2023年高中生物教師個人工作總結（精選9篇）

2023年高中生物教師篇1

時光匆匆，轉眼間，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫

助下，我順利的完成了本學期的各項工作?；仡欉@一學期，既忙碌，

又充實，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過去，著眼

未來，全面提高自己的業務素質，提高教育教學質量，現將本學期的

工作做一個小結，借以鞭策自己、促進提高。

一、加強學習，不斷提高政治思想業務素質。

〃學海無涯，教無止境〃，只有不斷充電，才能維持教學的青春

和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針、

政策，遵紀守法，忠誠人民的教育事業，積極參與教學改革實驗、探

索教育教學規律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業。遵守學

校各項，團結同志，真誠合作，關心同學，做合格的人民教師。以

〃盡我所能，甘為人梯〃為，以〃坦誠做人，認真讀書〃為班訓嚴格

要求學生。模范地遵守《中小學教師職業道德規范》，嚴格要求自己

的言行，培養良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。本

學期，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我

認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書

籍、網絡認真學習了生物新課程標準，熟悉了蘇教版高中生物新教材,

以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與

新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，

也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催

促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使

自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區生物學科帶頭人。

通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經驗、為

自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的

新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足〃用活新老教材，實踐新課

程理念?！η笞屛业纳镎n堂教學更具特色，形成獨具風格的教學

模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

1、夯實基礎，突出重點，抓好一輪復習工作。

結合高三年級一輪復習的要求和內容，我感到時間緊、任務重，

作為備課組長，我積極帶領本組教師認真研究教法、合理設計教學案，

幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點，構建完整的知識

體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構思精巧有新

意，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學

生學習積極性和靈活發散的創造性思維，透徹理解問題，運用舉一反

三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現

知識點，構建知識網絡。在練習的選用方面，結合高考對學生的解題

要求，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的能力。作業量

整體上適中略有不足，同時對學困生作業降低了要求，力爭讓他們也

能看到自己的進步與提高，獲得成功的體驗。我任教高三年級的兩個

生化班的生物課，共計18節課，在迎接綜合考試前的復習階段，每周

課時都在20節以上，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好

課堂教學〃五認真"。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結

合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，

課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同層次的學生采用不同的

批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高每一位學生的文化成績。

2、認真反思，及時總結，提高教育教學水平。

授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長

一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任

進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、

單一、脫離學生實際等問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設

計了〃現代生物技術（生物工程）〃、〃物種入侵專題（生態學）〃、〃禽

流感專題（設計題型廠、〃神奇的微生物（微生物專題）〃等18個高考

熱點專題內容，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了，以提高學生對

高考新題型的適應能力，激發學生學習生物學的興趣，著重培養學生

的綜合實踐能力和創新思維能力。在及時總結教學工作的同時，積極

撰寫教育教學論文，本學期有6篇文章在省級以上報刊發表，其中

《新課程理念下的高中生物集體備課》發表在國家核心期刊《生物學

教學》20xx年第一期。

3、研究教法，提高效益，發揮集體備課優勢。

高三的生物課的集體備課活動，按時開展、取得實效，我采用系

統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，討論上

課復習思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編

寫等，寫出具有實效的一體化教學案，使每堂課都能讓學生有收獲，

幫助學生把書看薄，沉淀知識，形成能力,完善知識結構。總之，不

管在課堂教學，還是課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的

素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發展起到更大的作用，

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動，〃青年教師說

課比賽活動〃，大型〃新教師招聘活動〃，〃微生物培養與食用菌栽

培實踐活動〃等等洞時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活

動、提優補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區教學研究活

動等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學能

力。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力，有的更是需要我們全程

積極參與指導活動。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最

大的熱情把它完成好，基本上能夠做到〃任勞任怨、優質高效〃。

