人教版音樂一年級上冊教學計劃、教學設(shè)計

及教學總結(jié)

教學計劃

一、學情分析

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由

于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學

生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的

興趣。

1、總情況：本學期我擔任的是一至四班的音樂教學，學生啥樣還

真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生

子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子肯

定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。

2、學習習慣、心理特點：學生入學，剛剛?cè)雽W。天生活潑好動、爛

漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學

校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習

目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式

系統(tǒng)化地學習音樂，應(yīng)注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學

生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應(yīng)用不同

教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均

有提高。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)

調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、

新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。

1、凸顯了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，

從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓

學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分

高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想

象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后一一“音樂小花在開放”包括：

今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸

媽媽對我說。

本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育

要面對全體學生，注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）

文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲

透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》《快樂的一天》《祖

國您好》《可愛的動物》《愛勞動》《小精靈》《小小音樂家》《過新

年》。基本內(nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，

考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可

聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主,

在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估

多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋

律以圖形譜為主，生動活潑。

三、教學重點難點

重點：1.學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節(jié)奏。

2.學會聆聽音樂，感受音樂形象等。

3.學習樂理知識，能初步理解樂曲。

難點：1.以音樂的美感來感染學生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3.重視學生的參與和實踐。

4.重視學生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。

5.重視學生鑒賞音樂的美。

6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要

的音樂審美能力。

四、教學目標

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每

學年能背唱4?6首

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女生

和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反

應(yīng)。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽

音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

五、教學內(nèi)容和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊

樂器模仿喜歡的音響。

2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或做出體態(tài)反

應(yīng)。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露H相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動，配合歌曲、用身體做著動作。能夠與

他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。

六、教學措施

1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對

樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整

聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的

聽辨能力、記憶能力。

3、充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來

唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正

學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳

肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小

動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，

使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。

6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆

聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音

樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學生

節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整

體。

7、評價可采用多種方式，評價時應(yīng)注意與學生的平等地位。可以學

生間互評、自評、小組評等多種方式。

8、學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學生的興趣。使基礎(chǔ)知

識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。

七、教學進度

略

教學設(shè)計

第一單元有趣的聲音世界

教學內(nèi)容：

1.音樂活動《尋找生活中的聲音》。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。

教學目標：

1.能尋找并模仿生活中的聲音。

2.能創(chuàng)造幾種聲音。

3.學唱歌曲《大雨和小雨》。

教學過程：

（一）尋找生活中的聲音

1.教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音

（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話「斤得見，相互難見面。謎底：

耳朵）。

2.啟發(fā)學生注意“觀察”一一“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這

些聲音。

3.教師將學生所聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、

森林、鄉(xiāng)村的聲音，學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？

4.想一想，說說生活中還有哪些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1.雨是i種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下而我們來學唱一首關(guān)于雨

的歌曲一一《大雨和小雨》。

2.由教師范唱或聽錄音。

3.跟著教師學唱《大雨和小雨》。

4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點？

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音

1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音

呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

教學評價：

1.能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。

2.會唱《大雨和小雨》。

3.能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

教學反思:

第二課時

教學內(nèi)容：

學唱歌曲《布谷》

教學目標：

1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。

3、通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的

情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物之靈才顯得更美。

教學過程：

一、激情導入（說春天）

1.播放《小燕子》，師生律動進教室。

2.用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。

（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能

說一說春天嗎？（引發(fā)學生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……）

（2）觀看課件：春天景象

3.模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

3/4530|530|212|1-------II

布谷布谷春天來啦

二、寓教于樂（扮演春天）

1.導語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機

勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

2.音樂游戲：扮演春天方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。叫聲喚來

了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布

谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）

導語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。

1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？

2.聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。

3.學唱歌曲。

（1）有感情的朗讀歌詞。

（2）隨琴輕聲演唱歌曲。

（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。

（4）師生接唱。

4.啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲。

四、完美結(jié)課

板書預設(shè)：

布谷

3/4530|530|212|1——II

布谷布谷春天來啦

教學反思:

