2023年高中語文教學計劃（匯總5篇）

高中語文教師教學計劃與總結篇1從接高三教學

的第一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、

暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年?，F在到了學期末，

回顧自己這一學期走過的路，深感獲益匪淺。一、深入研究

《說明》，學習先進的經驗，將理論與經驗作為教學工作的指導。

新課程標準不僅強調基礎知識，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是

學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會

根據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到一定得指

向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工

作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行

解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從

而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。二、

細化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，是整個教學工作的重中之重和全

部。L用好教材，注重雙基。學生總是抱怨語文課本對考試

來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了

高考說明中的所有基礎考點，熟練掌握教材就能掌握基礎知識和

基本能力；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠

達到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又

高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變。2.激發(fā)興

趣，提高課堂質量。只有步入高三的學生才能真正體會到學習的

緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,

讓學生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學生的興趣，但是激

發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據每一

節(jié)課的知識點做好準備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系，讓學生

認識到它的重要；注重知識點之間的關聯(lián)和變通，讓學生“窺一斑

而見全豹”o通過這些，讓學生明白知識不是表面上的，也不是

僵化的，要在使用中掌握知識，在理解中拓展知識。同時，再輔

以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實際生活和感悟，就使學生得

到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅是課堂上的，還有生

活中的3.突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積

累。高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復，特別是教

材的復習，要在原有的基礎上引導學生有所突破，緊扣大綱要求，

對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是掌

握基礎詞語、用法和現象，要在此基礎上進行有規(guī)律的歸納總結，

從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的知識缺陷，

掌握復習的重難點，從而有效的達到復習的目的。對于專題

專項復習要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多，分散廣，再加上

記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎知識和錯題

的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎。在落實上要加強課前

練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即

對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠

將理論與實際相結合。4.精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課。

高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結合的時期，要將學生掌握的

知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對

性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明。在

講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分析

出題的類型、方向和趨勢，其至明白命題者的考查意圖。這樣也

能增強學生對考試的認識。同時，還要講究解題策略和方法，

引導學生結合答案分析主觀題的答題步驟、術語和得分要點，全

面提高學生的階梯能力，最大限度的避免失分。對于錯誤一定要

分析原因，做到借鑒和學習。也可以根據具體的提醒適當拓展，

將那些同類但不同問法的試題集中歸納。5.做好學情分析，

對癥下藥。通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴

露出來的問題，對于這些，及時通過學情分析找準具體環(huán)節(jié)，然

后有針對性的去解決問題，從而達到穩(wěn)步提高的目的。同時，更

多的是要在課堂上關注學生的反應以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現問

題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學工作的順利進行。高

中語文教師教學計劃與總結篇2時間飛逝，20_年的工

作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸

取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：一、思想政治表

現、品德素質修養(yǎng)及職業(yè)道德能夠認真貫徹黨的基本路線方

針政策，作為黨員教師，系統(tǒng)地理解了“堅持共產黨員先進性教

育”培訓活動，政治理論進一步加強，黨性修養(yǎng)有了進一步的提

高;遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具有強烈的職責感和事業(yè)心，積極主動

認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。二、專業(yè)

知識、工作本事和剛走上工作單位時相比，自我在教育教學

本事方面有了進一步的提升°作為第二班主任，自我能夠協(xié)助第

一班主任參與班級管理。關心班級班風、學風的建設，關心每一

個學生的發(fā)展，班級工作無小事，就是在每一天繁瑣的日常工作

中自我不斷的積累工作經驗。在教學方面，本人自始至終以

認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持入懈的精神從事教學工作。

認真按照學校教學常規(guī)的要求做，認真參加備課組的團體備課活

動，以進取的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學

理念。自我能認真執(zhí)行“青藍工程”，認真參加學校的學習培訓

和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自我也進行一些教學

研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，這

不僅僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自我教學理

論水平的一次提升。三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面在一

年中自我擔任一個班級的第二班主任，執(zhí)教5個班級的思想品德,

一星期10節(jié)課，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、

活動，沒有缺席和病假。回顧這一年的工作，學校供給了各

種讓自我快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自我很多工作上的

關心，老教師給自我供給了很多寶貴的經驗和幫忙，這一切讓自

我在各方面都取得不一樣程度的提高，當然，自我也存在著許多

需要改善的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度，

一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。高中

語文教師教學計劃與總結篇3高一年級是起始年級，作

為起始年級的教學單位，我剛帶一屆高三畢業(yè)下來高一，深知高

一地基的重要性。本學期我對語文教改有了這三個方面的打

算：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越

教師。讓學生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書

的習慣，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生

有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了

不少精力，主要是開設了閱讀課，豐富學生的閱讀量。一、

抓學風促教學對高一生我們的重點任務是抓學風，讓學生養(yǎng)

