八年級下冊語文穿梭生命奧秘，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)《大自然的語言》激趣導(dǎo)入燕子呢喃春風(fēng)拂面告訴我們春天來了蟬聲聒噪烈日炎炎告訴我們夏天來了田野金黃北雁南飛告訴我們秋天來了白雪皚皚粉妝玉砌告訴我們冬天來了（一）介紹導(dǎo)入通過列舉大自然現(xiàn)象，如螞蟻搬家、燕子低飛預(yù)示下雨等，引發(fā)學(xué)生對大自然的感受和思考，從而引出課題。設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。識“物候”之樣——生物老師自主學(xué)習(xí)1.什么叫物候和物候?qū)W？2.春天有哪些典型的物候現(xiàn)象？（課前搜集）3.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？4.研究物候?qū)W有什么意義？識“物候”之樣——生物老師A物候和物候?qū)W的含義“這些自然現(xiàn)象，我國古代的勞動人民稱之為物候。”“這些”指的是什么？指的是“年年如是，周而復(fù)始”的四季變化；指的是“花香鳥語，草長鶯飛”的大自然語言。“到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。”物候：主要指動植物的生長，發(fā)育，活動規(guī)律，以及非生物的變化對氣候的反應(yīng)。如植物的抽葉，開花，結(jié)果。動物的繁衍，換毛，遷徙；非生物如下雪、下雨等。

B物候觀測對農(nóng)業(yè)有著重要性“物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個例子……”“這里”是指上文內(nèi)容，“下面”是引起下文。

C研究物候?qū)W有重要意義“物候?qū)W的研究首先是為了預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期。此外還有多方面的意義。”“此外”指除農(nóng)業(yè)之外的范疇，即其他方面的意義。解“物候”之象——語文老師齊讀課后“讀讀寫寫”的詞語，每個詞讀兩遍，舉例說說，這些詞最大特點是什么？（一）看詞·明特點（二）讀文·明順序1.本文主要采用了什么順序進行說明？這樣的順序安排有什么妙處？本文主要采用了邏輯順序進行說明。從整體上看，本文的思路是：描述物候現(xiàn)象－明確物候及物候?qū)W的概念－指出物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性－說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素－指出研究物候?qū)W的意義這樣由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由具體到抽象地進行說明，既符合人們認識事物的規(guī)律，又使讀者對物候?qū)W研究的對象及意義有了一個清楚的認識。妙處：（1）回憶一下我們學(xué)過哪些常用的說明方法？品文·明方法·文章綜合運用了多種說明方法，請找出文中有關(guān)語句簡要分析其作用。·說明方法的作用列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說明

（道理），更有說服力。作比較：把

和

進行比較，突出強調(diào)說明

（道理）。作引用：通過引用

，說明

（道理）。舉例子：舉

例子，具體準(zhǔn)確地說明

（道理）。分類別：把

分成

類，條理清晰地說明

（道理）北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。

運用舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地寫出了物候記錄在時間上的差異；其中“左右”一詞對“十天”做了一個限定，表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。

運用舉例子的說明方法，說明經(jīng)度是決定物候現(xiàn)象的重要因素。研讀課文這兩句運用了什么說明方法？有怎樣的作用？又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。舉例子作比較

將濟南的蘋果開花時間與煙臺的進行比較，準(zhǔn)確具體地說明經(jīng)度的差異對物候的影響。賞句·明特點⑴讀1--2自然段。

①立春過后，大地漸漸回暖。②再過兩個月，燕子飛來了。③到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，掉到地上。④杏花開了，就要趕快耕地；桃花開了，要趕快種谷子；布谷鳥叫了，該及時耕作。（2）請比較改文與原文不同的表達效果。第1句沒有課文中“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來”這一句生動。“漸漸回暖”是一般的說法；“漸漸從沉睡中蘇醒過來”，則很自然地運用擬人的寫法，“沉睡”“蘇醒”兩個詞用得貼切而生動，具體地喻寫了嚴(yán)冬的大地和早春的大地的不同情態(tài)。第2句沒有課文中“再過兩個月，燕子翩然歸來”這一句生動。“飛來了”是一般的動態(tài)敘述；而“翩然歸來”是輕松、活潑的動態(tài)描寫，而且還包含有親切歡迎回到家來的感情。（2）請比較改文與原文不同的表達效果。第3句沒有課文中“……在秋風(fēng)中簌簌地落下來”這一句生動，“掉到地上”是一般的動態(tài)敘述；而“在秋風(fēng)中簌簌地落下來”則是具體、生動的描寫，黃葉在秋天紛紛落下的情景，仿佛彩色電影的鏡頭展現(xiàn)在我們的面前。第4句沒有課文第二段中幾個原句生動。那幾句緊扣“大自然的語言”，先后用了比喻、擬人的寫法，還模仿布谷鳥的叫聲，寫成催促農(nóng)民耕作的話“阿公阿婆，割麥插禾”，比直接說“及時耕作”要新鮮、生動得多。分析“物候”之因——地理老師1.決定物候來臨的重要因素有哪些？經(jīng)度，緯度，高下差異，古今差異2.文字是人類的語言，潮汐變化、新燕鳴啾等是大自然的“語言”。請你結(jié)合課文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。——[唐]岑參____差異：①_________________________________________________西北地區(qū)八月就下雪，是因為緯度越高，氣溫越低。緯度___差異①___________________________________________________________________（2）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。——［唐］王之渙玉門關(guān)地處內(nèi)陸，與同緯度沿海地區(qū)相比，“春風(fēng)”吹不到，氣候干燥。經(jīng)度__________：山寺一般建在較高的山上，與低地相比，溫度較低，植物抽青、開花較晚。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。——[唐]白居易高下差異古今差異：成都唐代有荔枝而宋代沒有，是因為唐代的氣候比較溫暖，而宋代的氣候比較寒冷。錦江近西煙水綠，新雨山頭荔枝熟。——[唐]張籍成都無山，亦無荔枝。——[宋]陸游____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________探“萬物”之趣——綜合表達1.研究物候?qū)W有什么意義呢？

（1）預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期（2）確定農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹種的日期（3）引種植物到氣候條件相同的地區(qū)（4）避免或減輕害蟲的侵害（5）便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的諺語，如“清明早，小滿遲，谷雨種棉正當(dāng)時。”“麥到芒種谷到秋，寒露才把豆子收”。2.你知道哪些諺語呢？能不能說說這些諺語所傳遞的物候現(xiàn)象。

①雞早入舍晴，晚入舍雨。②狗下水洗澡，三天有雨到。③蜘蛛收網(wǎng)天下雨。課堂小結(jié)

本文從自然現(xiàn)象入手，用生動形象的語言介紹了物候、物候?qū)W、物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素以及研究物候?qū)W的意義，號召人們要進一步加強物候觀測，懂得大自然的語言，促進農(nóng)業(yè)