第三課時

教學內(nèi)容：

1.歌曲《大鼓和小鼓》

2.音的強弱

教學目標：

(1)知識目標：學習用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

(2)能力目標：結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊、動作等方式探索、感知、

體驗音的強弱。

(3)情感目標：體驗快樂的音樂學習，通過進行各種音樂游戲和活動,

發(fā)展大腦與身體運動的協(xié)調(diào)性。

教學重點：

學習歌曲《大鼓和小鼓》，能用強弱對比的手法來邊唱邊演奏歌曲。

教學難點：

分辨音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強弱。

教學過程：

(一)新課導入，創(chuàng)設(shè)情境

1.猜謎語圓圓一只大木桶上下肚皮都是空

娃娃見了愛打它一打就說咚咚咚

以生動有趣的形式抓住兒童好奇的心理，在有效引發(fā)其對課程的興趣的

同時，清晰、直觀地讓學生初步認識樂器一鼓。

2.新課教學學習內(nèi)容

學唱歌曲

1.運用課件進行歌曲旋律的學唱

2.學歌曲，聽音樂

3.“大家一起唱”活動

4.為學生創(chuàng)設(shè)情境

5.歌曲的教唱

6.參與學生的演唱

音的強弱

1.音樂游戲“我的大鼓和小鼓”

2.通過律動發(fā)現(xiàn)音樂中的強弱規(guī)律

3.通過邊演奏、邊演唱歌曲來體現(xiàn)音的強弱。并進行互相的評價。

4.帶領(lǐng)學生音樂游戲

5.引導學生找到音樂中的強弱規(guī)律

6.觀看學生進行歌曲的演奏和演唱，并組織學生進行評價。

律動、創(chuàng)編

1.根據(jù)樂譜創(chuàng)編歌詞并進行試唱

2.根據(jù)創(chuàng)編的歌詞進行音樂律動

3.啟發(fā)學生對歌曲進行各種創(chuàng)編

4.參與學生的律動

5.歌曲的學唱

(1)通過使用教師設(shè)計的課件，讓學生用互相合作的方式，運用聽唱

法、模唱法進行歌曲旋律的學習。

(2)教師進行歌曲的范唱。

(3)學生將自己在前一環(huán)節(jié)選擇好的襯詞變成歌曲的歌詞，并進行演

唱，教師協(xié)助學生完成學唱的過程，隨時關(guān)注學生的學習狀況，充分的給

予其個人發(fā)揮的空間，并適時幫助學生解決在練唱時的困難。

(4)完整地演唱所學習的歌曲，分組合作來進行演唱。可由一個組演

唱歌詞，一個組演唱襯詞。輪流來。

(5)教師對所有同學的表現(xiàn)進行肯定。

6.音的強弱一游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)

(1)節(jié)奏律動游戲一一“我的大鼓和小鼓”

本課的教學難點是分辨音的強弱，并且通過唱、拍、舞、奏等形式來表

現(xiàn)音的強弱。通過律動游戲“我的大鼓和小鼓”來引入

XXXXIXXXI

'八/\/

我的小鼓咚咚咚，

XXXXIXXXI

我的大鼓咚咚咚，

XXXXIXXXI

大鼓響來我跺腳

XXXXIXXXII

小鼓響來我拍肩

讓學生通過節(jié)奏律動游戲在加深對大小鼓音響、強弱對比的概念，并且

能正確地區(qū)分和表現(xiàn)強和弱這兩種不同的音樂力度的同時，加強了學生的

節(jié)奏表達能力。

(2)音樂律動游戲“大鼓、小鼓唱”

在學生對強弱對比有一個初步認識的時候，引入音樂的律動。請學生圍

成圓圈，聽音樂律動。當聽到大鼓和你問好的時候，用腳有節(jié)奏地敲擊

“1.2.3"；當聽到小鼓和你們說話的時候，月你的雙手拍肩。讓學生體會

強弱規(guī)律在音樂中的體現(xiàn)。

(3)請學生對所學歌曲進行邊演唱邊演奏的活動。

用生動的語言暗示學生表現(xiàn)出強弱規(guī)律。讓學生自由發(fā)揮他們想要表達

的音樂和為音樂進行動作伴奏。讓他們的音樂同時具備演唱、演奏和舞蹈

的性質(zhì)。教師組織大家一起來進行“我們是快樂的小樂手”歌曲表演環(huán)節(jié)，

并請大家相互評價，表揚所有同學。

(三)課后總結(jié)

本節(jié)課通過和大鼓小鼓一起學唱歌曲，使同學們認識了大鼓、小鼓，并

能邊演唱，邊運用大鼓和小鼓來進行伴奏。同學們的表達能力、音高節(jié)奏

能力都有了很大的進步。對于音樂中力度變化的處理也做得十分恰當.請

大家不要忘記了大鼓和小鼓，還有他們和我們一起表演的歌曲，下節(jié)課我

們再見！(播放歌曲《大鼓和小鼓》)