成良好的學習生活習慣，對于學生進入高二高三后，進一步完成

學業(yè)具有極其重要的作用。本著大綱“加強綜合，突出重點，

注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上

提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確

把握語文教育特點，不斷地提高學生m確理解和運用祖國語言文

字的能力，重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的

語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，

加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，不僅每兩

周一次大作文，平時每周都要求寫周記一篇，摘抄若干。為提高

學生的口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質

和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。二、本期教材處理

1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“錯”，較好地完成并拓

展常規(guī)教學思路新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃

分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維

度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，我們在使用新教材過

程中，不僅注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系

統(tǒng)性”，還注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿

插）教學，避免單一的直線式重復性教學。2、精講“教讀

課”，指導"自讀課”，形成探求式能力型課模每個單元精

講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全

程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從

而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的?！白?/p>

讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導,

不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處

理。3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊本

學期的教學重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排

的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文

言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。計劃將文言文

單元穿插到現代文單元中進行教學，左學期要特別注意培養(yǎng)學生

文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言文知識。加大文言文

的練習力度，按照由易到難、由課內到課外的宗旨，檢測閱讀水

平c三、提高質量措施1c重視教學研討，審視自己的語

文教學為了提高語文教學質量，我們重視備課活動，備課分

工合作，關注學生的課堂學習效率，指點迷津，既注重預設，又

重視生成，一課一得，抓緊各個環(huán)節(jié)，力爭課堂教學高效。重視

知識點的落實，注意知識的梳理簡要實用，方法的簡潔管用。重

視研究作文教學，特別是重視對記敘文教學“格”的研究，力爭

讓每一位學生能懂“格”，能寫出基江象樣的故事性極強的記敘

文。2o重視教學實踐，爭取課堂教學高效坐班期間教師

間的隨時隨意性教學研討，上課心得的交流，群策群力，勇于嘗

試，努力實踐，不斷反思，積極鉆研教學，深入文本，研討課堂教

學教法，使得課堂教學水平有了不同程度的提高。3o重視作

文訓練，扎實素材積累重視作文訓練，充分利用好閱讀課，

大量積累材料。教師盡可能多地利用資料中的作文技法的介紹,

有例文示例，有作文訓練題，有講評的樣文，做到作文訓練有序

有章。我們還給學生讀一定的補充文章，指導學生去讀《高考作

文素材》上的文章，配合單元教學，學生基本上每周完成隨筆，

老師做好批閱隨筆講評工作。每次作文從寫前指導，到作文寫作，

作文批改，作文講評，是一個完整的過程，使學生有法可依，有

章可循，步步為營，扎實有效。40重視朗讀教學，突破重點

難點文言文教學是高中語文教學的重頭戲，我們在教學上花

大氣力，下苦功夫，不但重視抓學生的背誦默寫，也整理歸納文

言實詞和常見虛詞的用法和意義的歸納，要求學生每天翻譯一篇

文言短文（文言文助讀），重視詩歌朗讀教學，注意詩歌意象的分

析，不斷積累表現手法，詩言志（即要抒發(fā)什么情感）5o重

視學生的考試情況分析，對癥下藥認真分析，找出存在問題，

與學生交流，弄清失分的原因和教、學雙方各自存在的問題，并

教學雙方各自有針對的找出解決問題的途徑，學生不足要彌補，

老師不足也要補救，希望經過教、學雙方的共同努力，爭取進步。

另外，我還要重重地反思一點，很多方案設想由于種種原因都沒

能在實踐中落實到位，痛思過往，放目前瞻，我會繼續(xù)努力，盡

我所能把良好的方案落實到位，見證實效！任重而道遠??！

高中語文教師教學計劃與總結篇4求學生，尊重學生,

發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己

的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是

本人的教學經驗及教訓。1、要提高教學質量，關鍵是上好

課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，

能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解

學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學

習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮

教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、

如何安排每節(jié)課的活動。了解課堂上的情況。組織好課堂教學，

關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持

相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，

創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛

病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂

上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)〃而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生

抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一

工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導

和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善

開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美

著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交

談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學

生之前，先談談自己工作的不足。3、積極參與聽課、評課,

虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。4、培

養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學

內容注入新鮮血液。5、”金無足赤，人無完人”，在教學工作

中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠

生動。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的

教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，

改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。高中

語文教師教學計劃與總結篇5一學期來，在校領導的正

確領導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務，思想理

論素質和業(yè)務水平上有了較大的提高。我擔任高一⑶班、（4）班

的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教

學任務?，F就一學期的工作總結如下：一、努力提高思想德

道水平，端正自身工作態(tài)度熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)

秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自

己。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、

輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂

教學質量。二、認真探索業(yè)務，努力提高自身理論素質作

為語文教師，要有高尚道德修養(yǎng)，更要有廣博語文知識。為此我

十分重視知識水平更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學

習新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學承辦貴陽市青年教師

課堂教學研討會、貴陽市舉辦三次教研會、并積極參加北京大學

中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，

并通過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電，

主動參與語文組老帶新教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步

更新自己專業(yè)知識，參加師德師風教育培訓，不斷正確認識教師

職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。三、加強教學基本訓

練，搞好常規(guī)教學1、個人備課。刻苦挖掘拓展知識重點

范圍，扎實備課。我在備課時，采用網絡、教材和教案等相聯(lián)系

的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還

要備人，不斷加強以人為本的教學建設。通過一個學期的的接觸，

基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，

對癥下藥。2、課堂教學。在課堂教學中，力求讓學生感

興趣，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素

養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活

用。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際，采用了表現性

教學方法，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線

的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，

讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性，

積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度

上提高了教學質量。教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計

劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設

想結合起來，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學之余，

我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗，不

斷更新自身教學意識和知識結構。3、抓緊抓好批改、搞好各

種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作

業(yè)是教學工作中不可缺少組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生

對知識掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組重頭戲，為了提高學生

作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了

解學生作文水平，講評作文時能做到有放矢，切實提高學生寫作

能力?？荚?、測驗是教學重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各

次測試。進一步了解學生對知識掌握情況，發(fā)現問題，及時解決。

做好月考和單元測試批改，及時正確找到學生缺陷，有利于更好

地促使學生在平時下功夫，鞏固了學士所學，也讓教師對學生學

習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深

入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。四、在教學實踐

中不斷總結經驗，進行教學反思除了進行教學交流外，還注

重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫

教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。

五、存在的不足這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意

的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經驗不

足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還

得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業(yè)務水平。在教學

重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。六、下學

期設想教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，

我將繼續(xù)努力，進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取

在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力，

不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因

此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿

頭，更進一步。高中語文教師教學計劃與總結篇61、

提高教學質量。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，

我決定做好下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教

材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了

解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知

道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能，

他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，

采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳

授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂

上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調

動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情

感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡

潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，

注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，

作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。2、做好課后輔導。要提高教

學質量，還要做好課后輔導工作，小士生愛動、好圻，缺乏自控

能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生記錯作業(yè)。針對

這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的

學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在

后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，

所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，

對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，

先談談自己工作的不足。3、提高自身的業(yè)務水平。積極參

與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學

水平。4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，多看相關書籍，不

斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液?？傊?，在今后的

教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，

改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。高中語文教師教

學計劃與總結篇7本學期按學校對班級工作的要求特

制定下頭計劃。概括為“一個中心，兩個基本點”。一、抓

好學習風氣建設這個中心決不動搖。學習風氣建設是一個班

級應對的最重要的問題，我們必須清醒的認識到這一問題對于我

班學生的重要性和緊迫性。此刻是高二的下半學期，夏天就開始

高三備戰(zhàn)，十萬火急，節(jié)氣不等人，而我班面臨的是更換了三名

科任教師，上學期期末成績全學年倒數第一，六門主科四門倒第

一的尷尬局面，家長心急如焚，班級人心不穩(wěn)，學生興風作浪。

針對以上問題，提出下頭計劃。（一）穩(wěn)定家長，團結同學，

統(tǒng)一思想。定期召開家長會，及時溝通班級情景，利用電話，

網絡，及時與家長溝通，充分滿足家長的知情權，避免彼此的誤

解，讓家長發(fā)表自我的意見，有怨氣要疏導，有想法要溝通，有

問題要理解。不然問題越積累越多，越積累越大，家長不穩(wěn)定，

班級就不會穩(wěn)定。將自我約束本事差的學生安排在第一排和

講臺兩側，便于教師的監(jiān)督和管理，式放棄任何一個學生，只要

有1%的可能，就要付出100%的努力,對于那些的聽課過程或學習

過程不開心的學生，要注意觀察，及時用小紙條來進行溝通，找

到不開心的原因。把學生團結在一齊，讓大家真正贊同和擁護教

師的想法。統(tǒng)一思想，讓大家充分認識到，學習是每個人的

事情，不是某個人事情，進而認識到班級不是某個人的事情，也

是每個人的事情，班興我榮，沒有學習成績來說話，一切都是水

中月，避免胡思亂想。為了保證好的學習環(huán)境，必須讓學生認識

到凡是有害于課堂聽課的事情一律不做，凡是有害于自習紀律的

事情一律不做，重塑班規(guī)，提出本班級的十大好習慣，樹立榜樣

讓每個人都能看到屬于自我的期望。（二）溝通科任，建立互

信，團隊協(xié)作。及時與科任溝通，主動了解學生狀況，充分

體諒科任的難處，在力所能及的條件下，幫忙科任解決各種問題，

讓他們開心的工作，喜歡到班級來，愛上十六班的學生，為了做

到這一點，首先培訓好課代表，讓他們成為科任和學生之間的溝

通橋梁，讓課代表沒事就往科任那里去，多請示，多匯報。班

主任要注意樹立科任的威信，利用各種機會表揚科任，有難同當。

僅有互相信任，互相補臺，才能把班級抓好，在班會和團會的團

體活動時間，多請科任參加，利用活動建立互信，培養(yǎng)感情。協(xié)