四、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時，也在思量著

自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思

考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教

科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究工作做

得不夠細和實，沒有達到自己心中的目標；

3、生物教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在生物輔

導課開設〃生態環境調查〃興趣小組，但由于種種原因也沒能實現，

今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為開創我校生物教學工作

的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱

情和頑強的毅力，更加兢兢業業，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生

命力。

2023年高中生物教師個人工作總結篇2

上學期我帶的是高二六個班的生物課，學習的內容都是必修三

《穩態與環境》，每周每班也都是兩節課?；旧蠜]有什么區別，對

上學期的工作進行一下簡單的總結。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。

1、為了上好課，我做了下面的一些工作：

(1)課前準備：備好課。雖然也教了這么幾年學啦，還從沒有出現

過不寫好教案就上課的情況。雖然教案基本上是寫的板書提綱，但是

應該補充的都寫的很清楚，一節課的內容應該讓學生掌握哪些知識，

掌握到什么程度，都能夠做到心中有數。由于課時有限，還想盡可能

的減少學生對時間的浪費，因此對課本上出現的一些篇幅大而知識點

又少的內容，讓學生大膽的舍棄。這樣每節課主要是準備重點、難點、

?？键c。另外在新課的講授中盡可能使用課件，提高學生的學習的興

趣。

(2)課堂上的情況。

按照學校制定的大唐中學二十四字的教學模式，盡可能的調動學

生學習的自覺性和主動性。我現在基本上每節課的前十到十五分鐘的

時間留給學生對本節內容進行自主預習，做一些學案上或材料上的知

識梳理，然后再檢查預習效果。

組織好課堂教學，盡可能的關注全體學生，現在用多媒體上課使

用電子教鞭后，不用再局限于講臺那個范圍，可以轉到教室的每個地

方，對于學生來說不太容易做其他與上課不相符的事情。注意信息反

饋，調動學生的有意注意。在課堂上進行提問，原來都是從前往后挨

邊進行，有程度好的，有程度差的，但也有一些局限性，提到哪一列，

其他的學生就不再積極思考啦，現在基本上是走到誰那里，就提問誰。

使學生不能有隨意的放松，盡可能使他們保持課堂上聽課的相對穩定

性。課堂語言盡量簡潔明了，形言專業化，在學生有疑問的時候再以

通俗的語言加以解釋。克服了以前重復的毛病。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

現在的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，尤其是成績相對差點的

學生。常在作業上不做，或不能按時做，甚至有的學生抄襲。針對這

些情況，我著重抓好學生的思想教育，讓他們能夠認識到練習題都是

花家長的錢買的，是干什么用的，該起什么樣的作用，怎么樣才能發

揮作業的最大功效。并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，課

上盡量讓學生將作業完成，課下盡可能的不留作業。布置的作業求精

不求量，并盡可能做到及時對學生出現的錯誤進行點評。

很多學生主要問題在于懶，學過的知識，往往就不再管，在學習

新知識的同時把原來的學過的知識都遺忘啦，很少有注意經?；仡^復

習的。只有經常復習，減少遺忘，才能真正實現知識的積累，才能達

到預期的教學目的。因此在進行一個階段的學習后，都要留出一節課

的時間去復習前面的知識。盡可能的減少遺忘。

三、反思和下步目標

在教學中，大部分的學生還能做到上課認真，學習積極，也掌握

了一些學習牛物的方法和技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，

不思考，不做作業;有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由

此，導致部分同學學習成績很差。在理科班中有一部分，在文科班表

現的更明顯。想一下，這種結果的出現與我自身也是有一定的關系。

平時對他們的要求還不夠嚴。在教學的方式方法上對學校提出的新的

教學模式還沒能夠執行的更好，對學生的作業檢查和批改還有沒跟上

的地方，讓學生鉆了一些空子。今后爭取多向其他老師學習，進一步

改進自己的教學、加強對學生的要求和管理，想方設法提高學生的生

物成績。

下一步的目標就是爭取在六月份的學業水平測試中，讓更多的學

生能夠一次順利過關。尤其是文科班的學生。基本上就這一次機會。

但由于受自身條件的的制約，學生的成績還參差不齊，整體成績提高

得不快，還有一些不盡如人意的地方，這有待今后工作中不斷的探索、

借鑒與完善。希望在以后的工作中根據學校教務處的安排，能夠積極

發揚成績，改正缺點，把高二生物教學提高到一個新的高度。

2023年高中生物教師個人工作總結篇3

高中生物從這一學期來開始使用新課標，為了更好的完成新課標

要求，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔

導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學

生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不

斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面

是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的

工作：

⑴課前準備：（備好課）

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運

用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組

織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況：

①組織課堂教學：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有

意注意，使其保持相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉

悅的心境，創造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況，提問面

向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，采取多種

教學手段來調動學生的積極性—導演好每堂課。使每個學生都參與其

中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。

②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且

要生動，克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語

言?，F在已經克服了以前的許多不規范的教學語言，慢慢的在這方面

完善自己的基木功。

(3)課后的情況：

①要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，我校的學生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲

作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹

到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，

尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，常找

她們談心，了解她們的思想狀態，放大她們的優點，給她們信心，讓

她們看到自己的希望。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解

和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊

重,還有在批評學生之前，先談談自己工作的'不足。

②課后作業要少而精，作業一定要有代表性，減少學生的作業負

擔，絕對不能搞題海戰，否則學生會作業多而感到厭倦，從而對生物

學科的反感。學生的作業教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，

指出不足和值得肯定之處。

2023年高中生物教師個人工作總結篇4

一、求實------夯實基礎,注重落實

1、以〃兩綱〃為依據，夯實基礎

(1)重視高二，以水平測試促高考

高二水平測試考試是高考的前提，是高考的基礎，是高考的第一

輪復習，為高考做預備，尤其為文基和理基打下堅實的基礎，是對高

三高考的做貢獻，因此必須加以足夠的重視。

(2)整體規劃，按步就班

在學期初，就要及時制訂好全年的整體復習計劃，并告訴學生，

使師生緊密配合好。計劃分四輪復習，其中關鍵是第一和第二輪的復

習。

2、注重落實，構建知識網絡

(1)全面復習，構建知識網絡

基礎教學是第一輪復習的重中之中，沒有基礎就談不上能力，打

好了基礎能力才會提高。一輪復習必須立足課本，以大多學生己有知

識水平為教學起點，面向全體學生，并根據開始確定的臨界生分層教

學。復習內容要細而全，要有層次。

基礎知識的教學以基礎為前提，也應把深刻、精確、熟練作為目

標。在方法上要舍得花費時間引導學生從本質上發現知識之間的關系

和聯系，可運用概念圖，讓學生對所學知識進行分類、比較、歸納、

整理和分析，構建學科知識體系，形成一個完整系統的知識結構和知

識網絡圖。從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎進入，涉及到

多個章節，先簡單后復雜，體現了學科內知識的分析，注重考查了學

生的基礎知識是否扎實，是否具備知識的分析運用能力，讓我們從中

體會到構建學科知識體系完善知識結構的重要作用，也讓學生體會到

〃題在書外，答案在書內〃，所以誰熟悉教材誰就是贏家。

(2)規范訓練答題，注重表達能力的培養

教學中，要教給學生解題方法：審題時，看準關鍵詞語，找到解

題的突破口，重視題干中的指向性條件;分析時，要突破思維定勢，利

用逆向思維和發散思維，落實好與題目契合的知識點及其相互聯系;組

織答案時，要特別注意答案的科學性、精確性、邏輯性、創新性，正

確使用生物學專業術語，全面考慮，答全要點，行文要簡潔流暢。要

規范訓練和提高解答選擇題的精確性，做到一次性不失誤或少失誤;訓

練學牛解答簡答題時，除加強解法指導、重視解題思路分析外，要注

重表達能力的培養。

二、求活------學以致用,靈活多變

注重與現實生活的聯系，不僅體現了生物科學的發展對人類社會

及人類生活的影響之大，也是高中〃新課標〃的課程理念之一。教學

中應盡力挖掘教材中〃理論與實踐〃的結合點，以知識的靈活應用作

為學習的目標，努力做到學以致用;應密切聯系生產生活實際，關注生

命科學發展的新進展，引導學生用所學知識進行聯想、分析、分析、

遷移，理解生命科學在社會進步和科技發展中的地位和作用，增強在

社會生產和生活中的判斷和決策能力，培養學生的遷移能力、創新精

神和實踐能力。

2023年高中生物教師個人工作總結篇5

一、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點

在我國第八次課程改革中，高中生物課程標準提出了新的.課程理

念：〃提高生物科學素養〃、〃面向全體學生〃、〃倡導探究性學

習〃、〃注重與現實生活的聯系〃。這些理念不僅是新課程的標志，

也是新課程實施的系列環節中的方向標。樹立正確的生物學觀點是學

習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的

有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物

學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、結構與功能

相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀

點。

