廣東省揭陽市榕城區2023-2024學年八年級下學期語文期中試題姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累運用（29分）1．默寫古詩文。（1）式微式微，？微君之躬，？（《詩經》）（2）佁然不動，，，似與游者相樂。（柳宗元《小石潭記》）（3），輾轉反側。（《詩經》）（4）欲濟無舟楫，。坐觀垂釣者，。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（5），。一日不見，如三月兮!（《詩經》）（6）將王勃《送杜少府之任蜀州》中適合填入下面對聯的詩句寫在橫線上。上聯：，祝兄弟康強，懷人欲飲菊花酒。下聯：天涯若比鄰，報異鄉安好，跨洋飛傳楓葉書。（7）臺灣老電影的主題歌《在水一方》，其中有一句歌詞“我愿逆流而上，依偎在她身旁。無奈前有險灘，道路又遠又長。”這是化用了《蒹葭》中的詩句：，。2．《小石潭記》中的句子“心樂之”中的“樂”是一個多音字，部分同學在閱讀時都不知該讀哪個音，請根據文章內容和下面的知識卡片，談談你的看法。知識卡片樂：①音樂，讀音yuè；②快樂、高興，讀音lè。閱讀下面的文字，完成下面小題。周六清晨，我zhàolì給自己放上一首音樂。憂傷的音樂最容易撩動起過往的歲月中那抹不去的情感，豐富喚起的情緒。很快，我就陷入這種情緒里____，yǎnkuàng中也____地泛起了淚水。這時，忽見畫案那邊有一塊金黃色的光，它是初升的太陽照在____于對面的高樓后，經玻璃幕墻反射而落在畫案的，沒有皎潔月光的澄澈，卻yùnyù著一種鼓舞人的力量。3．根據拼音寫出相應的詞語。①zhàolì②yǎnkuàng③yùnyù4．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是（）A．無可救藥身不由己挺立B．不能自拔不由自主屹立C．不能自拔身不由己屹立D．無可救藥不由自主挺立5．語段中畫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．憂傷的音樂最容易引起過往的歲月中那抹不去的情感，豐富喚起的情緒。B．憂傷的音樂最容易撩動起過往的歲月中那抹不去的情感，喚起豐富的情緒。C．過往的歲月中那抹不去的情感最容易被憂傷的音樂撩動起，豐富喚起的情緒。D．在過往的歲月里憂傷的音樂最容易撩動起那抹不去的情感，喚起豐富的情緒。閱讀下面的文字，完成下面小題。2024年春節假期，揭陽市文化廣電旅游體育系統認真學習貫徹習近平總書記重要指示批示精神，貫徹落實揭陽市委、市政府工作部署，各地各單位以充分挖掘揭陽特色文化資源為方向，廣泛開展一系列形式多樣、內容健康向上的文化活動，營造歡樂祥和、健康喜慶的節日氛圍，豐富廣大人民群眾的節日文化生活。榕城區舉辦了“揭陽古城民俗文化嘉年華”系列活動，分別在進賢門、學宮文化廣場等地舉行青獅舞等表演；在中山路開辟集美食、民俗、非遺文創產品于一體的古城文化一條街，每天晚上華燈齊亮，美輪美奐的古城風姿綽約，從年初一開始就吸引了來自四面八方的游客。6．請用簡潔的語言概括上面材料的主要內容，不超過30字。________________________________________________________________________________________7．請根據材料內容，為“揭陽古城”設計一條宣傳標語。根據名著內容，完成下面小題。8．下列有關名著《鋼鐵是怎樣煉成的》表述有誤的一項是（）A．革命者在斗爭中百煉成鋼，是小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的一個重要主題。B．小說主人公以愛憎分明的立場、崇高的信念、高昂的激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅強意志，譜寫著把一切獻給黨和人民的壯麗詩篇。C．小說告訴人們，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡。D．保爾最愛讀英國小說《斯巴達克斯》，該書講述的是發生在古羅馬時代的一場聲勢浩大的角斗士起義。9．在“青春·整本書閱讀”活動中，同學們就“《經典常談》是否適合初中生閱讀”展開辯論，請你結合《經典常談》中的具體章節和對方觀點，闡述我方觀點。對方觀點：《經典常談》晦澀難懂，不適合初中生閱讀。書很經典，但初中階段的學生的認知水平遠遠沒有達標，基本看不懂《<說文解字>第一》《<戰國策>第八》等文章。總之，書里涉及許多古代典籍，沒有趣味性，初中生很難讀下去。我方觀點：《經典常談》意蘊豐富，適合初中生閱讀。。二、閱讀（41分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。【乙】蜀氏遇晉饑，輩三五人，挾木弓入白鹿山捕獵以自給。因值群鹿駭走，分路格之。一人見鹿入兩崖間，才通人過，隨而逐之。行十余步但見城市櫛比閭井繁盛了不見鹿。徐行市中，以問人曰：“此處何也？”人曰：“此小成都耳，非常人可到，子不宜久住。”遂出穴，密志歸路，以告太守劉俊，俊使人隨往，失其舊所矣。（節選自（宋史·藝文志》）10．解釋【甲】文中加點詞語的意思。①漁人甚異之②便扶向路③此中人語云11．把【甲】文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。________________________________________________________________________________________②率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。________________________________________________________________________________________12．下列各項中加點詞語意思不相同的一項是（）A．才通人過/人恒過，然后能改B．遂出穴/遂至承天寺尋張懷民C．徐行市中/于是天子乃按轡徐行D．密志歸路/處處志之13．請用“/”給畫線的句子斷句。行十余步但見城市櫛比閭井繁盛了不見鹿14．讀完【甲】【乙】兩文，小語若有所思，他向小文表達了自己的想法，請你補全對話。小語：兩文故事內容不同，但在情節上有許多相似之處：發現者都是偶然進入了一個與世隔絕的美好境地；人們都①。小文：的確如此，相似之處還有：發現者離開時都②。小語：【甲】【乙】兩文作者不同，他們生活的時代也不同，但講的都是人們“避難入山”的故事。你認為這類“避難入山”故事被廣泛流傳、改編的原因是③。閱讀下面的文字，完成下面小題。大自然的語言（節選）①物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農事活動里，比較簡便，容易掌握。物候對于農業的重要性就在這里。下面是一個例子。②北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、剌槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據這些物候觀測資料，可以判斷北京地區1962年農業季節來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。③物候現象的來臨決定于哪些因素呢？④首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現象南北差異的日數因季節的差別而不同。中國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。⑤經度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。⑥影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發現山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。⑦此外，物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木油青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。