調作業(yè)量，不能偏科，強調合作，加大對作業(yè)的督導力度，定期

向課代表和科任了解作業(yè)情景，必要的時候，要親自督促和檢查。

（三）抓好課堂主陣地，不漏一科，抓好自習紀律，不落一人。對

于課堂，首先要有好的課堂紀律，堅持安靜，保證無人睡覺，溜

號，在這個基礎上優(yōu)化學習環(huán)境，循序漸進，鼓勵學生獨立思考，

并且讓他們盡可能多的收獲成功，讓成功成為成功之母，要保證

所有的學科，包括體育和政治，不能讓學生找到突破口。對

于自習，應絕對安靜，然后培養(yǎng)學生學習的效率，利用班會能夠

讓學生的典型來手把手的教授方法，盡可能讓班級的每一個學生

全身心的去學習（所以要重點抓好體優(yōu)和借讀生的學習）營造學習

氛圍。二、搞好常規(guī)工作的基本點這些工作的基本點主

要包括。1、出勤遲到和缺席自習、因病或因事缺席正常

課的情景教師要進行統(tǒng)計，及時反饋給學生和家長。2、眼操

做到人人認真，不敷衍。3、間操集合要快，站隊要靜,

跑步整齊，口號響亮一隊列中沒有說話現象。做操認真，動作到

位。4、班會和團會結合學校布置，針對班級實際情景,

確立主題，多讓學生主持和安排，實行小組輪流制，盡可能多的

讓學生得到鍛煉，避免教師的一言堂，形式力求多樣，必要時可

請家長參加。三、抓好學生心理的基本點此刻的學生心

理問題較多，要及時觀察學生思想動態(tài)，總的看來學生心理激蕩

的原因無非是以下問題1、情感問題2、學習問題3、

成長問題4、人際問題在這個學期，我們計劃利用班會,

團會，利用班級博客進行溝通交流，教師要重視每個人的心理狀

態(tài)，讓他們微笑走進教室，心境愉快的回到家里，建立和諧的生

生關系，師生關系，親子關系，讓學士在高中三年的時光里留下

寶貴的回憶，讓班級成為大家心理歸宿的心靈家園。高中語

文教師教學計劃與總結篇8本學期我擔任高三一班的語

文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。為了不辜負領

導的信任和同學的希望，爭取較出色的完成高三語文語文教學。

為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，

使自己能夠比較自如的進行語文教學；另一方面，繼續(xù)向老教師跟

課學習，抽出業(yè)余時間豐富高三語文教學經驗的老師學習。經過

一個學期師生的共同努力，我與學生的關系處理得比較好，大大

提高了學生學習語文的興趣、取得了很好的學習效果。現總結如

下：一、深入研究《說明》，學習先進的經驗，將理論與經驗

作為教學工作的指導新課程標準不僅強調基礎知識，更注重

學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向

的《考試說明》，每年都會根據實際要求調整，這種調整或改動勢

必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行

細致研究。在實際教學工作中，我們K斷的結合實際問題，有針

對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別

是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做

了更好的指導。二、細化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，是整個

教學工作的重中之重和全部1、用好教材，注重雙基。學生總

是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材

是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎考點，熟練掌握教

材就能掌握基礎知識和基本能力；教材又是一個跳板，只有從教材

中拓展、生發(fā)，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考

試題正是源于教材而又高于教材的，月好課本我們就能夠以不變

應萬變。2、激發(fā)興趣，提高課堂質量。只有步入高三的學生

才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的

就是如何上好每一節(jié)課，讓學生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要

激發(fā)學生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠

的。因此我根據每一節(jié)課的知識點做好準備。注重知識點與高考

說明的聯(lián)系，讓學生認識到它的重要；注重知識點之間的關聯(lián)和變

通，讓學生“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓學生明白知識不

是表面上的，也不是僵化的，要在使月中掌握知識，在理解中拓

展知識。同時，再輔以課堂中的那些芻成性問題，聯(lián)系實際生活

和感悟，就使學生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅

是課堂上的，還有生活中的……3、突破重點，注重實效，抓

好常規(guī)，注重平時積累。高三的教學工作絕不是高一高二的

簡單重復，特別是教材的復習，要在原有的基礎上引導學生有所

突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如

文言文教學，不僅是掌握基礎詞語、月法和現象，要在此基礎上

進行有規(guī)律的歸納總結，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才

能彌補原有的知識缺陷，掌握復習的重難點，從而有效的達到復

