新疆維吾爾自治區(qū)塔城地區(qū)烏蘇市2024-2025學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷一、積累運(yùn)用（20分）1．下列詞語中注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．衣襟（yījīn）瞻仰（zānyǎnɡ）璀璨（cuǐcàn）獰笑（nínɡxiào）B．盔甲（kuījiǎ）廢墟（fèixū）跺腳（duǒjiǎo）魁梧（kuíwú）C．呼嘯（hūxiào）澎湃（pénɡpài）抵御（dǐyù）勉強(qiáng)（miǎnqiánɡ）D．戰(zhàn)役（zhànyì）伶俐（línɡlì）鐵鍬（tiěqiāo）搖曳（yáoyè）2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．喜雀瀑布豆腐別出心裁B．檢閱陸續(xù)次序自作自受C．枯揭坦克距離威風(fēng)凜凜D．抽屜苔鮮旗幟技高一籌3．下列詞語中加點(diǎn)字的理解，正確的選項(xiàng)是（）“廢”在字典中的解釋有：①停止，放棄；②荒蕪，衰敗；③殘疾。詞語“廢墟”“廢寢忘食”“廢疾”“半途而廢”中“廢”的意思分別是：____、____、____、____。A．②①③① B．③①②① C．①②③① D．③①①②4．依次填入文段橫線中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在生命的旅途中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊！提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是____；可以是寥寥的片言只語，也可以是____；可以是直對(duì)相知的友人，也可以是朝向____；可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)斗，也可以是____。①素不相識(shí)的陌生人②悄無聲息的一個(gè)暗示的眼神③走了火的雷霆霹靂④不停的絮絮叨叨A．③④②① B．③④①② C．②③①④ D．②①③④5．依次填入下列句子中括號(hào)內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在成長(zhǎng)的路上，注定了邁出雙腳，就只能往前移動(dòng)，前面荊棘橫生。人生的車站不售返程車票，結(jié)果如何，在行進(jìn)，我們就不會(huì)后悔。A．只要既然因?yàn)椴还芗词笲．既然不管因?yàn)榧词怪灰狢．因?yàn)榧词辜热徊还苤灰狣．既然即使因?yàn)椴还苤灰?．下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．爺爺是一位和藹可親的老人，我們都喜歡他。B．爸爸在家一直唱白臉，配合媽媽教育我們，可真是用心良苦。C．金庸的武打小說情節(jié)起伏跌宕、抑揚(yáng)頓挫，吸引了廣大讀者。D．讀書像品茶，囫圇吞棗喝不到其中的味道，只有細(xì)細(xì)品味才能享受其中的樂趣。7．下列說法中正確的一項(xiàng)是（）A．“花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。”采用了排比的修辭手法。B．“我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣和水平”這句話沒有語病。C．她常常說自己五音不全，這五音指的是“宮、商、角、徵、羽”。D．老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”這句話是動(dòng)作描寫。8．“這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。”與這句話意思不同的一項(xiàng)是（）A．這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，真令人驚嘆啊！B．這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，怎么不令人驚嘆呢？C．這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。D．這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，怎么會(huì)令人驚嘆呢？9．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．“你看，醬油我下班帶回來了，”媽媽沖我笑了，好像猜著了我的心思。B．“一、二、三……”這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。C．“你知道嗎？”桑娜說：“咱們的鄰居西蒙死了。”D．背后傳來了一聲贊嘆：“多好啊”！10．對(duì)下列句子運(yùn)用的說明方法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃。（打比方）B．地球是一個(gè)半徑為6400千米的星球。（舉例子）C．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）D．科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（舉例子）二、日積月累。（11分）11．（1）《宿建德江》中描寫月色的句子是“野曠天低樹，”；《西江月·夜行黃沙道中》描寫月色的句子是“，清風(fēng)半夜鳴蟬”。同樣是寫月色，但感情卻不盡相同，前者表現(xiàn)達(dá)的是之情，而后者表達(dá)的是之情。（2）來到黃河邊，看到?jīng)坝颗炫鹊狞S河水，我們不禁吟誦起劉禹錫《浪淘沙》中的詩(shī)句：“九曲黃河萬里沙，”。（3）《七律·長(zhǎng)征》的作者是。“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”采用了和的修辭手法，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的。（4）《書戴嵩畫牛》中引用古人的話：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”告訴我們。三、按要求寫句子。（每句3分,共9分）12．（1）草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。（加上關(guān)聯(lián)詞，意思不變）（2）海邊的沙地種著一望無際的碧綠的西瓜。（縮句）（3）山洪咆哮著狂奔而來。（改為比喻句）四、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉，善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。13．選文選自哪篇文言文，把文題工整、規(guī)范地寫在田字格內(nèi)，注意筆畫的變化。14．選擇加點(diǎn)字詞的正確讀音或解釋，填上序號(hào)。