⑧物候學這門科學接近生物學中的生態學和氣象學中的農業氣象學。物候學的研究首先是為了預報農時，選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對于安排農作物區劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價值，還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。中國有很大面積的山區土地可以耕種，而山區的氣候、土壤對農作物的適應情況，有很多地方還有待調查。為了便利山區的農業發展，開展山區物候觀測是必要的。⑨物候學是關系到農業豐產的科學，我們要進一步加強物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農業更大的豐收。15．下列關于選文的理解分析，不正確的一項是（）A．第④段綜合運用了舉例子、列數字、作比較的說明方法，具體、準確地說明了物候現象南北差異的日數因季節的差別而不同。B．第⑥段中“在一定高度上氣溫反比低處高”，“一定”在這里是“特定”的意思，起限制作用，說明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此，體現了說明文語言的準確性和嚴謹性。C．經度的差異是影響物候的第二個因素，白居易的詩：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”就能作為佐證。D．在華南丘陵區把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，主要是由于逆溫層的存在。16．影響物候的四個因素能否調換順序？為什么？________________________________________________________________________________________17．小語是一名年輕的大學生，畢業后選擇走進田間地頭，能夠熟練操作植保無人機、北斗導航、免耕播種機、智慧農業物聯網等各式各樣的農業生產“新式武器”。小語的同學小文建議他還要多學習一些物候知識，請結合選文內容，簡要概括小文這樣說的原因。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成下面小題。擁抱星辰擁抱你高緒麗①春節過去不久，回到老家，陪父母一起吃頓家常飯菜。飯后，父親陪著他的小外孫坐在炕頭上，一本正經地打起了撲克，有時為了一張牌，兩人爭得面紅耳赤。看著一老一小盤腿坐在那兒的模樣，我們時不時笑出了聲。不知不覺，夜已漸深。②母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經過院子的時候，我看到不大的院子上方，無數顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，顏色深邃的夜空像極了幕布，它每一分鐘上演的故事，對我來說，都是新鮮的。那一刻，我像個孩子似的，仰起頭，與這些星星對話。于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時光，慢慢浮現在我的腦海里，無風、溫和，干凈、清涼。③二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到母親準備出門，連忙起身穿衣，把街門閂好，與母親一前一后，投身到茫茫夜色里。④連日干旱，村子附近的幾處大灣小河早就干涸，露出打著補丁一樣的河底。哪里有水灣，哪里就有人眼巴巴地看守著。我家果園的旁邊恰有一個不大的水眼，我與母親打算趁父親外出上夜班的時間，在水眼處守夜。⑤走過夜路的人，對星光會有種莫名的親近，因為它會指引你，給你力量，陪你一道穿過黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來深一腳淺一腳。剛出家門那會兒，內心對黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動的聲音。可是，當我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內心竟沒來由地安定下來。有了星光相伴，走起山路來，也沒想象的那么困難。⑥夜，像一塊很大的黑絲絨布，罩在離頭頂不遠的地方，仿佛一伸手就能觸到。幾顆星星如同鉆石一般，零零散散地點綴在黑絲絨布上，發出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱與喧囂，眼前的世界，出奇地安靜。⑦慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時，沒有人守著。⑧此時，月亮已經爬上來了，母親在水眼旁邊找了一塊石頭坐下。我挨著母親，抬起頭，仰望著夜幕深處的星光。⑨夜涼如水。半個多小時過去，水灣里的水從開始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光，越積越多。母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來，足有大半桶水。擔心我們離開的工夫會有人來，我與母親分別提著桶的兩側，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來到一棵樹下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到蘋果樹的樹根旁邊，再提著空桶小跑著回去。還坐在那塊石頭上，守著夜色，守著星辰，靜待水灣里的水越積越多。⑩那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽到蘋果樹“咕咚咕咚”喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個夜晚，匯成一首動人的歌。?后來，我不止一次懷念過那個夜晚，在不同的年紀無數次回憶過那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。?幾天前，我們又回到老家。陪父母一起吃過晚飯，小兒想要車里的玩具，我同母親一起去門口的車上拿。彼時，華燈初上，夜幕降臨，無數顆星星在頭頂上方一閃一閃地眨著小眼睛。鄉下的夜空如此親近，仿佛一伸手就可以夠到那顆最亮的星星。?我隨口問母親：“還記得那晚我們去給蘋果樹澆水嗎？”?母親被問得沒有防備，但馬上回過神來，說：“怎么會不記得啊！那一夜，幸虧有你做伴。”?我微笑著，用力抱了抱母親。（選自《齊魯晚報》2022年3月30日；有刪改）18．閱讀全文，根據提示，將故事情節填寫完整。①仰望星空，引出回憶；②星光相伴，；③再望星空，。19．結合上下文，從修辭與情感的角度，賞析第?段中劃橫線的句子。那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。________________________________________________________________________________________20．請結合文本，談談你在“母親”身上發現了哪些美好的品質。________________________________________________________________________________________21．文中反復描寫那一夜的星空，那個夜晚對“我”來說有何意義？請寫出你的探究。________________________________________________________________________________________三、作文（50分）22．閱讀下面的文字，按要求作文。生活常常因細節顯得豐盈而又意味深長。但是，正當其事時，我們往往會忽略它們的存在。直到某個時候，回望過去，一些細節才會在我們記憶深處燦爛起來。請以“那些燦爛的細節”為題，寫一篇文章。要求：①表達要有真情實感，不得套作抄襲；②文中不得出現真實的地名、校名、人名等；③文體不限（詩歌、戲劇除外），字數不少于500字。