教學反思：

第四課時

教學內(nèi)容：

欣賞《青蛙音樂會》

教學目標：

1.聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。

2.愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青哇的模樣。

3.喜歡并樂意參加音樂會。

教學重難點：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。

教學過程：

一、唱歌的青蛙來了。

1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），

青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”

并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。“呱一一呱

——呱呱——呱呱一一呱呱呱呱——呱——"學生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用

嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟

著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。

結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來了。

1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水

聲、鳥叫聲、鼓聲等加入音樂中來，看誰最厲害。

2、小組討論創(chuàng)編。

3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蚌們，看，他們

多熱鬧啊！（出示課件）

2、播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青

蛙們開始一場別開生面的音樂會。

3、學生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。

演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。

五、動物音樂會。

音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也

要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。

六、動物狂歡。

課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中

結(jié)束課堂。

教學反思

第二單元我愛家鄉(xiāng)我愛祖國

第一課時

教學內(nèi)容：

1.聽賞《中華人民共和國國歌》。

2.學唱歌曲《國旗國旗直美麗》0

教學目標:

1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。

教學過程：

（一）聽賞《國歌》

1.引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，

反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表

情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人

民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。

2.可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、

奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學生補充。

3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲

與樂器的不同音色。

4.教師啟發(fā)學生簡單談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國

國歌》給他們的不同感受。

5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。

（二）學唱《國旗國旗真美麗》

1.教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征

意義等國旗知識。2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學

唱歌曲的興趣。

3.教師帶領(lǐng)學生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

4.學生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5.教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學

生接唱“真美麗”……教學評價：

1.是否能安靜地聽音樂。

2.是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。

3.是否能用自然的聲音學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。

教學反思：

第二課時

教學內(nèi)容:

1.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

2.聽賞歌曲《我愛北京天安門》。

教學目標:

1.能有興趣地聽《我愛北京天安門》兒童歌曲。

2.認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

教學過程

(-)聽賞《我愛北京天安門》

1.教師播放歌曲《我愛北京天安門》，引導學生欣賞，初步感受歌曲

的情緒。

2.引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

3.在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。

(二)認識打擊樂器：碰鈴、響板

1.教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩

種打擊樂器的不同音色。

2.教師將樂器發(fā)給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂

器數(shù)量不夠，可輪換進行。

3.教師出示卡片

碰鈴dangdangdangdang

dadadadadadadada

響板

學生在教師的指導下統(tǒng)習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器

交換。

教學反思：

第三課時

教學內(nèi)容：

歌曲《草原就是我的家》

教學目標：

1、通過本課的學習，讓學生感受蒙古音樂的風格特點，指導學生有感

情地演唱歌曲。

2、通過本課的學習，了解有關(guān)蒙古族的風土人情，掌握蒙古舞的基本

動作。

3、引導學生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂活動的表演實踐活動。

教學重點難點：

1、讓學生感受蒙古音樂的風格特點，指導學生有感情地演唱歌曲〈〈草

原就是我的家〉〉。

2、能小組合作進行舞蹈、繪畫和打擊樂的編創(chuàng)活動。

教學過程：

一、激發(fā)興趣

（一）律動（簡單的蒙古動作），剛才我們做的什么動作？你知道我國

哪個民族最喜歡騎馬？蒙古族有一個特點就是離不開馬，他們的勞動生活

離不開馬，行路離不開馬，連吃住娛樂都離不開馬。他們有一個響亮的名

字“馬背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他們的生活是怎樣的，我們一

起去看看。

（二）出示課件，簡介蒙古族的風土人情（背景音樂）。

1、蒙古的地域、大草原

2、蒙古族的風俗

3、蒙古人民豐富地生活（善騎馬，射箭，摔跤，更能歌善舞）。看,

這是我們祖國國土的版圖，像一只美麗的大公雞，圖中紅色的地方，就是

內(nèi)蒙古自治區(qū)，蒙古族就主要分布在這里。內(nèi)蒙古有美麗的草原，珍珠般

的湖泊，草原上馳騁著勇敢的蒙古人，那里牛羊、馬匹、駱駝成群，水草

肥美，天高云淡，一座座蒙古包就像天上的星星灑落在草原上，奔騰的馬

群給草原也帶來了生機。蒙古人的生活多姿多彩，他們喜歡騎馬、射箭、

摔跤更喜歡唱歌跳舞，每到節(jié)日他們穿上盛裝唱歌跳舞來贊美草原、贊美

家鄉(xiāng)。

（三）舞蹈導入，今天老師就給你們跳一段蒙古舞蹈：

1、老師自跳，學生拍手伴奏

2、師教幾個動作和學生一起跳起來（講解蒙古族幾個動作的要領(lǐng)如：

硬腕、硬肩、騎馬的動作）

3、師生一起跳起來

二、新課教授

1、欣賞歌唱表演，再次感受歌曲。

師：蒙古族的那達慕盛會熱鬧又動人，這里的人民熱情善良又勇敢，為

我們偉大祖國的建設(shè)作出了很大貢獻，我們一起祝福他們好嗎？（好）我

們就為他們獻上一首好聽的歌曲《草原就是我的家》，老師還為它配上了

好看的舞蹈，請大家來欣賞！（課件展示：歌詞圖片，播放歌曲《草原就

是我的家》）

生：欣賞歌曲，觀賞老師的舞蹈。

2、熟悉歌詞。

師：請大家看看歌詞中有沒有生字和不懂的地方？（教師帶領(lǐng)學生按節(jié)

奏讀歌詞）

3、用身體為歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。

師：這么好聽的歌曲還想再聽嗎？

生：想

師：不過這次老師是有要求的，請你們用自己的身體為歌曲伴奏，比如：

拍手、跺腳、拍肩等都可以，請欣賞！（播放歌曲）

生：一邊欣賞，一邊用身體來搬走。

4、跟鋼琴直接唱歌詞，教師伴奏。

師：在唱的時候，你認為哪一句最難唱呢。（引導學生自己找問題，并

思考解決辦法。）

生：第三句。（八度音程大跳和附點）

師：誰來當小老師，幫他唱好這一句？（指名兩名學生上臺教唱，老師

在一邊點撥）

5、師生對唱一遍。（教師伴奏）

6、直接跟鋼琴完整地唱歌詞，教師伴奏，穿插歌曲的處理。

師：剛才大家唱得不錯，請說說我們應(yīng)該帶著一種什么樣的心情來唱

呢？是唱得強一些還是弱一些？

生：討論問題后按自己的方法表現(xiàn)歌曲。（教師伴奏，學生唱）

7、教師帶領(lǐng)學生逐句創(chuàng)編動作，最后放歌曲完整地表演唱。

師：大家已經(jīng)會唱歌詞了，想不想和老師一樣給他配上好看的舞蹈動

作？

生：想。

8、用打擊樂器為歌曲伴奏。（學生選擇并說明理由）

師：除了唱歌、舞蹈你還有別的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎？

生：樂器。（自選樂器并試著演奏。）

最后師生一起邊唱邊用打擊樂器伴奏。（放歌曲錄音）

三、課堂小結(jié)：

今天我們一起游覽了美麗的內(nèi)蒙古大草原，你有哪些收獲呢？（學會了

唱歌、舞蹈，為歌曲伴奏）今天大家的表現(xiàn)都很棒！老師很想記住你們動

聽的歌聲、優(yōu)美的舞蹈，請大家再次為我和臺下的老師們表演唱這首《草

原就是我的家》！

教學反思：

第四課時

教學內(nèi)容：

1.歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

2.歌唱表演《娃哈哈》

教學目標：

1、理解歌詞，感受歌曲的歡快、活潑，初步萌發(fā)愛祖國的情感。

2、初步了解新疆民族歌曲的特點，感受曲子的韻律美，喜愛音樂活動。

教學準備：掛圖、磁帶、錄音機

教學過程：

（一）學唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學

生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。

2.教師將歌曲范唱一遍，或播放錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、

節(jié)奏和情感。

3.跟著教師有表情地分句輕聲學唱。

4.請幾組學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。

（二）歌表演《娃哈哈》

1、欣賞歌曲。教師語言提示，幫助幼兒感受歌曲中歡樂的氣氛。

2、理解歌詞。教師出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞，重點理解“和暖”

“照耀”“開顏”等詞匯。

3、繼續(xù)欣賞廣2遍。

教師和幼兒共同設(shè)計簡單動作或幼兒自由隨音樂做動作，來表現(xiàn)歌曲

內(nèi)容，讓幼兒在快樂的氣氛中愉快地跳舞，進一步感受歡樂的氣氛。

4、教師表演-一遍，幼兒欣賞。

5、請幼兒跟著教師一起舞蹈，感受音樂活動的快樂。

6、教師介紹曲子的民族特點，讓幼兒了解音樂在我們國家有明顯的地

方。

教學反思：

第三單元我們都是好朋友

第一課時

教學內(nèi)容：

1、讀童謠《找朋友》。

2、歌曲《好朋友》。

教學目標:

1、學會讀童謠

2、學會唱歌曲《好朋友》。

3、在教學過程中培養(yǎng)學生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

教學過程：

一、童謠《好朋友》

1、小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了？

2、交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點。

3、好朋友在一起會做些什么事呢？

4、討論交流。

5、我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動,

一定要互相團結(jié)友愛，今天老師介紹一首童謠給小朋友一一《找朋友》。

6、跟著老師分句讀童謠。

7、指導學生讀童謠唱，上下詞句銜接好。

8、富有表情的朗讀。

二、歌曲《好朋友》

S：小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了？

T：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點。

S：好朋友在一起會做些什么事呢？

T：討論交流。

S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動,

一定要互相團結(jié)友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友一一《好朋友》。

T：跟著老師分句學唱歌詞。

S：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。

T：富有表情的歌唱。

S：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢？

T：分組仔細觀察，進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。

S：把好歌詞寫在黑板上。

T：集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

他們玩得非常開心，這是為什么呢？（引導學生明白，課間要文明游戲,

不能追逐奔跑，做正當?shù)挠螒颉＃?/p>

教學反思：

第二課時

教學內(nèi)容:

欣賞《洋娃娃的夢》。

教學目標：

1、欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢》。

2、根播音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。

教學過程：

（一）復習上堂課內(nèi)容導入新課。

1、演唱或表演《老鼠和大象》。

2、告訴學生本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān)，認真傾聽，洋娃娃在做

什么？

（二）欣賞音樂《洋娃娃的夢》。

1、聽錄音，教師自己彈奏或請學生彈奏《洋娃娃的夢》。

2、啟發(fā)學生思考，樂曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋娃娃身邊

發(fā)生了哪些故事情節(jié)，

3、請學生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。

（三）聽音樂，創(chuàng)編洋娃娃的故事。

（四）在《洋娃娃的夢》的音樂背景下表演。

（五）分組表演整個單元的四項內(nèi)容（五個故事），結(jié)束全課。

教學反思：

第三課時

教學內(nèi)容：

1.歌唱表演《兩只小象》

2.學樂器《三角鐵和鈴鼓》

教學過程：

1、指導學生用自然優(yōu)美的聲音演唱《兩只小象》，并通過身體動作體

驗三拍子的強弱規(guī)律及歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、教育學生團結(jié)友愛，做講文明有禮貌的好孩子。

3、通過教師的引導式和趣味性地學習三角鐵和鈴鼓，激發(fā)學生對音樂

的好奇心，引導學生進行即興式的創(chuàng)編，利用學生好動的特點創(chuàng)造活動。

教學重點：

1、學習歌曲《兩只小象》

2、通過表演表現(xiàn)兩只小象團結(jié)友愛的形象。

教學難點：

1、三拍子韻律的體驗。

2、歌曲音準及表演歌曲.

教學過程：

1.學習歌曲《兩只小象》

一、組織學生師生隨音樂律動進教室，相互問好，發(fā)聲練習。

二、活動：聲音的長短

1.引導入境。同學們，你們喜歡音樂嗎？（喜歡）

今天小動物們要舉行一場有趣的活動，咱們一起去參加，好嗎？（好）

課件：聲音的長短你們看都有哪些小動物呀？它們一起唱，熱不熱鬧

呀？（熱鬧）

咱們也來試試，一起模仿它們的演唱，好嗎？（好）

出示小貓小鴨小雞圖表示二拍、一拍、半拍，注意半拍的時值。

你們還知道哪些小動物這樣叫呀？羊、青蛙、牛、老鼠等。用手拍節(jié)

拍。

三、歌唱表演《兩只小象》

1.節(jié)奏練習。

這時候，又從遠方來了兩位小客人，是誰呢？小朋友請看大屏幕（課件）。

兩只小象。

對，是小像兄弟倆。

它們說會表演一首歌曲，你們想知道名字嗎？

（看課件兩只小象）講述兩只小象的事情你們想不想學這首歌曲呀？

想：

節(jié)奏練習先讀，再加上手拍節(jié)奏，強弱規(guī)律強弱弱

我們再來唱一遍歌曲吧（邊唱歌曲邊用身體動作伴奏。）

2.指導唱歌用自然優(yōu)美的聲音演唱。

你們來唱詞，邊唱邊想小象走路的樣子。（唱歌曲）

誰到前面學學小象走路的樣子。

（模仿）

為什么走得這樣慢，這樣沉重。

因為小象很大，所以走路慢。

很好，像是龐然大物，粗壯的腿能把地踩出大坑，所以走起路來緩慢,

沉重。

咱們來學小象走路的樣子，甩甩鼻子。邊唱邊感受小象的形象，感受三

拍子的強弱規(guī)律

3.指導合作歌唱表演。我們隨音樂來演唱歌曲。（老師學生把頭飾

戴上。）老師和學生一起編動作。

4.加上樂器表演：請四名同學面前表演，幾個同學用三角鐵、碰鈴伴

奏，其他同學唱。

四、課堂小結(jié)

