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文檔簡介

2/2《手舞足蹈》名師教案課題手舞足蹈課型新授課時1教學目標1.應知：感受人物的各種動作，培養學生的設計、動手的能力，進一步學習軟陶的基本知識和基本技能。2.應會：通過塑造人物的動作好人表情，進一步提高學生的觀察能力、立體造型能力、概括和表現能力，進一步體會立體造型能力。3.情感：通過學習，培養學生對中華民族的傳統文化的學習興趣。培養學生高尚的審美情操、高雅的生活品味和積極樂觀的人生態度。重點用軟陶塑造人物手舞足蹈的動態，培養學生的創新精神和動手能力。難點人物的動勢和表情的把握以及表現。教法講授法、演示法、啟發引導法學法小組合作探究法活動準備多媒體課件、人物模型及軟陶、工具等教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖課前準備一、情境導入二、新授觀察分析講解步驟三、創作表現四、作品展示五、課堂小結軟陶制作的工具及材料。一、猜詞游戲看圖片猜成語引出課題：手舞足蹈二、探索研究那么，問題來了1、想一想：你在什么時候會手舞足蹈起來呢？喜悅的心情：高興、開心……2、動一動你在高興的時候，是怎樣手舞足蹈的？身體的哪些部位表達了你的情緒？表情和肢體（1）表情人類可以通過喜怒哀樂不同的表情來表達情緒，那么，高興的時候我們的表情具體是哪些器官變化最明顯呢？看圖觀察：眉眼嘴眉：上挑眼：睜大或閉緊（眼角向下）嘴：嘴張開（嘴角向上）（2）肢體肢體包括軀干和四肢如果想讓我的人偶手舞足蹈的動起來，你認為需要注意些什么呢？肢體協調3.賞一賞欣賞《說唱俑》和《好喜歡》（1）你喜歡哪一件作品？為什么？（2）他們的動作和真實的人一樣嗎？哪里不一樣？夸張夸張會讓作品更完美4.憶一憶這節課我們要用軟陶來塑造人物形象，大家一起回憶一下，制作的過程中可以用到學過的哪些軟陶技法？揉：揉土捏：捏出形狀搓：搓條形粘：粘貼組合抹：抹平痕跡5.具體怎樣來制作呢？（1）制作人物的頭、軀干和四肢（2）扭動四肢，做出手舞足蹈的動作（3）添加五官和裝飾6.欣賞學生作品為創造增添新素材7.思考、討論（1）思考：你打算運用怎樣的造型來表現人物快樂的情緒？（2）討論：你認為哪里是造型的難點？和同組的隊友尋求幫助，看看怎么樣解決？三、創作用軟陶把我們高興時手舞足蹈的動作和表情表現出來。注意事項：1.表情變化2.肢體動作3.夸張四、展示展示優秀作品，你最喜歡哪一個？為什么？評價要點：1.人體動態是否夸張。2.制作是否精美。3.作品是否體現了快樂。五、小結“人需要快樂，就像需要衣服一樣”,希望同學們課后可以試一試，利用其他方式記錄下我們快樂的瞬間。準備材料看圖猜成語開心、高興、興奮、驚喜……同學們動起來，高興時身體和表情都動起來了觀察思考欣賞比較觀察分析邊做邊回憶學過的軟陶技法利用人偶擺出動勢并講解小組討論創作作品創設情景，激發學生學習的興趣。通過觀察細節，讓學生注意人物動作的要領。鍛煉學生的觀察和分析能力。邊做邊回憶學過的軟陶技法，技能幫助學生快速想起，又能鍛煉學生的動手能力培養學生分析問題、解決問題

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