答案解析部分1．【答案】（1）胡不歸；胡為乎泥中（2）俶爾遠逝；往來翕忽（3）悠哉悠哉（4）端居恥圣明；徒有羨魚情（5）挑兮達兮；在城闕兮（6）海內存知己（7）溯洄從之；道阻且長【解析】【分析】解答此類題目，我們需要在平時學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。本題中的“俶、翕忽、哉、徒、挑兮、闕、溯洄”等字詞容易寫錯。故答案為：胡不歸；胡為乎泥中；俶爾遠逝；往來翕忽；悠哉悠哉；端居恥圣明；徒有羨魚情；挑兮達兮；在城闕兮；海內存知己；溯洄從之；道阻且長【點評】本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。2．【答案】我認為應該讀lè。句子意思是“我心里高興起來”，“樂”本義是形容詞“快樂、高興”的意思，這里是意動用法，意思是“以??為樂”。【解析】【分析】結合知識卡片“樂：①音樂，讀音yuè；②快樂、高興，讀音lè”分析，應讀“lè”。“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之”意思是：隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的珮環相互碰擊發出的聲音，心里十分高興。這里是意動用法，意思是“以??為樂”。“心樂之”之“樂”，表現了作者聽到悅耳水聲之后的欣喜之情。故答案為：我認為應該讀lè。句子意思是“我心里高興起來”，“樂”本義是形容詞“快樂、高興”的意思，這里是意動用法，意思是“以??為樂”。【點評】本道題考查學生對重點字詞的讀音掌握程度。要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。【答案】3．照例；眼眶；孕育4．B5．B【解析】【點評】（1）本道題考查用漢語拼音拼讀漢字的能力。在具體的句子中，根據拼音寫出相應的漢字。考查要求學生在平時讀課文時，注意重點字詞的讀音、字形。