二、倡導探究性學習，注重培養學生的自主、合作和交流等各方

面能力

探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本

質的理解和對生物學規律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域

的、融合的合理知識結構與技能結構，養成實事求是的科學態度，體

驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高

學生的探究、協作的能力。在平時的教學中加強了學生的自主性研討

活動，結合教材編排特點，每節課前都設置了問題探討，激發學生的

學習興趣，讓學牛注定的學習。本學期我所帶的班級一共進行了三次

實驗，分別是〃植物臨時裝片的制作和顯微鏡的使用〃、〃比較過氧

化氫在不同條件下的分解〃和〃綠葉中色素的提取和分離〃。同學們

實驗動手的興趣極高，通過親身體驗所獲得的知識也相對牢固，效果

較好。

三、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯系實際

注重與現實生活的聯系，融入了〃以學生發展為本〃的理念，激

發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的

學習方式的建立;使學習內容更具實用性，更有利于對生物學核心知識

和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規劃人生，促

進全面發展。像第六章〃細胞的生命歷程”涉及到〃細胞的衰老和凋

亡〃、〃細胞的癌變〃等知識，聯系到我們的生活實際，關注我們的

身體健康、養生等問題，學生們也愿意積極參與，發表自己的看法，

正確認識生活習慣對健康的影響等問題。

四、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，轉變學生的學習

方式

積極創設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的

內存、本質的聯系，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識,

通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的

學習效果。

五、據不同層次學生學習接受能力的不同，布置彈性作業

由于本地學生在初中學習時，學校不夠重視，學生缺乏學習生物

學的動力和熱情，平時把生物課當作副課,導致初中生物知識嚴重欠

缺，這也間接影響高中生物學的學習。因此，在開學初期教學速度較

慢，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業分為

兩個層次（一層次為全班必做題，另一層次為選做題）。此外鼓勵學有余

力的同學嘗試做做有坡度的資料題目，深化課本知識，使每個學生都

能學有所得，保持長久的學習生物學熱情。

六、及時進行月考質量分析，讓學生鞏固所學知識

本學期一共進行了四次月考，現將我所任班級分析如下，在班級

內縱向比較，在班級間橫向權衡，找準問題所在，力求每一階段有所

得。

總之，問題與不足總是存在的，今后需要努力和改進地方還很多，

希望在各位同仁的指導和協作下我個人的教學能力能得到提高，學校

的生物教學能有所進步。

2023年高中生物教師個人工作總結篇6

我擔任高中生物教學已有兩年，在同科教師的指導幫助下，通過

自己的刻苦努力，取得了些許成績?，F將兩年來我在教學工作中的一

些做法和想法，呈現出來，與大家共榷，望能拋磚引玉，對大家有點

啟發。

初到九中，緊張有序的教學氛圍給了我很大壓力，也給了我許多

動力。學校的一套先進的教學理念也給了我許多啟發。因此，接手高

一以來，我迅速地向老教師學習教學的相關要求和技巧，并能夠及時

地去落實、去實施。因而很快地進入角色，使得教學工作順利起步，

沒走彎路。在一年的教學過程中，主要在以下幾方面做了大量工作并

取得了一定效果。

一、用已所長，抓好初、高中教學銜接。

由于自己在初中任教多年，對初中的生物課本，教學要求和學生

的學習情況有較深刻的了解。初中生物教學中要求學生掌握簡單的生

物學知識，最基本的實驗技能和簡單的動手能力。知識層次要求為

〃知其然〃，而高中的知識要求趨向于系統化、理論化，不但要求學

生〃知其然〃，還要求學生〃知其所以然〃。這就要求教師在教法和

學生的學法上要有很大的改變。我就利用自己已了解的初中教情和學

情這一得天獨厚的優勢，以啟發式教學為主要教法，激發學生主動學

習的興趣，促進學生對課本知識在本質上的理解。另外，我接手的原

高一也是初中接受新課改的一批學生，存在基礎知識不扎實，學風浮、

飄，好動、好搶風頭，缺乏思考，缺乏理解等弱點。因此，從開始我

便舍棄了集體提問，集體回答這種看似熱烈的方法，強調學生：問題