1、同學們今天的音樂課你高興嗎？通過學習歌唱表演《兩只小象》你

們都懂得了小動物都講文明，懂禮貌，珍惜友誼，我們要像它們學習。平

時我們應(yīng)該遵守小學生守則，不打架，不罵人，團結(jié)友愛，努力學習。愛

護動物，保護地球，天天快快樂樂。

2.學樂器《三角鐵和鈴鼓》逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，

并示范演奏。

T：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

分組表演，為歌曲伴奏。

富有表情地歌唱。

S：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？

作業(yè)：自找、自制打擊樂器。

教學反思：

第四課時

教學內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、集體舞《拍手唱歌笑呵呵》o

教學目標：

1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的

打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

3、能用歡快的情緒、自然地發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，感受

同學之間的友誼。

教學過程：

一、復習歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）

1、演唱歌曲

2、我們有很多好朋友，（引導學生拓寬好朋友的概念。）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學習新歌《各族好朋友在一起》

1、有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞一一范唱歌曲兩遍。

2、輕聲唱歌詞。

3、指導學生演唱，唱好XXXXXX0的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍

感。

4、分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5、出示打擊樂器，讓學生認并選擇。

6、創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）

7、引導學生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門

8、指導學生進行歌唱表演。

9、有表情地進行表演（唱、奏、動）歌由《各族小朋友在一起》。

三、集體舞《拍手唱歌笑呵呵》

1、有節(jié)奏地讀歌詞

a.老師有節(jié)奏朗讀歌詞

b.學生拍手，跟著老師朗讀

c.學生對坐玩拍手游戲，老師再次朗讀

d.學生跟讀

2、學唱歌曲

a.老師范唱歌曲，并提問：你聽到的歌中有哪兩句旋律相同？

b.老師分句教唱一一學生齊唱歌曲一一個別檢查

c.拍手游戲（讓幾對學生在《拍手唱歌笑呵呵》的音樂聲中表演多樣的

拍手游戲）

三、模唱歌譜

1、出示音符卡片，復習d、r、m、s四個音的唱名及音高

2、在歌譜中找出這些音來

3、模唱歌中部分旋律（見黑板板書）

四、比較歌曲

1、欣賞另一位作曲家為相同歌詞譜寫的歌曲（老師自彈自唱）

2、比較兩首歌曲提問：這兩首歌曲情緒是否相同？你喜歡哪一首？為

什么？

教學反思：

第四單元音樂中的動物

第一課時

教學內(nèi)容：

1歌曲《小青蛙找家》

2、比較音的長短、強弱。

3、從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。

4、演唱、表演《小青蛙找家》。

教學目標：

1.用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，讓學生積極參加游戲活

動。

2、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保

護大自然的意識。

3、通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。

教學重點：

1、學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。

2、啟發(fā)學生能自然大方地參與歌唱表演活動。

教學難點：

1、能用不同的聲音較好地表現(xiàn)出不同的情緒。