（2）本道題考查學生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據語境做出選擇。

（3）本道題考查對病句的辨析和修改。考查熱點為搭配不當、成分殘缺或贅余、語序不當、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、用詞不當等常見語病。答題時，可從病句的這幾種類型入手辨析病句。3．①照例：zhàolì，按照慣例或常理。

②眼眶：yǎnkuàng，眼皮的邊緣所構成的框兒。

③孕育：yùnyù，意思是懷胎生育，比喻在既存的事物中醞釀著新事物。

故答案為：照例；眼眶；孕育4．“無可救藥”指病已重到無法用藥醫治的程度，比喻已經到了無法挽救的地步。“不能自拔”指陷入某種境地而無法擺脫出來。在句中指“我”陷入到憂傷的情緒中沒有辦法脫離，應選“不能自拔”；

“身不由己”指受到外界影響，身體不能由自己做主，行為不能由自己支配。“不由自主”指所做的事情是不知不覺的，由不得自己，強調主觀上自己不能控制自己。在句中指“我”的眼淚控制不住地流出來，應選“不由自主”；

“挺立”指直立，多指持身正直。“屹立”指山峰一樣高聳而穩固地挺立著。在句中用來形容高樓，應選“屹立”。

故答案為：B5．畫線句邏輯錯誤，把“喚起”和“豐富”互換位置，改為：憂傷的音樂最容易撩動起過往的歲月中那抹不去的情感，喚起豐富的情緒。

故答案為：B【答案】6．揭陽市充分挖掘特色文化資源，營造歡樂祥和的春節氛圍。7．示例一：華燈齊亮照凌霄，揭陽古城撫凡心。示例二：共赴揭陽驚鴻宴，一睹古城盛世顏。示例三：古城湊熱鬧龍年好彩頭。【解析】【點評】（1）本道題考查對材料關鍵信息的篩選和內容的概括。解答本題抓住材料的關鍵信息來組織語言概括。注意字數不要過多。

（2）本道題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的特征是語言簡潔、具有宣傳和鼓勵性。目的在于營造氣氛、制造聲勢、調動大家的積極性和參考性。學生要仔細體會其中的特征。6．本題結合“各地各單位以充分挖掘揭陽特色文化資源為方向，廣泛開展一系列形式多樣、內容健康向上的文化活動，營造歡樂祥和、健康喜慶的節日氛圍，豐富廣大人民群眾的節日文化生活”可知，新聞的對象是：揭陽市各地各單位；主要事件是：挖掘揭陽特色文化資源，廣泛開展一系列形式多樣、內容健康向上的文化活動，營造歡樂祥和、健康喜慶的節日氛圍，豐富廣大人民群眾的節日文化生活。概括時簡化提煉主要事件，根據字數的限制概括作答。