提出來后5秒鐘不得出聲，然后舉手回答。養成學生勤于思考的作風。

同時，循序漸進地幫助學生，學會認真記,學會整理錯題集，學會歸

納總結，學會畫知識系統圖等，使學牛一步步地從一個懵懂的初中牛，

逐漸變成一個比較成熟的高中生。這樣，我在教學中少走了許多彎路,

也為后來成績的取得打下了堅實的基礎。

二、狠抓基礎，細研課本，以不變應萬變。

以基礎知識為重點，降低學習和教學的起點和難度，面向全體學

生，以不變應萬變。剛教高中，學生對高中生物的學習有著極高的熱

情，但這種熱情下，卻暗藏著不求基礎的浮光掠影的學習態度。狠抓

課本有利于收住學生的心，更有利于讓學生打好堅實的基礎，為以后

的學習做好準備，有效防止學生眼高手低,樣樣通，樣樣松，翻書就

會，做題不對，從而造成厭學情緒。在這方面我主要注重以下幾點：

1、認真疏通課本，細讀教參，把握本課脈搏，抓住本節重點。

2、細化學案，采用問題導學與填空相結合的方法，以先記憶后理

解，

先啟發后導學的方法，引導組織學生學習。

3、強化默寫，每一節課都用小紙條的方法，讓學生對所學的知識

進

行默寫，以強化對知識的鞏固，對默寫不達要求的要責令糾正，

4、對每一節的學案做到全部檢查，以通過學生填寫情況，了解本

知識學習上的疏漏和失誤，以便整改，力求不放過一個死角，不

遺漏一點知識。這樣層層推進，步步為營,使學生所學扎實有效，一

步一個臺階，生物學習也由此慢慢變得輕松起來。

三、分層訓練，讓各類學生都能有效發展。

高一學生的能力參差不齊，一刀切的教學方法務必使得〃有人吃

不飽，有人吃不好，有人吃不了〃的問題，從而使相當一批學生迅速

邊緣化，成為后進生。讓所有學生卻〃學有所得，學有所樂〃分層教

學是我在這一年教學中，重點實施的方面。課堂上，以中下等學生接

受能力為標準進行授課，保證差生在課堂上聽得懂，理解得透，不讓

他們在基礎知識上落腳。鞏固練習上分高、中、低三個等級進行小題

設計，并用星號標記，進行區分，讓每一類學生都有題可做。在課堂

上對要求較高的題一概不講，留課后對部分有要求的學牛講，以減少

對差生的壓力，防止其產生自卑心理和急躁情緒。這樣在精選習題上

多用了一些心思，使學生在學習上少走了彎路，使每一位學生都能學

其所學，得其所得,都能真正地體會到成功的快樂和學習的喜悅。也

同時使得好、差學生分界不明顯。這樣從最終效果看，不僅提高了平

均分，更提高了優生率和雙優率。

四、加強情感投入，注重教法改革。

由于本屆高一諸往鎮的學生我大部分都熟悉，接手后我便利用這

一優勢與學生溝通，拉近學生與自己的距離，自然地增加了學生學習

本科的動力，也讓學生產生了必須學好生物的壓力。這一方法的應用

使得自己在教學和學生教學工作上占盡了先機。另外，加大對教法上

的探索，課堂上在細化知識的同時，非常注重對學生的啟發式教學和

合作學習習慣的培養，生物課木上有許多問題探討等內容，這往往是

一節課的引入，也能加深對本課的理解，在這些問題答案的給出上，

我從不按家長作風去包辦，而是完全讓學生討論得出結論，即使是不

全面甚至是錯誤的，我也經常予以肯定，以培養學生的的信心。也讓

其在不斷修正中，探索經驗，提高能力。這使得在回答簡答題的準確

率上受益匪淺。課堂上，一般最多用20分鐘講解，剩余的時間放權給

學生，進行合作學習。鼓勵學生大膽質疑,師生平等討論，最后總結

交流。同時，也在教學過程中，增強學生自主學習，逐步培養了學生

的自學能力，培養學生養成良好的預習習慣和正確的自學方法。在課

堂訓練上，少而精、準，緊扣重點，緊扣目標，限時限量，當堂解決。

這些方法的實施提高了學生的分析和建構能力，提高了效率，節約了

時間。

五、整理好教學反思和學生易錯、常錯的題

每一節課后，我都對本節課在教學過程中存在的優點和缺點及時

整理，找出成功的原因和問題的癥結。特別是在學案編寫和運用過程

中存在的問題，學生在某些知識的理解上產生的提前無法預料的一些

問題，以及習題選編、難易度和數量問題,都及時地總結出來。以便

在下一節課和以后的教學工作中能夠改正和借鑒，避免了盲目性。通

過日積月累,使自己的教法更加靈活，課堂教學更加順暢。盡管一年

來積累的東西不是太多，但這是我的一筆寶貴財富。

對學生錯題的要求上，由于時間太緊，讓學生自己去全面的整理

并不現實，因此對每一份學案、小測、訓練及月考題目中出現的出錯

率較高的題目，我都不厭其煩的全面整理出來，有些能改的稍加改正,

再采用限時練、課外活動抽測、大休作業等形式發放給學生，讓學生

重新練習，加強理解。這一方法，教師雖然累一點，但簡單而有效。

既加強了對一些重點知識的鞏固，又提高了學生對一些難點的理解程

度，也防止了學生一錯再錯情況的發生。

一年的高中教學，雖取得了一點點成績，但這些成績的出現可能

有許多的偶然。以上的做法和心得可能也未免偏頗，不當之處望老師

指正，如果能對各位老師有點啟發的話，那我將非常榮幸。

2023年高中生物教師個人工作總結篇7