湯湯乎若流水。A．tānɡB．shānɡ

伯牙破琴絕弦。A．xiánB．xuán

方鼓琴而志在太山。A．心志；情志。B．志氣；志向。

善哉乎鼓琴。A．是的。B．好啊。15．伯牙見鍾子期能從自己的音樂中理解自己的心情，他的心情是；伯牙聽到鍾子期已死，“破琴絕弦”，此時(shí)他的心情是。這個(gè)故事演化出了一個(gè)成語“”，比喻知音難覓或樂曲高妙。（填四字詞語）16．解釋文中畫橫線句子的意思，并談?wù)勀愕母惺堋＂俳忉專孩诟惺埽海ǘ┱n外閱讀顏黎民君：昨天收到十日來信，知道那些書已經(jīng)收到，我已放了心。你說專愛看我的書，那也許是我常論時(shí)事的緣故。不過只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

專看文學(xué)書，也不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)、理化、史地、生物學(xué)，以為這些都無足重輕，后來變得連常識(shí)也沒有，研究文學(xué)固然不明白，自己做起文章來也胡涂，所以我希望你們不要放開科學(xué)，一味鉆進(jìn)文學(xué)里。譬如說罷，古人看見月缺花殘，黯然淚下，是可恕的，他那時(shí)自然科學(xué)還不發(fā)達(dá)，當(dāng)然不明白這是自然現(xiàn)象。但如果現(xiàn)在的人還要下淚，那他就是胡涂蟲。魯迅四月十五夜17．魯迅的原名是，毛澤東評(píng)價(jià)他為偉大的，，。18．這是寫給的信，主要講了。19．寫出魯迅對(duì)讀書提出的兩點(diǎn)建議。

第一點(diǎn)：

第二點(diǎn)：20．找出文中的一個(gè)比喻句，并寫在下面的橫線上。五、習(xí)作展示（30分）21．小草的萌發(fā)，小鳥的歡唱，都是生命的躍動(dòng)，親近自然，與自然融為一體的感覺真好；母親的嘮叨、父親的嚴(yán)厲，都是親情的洋溢，與父母交流的感覺真好；勝利時(shí)的分享、跌倒時(shí)的扶助，都是友情的體現(xiàn)，感受友情的溫馨真好……生活中無處不存在的美好事物、美好的情感，請(qǐng)以《_______，真好》為題寫一篇習(xí)作。要求：把題目補(bǔ)充完整；卷面整潔，書寫工整；內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；語句通順，條理清楚。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不少于500字。

答案解析部分1．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】字音【解析】【分析】本題考查辨析字音的能力。

A：“瞻仰”中的“瞻”不讀“zān”，應(yīng)讀作“zhān”，所以錯(cuò)誤。

B：“跺腳”中的“跺”不讀“duǒ”，應(yīng)讀作“duò”，所以錯(cuò)誤。

C：“勉強(qiáng)”中的“強(qiáng)”不讀“qiánɡ”，應(yīng)讀作“qiǎng??”，所以錯(cuò)誤。

D：正確。“平衡”中的“衡”不讀“hén”，所以錯(cuò)誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。2．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析【解析】【分析】A：“喜雀”的“雀”有誤，應(yīng)改為“鵲”。

B：正確。

C：“枯揭”的“揭”有誤，應(yīng)改為“竭”。

D：“苔鮮”的“鮮”有誤，應(yīng)改為“蘚”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。3．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】字義【解析】【分析】本題考查了對(duì)詞語的理解與運(yùn)用。

“廢墟”指的是城市、村莊等遭受毀滅性破壞而變成的荒涼地方，這里的“廢”意為荒蕪，衰敗，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)②?。

“廢寢忘食”形容非常專心和勤奮，連睡覺和吃飯都顧不上了。這里的“廢”意為停止，放棄，即不再進(jìn)行睡覺和吃飯這些日常活動(dòng)，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)①?。