習的目的。對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。由于語文知

識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積

累，做好基礎知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基

礎。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒

賞和名句默寫上做好，即對學生注重基礎知識的掌握和能力的培

養(yǎng)起到警示作用，又能夠將理論與實際相結合。4、精選習

題，優(yōu)化訓練，上好講評課。高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓

練相結合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去，就

要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，

同時試題要緊密結合考試說明。在講評試卷時，也要做到目

的明確、重難點突出，要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，

甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。

同時，還要講究解題策略和方法，引導學生結合答案分析主觀題

的答題步驟、術語和得分要點，全面提高學生的階梯能力，限度

的避免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學習。也可

以根據具體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中

歸納。5、做好學情分析，對癥下藥。通過定時練習來檢

查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對于這些，及時通

過學情分析找準具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而達

到穩(wěn)步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關注學生的反應

以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現問題。這樣多管齊下，限度的保證教

學工作的順利進行。三、和諧融洽的教學環(huán)境的創(chuàng)設是高三

教學的有效保障首先，良好的師生關系式整個教學環(huán)節(jié)的重

點。故人所說的“教學相長”就說明了這一點，教師的“教”影

響到學生的“學”，同時學生的學習過程中的生成性問題也會促

進教師的“教”，而且?guī)熒P系的融洽影響整個課堂質量。因此

在教學中多站在學生的角度換位思考，多從自身反思，多與學生

交流，以此來促進自己的教學。其次，同事之間相互交流、

溝通可以補自己所短；多向老教師學習可以提升自己的水平和增

加教學經驗。而學校整個大環(huán)境上從硬件設施上給教師提供更大

的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造

了條件。這些都是我們整個教學工作順利完成的保障。當然

由于自己的年青，經驗不足，也在教學中存在許多的問題。如課

堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的

思考，給學生自主活動的機會少等，我將積極發(fā)現并改正缺點。

經過一學期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己

滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領導的信

任和老教師的的支持和幫助以及學生給予自己的理解和配合，在

以后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。高中

語文教學計劃2000字合集光陰似箭，新的學期馬上到來了，

教師們需要開始制定新學期的教學計劃了，寫好教學計劃，才能

有條理的完成對教學工作的設想和安排。究竟怎么才能寫好一篇

教學計劃呢？下面是編輯精心整理的"高中語文教學計劃”，供你

參考和使用，請收藏和分享。高中語文教學計劃篇1

一、指導思想：以語文新課程標準為指導，切實提高教師自

身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工

作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生

的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作

能力和口語交際能力，具有初步的文坐鑒賞能力和閱讀課外文言

文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提

高文化品位，為高中三年學習打下扎實的基礎。二、情況分

析：1、教材教學：高一下學期是高中階段比較關鍵的一個學

期，從教材上來看，難度有了很大的提升，如閱讀教學上對學生

的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小

說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對

話題作文的能力。2、學生分析：學生在高一上學期的語文學

習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎

知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

三、教學工作重點：1、堅持集體備課，提高備課質量。繼續(xù)