2、突破第一樂句“3523|50|6563|50|”和第四樂句“2

356|323|1—|X0II"在節(jié)奏時值上的演唱難點。

教具準備：

電子琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片、臉譜表情圖等。

教學過程：

一、導入新課題：

1、老師：今天，老師請小朋友來猜一個謎語：

突眼睛寬嘴巴

白肚皮綠大褂

地上跳水里劃

唱起歌來——呱呱呱

請小朋友猜一猜：這個謎語的謎底是什么？（學生回答）

師：對了它就是我們的好朋友小青蛙。

你們知道嗎？青蛙一般生活在池塘邊和草地上，它們專門捕捉害蟲，是

莊稼的好朋友。

師：我們要怎樣愛護小青蛙？

生：自由答。（從小培養(yǎng)學生愛護動物，保護大自然的意識。）

2、播放音樂（磁帶）創(chuàng)設(shè)情境節(jié)奏練習

師：（提前布置黑板）瞧，多漂亮的池塘！

生：（漂亮的荷花，像雨傘一樣的荷葉，靜靜的湖水。）

師：看，荷葉上有什么？（指出四分音符、八分音符，學生先用走走和

跑跑練習。）

哪位小朋友愿意把這一串都準確地讀出來？（抽個別學生讀節(jié)奏。）

真能干！（并獎勵一個青蛙頭飾。）

請全體孩子們讀一次。（你們太聰明了！）

師：小朋友，小青蛙心里很急呀！讓小青蛙跟著我們一起回家吧！（再

讀“跳跳呱呱，跳跳呱呱，跳跳跳呱呱呱，跳跳跳呱呱呱

引導學生從表情及聲音上把小青蛙想找到家的急切心情表現(xiàn)出來。）

再來一次吧！這次就請小朋友邊讀邊跳、做動作。（在老師的帶領(lǐng)下完

成）

三、學唱歌曲

1、聆聽歌曲。

師：小青蛙們找到了自己的家，高興地唱了起來！我們一起來聽聽吧！

請小朋友仔細聆聽，聽到小青蛙的叫聲時就拍手。（播放音樂《小青蛙找

家》）

2、按節(jié)奏讀歌詞。（出示歌詞）

1）歌詞接龍。師：我們一起來按照節(jié)奏讀一讀歌詞吧！小青蛙的叫聲

“呱”由小朋友讀，其他的由老師讀。（老師用手勢指揮學生整齊的讀出。）

2）齊讀歌詞。師：“呱”字要讀得輕快、短促、不拖拉，就像小雞啄

食，馬上離開。請小朋友再試試“呱、呱”。（非常好！）我們再完整地

把歌詞讀一遍。（太棒了）

3、老師范唱。師：聽聽老師演唱一次吧！（彈琴范唱，學生再次聆聽。

請學生邊聽邊拍手）4、學生學唱。

出現(xiàn)紅綠燈標志，認識休止符。

1=E2/4綠燈紅燈綠燈紅燈綠燈3523

|50|6563|50|2356|323|1—II

師：這么好聽的歌，讓我們一起來唱唱吧！（學生配合老師演唱。青

蛙叫聲“呱”處由學生唱。）

5、然后交換進行演唱一次。指出不足，再演唱一次。

6、男、女聲接龍唱。

7、小朋友的歌聲真美！我們來完整地演唱一次吧！（太棒了！）

8、歌曲處理。

師：孩子們，找不到家的心情是什么樣呢？

生：（著急、害怕）最后找到家了呢？

生：（喜悅、高興）按照分析的練唱。

強調(diào)：歌曲第一句一一輕快；快樂

“跳跳、呱呱”要唱出急切感；難過著急

單字“呱”要唱得輕快有彈性；

結(jié)束句要唱得連貫、一氣呵成。快樂

9、完整演唱歌曲。師：那好吧，就按照剛才小朋友說的這樣我們再一

次地演唱歌曲吧！（這一次的歌聲就好聽多了！）

10、歌曲伴奏。

師：孩子們，你們能不能想想其他辦法，讓我們的歌曲更好聽、更豐富

呢？

生：自由發(fā)言。其實，我們的身體就是很好的伴奏樂器。你能讓身體的

哪些部位發(fā)出好聽的聲音嗎？動動你們聰明的腦子試試吧！（老師這時可

以加以提示、示范）

四、編創(chuàng)歌詞

師：小青蛙找到了家多高興呀！要是小花狗迷路了怎么辦？我們來幫幫

它們吧！

請學生自己說說小花狗的歌詞，老師總結(jié)黑板上一一小花狗：跑跑、汪

汪……；（師：好聰明的小朋友！）如果是小鴨子呢？小鴨子一一游游、

嘎嘎。

學生根據(jù)創(chuàng)編的歌詞分別演唱。（師：一年X班的小朋友你們是最棒的！）

五、表演《小青蛙找家》。

師：美麗的荷塘里發(fā)生了這樣一個生動有趣的童話故事。老師建議小朋

友我們一起來把這個故事表演給在座的老師們看看吧！

六、小結(jié)

今天，我們做了一件非常有意義的事一一幫助小青蛙找到了家。還幫助

其他小動物編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要

愛護它們，讓它們有一個舒適安逸的環(huán)境，讓它們在大自然的家中快樂地

生活。現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小青蛙參觀我們美麗的校園吧!