“廢疾”指的是身體或精神上有殘缺，不能作事。這里的“廢”意為殘疾，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)③?。

“半途而廢”指的是做事不能堅(jiān)持到底，中途停頓，有始無終。這里的“廢”也意為停止，放棄，即放棄了原本要做的事情，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)①?。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了對(duì)詞語的理解與運(yùn)用。需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時(shí)的積累和識(shí)記。4．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】句式銜接【解析】【分析】本題考查的句子排序能力。

第一空與“婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨”形成對(duì)比，應(yīng)選表示強(qiáng)烈、直接提醒的詞語，故填“走了火的雷霆霹靂”（③）。

第二空與“寥寥的片言只語”形成對(duì)比，應(yīng)選表示話多、冗長(zhǎng)的詞語，故填“不停的絮絮叨叨”（④）。

第三空與“相知的友人”形成對(duì)比，應(yīng)選表示不熟悉、不認(rèn)識(shí)的人的詞語，故填“素不相識(shí)的陌生人”（①）。

第四空與“面對(duì)面的激烈爭(zhēng)斗”形成對(duì)比，應(yīng)選表示含蓄、不直接的提醒方式，故填“悄無聲息的一個(gè)暗示的眼神”（②）。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。5．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】句式銜接；詞匯運(yùn)用【解析】【分析】熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系，然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。“注定了邁出雙腳”與“只能往前移動(dòng)”前后分句之間是因果關(guān)系，應(yīng)選擇“既然……就……”排除了A和C；“在成長(zhǎng)的路上，既然注定了邁出雙腳，就只能往前移動(dòng)”與“前面荊棘橫生”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，選“即使”，”人生的車站不售返程票”與”在行進(jìn)，我們就不會(huì)臉紅”之間是因果關(guān)系因此用"因?yàn)椤保敖Y(jié)果如何"表?xiàng)l件，因此用“不管”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為︰并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。6．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用【解析】【分析】本題考查了對(duì)詞語的理解與運(yùn)用。

A：此句中“和藹可親”用來形容爺爺?shù)男愿駵睾汀⒂H切，運(yùn)用恰當(dāng)。

B：此句中“唱白臉”在戲曲中通常指扮演反派或嚴(yán)肅角色的，這里用來比喻爸爸在教育孩子時(shí)扮演嚴(yán)厲的角色，與“用心良苦”相呼應(yīng)，運(yùn)用恰當(dāng)。

C：此句中“抑揚(yáng)頓挫”原指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，用來形容音樂或朗誦的語調(diào)。但在這里用來形容小說情節(jié)的起伏并不恰當(dāng)，因?yàn)榍楣?jié)的起伏應(yīng)該用“波瀾起伏”、“曲折離奇”等詞語來形容。因此，此句中的“抑揚(yáng)頓挫”運(yùn)用不恰當(dāng)。

D：此句中“囫圇吞棗”用來形容讀書不加分析地籠統(tǒng)接受，運(yùn)用恰當(dāng)；“細(xì)細(xì)品味”則形象地表達(dá)了讀書需要仔細(xì)體會(huì)、深入理解的意思，運(yùn)用恰當(dāng)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時(shí)的積累和識(shí)記。7．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；排比修辭手法；人物動(dòng)作描寫；其他文化常識(shí)【解析】【分析】本題考查修辭手法、病句辨析、文化常識(shí)、描寫方法。

A：這句話并沒有采用排比的修辭手法。排比需要三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，而這里只有兩個(gè)相似的句子，所以不是排比。此選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B：這句話存在語病。具體來說，“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)，因?yàn)椤八健蓖ǔＪ峭ㄟ^實(shí)踐或?qū)W習(xí)逐漸提高的，而不是被“培養(yǎng)”出來的。可以改為“我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣，提高寫作水平”。此選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C：這個(gè)選項(xiàng)是正確的。“五音不全”中的“五音”確實(shí)指的是中國(guó)古代音樂理論中的“宮、商、角、徵、羽”這五個(gè)基本音階。此選項(xiàng)正確。

