七年級語文上冊第一單元2雪地賀卡教學(xué)實錄北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《雪地賀卡》為載體，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解和寫作能力。通過分析賀卡的制作過程，讓學(xué)生體會作者的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)意寫作，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）語言建構(gòu)與運用：通過分析賀卡內(nèi)容，提升學(xué)生對語言文字的感知和運用能力；2）思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過賀卡制作過程，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維；3）審美鑒賞與創(chuàng)造：讓學(xué)生在欣賞賀卡美的同時，激發(fā)審美情趣，提高藝術(shù)創(chuàng)造力；4）文化傳承與理解：通過賀卡這一文化載體，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，增強文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已具備基本的漢語拼音知識和基本的閱讀理解能力，對常見的修辭手法有所了解，具備一定的寫作基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對文學(xué)創(chuàng)作和手工藝制作有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力強者能夠迅速把握文章主旨，對寫作技巧有較好理解；學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生可能需要教師引導(dǎo)，逐步提高；學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更依賴于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對賀卡制作過程中的細節(jié)處理感到困難，如文字排版、色彩搭配等；在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會遇到情感表達不準確、創(chuàng)意不足等問題，需要教師及時給予指導(dǎo)和幫助。此外，部分學(xué)生可能因為文化背景或生活經(jīng)驗有限，對賀卡背后的文化內(nèi)涵理解不夠深入，這也需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和拓展。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解賀卡的歷史背景和制作技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考賀卡的意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬制作賀卡，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.利用多媒體展示不同風(fēng)格的賀卡案例，激發(fā)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)作靈感。

4.安排小組合作，讓學(xué)生共同完成賀卡設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師展示精美的賀卡圖片，提問：“同學(xué)們，你們收到過這樣的賀卡嗎？你們覺得這樣的賀卡有什么特別之處？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的賀卡制作方法，如剪紙、繪畫等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解《雪地賀卡》的制作過程，包括材料準備、設(shè)計構(gòu)思、制作步驟等。

2.舉例說明：展示不同風(fēng)格的雪地賀卡案例，讓學(xué)生了解賀卡的設(shè)計元素和制作技巧。

3.互動探究：教師提問：“同學(xué)們，如果讓你設(shè)計一張雪地賀卡，你會想到哪些元素？”引導(dǎo)學(xué)生進行討論。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組選擇一種雪地賀卡設(shè)計風(fēng)格，動手制作賀卡。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

四、展示與評價（約10分鐘）

1.學(xué)生展示：每組選派代表展示自己的雪地賀卡，分享設(shè)計思路和制作心得。

2.教師評價：教師對學(xué)生的作品進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

五、總結(jié)與拓展（約5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)賀卡制作的意義和技巧。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索賀卡制作，嘗試設(shè)計更多樣化的賀卡。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉。

3.營造良好的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，讓學(xué)生在合作中共同完成任務(wù)。

5.及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)《雪地賀卡》這一章節(jié)后，能夠掌握賀卡的制作步驟和技巧，了解賀卡的文化內(nèi)涵和審美價值。學(xué)生對賀卡的構(gòu)成要素、設(shè)計原則以及制作材料有了系統(tǒng)的認識。

2.技能提升：通過動手實踐制作雪地賀卡，學(xué)生的動手能力和操作技巧得到顯著提升。在制作過程中，學(xué)生學(xué)會了如何使用剪刀、膠水等工具，提高了精細動作的控制能力。

3.情感表達：學(xué)生在創(chuàng)作賀卡時，學(xué)會了如何將自己的情感融入作品中，表達對親人、朋友的祝福和感激之情。這種情感表達能力的提升有助于學(xué)生在日常生活中更好地與他人溝通。

4.創(chuàng)新思維：在賀卡設(shè)計過程中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將雪地元素與其他元素相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性的賀卡。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

5.團隊協(xié)作：學(xué)生在分組制作賀卡時，需要與同伴合作完成設(shè)計、制作和展示等環(huán)節(jié)。這種團隊合作的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有助于提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.語言表達能力：學(xué)生在撰寫賀卡內(nèi)容時，需要運用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)木涫?，將自己的祝福和情感表達出來。這有助于提高學(xué)生的語言表達能力。

7.美術(shù)鑒賞能力：通過欣賞不同風(fēng)格的賀卡案例，學(xué)生能夠更好地理解藝術(shù)作品的審美價值，提高自己的美術(shù)鑒賞能力。

8.語文素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對文學(xué)、歷史、文化等方面的知識有了更深入的了解，有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

9.社會責(zé)任感：學(xué)生通過制作賀卡，體會到關(guān)愛他人、傳遞正能量的重要性，增強了社會責(zé)任感。

10.心理素質(zhì)：在創(chuàng)作賀卡的過程中，學(xué)生面臨挑戰(zhàn)和困難時，需要保持積極的心態(tài)，克服困難。這種心理素質(zhì)的提升有助于學(xué)生在面對生活中的壓力和挑戰(zhàn)時更加堅強。內(nèi)容邏輯關(guān)系①賀卡制作步驟

①.材料準備

②.設(shè)計構(gòu)思

③.制作過程

④.完成作品

②賀卡設(shè)計元素

①.色彩搭配

②.圖案設(shè)計

③.文字排版

④.創(chuàng)意元素

③賀卡文化內(nèi)涵

①.節(jié)日習(xí)俗

②.社交禮儀

③.情感表達

④.傳統(tǒng)藝術(shù)

④賀卡制作技巧

①.剪貼技巧

②.涂鴉技巧

③.裝飾技巧

④.創(chuàng)意組合課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了賀卡的制作過程，包括材料準備、設(shè)計構(gòu)思、制作步驟和完成作品等環(huán)節(jié)。

2.我們了解了賀卡的設(shè)計元素，如色彩搭配、圖案設(shè)計、文字排版和創(chuàng)意元素等。

3.通過欣賞不同風(fēng)格的賀卡案例，我們認識到賀卡的文化內(nèi)涵，包括節(jié)日習(xí)俗、社交禮儀、情感表達和傳統(tǒng)藝術(shù)等。

4.我們學(xué)習(xí)了賀卡制作的技巧，如剪貼技巧、涂鴉技巧、裝飾技巧和創(chuàng)意組合等。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生回顧賀卡制作的四個主要步驟，并舉例說明。

2.學(xué)生分組討論，設(shè)計一張以“雪地”為主題的賀卡，并簡述設(shè)計思路。

3.學(xué)生展示自己的賀卡作品，其他同學(xué)評價并提出改進建議。

4.教師提問：“你認為制作賀卡有什么意義？”請學(xué)生分享自己的看法。

檢測反饋：

1.教師根據(jù)學(xué)生的回答和展示情況進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

2.針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題，教師進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

3.教師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索賀卡制作，嘗試設(shè)計更多樣化的賀卡。

4.教師布置課后作業(yè)，要