小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第9課《大氣污染》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第9課《大氣污染》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)《大氣污染》主題學(xué)習(xí)，提升學(xué)生信息意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣污染的危害，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用中發(fā)揮創(chuàng)意，提出解決大氣污染問(wèn)題的方案。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)掌握大氣污染的類型、成因和危害。

2.學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)工具收集、整理和分析大氣污染相關(guān)數(shù)據(jù)。

難點(diǎn)：

1.理解大氣污染成因的復(fù)雜性，將其與信息技術(shù)結(jié)合進(jìn)行分析。

2.將大氣污染問(wèn)題與環(huán)保措施有效整合，形成可行的解決方案。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂講解和案例展示，幫助學(xué)生理解大氣污染的成因和危害。

2.引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)據(jù)庫(kù)，收集和分析大氣污染數(shù)據(jù)。

3.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)討論和實(shí)際操作，提出并完善環(huán)保解決方案。

4.采用問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和探索，提高解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、互聯(lián)網(wǎng)接入、投影儀、白板或電子白板、打印機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教育平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)）。

3.信息化資源：大氣污染相關(guān)視頻、圖片、動(dòng)畫素材、科普文章。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷、小組討論模板、環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)指南。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)重要的課題——《大氣污染》。”

2.通過(guò)提問(wèn)的方式引入話題：“大家知道什么是大氣污染嗎？它對(duì)我們生活有什么影響？”

3.學(xué)生積極回答問(wèn)題，老師認(rèn)真傾聽(tīng)并給予肯定。

二、新課講授

1.老師講解大氣污染的類型、成因和危害，重點(diǎn)介紹以下內(nèi)容：

-大氣污染的類型：包括顆粒物污染、二氧化硫污染、氮氧化物污染等。

-大氣污染的成因：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤等。

-大氣污染的危害：影響人體健康、破壞生態(tài)環(huán)境、引發(fā)自然災(zāi)害等。

2.通過(guò)多媒體課件展示大氣污染的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受大氣污染的嚴(yán)重性。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“面對(duì)大氣污染，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”

4.學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

三、小組合作探究

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和匯報(bào)。

2.每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，調(diào)查本地區(qū)的大氣污染情況，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。

3.小組成員共同分析數(shù)據(jù)，找出本地區(qū)大氣污染的主要原因。

4.每組匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

四、案例分析

1.老師選取一個(gè)典型的大氣污染案例，如某地霧霾事件，引導(dǎo)學(xué)生分析原因和應(yīng)對(duì)措施。

2.學(xué)生分組討論，分析案例中的問(wèn)題，提出解決方案。

3.每組匯報(bào)自己的討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、信息技術(shù)應(yīng)用

1.老師講解如何使用信息技術(shù)工具收集、整理和分析大氣污染數(shù)據(jù)。

2.學(xué)生分組，利用網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)據(jù)庫(kù)，收集大氣污染相關(guān)數(shù)據(jù)。

3.學(xué)生使用Excel等軟件，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，得出結(jié)論。

4.每組匯報(bào)自己的研究成果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

六、環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

1.老師介紹環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的意義和目的。

2.學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)方案。

3.每組匯報(bào)自己的方案，老師點(diǎn)評(píng)并給出改進(jìn)建議。

4.學(xué)生根據(jù)老師的建議，完善自己的方案。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)大氣污染的類型、成因和危害。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

3.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提出希望和建議。

八、布置作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于大氣污染的科普文章。

-設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)。

-參與一次環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，并記錄下來(lái)。

九、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)大氣污染的嚴(yán)重性和環(huán)保的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表示要積極參與環(huán)保行動(dòng)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保，為改善大氣環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述大氣污染的類型，如顆粒物污染、二氧化硫污染、氮氧化物污染等。

-學(xué)生了解大氣污染的成因，包括工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤等。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣污染的危害，包括對(duì)人體健康、生態(tài)環(huán)境和自然災(zāi)害的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)小組合作和討論，提高了溝通協(xié)作能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用信息技術(shù)工具收集、整理和分析數(shù)據(jù)，提升了信息處理能力。

-學(xué)生在案例分析中，鍛煉了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究大氣污染問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同案例，學(xué)會(huì)了從多角度分析問(wèn)題，提高了思維的全面性。

-學(xué)生在環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)中，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)大氣污染問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生在參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視程度，愿意為改善大氣環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

5.行動(dòng)實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約能源等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，積極宣傳環(huán)保知識(shí)，影響身邊的人。

-學(xué)生參與環(huán)保志愿活動(dòng)，為改善大氣環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

6.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生對(duì)大氣污染問(wèn)題的關(guān)注程度提高，愿意主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在作業(yè)和考試中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，成績(jī)有所提高。典型例題講解1.例題：

題目：某城市在一個(gè)月內(nèi)，空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）超過(guò)200的天數(shù)有10天，請(qǐng)計(jì)算該城市空氣質(zhì)量指數(shù)超過(guò)200的天數(shù)占該月總天數(shù)的百分比。

解答：

-該月總天數(shù)為30天。

-空氣質(zhì)量指數(shù)超過(guò)200的天數(shù)為10天。

-計(jì)算百分比：10/30×100%=33.33%

-答案：該城市空氣質(zhì)量指數(shù)超過(guò)200的天數(shù)占該月總天數(shù)的33.33%。

2.例題：

題目：已知某地區(qū)一年中二氧化硫（SO2）的平均濃度為0.05毫克/立方米，請(qǐng)計(jì)算該地區(qū)二氧化硫的年排放量（假設(shè)該地區(qū)人口為100萬(wàn)，人均年排放量為0.2千克）。