D：這句話并不是純粹的動(dòng)作描寫，而是語言描寫與動(dòng)作描寫的結(jié)合。其中，“老漢沙啞地喊話”是動(dòng)作描寫，但引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”是老漢喊出的話，屬于語言描寫。因此，這個(gè)選項(xiàng)的描述不準(zhǔn)確，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】排比句指使用排比修辭方法，把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。8．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】例句是一個(gè)雙重否定句，意思是：這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。這個(gè)句子可改為感嘆句：這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，真令人驚嘆啊！可改為反問句：這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，怎么不令人驚嘆呢？D項(xiàng)中的意思是：這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不會(huì)令人驚嘆。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】理解句子，要領(lǐng)會(huì)句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。9．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用【解析】【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。逗號(hào)表示一句話中間的停頓。引號(hào)用在提示詞后邊，表示引出具體內(nèi)容；句號(hào)表示一句話完了之后的停頓。A：此句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤。“醬油我下班帶回來了，”引號(hào)中說話結(jié)束應(yīng)該是句號(hào)，而不是逗號(hào)。

B：此句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

C：此句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤。當(dāng)引述的話被分為前后兩部分時(shí)，說話人“桑娜說”后面應(yīng)該使用逗號(hào)，而不是冒號(hào)。

D：此句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤。感嘆號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)內(nèi)，因?yàn)楦袊@號(hào)是對(duì)引號(hào)內(nèi)內(nèi)容的情感表達(dá)。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。10．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】舉例子說明方法；作比較說明方法；打比方說明方法【解析】【分析】本題考查說明方法。A：此句運(yùn)用了打比方的說明方法，將地球比作“人類的母親”和“生命的搖籃”，形象地說明了地球?qū)θ祟惖闹匾浴Ｅ袛嗾_。

B：此句并沒有運(yùn)用舉例子的說明方法，而是運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，通過給出地球的具體半徑數(shù)據(jù)來準(zhǔn)確描述地球的大小。判斷不正確。

C：此句運(yùn)用了作比較的說明方法，將地球與茫茫宇宙進(jìn)行比較，突出了地球的渺小。判斷正確。

D：此句運(yùn)用了舉例子的說明方法，通過列舉“在火星或者月球上建造移民基地”這一具體設(shè)想，來支持“科學(xué)家們提出了許多設(shè)想”這一觀點(diǎn)。判斷正確。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】正確辨析說明方法，首先要了解說明方法的類型，以及它們的作用，才能準(zhǔn)確答題。11．【答案】（1）江清月近人；明月別枝驚鵲；詩(shī)人孤寂的羈旅之愁和思鄉(xiāng)；詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛?（2）浪淘風(fēng)簸自天涯（3）毛澤東?；夸張；比喻；面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)的大無畏精神，以及他們樂觀、豪邁的精神風(fēng)貌（4）做事應(yīng)該請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的人，還進(jìn)一步揭示了實(shí)踐出真知的真理，強(qiáng)調(diào)了尊重專業(yè)、實(shí)事求是的態(tài)度?。【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)；古詩(shī)詞填空【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課本中古詩(shī)的理解記憶能力。

（1）?“野曠天低樹，江清月近人”的意思是曠野無邊無際，遠(yuǎn)處的天空看起來比近處的樹還低矮，江水清澈透明，倒映在水中的月亮，仿佛與人更加親近。這兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人孟浩然的《宿建德江》?。這種景象映襯出詩(shī)人一個(gè)人在外地游歷時(shí)內(nèi)心的孤苦之情，以及對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念?。“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”出自宋代詞人辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，意思是天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲，清涼的晚風(fēng)仿佛吹來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲??。這種景象表達(dá)了詞人對(duì)鄉(xiāng)村夏夜的喜愛之情，以及對(duì)豐收在望的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛?。

同樣是寫月色，但感情卻不盡相同，前者表達(dá)的是詩(shī)人孤寂的羈旅之愁和思鄉(xiāng)之情，而后者表達(dá)的是詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛?。

（2）?“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”的意思是萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天邊??。這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人劉禹錫的《浪淘沙·其一》。?