時光匆匆，轉眼間，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫

助下，我順利的完成了本學期的各項工作。回顧這一學期，既忙碌，

又充實，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過去，著眼

未來，全面提高自己的業務素質，提高教育教學質量，現將本學期的

工作做一個小結，借以鞭策自己、促進提高。

一、加強學習，不斷提高政治思想業務素質。

〃學海無涯，教無止境〃，只有不斷充電，才能維持教學的青春

和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針、

政策，遵紀守法，忠誠人民的教育事業，積極參與教學改革實驗、探

索教育教學規律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業。遵守學

校各項規章制度，團結同志，真誠合作，關心同學，做合格的人民教

師。以〃盡我所能，甘為人梯〃為座右銘，以〃坦誠做人，認真讀書〃

為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學教師職業道德規范》，嚴

格要求自己的言行，培養良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表

的形象。本學期，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相

關理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，

我還利用書籍、網絡認真學習了生物新課程標準，熟悉了蘇教版高中

牛物新教材，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、

《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進

的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識

的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽

課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區生

物學科帶頭人。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的

知識和經驗、為自己更好的教學實踐作好了準備。

2023年高中生物教師個人工作總結篇8

本學期我擔任高一(13,14)兩個班的生物學的教學工作，所授課

的內容是人教版生物必修一《分子與細胞》，本書是高中生物課程的

三個必修模塊的之一，本模塊安排的課程依據《普通高中生物課程標

準(實驗)》進行，課程標準指出：〃必修模塊的選擇是生物科學的核心

內容，同時也是現代生物科學發展最迅速、成果應用最廣泛、與社會

和個人生活關系最密切的領域。所選內容能夠幫助學生從宏觀和微觀

兩個方面認識生命系統的物質和結構基礎、發展和變化規律以及生命

系統中各組成成分的相互作用。因此，必修模塊對于提高全體高中學

生的生物科學素養具有不可或缺的作用?！?/p>

《分子與細胞》的目錄按章節來劃分為六章，分別是走近細胞、

組成細胞的分子、細胞的基本結構、細胞的物質輸入和輸出、細胞的

能量供應和利用、細胞的生命歷程。而實際上，按照課程標準的要求，

本模塊應當包括細胞的分子組成，細胞的結構，細胞的代謝，細胞的

增殖，細胞的分化、衰老和凋亡等五部分內容，可以看出來，本模塊

作者設計時所考慮的并不是一味的追求嚴格按照課程標準的要求，而

是在確定教材內容的深度和廣度時還考慮了學生的認知規律，設計了

具體的內容標準等。這一本書是我第一年開始教學，所以我不敢怠慢。

這一學期來我認真執行學校教育，本著務實的思想，積極探索生物教

學。本人現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足,

總結經驗教訓，提高自己的教學能力。現總結如下：

一、認真參加集體備課，每次認真參加集體備課，根據教材內容

及兩個班的學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真

寫好詳細的教案，不但備學牛而且備教材備教法，每一課都做到〃有

備而來〃，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出教

學反思，保留優秀的，改善不足的。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準

確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師

