課不
及格,就休學了,半年后回校,同學發現她最近和別人吵架較多,建議她來心理咨詢,李某很不情愿,在
同學陪伴下,勉強前來咨詢。心理咨詢師:你的同學說的情況是真的嗎?求助者:是,班上同學老嘲笑我,恨
我,我受不了。心理咨詢師:有同學咳嗽可能不是針對你,他們可能感冒了。你有時不也咳嗽,是針對別人
嗎?求助者:我不是,他們是。心理咨詢師:你不覺得你的想法是多疑嗎?求助者:我不是多疑……我沒病。
46、單選:該求助者屬于(工[單選題]
A.心理正常
B.心理不正常V
C.心理健康
D.心理不健康
47、單選:該求助者的求醫行為屬于(\[單選題]
A.被動求醫V
B.主動求醫
C.家人強迫
D.轉介而來
48、多選:判斷該求助者是否屬于心理咨詢范圍的根據是(\
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