梁甫行曹植新課導入導入新課

本篇原作《梁甫行》，梁甫是泰山下面的小山，古代迷信，相傳人死后魂魄歸于泰山、梁甫。《泰山梁甫行》原是挽歌,曹植這篇用舊題寫邊遠地區貧民的困苦生活。整體感知

曹植（192年—232年），字子建，生前曾為陳王，去世后謚號“思”，因此又稱陳思王。曹植是三國時期曹魏著名文學家，建安文學的代表人物。其代表作有《洛神賦》《白馬篇》《七哀詩》等。后人因其文學上的造詣而將他與曹操、曹丕合稱為“三曹”

整體感知——作者簡介他是曹操的兒子。因富于才學,早年曾被曹操寵愛,一度欲立為太子。及曹丕、曹叡相繼為帝,備受猜忌,郁郁而死。他的詩歌多為五言,前期之作多抒寫人生抱負及宴游之樂,也有少部分反映了社會動亂。后期諸作集中反映其受壓迫的苦悶和對人生悲觀失望的心情。其詩善用比興手法,語言精練而辭采華茂,對五言詩的發展有顯著影響。宋人輯有《曹子建集》。整體感知——作者簡介

自曹丕上位后，曹植被貶到貧困的海邊，在自己生存的艱難不幸的環境中，看到下層人民的困苦生活，逐漸體會到下層人民的痛苦，有感而發，寫下這首慷慨激憤之作。本文以白描的手法，言簡意賅地全方位展現了邊海人們的痛苦生活，反映了邊海農村的殘破荒涼景象，表現了對下層人民的深切同情。整體感知——寫作背景梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。整體感知——初讀詩歌

梁甫/行曹植八方/各/異氣，千里/殊/風雨。劇哉/邊海/民，寄身/于/草野。妻子/象/禽獸，行止/依/林阻。柴門/何/蕭條，狐兔/翔/我宇。整體感知——初讀詩歌梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。詞語解釋【異氣】氣候不同。【劇】艱難。【行止】行動止息,這里

泛指生活。【林阻】山林險阻之地。【翔】這里指自在地行走。【宇】房屋。整體感知——理解詩意八方各異氣，千里殊風雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。四面八方氣候不同，風霜雪雨千里有異。邊遠地方的的百姓多么艱難啊，荒野叢林就是他們的棲身之地。（他們的）妻兒像禽獸一樣生活，行動休息都憑借山林險阻之地。自家的貧寒之家何等寂寥凄清，狐貍和兔子在里面自由穿梭毫無顧忌。整體感知——理解詩意精讀細研精讀細研——內容概括

首聯：風雨狂暴，環境惡劣；

頷聯：荒涼凄慘，生活艱辛。

頸聯：與世隔絕，愚鈍頹廢；

尾聯：簡陋凄清，恐懼凄楚。“八方各異氣，千里殊風雨。”是說天下的自然環境不一樣，所遭受的風雨災害也不一樣。言外之意是說，海邊氣候潮濕，風雨狂暴，海嘯龍卷風也時有發生，是不適合人生存的地方。這兩句突出邊海人民生存環境的惡劣。“劇哉邊海民，寄身於草野。”痛苦啊，海邊的人民，他們生活在荒野草叢林木中，多么荒涼，多么凄慘。這本是野獸出入的地方，可他們卻長期的與野獸同居。精讀細研——詩詞賞析“妻子象禽獸，行止依林阻。”這是對妻子以及孩子的整體形象描寫，從中我們不但看到海民衣不蔽體蓬頭垢面的野人一樣的粗俗艱苦的生活方式，也可以想見他們與世隔絕的愚鈍頹廢形象。他們依靠自然環境的險阻，和野獸爭奪空間生存，他們不但經受生活的艱難困苦，而且還有隨時被野獸吃掉的生存憂懼。“柴門何蕭條，狐兔翔我宇。”柴門簡陋凄清，在海風中嗦嗦搖蕩，狐貍兔子好象從天上飛來一樣從屋檐下飛來竄去。這里通過狐貍、兔子的側面描寫，反襯出邊海人們生活環境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚。精讀細研——詩詞賞析詩中敘述了“邊海民”的哪些遭遇？八方各異氣，千里殊風雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。氣候環境惡劣居住條件極差百姓衣不蔽體家園荒蕪破敗正面側面白描精讀細研——詩詞賞析·內容：寫了邊海人民無家可歸，只能寄居荒野，過流離失所的困苦生活。·煉字：“劇”是“艱難”的意思，直言海邊的人民艱難困苦的生活現狀，抒發了詩人對下層勞動人民的深切同情。1、劇哉邊海民，寄身于草野。精讀細研——名句把握·煉字：“依”字把人們的恐懼心理表現得淋漓盡致，抒發了詩人對下層勞動人民的深切同情。這是對妻子以及孩子的整體形象描寫，從中我們不但看到海民衣不蔽體蓬頭垢面的野人一樣的粗俗艱苦的生活方式，也可以想見他們與世隔絕的愚鈍頹廢形象。2、妻子象禽獸，行止依林阻。精讀細研——名句把握

他們依靠自然環境的險阻，和野獸爭奪相間生存，他們不但經受生活的艱難困苦，而且還有隨時被野獸吃掉的生存憂懼。精讀細研——名句把握

“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”是全詩的精華所在。逃民們每日出沒在山林之中，與狐兔爭食爭住，而自己原來的家園卻因為無人居住，反而變成狐兔們自由跳踉、縱情嬉戲的王國，非常可悲的現實。表達方式：側面描寫。通過對狐貍、兔子在荒廢的屋子里出沒這一場景的描寫，側面表現出海邊人民生活環境的困苦與凄楚。如何理解“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”兩句？精讀細研——名句把握課堂小結主旨

本詩主要運用了白描的手法，通過描述海邊百姓的艱難生活，深刻地反映了亂世下層百姓生活困苦不堪的慘痛景象，表達了詩人對勞動人民的深切同情。課堂小結——主旨歸納

白描手法。全詩雖只有四十個字，卻全方位描寫了邊海人民的苦難生活。詩中“草野”“禽獸”“柴門”“狐兔”等景物，均來自現實生活，