（3）《七律·長(zhǎng)征》的作者是?毛澤東?。“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”這句詩(shī)采用了?比喻?和?夸張?的修辭手法。這句詩(shī)把綿延不斷的五嶺山脈比作細(xì)小的波浪（五嶺逶迤騰細(xì)浪），把氣勢(shì)磅礴的烏蒙山比作小小的泥丸（烏蒙磅礴走泥丸），是運(yùn)用了比喻的修辭手法。

通過對(duì)五嶺和烏蒙山的夸張性縮小描述，極言紅軍戰(zhàn)士面對(duì)這些高山峻嶺時(shí)的豪邁氣概。是運(yùn)用了夸張的修辭手法。這句詩(shī)通過夸張和比喻，將長(zhǎng)征途中遇到的高山峻嶺的巨大和紅軍戰(zhàn)士的豪邁氣概形成鮮明對(duì)比，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)的大無畏精神，以及他們樂觀、豪邁的精神風(fēng)貌。

（4）“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”這句話的意思是種田要問耕種的奴仆，織布要問織絹的婢女。《書戴嵩畫牛》中引用的這句古語，不僅告訴我們做事應(yīng)該請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的人，還進(jìn)一步揭示了實(shí)踐出真知的真理，強(qiáng)調(diào)了尊重專業(yè)、實(shí)事求是的態(tài)度?。故答案為：（1）江清月近人；明月別枝驚鵲；詩(shī)人孤寂的羈旅之愁和思鄉(xiāng)；詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛?；（2）浪淘風(fēng)簸自天涯；（3）毛澤東?；夸張；比喻；面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)的大無畏精神，以及他們樂觀、豪邁的精神風(fēng)貌；（4）做事應(yīng)該請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的人，還進(jìn)一步揭示了實(shí)踐出真知的真理，強(qiáng)調(diào)了尊重專業(yè)、實(shí)事求是的態(tài)度?。【點(diǎn)評(píng)】解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。12．【答案】（1）因?yàn)椴蓍L(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，所以山是一天一天地變豐滿。（2）沙地種著西瓜。（3）山洪像脫韁的野馬般咆哮著狂奔而來。【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；關(guān)聯(lián)詞；縮句【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系，然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

“草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)”與“山是一天一天地變豐滿”之間是因果關(guān)系，所以可選用“因?yàn)椤浴薄＜礊椋阂驗(yàn)椴蓍L(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，所以山是一天一天地變豐滿。

（2）本題考查縮句的能力。縮句就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑迹褪侨ブp葉。

這句話的主語是“沙地”，謂語是“種著”，賓語是“西瓜”，去掉修飾詞“海邊的”“一望無際的碧綠的”即可。

（3）本題考查了改寫句子。比喻就是借一事物來說明另一事物的一種修辭手法。

原句“山洪咆哮著狂奔而來”是一個(gè)描述山洪洶涌澎湃的句子，為了將其改為比喻句，我們需要找到一個(gè)與山洪具有相似特征的事物來進(jìn)行比喻。如：山洪像脫韁的野馬般咆哮著狂奔而來。這樣的比喻使得句子更加生動(dòng)形象，讀者能夠更直觀地感受到山洪的洶涌和不可阻擋之勢(shì)。故答案為：（1）因?yàn)椴蓍L(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，所以山是一天一天地變豐滿。（2）沙地種著西瓜。（3）山洪像脫韁的野馬般咆哮著狂奔而來。【點(diǎn)評(píng)】（1）在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為︰并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

（2）注意縮句最重要的是不能改變?cè)涞囊馑迹貏e是不能改變?cè)潢愂龅膶?duì)象，即主語。縮寫后要形成完整意思的句子。

（3）改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问交蛞蟮钠渌问降母淖儭Ｔ诿鞔_做題方法和步驟后，多加練習(xí)，熟能生巧。【答案】13．《伯牙鼓琴》14．B；A；A；B15．欣喜若狂?；悲痛欲絕?；高山流水?16．鍾子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再?gòu)椙伲J(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。；知音的難得與珍貴。【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言文。文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。

譯文：

伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，鍾子期說：“你彈得好啊！就像那巍峨的泰山。”不一會(huì)兒，伯牙心里又想到流水，鍾子期又說：“你彈得好啊！就像那奔騰不息的流水。”鍾子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再?gòu)椙伲J(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。13．本題考查文學(xué)常識(shí)。選文題目是《伯牙鼓琴》，出自《呂氏春秋·本味》?。《伯牙鼓琴》講述了春秋時(shí)期伯牙與鐘子期之間高山流水的知音故事，展現(xiàn)了他們之間純真的友情和音樂藝術(shù)的無窮魅力。后來，人們用“高山流水”來比喻知音難覓或樂曲高妙?。

故答案為：《伯牙鼓琴》14．本題考查字音辨析、文言詞語理解。在正確翻譯文言語句的基礎(chǔ)上把握文言字詞的意思，做此題根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可。