解答：

-該地區(qū)二氧化硫的年排放量=人口×人均年排放量

-年排放量=100萬(wàn)×0.2千克=20萬(wàn)千克

-答案：該地區(qū)二氧化硫的年排放量為20萬(wàn)千克。

3.例題：

題目：某城市在連續(xù)三天內(nèi)，空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）分別為100、150和200，請(qǐng)計(jì)算這三天的平均空氣質(zhì)量指數(shù)。

解答：

-計(jì)算平均空氣質(zhì)量指數(shù)：(100+150+200)/3=150

-答案：這三天的平均空氣質(zhì)量指數(shù)為150。

4.例題：

題目：某地區(qū)在一個(gè)月內(nèi)，空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）超過(guò)300的天數(shù)有5天，請(qǐng)計(jì)算該地區(qū)空氣質(zhì)量指數(shù)超過(guò)300的天數(shù)占該月總天數(shù)的百分比。

解答：

-該月總天數(shù)為30天。

-空氣質(zhì)量指數(shù)超過(guò)300的天數(shù)為5天。

-計(jì)算百分比：5/30×100%=16.67%

-答案：該地區(qū)空氣質(zhì)量指數(shù)超過(guò)300的天數(shù)占該月總天數(shù)的16.67%。

5.例題：

題目：某城市在一年內(nèi)，空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）超過(guò)100的天數(shù)有120天，請(qǐng)計(jì)算該城市空氣質(zhì)量指數(shù)超過(guò)100的天數(shù)占該年總天數(shù)的百分比。

解答：

-該年總天數(shù)為365天。

-空氣質(zhì)量指數(shù)超過(guò)100的天數(shù)為120天。

-計(jì)算百分比：120/365×100%≈32.79%

-答案：該城市空氣質(zhì)量指數(shù)超過(guò)100的天數(shù)占該年總天數(shù)的32.79%。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：大氣污染的類型與成因

-重點(diǎn)詞句：大氣污染、類型、成因、顆粒物、二氧化硫、氮氧化物、工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤

②知識(shí)點(diǎn)：大氣污染的危害

-重點(diǎn)詞句：大氣污染、危害、人體健康、生態(tài)環(huán)境、自然災(zāi)害、呼吸系統(tǒng)疾病、酸雨、溫室效應(yīng)

③知識(shí)點(diǎn)：大氣污染的防治措施

-重點(diǎn)詞句：大氣污染、防治措施、減少排放、清潔能源、植樹(shù)造林、節(jié)能減排、法律法規(guī)、公眾參與課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)大氣污染相關(guān)知識(shí)的理解和掌握程度。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如：“你認(rèn)為如何有效減少大氣污染？”

-觀察學(xué)生回答問(wèn)題的態(tài)度和語(yǔ)言表達(dá)，評(píng)估他們的思維深度和表達(dá)能力。

1.2觀察評(píng)價(jià)：

-在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和合作情況。

-注意學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)，如是否積極發(fā)言、是否傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

-通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

1.3測(cè)試評(píng)價(jià)：

-設(shè)計(jì)隨堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)大氣污染知識(shí)的記憶和理解。

-測(cè)試題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

1.4反饋評(píng)價(jià)：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。

-對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，耐心解釋并引導(dǎo)學(xué)生正確理解。

-通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)內(nèi)容：

-布置與大氣污染相關(guān)的作業(yè)，如撰寫環(huán)保倡議書、設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)、調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴厩闆r等。

-作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與課堂所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.2作業(yè)批改：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。

-批改時(shí)注重學(xué)生的創(chuàng)意和思考過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果。

2.3作業(yè)反饋：

-及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-針對(duì)不足之處，提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

2.4作業(yè)展示：

-定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的成果。

-通過(guò)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

2.5作業(yè)評(píng)價(jià)記錄：

-建立學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)記錄，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題。

-定期回顧記錄，為學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了我得好好反思一下。咱們這節(jié)課是關(guān)于大氣污染的，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，效果還是不錯(cuò)的。但是，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生們對(duì)大氣污染有了初步的認(rèn)識(shí)，這個(gè)方法挺有效的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于大氣污染的了解還是有限的，所以我在接下來(lái)的講解中，特別強(qiáng)調(diào)了大氣污染的類型和成因，希望他們能對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有更深入的理解。

然后，我在講解大氣污染的危害時(shí)，用了多媒體課件和視頻，這樣學(xué)生們可以更直觀地看到大氣污染的嚴(yán)重性。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能理解大氣污染對(duì)人體健康的影響，所以我在講解的過(guò)程中，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，并結(jié)合實(shí)際案例，讓他們明白這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的態(tài)度，他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠互相傾聽(tīng)和尊重。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，缺乏明確的分工和合作，導(dǎo)致討論效率不高。所以，我打算在下一節(jié)課的小組討論中，提前給他們一些討論的指導(dǎo)，比如如何分工、如何記錄討論結(jié)果等。

至于案例分析，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意義的，學(xué)生們通過(guò)分析案例，能夠更好地理解大氣污染的成因和危害。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例背景的了解不夠。所