陀

螺統編版小學語文

四年級上冊導入“一個圓頭小娃娃，身上纏著小皮鞭，抽一抽來轉一轉，樂得大家笑哈哈。”

（打一玩具）導入“一個圓頭小娃娃，身上纏著小皮鞭，抽一抽來轉一轉，樂得大家笑哈哈。”

（打一玩具）目錄010203040506學習目標課文介紹認識字詞走進課文深入探究課文小結01學習目標學習目標正確、流利、有感情地朗讀課文，認讀生字詞。分析課文中的人物描寫，體會人物的情感變化。感受作者對陀螺的喜愛之情，體會童年生活的樂趣。02課文介紹課文介紹高洪波，男，筆名向川，詩人、散文家。代表作有散文集《悄悄話》、詩歌《我想》、《高洪波文集》（八卷本）及《高洪波文存》等，作品曾獲中國出版政府獎、全國優秀兒童文學獎、“五個一”工程獎、國家圖書獎等。課文介紹

陀螺是中國一種古老的呈回錐狀體的兒童游戲玩具。從前多用木頭制作，現代多為塑料或鐵制。玩時可用繩子纏繞用力抽繩，使其直立旋轉。03認識字詞認識字詞帥氣

鐵釘

旋轉

金兵

恨不得徹底

自豪

潰敗

榮譽

丑小鴨shuàidīngxuánbīnghènchèháokuìyùchǒu認識字詞重整旗鼓:重新整頓戰旗戰鼓。比喻遭受挫折或失敗之后,重新聚積力量,準備再干。手舞足蹈:形容高興到了極點。也指手亂舞、腳亂跳的狂態。不動聲色:內心活動不從語氣和神態上表現出來，形容神態鎮靜。搖頭晃腦:腦袋搖來搖去。形容自己感覺很有樂趣或自以為是的樣子。04走進課文走進課文1.課文可以分為幾個部分？每個部分的內容是什么？第一部分（1-3）：介紹陀螺的制作與玩法。第二部分（4）：“我”極度渴望有一個出色的陀螺。第三部分（5-7）：“我”拿著自己的小陀螺和小伙伴們的大陀螺比賽的情景。第四部分（8-9）：“我”明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。走進課文2.讀1-3段，思考：作者描寫第一部分有什么作用？第1段通過提及小時候玩具不多，為后文作者對陀螺的期待和珍惜之情做了鋪墊。第2-3段詳細介紹了陀螺的制作材料和玩法，使讀者對陀螺有了基本的認知。第3段中對玩陀螺場景的描寫，營造出一種歡樂、活潑的氛圍。為后文埋下了伏筆。05深入探究深入探究3.找出描寫陀螺的句子，讀一讀，說說陀螺的樣子。“在我的故鄉，陀螺不叫陀螺，叫作‘冰尜兒’，顧名思義，就是冰上的小家伙。做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。”“好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉起來能增加許多嫵媚。”深入探究3.找出描寫陀螺的句子，讀一讀，說說陀螺的樣子。“我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。”“大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來。”深入探究4.找出文中的心理描寫，說說體現了“我”什么樣的心情？“因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。”為沒有好陀螺而懊惱“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態，老想著那只陀螺英武的風姿。”對叔叔送的陀螺充滿期待深入探究4.找出文中的心理描寫，說說體現了“我”什么樣的心情？“尤其當我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!”得到好陀螺后的興奮“我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。”賽陀螺前因陀螺其貌不揚而感到沮喪深入探究4.找出文中的心理描寫，說說體現了“我”什么樣的心情？“這真是個輝煌的時刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。”小陀螺戰勝大陀螺后的自豪深入探究5.“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的含義是什么？在課文中，作者的小陀螺其貌不揚，“我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇”，在與大陀螺比賽的時候，一開始還被小伙伴們嘲笑。但是最后小陀螺卻戰勝了大陀螺。這讓作者領悟到，不能只看陀螺的大小、外觀來判斷它是否厲害，就像不能僅從外表判斷一個人一樣。這種道理從玩陀螺延伸到了對人的認識上，深化了文章的主題，讓讀者明白在生活中不能以貌取人，要看到事物或人的內在本質。06課文小結課文小結

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