“湯湯乎若流水”意思是就像那奔騰不息的流水。湯湯乎，水流大而急的樣子。所以，“湯”讀“shānɡ”。

“伯牙破琴絕弦”伯牙摔琴斷弦。弦，琴弦。所以，“弦”讀“xián”。

“方鼓琴而志在太山”伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山。志，心志，情志。

“善哉乎鼓琴”你彈得好啊！善哉，好啊。

故答案為：B；A；A；B15．本題考查內(nèi)容的理解。《伯牙鼓琴》講述了春秋時(shí)期伯牙與鐘子期之間高山流水的知音故事，展現(xiàn)了他們之間純真的友情和音樂藝術(shù)的無窮魅力。結(jié)合主要內(nèi)容和譯文可知，當(dāng)伯牙見鍾子期能從自己的音樂中理解自己的心情時(shí)，他的心情是?欣喜若狂?。因?yàn)椴雷鳛榍賻煟軌蛘业饺绱硕约呵僖舻娜耍瑹o疑是非常高興和激動(dòng)的。當(dāng)伯牙聽到鍾子期已死，他“破琴絕弦”，此時(shí)他的心情是?悲痛欲絕?。因?yàn)槭チ宋ㄒ坏闹簦栏械綗o比的悲傷和絕望，甚至到了要摔碎琴、斷絕琴弦的地步。

這個(gè)故事演化出了一個(gè)成語“?高山流水?”，用來比喻知音難覓或樂曲高妙。

故答案為：欣喜若狂?；悲痛欲絕?；高山流水?16．本題考查重點(diǎn)句子的理解。破琴絕弦，摔琴斷弦。足，值得。復(fù)，再。“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。”意思是鍾子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再?gòu)椙伲J(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。這句話讓我們深刻感受到了知音的難得與珍貴。伯牙與鍾子期之間的深厚情誼，以及伯牙因失去知音而做出的極端行為，都凸顯了知音在人生中的重要地位。

故答案為：鍾子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再?gòu)椙伲J(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。知音的難得與珍貴。【答案】17．周樹人?；文學(xué)家；思想家；革命家??18．魯迅?；顏黎民?；魯迅指導(dǎo)顏黎民讀書應(yīng)該廣泛涉獵，不要只看一個(gè)人的著作，也不要只專注于文學(xué)書，而應(yīng)該像蜜蜂采蜜一樣博采眾長(zhǎng)，同時(shí)也不能忽視科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)?。19．不要只看一個(gè)人的著作，要廣泛閱讀?。；不要只專注于文學(xué)書，也要重視科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)?。20．必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。【知識(shí)點(diǎn)】散文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。17．本題考查文學(xué)常識(shí)。魯迅的原名是?周樹人?，毛澤東評(píng)價(jià)他為偉大的?無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家??。代表作包括《吶喊》《彷徨》《故事新編》《朝花夕拾》《野草》《華蓋集》等。

故答案為：周樹人?；文學(xué)家、思想家、革命家??18．本題考查主要內(nèi)容的概括。這是?魯迅?寫給?顏黎民?的信，主要講了魯迅指導(dǎo)顏黎民讀書應(yīng)該廣泛涉獵，不要只看一個(gè)人的著作，也不要只專注于文學(xué)書，而應(yīng)該像蜜蜂采蜜一樣博采眾長(zhǎng)，同時(shí)也不能忽視科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)?。

故答案為：魯迅?；顏黎民?；魯迅指導(dǎo)顏黎民讀書應(yīng)該廣泛涉獵，不要只看一個(gè)人的著作，也不要只專注于文學(xué)書，而應(yīng)該像蜜蜂采蜜一樣博采眾長(zhǎng)，同時(shí)也不能忽視科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)?。19．本題考查內(nèi)容的拓展。魯迅對(duì)讀書提出的兩點(diǎn)建議。

第一點(diǎn)：?不要只看一個(gè)人的著作，要廣泛閱讀?。

魯迅在這封信中強(qiáng)調(diào)了廣泛閱讀的重要性。他通過比喻“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來”，來說明只有廣泛涉獵各種書籍，才能汲取多方面的知識(shí)和優(yōu)點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的見解和思考。如果只局限于一個(gè)人的著作，那么所得的知識(shí)就會(huì)非常有限，思維也會(huì)變得枯燥。

第二點(diǎn)：?不要只專注于文學(xué)書，也要重視科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)?。

魯迅指出，專看