實行“五備”（備教材、備學情、備練習、備教學法、備輔導）、

“四清”（堂清、日清、周清、月清）做法，繼續(xù)學習新大綱，鉆研

新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個

性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。2、繼續(xù)加強對學生語文學

習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小

結和整改措施。3、以“閱讀"和“寫作”教學為抓手，帶動其它

方面的教學工作。4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、

文學常識、文化常識、成語等。5、運用各種方法，提高學生

課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。四、具體

措施：（一）閱讀：1、要求學生準備兩本筆記本，一本用

于課內閱讀，一本用于課外閱讀。2、課內閱讀：采取所用教

材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結合學習的原則。對于

重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教

會學生語文閱讀的方法。3、課外閱讀：通過多種途徑加強，

如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、寫讀書筆記、閱讀

檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。一學期保證

學生有15篇以上的課外現代文訓練。學生每周必須要有1000

字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄。4、

指導和訓練重點：課內課外文言文。文言文一直是學生語文

學習的一大難題，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間，

教師的指導也非常重要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學

年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。教師要精選題并

精講題，切實幫助學生提高文言文閱讀水平。每周課外文言

文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。

在文言文學習的基礎上，逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結合課

本中“唐詩""宋詞”兩個板塊的內容讓學生能自如應對簡單的古詩

詞鑒賞。（二）寫作：1、要求學生準備一本筆記本和作文

本，分別用于隨筆和作文寫作。2、進行分類訓練：（1）隨

筆：養(yǎng)成每周動筆的習慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達對

生活、社會的思考和認識。（2）作文訓練：首先，要掌握

一般體裁的文章寫作：記敘類：在敘事中有意識地增強內容

文字的起伏變化，避免平鋪直敘。了解幾種常見的聯(lián)想方式及其

作用，并能在寫作中正確加以運用。懂得細節(jié)描寫的作用，掌握

細節(jié)描寫的基本要領。初步掌握描寫場面的要領。議論類：

懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方

法。懂得”引證、假設”在議論性文章目的作用，并能在寫作實踐

中加以運用。認識層進結構的特點，初步掌握層層深入地分析、

說明問題的能力。說明類：能在寫作實踐中根據內容需要采

用適當的說明順序，增強文章的條理性。其次，要掌握話題作文

和材料作文的審題立意及基本寫作技能：話題作文雖說降低了審

題要求，內容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信

馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯

了作文的第一步，引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信

息，是保證寫好話題作文的前提。（3）作文的訓練次數與訓練

目標：除隨軍外，我們將平時的作文指導與訓練總共安排8

次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這

樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練

中強化認識，掌握要訣，提高能力。次序體裁訓練點要求：

1、議論文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。

2、議論文議論文結構掌握議論文的各種結構方式，使結構完整。

3、議論文論證的方法運用多種論證方法使議論文內容充實。4、

記敘文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。

5、記敘文構思與表達學會選材并運用多種表達方式來充實內容。

深刻透徹學會透過現象看本質，預感事物發(fā)展趨向。生動形象學

會運用各種手法使形象生動、意境深遠。有文采學會運用修辭使

語言生動、文句有意蘊。6、話題作文審題引導學生透徹地理

解把握材料中隱含的重要信息正確審題。7、話題作文立意如

何使文章的立意高遠（三）其它：1、強化語文知識的積

累，為后階段學習打下堅實基礎。詩詞名句的積累。文學常識、

文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充

分利用摘抄本。2、充分利用好教學時間：利用好早讀課

的語文朗讀。每周一次去圖書館閱讀課外書。每周安排小測驗至

少一次。課前可開設三分鐘小演講。五、課時進度：第一

單元7課時、第二單元6課時、第三單元8課時、第四單元10課

時第五單元8課時、第六單元7課時、第七單元8課時、第八單

元6課時六、具體安排：1--8周完成模塊三教學任務

（中間進行月考評測）9周期中考試、試卷分析10—77

周完成模塊四教學任務（中間進行月考評測）18周期末考試

高中語文教學計劃篇2—、指導思想：以語文新課

程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自

身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學本事，落實常規(guī)工

作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生

的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀本事、寫作

本事和口語交際本事，具有初步的文學鑒賞本事和閱讀課外文言

文的本事，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提

高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。二、情景分析：

1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來

看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已

由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀

單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文

的本事。2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比

較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較

好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作本事還有待加強。三、工

作重點：1、提高備課質量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材,

探索新教法，體現知識和本事要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，

提升學生的語文素養(yǎng)。2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓

手，帶動其它方面的教學工作。3、強化語文知識的積累，包

括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。4、運用各種方

法，提高學生課外閱讀的興趣和本事，拓展學生語文學習空間。

四、教學目標與要求本學期語文教學，除了常規(guī)性的教學要

求外，要異常注意選修課的教學安排，尤其應注意以下幾個問題：

1、加強積累，全面提高學生的語言素養(yǎng)。語文是最重要的交

際工具，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的本事是高中語

文課最重要也是最基本的任務。我們入能因為過去有過分強調語

文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性，就把語文教學

的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學中，要加強積

累，包括語文基礎知識的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法

的積累上、表達交流本事的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖

國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用本

事和語感。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，

引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)

學生必須的審美本事和探究本事，提高人文素質，發(fā)展健康個性，

構成健全人格。2、重視誦讀，改善古詩文教學。古代詩

文作品在這套教科書中的比例約占45%O古代詩文的選目以傳統(tǒng)