示例：揭陽市挖掘特色文化資源，營造健康喜慶的春節氛圍。

故答案為：揭陽市充分挖掘特色文化資源，營造歡樂祥和的春節氛圍。7．從材料中的“‘揭陽古城民俗文化嘉年華’系列活動”可知，本次活動的目的是：全面展示揭陽古城的魅力與特色，吸引更多游客前來體驗。

示例：月光下的揭陽古城，是詩，是夢，是浪漫的開始。

故答案為：示例一：華燈齊亮照凌霄，揭陽古城撫凡心。示例二：共赴揭陽驚鴻宴，一睹古城盛世顏。示例三：古城湊熱鬧龍年好彩頭。【答案】8．D9．學生從《<說文解字>第一》中可以學習漢字知識，了解漢字的造字法和演變歷程。從《<戰國策>第八》可以知道戰國時期盛行的策士游說的歷史事實，了解當時的社會狀況。總之，《經典常談》中蘊含很多中國傳統文學、文化知識，可以拓寬學生視野，提高個人素養。【解析】【點評】（1）此題考查對名著的閱讀。在閱讀名著時要重點掌握以下內容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節等。③作品主題及現實意義。解答本題依據對名著作品的了解和識記的常識知識作答即可。

（2）本題考查語言表達和名著閱讀。解題方略：名著導讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。課標推薦的中外文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、內容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發。8．D.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》第一部分第八章，我們可以知道保爾最喜歡讀《牛虻》。《牛虻》是愛爾蘭女作家艾捷爾·麗蓮·伏尼契創作的長篇小說，該書描寫了意大利革命黨人牛虻的一生。且《斯巴達克斯》是意大利作家拉法埃洛·喬萬尼奧里，屬于意大利小說。

故答案為：D9．審題可知，“我方觀點”是“《經典常談》意蘊豐富，適合初中生閱讀”，結合《經典常談》的具體章節內容及語言特點，反擊對方“晦澀難懂”“初中階段的學生的認知水平遠遠沒有達標”“沒有趣味性”等觀點。

①《經典常談》并非一部晦澀難懂的著作，它是一部旨在向廣大讀者，包括初中生，普及中國傳統文化經典的入門讀物。作者以通俗易懂的語言，深入淺出地介紹了《說文解字》《戰國策》等古代典籍的基本內容和思想。例如，在《<說文解字>第一》中，作者通過生動的例子和形象的比喻，解釋了漢字的構造和演變，使得讀者能夠輕松理解漢字的奧秘。這種平易近人的語言風格，使得《經典常談》成為初中生接觸古代典籍的寶貴資源。

②初中生正處于求知欲旺盛、好奇心強的階段，他們的認知水平正在迅速發展。雖然他們的知識儲備和經驗積累可能相對有限，但這并不妨礙他們通過閱讀《經典常談》來拓展視野、提高認知水平。事實上，通過閱讀這部著作，初中生可以逐漸了解中國傳統文化的基本精神和價值觀念，為他們今后的學習和成長奠定堅實的基礎。

③《經典常談》并非一部枯燥無味的著作，它以其獨特的魅力吸引著讀者。在介紹古代典籍時，作者注重趣味性和故事性，通過生動的案例和有趣的故事情節，使得讀者能夠在輕松愉快的氛圍中領略古代文化的博大精深。例如，在《<戰國策>第八》中，作者通過講述戰國時期各國之間的政治斗爭和外交策略，展現了那個時代的風云變幻和英雄人物的風采。這種富有趣味性的敘述方式，使得《經典常談》成為一部引人入勝的讀物。

示例：《經典常談》是一部旨在向廣大讀者，包括初中生，普及中國傳統文化經典的入門讀物。作者以通俗易懂的語言，深入淺出地介紹了《說文解字》《戰國策》等古代典籍的基本內容和思想。它以其通俗易懂的語言、深入淺出的介紹方式以及富有趣味性的敘述方式，向廣大讀者普及了中國傳統文化的基本知識和精神內涵。因此，我們應該閱讀這部著作，在閱讀中領略古代文化的魅力，提高自己的認知水平和文化素養。