（在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室）

教學反思：

第二課時

教學內(nèi)容：

1.欣賞《野蜂飛舞》

2.知識《聲音大長短》

教學目標：

1.通過音樂活動，讓學生感受二分音符、四分音符、八分音符時值的

不同。

2.會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表

現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。

3.讓學生感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。

4.培養(yǎng)學生模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。

教學過程：

（一）欣賞《野蜂飛舞》聽《野蜂飛舞》

1.播放《野蜂飛舞》，提問，聽了這段音樂你覺得是描寫什么的？

2.引入《野蜂飛舞》，你聽出來它是什么樂器演奏的？

3.介紹《沙皇薩爾丹的故事》，你覺得它是描寫故事中的哪一段？

4.再次欣賞，用動作表現(xiàn)野蜂飛舞的樣子。再次播放，跟著音樂一起

表演。

（二）知識《聲音大長短》

一、看一看、聽一聽、仿一仿

1.課件呈現(xiàn)動物嬉戲的錄像。要求：欣賞完后，讓學生說一說你看到

了什么？聽到了什么？并模仿一下。

2.讓學生模仿自己所看到動物的聲音和形態(tài)。

（1）指聲表演。

（2）集體表演。

3.整理學生在錄像中收集到的聲音，

如：小鴨：嘎嘎

小貓；唯-

小狗：汪汪汪

小雞：嘰嘰嘰嘰

青蛙：呱一

小羊：峰峰……

4.學生用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多。

二、談一談、議一議、仿一仿

1.讓學生收集并模仿生活中的聲音和動作。

2.學生交流自己所收集到的聲音和動作：

泉水：叮咚

火車：嗚…嗚…咔嚓

咔嚓大鐘：當一

汽車：嘀一

鬧鐘：嘀嗒嘀嗒

牛：峰—

老鼠：吱吱吱吱

心臟跳動：咚咚

釘釘子：叮當叮當

獅子：吼

小兔：蹦蹦跳跳

3.節(jié)奏組合表演

(1)師引導：誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？

(2)學生自由組合表演，教師給予指導。

(3)請表演好的學生表演展示給大家看，并給予獎勵。

鳴笛嚴II

嗚嗚嗚嗚嗚嗚

車輪聲II咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

4.以小組為單位,邊聽《火車開了》邊模仿鳴笛聲和車輪聲。（可以

用聲音，也可以律動）

5.學生分小組合作表演其他聲音和動作的組合，教師指導。（學生邊

表演，邊播放歌曲《在動物園里》，既培養(yǎng)了學生穩(wěn)定的節(jié)奏感，又熟悉

了歌曲《在動物園里》，為下一步教學這首歌曲奠定了基礎(chǔ)。）

①小鴨：嘎嘎小雞：嘰嘰嘰嘰

②錘子：咚釘釘子：叮當叮當....

6.教師引導學生由二聲部逐漸過渡到三聲部:

①小貓：口苗小羊：口羊峰老鼠：吱吱吱吱

②大鐘：當-鈴聲：叮吟鬧鐘：嘀嗒嘀嗒

③風：呼—泉水：叮咚樹葉:嘩啦嘩啦

④獅子：吼青蛙：呱呱小兔：蹦蹦跳跳…

7.分組表演，比一比，哪組配合最默契,表演的種類多，節(jié)奏穩(wěn)定。

評獎激勵，自評、互評。（生邊表演，邊播放歌曲《在動物園里》）

三、創(chuàng)造節(jié)奏。

1.用“X—、X、XX”三個節(jié)奏型說話。

(1)師示范：小白兔I跳跳跳I

(2)學生創(chuàng)造：如:

①老師I早上好|

②小妹妹I真漂亮I

③哎一I你在I哪里I④趙麗君

I……比一比，誰創(chuàng)造的有新意。2.三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊

樂演奏“X—、X、XX”

(1)認識打擊樂三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓。

(2)讓學生嘗試演奏，了解其音色，同時教師規(guī)范其演奏姿勢。

(3)嘗試用打擊樂演奏前面所創(chuàng)編的節(jié)奏。

3.播放《在動物園里》，學生用打擊樂演奏歌曲中的“X一、X、

XX”節(jié)奏，也可律動，如：跑跑走，或蹦蹦停、拍手等。

教學反思：

第三課時

教學內(nèi)容：

1.欣賞《引子與獅子王進行曲》

教學目標:

1、體會進行曲的特點。

2、發(fā)揮學生想象能力，用動作表現(xiàn)四拍子重音。

教學準備：

1、《獅王進行曲》音樂、《獅子王》動畫片選段。

2、獅子頭飾若干。

教學過程：

一、欣賞《引子與獅子王進行曲》

1、主題導入，討論、談話引出主角一一獅子。小朋友，你們知道誰是

“萬獸之王”嗎？長什么樣子呢？為什么它那么厲害？（獅子，雄獅子頸

上有長長的鬃毛，強壯威武；母獅子頸上沒有鬃毛，體形較小。獅子