經典名篇為主，也適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作

品。古代文學作品的教學，應強調熟讀、背誦，因為這部分資料，

都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想資料、感情因素，還是藝

術技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，文質兼美，要求學

生熟讀成誦。課程標準還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋

和工具書，理解詞句含義，讀懂文章資料”的要求。所以，教學

重點應是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想資料，熟讀或

背誦必須數量的名篇，理解并積累文言實詞、虛詞和文言句式，

這也有利于培養(yǎng)文言語感。對課文涉及的重要作家作品知識和文

學發(fā)展簡況等知識，也需要引導學生經過閱讀教材，切實掌握。

3、加強聯(lián)系，提高寫作本事。教材的寫作部分，既注意吸收

我國傳統(tǒng)作文教學的經驗，又體現了21世紀對高中生寫作的要求。

應當明確高中學生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學

會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會

和人生有自我的感受和思考；能研究不一樣目的的要求，以負責

的態(tài)度陳述自我的看法，表達真情實感，培養(yǎng)科學理性精神；書

面表達要觀點明確，資料充實，感情真實健康；思路清晰連貫，

能圍繞中心選取材料，合理安排結構；能調動自我的語言積累，

推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。同時，應當進行記

述、說明、描述、議論、抒情等基本表達本事的基本訓練，培養(yǎng)學

生具有適應實際需要的實用寫作本事，鼓勵有個性、有創(chuàng)意的表

達。教學措施：1、以深化語文教學改革為契機，加大課

堂教學改革力度，進取投身新課改，運用先進教學理念和多媒體

手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質量。

2、以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真，總攬

全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調整教學

思路，爭取教學的大面積豐收。3、認真抓好聽說讀寫訓練,

進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學

生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際本事和寫作本事。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學

習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。5、搞好第二課堂活

動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文

學修養(yǎng)，陶冶高尚情操。6、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲

透，溝通課堂內外。溝通平行學科，強化綜合本事的培養(yǎng)，為高

考打下堅實的基礎。7、充分挖掘本地的語文教學資源，組織

學生到民間采風，領略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學生的科學

精神和人文精神。8、努力探索學生評價體系，搞好學生學業(yè)

成績的綜合性評價，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于

學生語文素養(yǎng)的提高。高中語文教學計劃篇3—、

教育教學指導思想1、結合《普通高中語文課程標準》的學

習，在語文教學中有步驟地落實現代民主的、開放的和人文化的

語文教育理念；2、推廣我們使用新教材的過程中已經獲得的

經驗，繼續(xù)發(fā)現新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向

深入，爭取構成一套與新課標配套的新課型并加以完善。二、

學情分析高一學生確實存在基礎普遍不夠扎實的問題，閱讀

本事、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔憂，且有相

當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，

如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改善講與練的方法

并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。三、教

材分析新教材的體系和構建，在試驗修訂本的基礎上作了

“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教

材編寫體系；二是破除了比較復雜的記敘、比較復雜的說明、比

較復雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，

而是結合本事培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元；三是編寫了與

教材相配套的《語文讀本》，作為語文教材的有機組成部分，供學

生在課外閱讀；四是設計了探究性學習的資料，培養(yǎng)學生的探究

意識和探究本事。普通高中課程標準實驗教科書語文必修L分為

“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。

前3個部分納入課內學習計劃，“名著導讀”可在課外自主安排。

必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文

名篇，也有與現實生活息息相關的實用文章。4個單元分別是：情

感與意象（現代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文

（記敘散文），博觀約?。ㄐ侣劇蟾嫖膶W）?！氨磉_交流”中的

寫作部分主要從寫作資料的角度訓練記敘文的寫作，寫作專題分

別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特

征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》「“口

語交際”專題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O計的專題有：《優(yōu)美的

漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?！懊鴮ёx”介紹

了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。四、教育教學目標引導

學生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想象力和審美力。在閱讀

中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的

感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。經過閱讀和鑒賞，

深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，

陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中，勇于

提出自我的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究本事，逐步養(yǎng)

成嚴謹、求實的學風。引導學生能圍繞教學目標加強語文積

累，在積累的過程中，注重梳理。根據自我的特點，揚長避短，逐

步構成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握

學習語文的基本方法，能根據具體對象，采用適當的方法解決閱

讀、交流中的問題。經過對語文知識、本事、學習方法和情感、態(tài)