生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學

得愉夬注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦

盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學

習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過

程中，缺少學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡，為討論而討

論，有些討論時間，學生關注的仍然只是自己，而不是整個小組合作

和交流。此外新課改提倡要將教學社會化、生活化，所以在教學中我

結合一些生活常識,不過有時候會為了激發學生興趣，難以做到重點

突出，難點突破，這是我接下來要慢慢改善的地方。對學生要賞識，

激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。我對學生創造性的

回答給予肯定和獎勵，對學生錯誤的回答,既要指出不足之處，也要

抓住可取之處，給予表揚。不挫傷學生的自尊心和自信心。

三、認真批改作業：結合配套練習《名師面對面》，布置作業做

到精讀精練。對不同知識點有針對性地進行布置，做到突出重點，突

破難點;對不同學生有層次性地進行布置，做到使層次好的學生有所提

高，層次一般的學生能鞏固基礎;同時對學生的作業批改及時、認真分

析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總

結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的

放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的

學生進行相應的輔導，對層次高的學生多布置一些有探究性的問題，

提高他們的綜合能力。

在工作中發現自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發揚優

點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

2023年高中生物教師介入工作總結篇9

一是能預測學生在學習某一教學內容時，可能會遇到哪些問題；

二是能設想出解決這些問題的策略和方法。這就必須對教學計劃

的科學性和合理性進行深入思考，主要包括四個方面：

①對象分析。學生是重要的教學人員之一，也是教學發展的基本

對象。只有全面了解學生，根據學生的實際情況自我反思，才能科學

地切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。

②教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局;其次，精讀教材，把握

兩點（重點和難點）;再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內容進

行必要的刪減、調換和補充;才能分析教材中呈現的排列順序能否直接

作為教學順序。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等。

如在制定學期教學進度計劃時，就把教材中的排列順序做適當的調整。

如〃有絲分裂〃與〃減數分裂〃結合，〃減數分裂〃再與〃遺傳的基

本規律〃結合，選修本的〃光合作用〃與必修本的〃光合作用〃結合

等。

③教學組織，包括提問設計、組織形式，反饋策略。

④總體評價。教學特色、教學效果、教學困惑與改進方案。這種

反思能使教學成為一種自覺的實踐。

三、1、課中反思：課中反思是及時發現問題，并提出解決問題的

方法，教師要有較強的調控應變能力，及時反思自己的教學行為、教

學方法，采取有效的教學策略和措施，順應學生的發展需要，這種反

思能使教學高質高效地進行，這是教學反思的重要環節。主要反思以

下幾方面：

①對學生知識學習的反思生物知識的學習采用問題來激發互動。

如在復習有關呼吸作用內容時，筆者和學生圍繞有氧呼吸的場所在哪

里?過程如何進行?哪些類型生物能進行有氧呼吸?等問題展開互動交流,

當有同學提出〃細菌屬原核生物沒有線粒體，為什么有的細菌是好氧

細菌〃？問題時，互動的內容就更進一層。

②對學生能力培養的反思教師在對學生傳授知識的同時，進行能

力的培養是十分重要的，尤其要重視培養學生的實驗觀察、思維等能

力。如在〃葉綠體中色素的提取與分離〃實驗時，學牛發現用毛細吸

管不容易把濾液細線劃細劃勻，甚至有時還會把紙劃破，此時筆者提

問：〃你能找到替換毛細吸管的更合適的劃線工具或劃線方法嗎?能否

用其它蔬菜代替菠菜?效果如何〃？等問題,激發學生的創新意識，培

養學生的實驗能力。

③對學生情感形成的反思老師要用強烈情感語言創設情景，