度、價值觀等方面要素的融會整合，切實提高學生語文素養(yǎng)。學

習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的資料和思想傾向，提出

自我的看法。五、教學構想1、繼續(xù)貫徹國家課程標準計

劃的教學思想，提高課堂教學的效果。2、新教材的“減負增

效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和

總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評

價方式）。3、閱讀教學要以“點”帶面，關注本事培養(yǎng)的不

一樣層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等資

料可作穿插式教學。在教學過程中，要異常重視語言的感悟、文

言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。4、

自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生

在教師的引導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學

生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性本事的培養(yǎng)。5、繼

續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。六、具體措施

（一）進取研究課改實施辦法。認真學習語文新課程資料，

探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟

地討論每個單元的教學資料、操作程序、教學方法。（二）

進取倡導自主、合作、探究的學習方式。語文課堂教學應為

學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫忙他們樹立主體意識，根據各

自的特點和需要，調整學習心態(tài)和策略，探尋適合自我的學習方

法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培

養(yǎng)合作意識和團隊精神。所以，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎

上，進取參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，

學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。為了改變過于強調理解學習、

死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、

合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質

量。組織學習小組，開展合作性學習。落實課前預習疑難問題收

集制。課堂教學突出學生主體地位，努力創(chuàng)設交流、表達空間。

（三）多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。除教學上安排的閱讀

資料外，充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自

學語文的本事。進取開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、

篇幅短小的現當代美文和文言短文，供給給學生閱讀，努力經過

學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升

學生閱讀本事。充分利用圖書館和網上的資源，讓學生閱讀更多

的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高

學生閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓練學生學會自我找資

料，既到達開闊學生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突

出成語、古詩詞、好書等介紹。（四）加強備課組合作交流，

統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一練習等。加強備課組內聽課評課活動。

為完成教學目標，在團體備課、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電

子備課、電腦教學的優(yōu)勢，努力探索并走出一條課改的路子，使

學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。明確職責，

分工合作，同心協(xié)力，應對新教材、新資料，充分發(fā)揮教師的主

觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，

經過相互聽課、評課，相互促進，提高自我的教學本事，更好地

實現教學目的。（五）注重初高中知識銜接，充分利用課前

3分鐘。課上，引導學生動起來，質疑訶難，深入探究，師生一齊

切磋學問，砥礪思想；課外，經過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)

興趣，培養(yǎng)本事。課堂內外，都要讓學生意識到：自我才是學習

的主人！（六）注重基礎知識和積累和閱讀本事的提高相結

合，注重鑒賞水平和表達本事的提高，講練結合。加強對學生的

個別輔導，利用好早讀、早自習和課間時間。作業(yè)精選精批，及

時校對講解。認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工

作。（七）進取參加教育主管部門及學校安排組織的各項教

學教研活動，發(fā)揮學科組和備課組的團體優(yōu)勢，集思廣益，共同

提高。加強理論學習，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業(yè)

務素質。強化教學教研意識，進取承擔課題研究及學校校本教材

的編寫，撰寫學科教學論文，提高教學教研本事。加強與外界交

流，及時了解教學、高考的最新信息。（八）組織開展豐富

多彩的語文課外活動及教研活動。2015年1月上旬組織舉辦高一

學生“感恩”為主題的演講比賽，利月課外活動時間觀看鋼筆字

規(guī)范書寫視頻，強化學生規(guī)范書寫的意識。引導和指導學生成立

語文學習相關的興趣小組及社團。高中語文教學計劃篇4

一、教育教學指導思想L結合《普通高中語文課程標準》的

學習，在語文教學中有步驟地落實現代民主的、開放的和人文化

的語文教育理念；2.推廣我們使用新教材的過程中已經獲得

的經驗，繼續(xù)發(fā)現新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推

向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。二

學情分析高一學生確實存在基礎普遍不夠扎實的問題，閱讀

能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相

當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，

如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法

并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重?？紤]高

一學生要進行軍訓，學校要舉行秋季田徑運動會，國慶放假等方

面的影響，影響教學計劃的實施，更要考慮學生的學習實際，注

重激發(fā)學生學習和積極性。三、教材分析新教材的體系

和構建，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”：一是建立了

閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；二是破除了比

較復雜的記敘、比較復雜的說明、比較復雜的議論三個階段模式，

閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結合能力培養(yǎng)目標和課文

本身實際組織單元；三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》，作

為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀；四是設計了探

究性學習的內容，培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力。普通高

中課程標準實驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表

達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3個部分納入

課內學習計劃，“名著導讀”可在課外自主安排。（一）必

修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名

篇，也有與現實生活息息相關的實用文章。4個單元分別是：情感

與意象（現代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記

敘散文），博觀約?。ㄐ侣?、報告文學）?！氨磉_交流”中的寫作

部分主要從寫作內容的角度訓練記敘文的寫作，寫作專題分別是:

《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人

性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》?！翱谡Z交

際”專題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O干的專題有：《優(yōu)美的漢字》

《奇妙的對聯(lián)》《箭詞新語與流行文化》。“名著導讀”介紹了《論

語》和《大衛(wèi)？科波菲爾》。（二）必修2“閱讀鑒賞”部分

4個單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文），含英咀華（詩經、

楚辭、漢魏六朝詩歌），情景交融（古代抒情文），對話與交流（演

講辭）。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記

敘文的訓練，寫作專題分別是：直面挫折學習描寫，美的發(fā)現學

習抒情，園丁贊歌學習選取記敘的角度，想象世界學習虛構。“口

語交際”專題為演講?！笆崂硖骄俊痹O計的專題有：成語，中華

文化的縮微景觀；修辭無處不在；姓氏源流與文化尋根?！?/p>