故答案為：學生從《<說文解字>第一》中可以學習漢字知識，了解漢字的造字法和演變歷程。從《<戰國策>第八》可以知道戰國時期盛行的策士游說的歷史事實，了解當時的社會狀況。總之，《經典常談》中蘊含很多中國傳統文學、文化知識，可以拓寬學生視野，提高個人素養。【答案】10．對……感到驚異；先前的；告訴11．①（呈現在他眼前的是）一片平坦廣闊的土地，一排排整齊的房屋，還有肥沃的土地，美麗的池沼，桑樹竹林之類的。②領著妻子兒女和鄉鄰來到這與人世隔絕的地方，不再出去，于是就和外面的人斷絕了來往。12．A13．行十余步/但見城市櫛比/閭井繁盛/了不見鹿14．生活自足，不希望被外人打擾；做了記號，回頭再找卻無跡可尋；無論是陶淵明所處的東晉，還是杜光庭所處的唐末五代，都是政治黑暗、戰爭不斷的時期。面對這樣的社會現狀，很多人都有逃避現實的想法【解析】【點評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解。解答本題的關鍵是要確定這個詞在特定語境中的具體含義。考查范圍往往鎖定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結合。翻譯的方法謹記“六字訣”：留、換、調、刪、補、變。

（3）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解，考點為一詞多義。一般來說，一個文言實詞的諸多義項之間會有一定的聯系，其中有一個是本義，其他義項則是它的引申義、比喻義或假借義。

（4）本道題考查文言文斷句。斷句一般遵循“主語+謂語+賓語/主語+謂語++賓語/主語+謂語+賓語”的規律劃分。另外，當有多個謂語連用時，其中一般也斷開。

（5）本題考查的是對文言文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解文言文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括提煉即可。【參考譯文】【甲】東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發源地，于是便出現一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客），設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊。”漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了郡城，到太守那里去說，報告了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥，是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。【乙】蜀家遇饑荒之年，家族中有三五個人，拿著木弓到白鹿山，捕獵用來充饑。正好遇到一群鹿受到驚嚇逃走，幾個一人路追趕。一個人看見鹿從兩座懸崖間鉆入，僅容一人通過，隨即去追趕它。跑了十幾步，只看見城市樓房整齊排列，市場無比熱鬧，卻不見了鹿。慢慢地行走在市中，問其他人：“這是什么地方？”那人說：“這是小成都，不是平常人可以來到的，你不能久留。”這個人于是又從洞六中出來，秘密地作上標記，回來看報告太守劉俊，劉俊派人隨他前往，卻無法找到原來的地方。10．①漁人甚異之：漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異。異：對……感到驚異。

②便扶向路：就順著舊路回去。向：先前的。

③此中人語云：村里的人告訴他說。語：告訴。

故答案為：對……感到驚異；先前的；告訴11．①平：平坦；曠：空闊，寬闊；屋舍：房屋；儼然：整齊的樣子；之：這；屬：類。

②率：率領；妻：指男子配偶；子：指子女；邑人：同鄉（縣）的人；絕境：與人世隔絕的地方；復：再，又；焉：兼詞，相當于“于之”，“于此”，從這里；遂：就；間隔：隔斷，隔絕。

故答案為：①（呈現在他眼前的是）一片平坦廣闊的土地，一排排整齊的房屋，還有肥沃的土地，美麗的池沼，桑樹竹林之類的。

②領著妻子兒女和鄉鄰來到這與人世隔絕的地方，不再出去，于是就和外面的人斷絕了來往。12．A.通過/犯過錯；

B.都是：于是，就；

C.都是：慢慢的；

D.都是：做標記。

故答案為：A13．句意為：跑了十幾步，只看見城市樓房整齊排列，市場無比熱鬧，卻不見了鹿。根據句意可知，本句包括四個分句：“行十余步”“但見城市櫛比”“閭井繁盛”“了不見鹿”，因此可斷句為：行十余步/但見城市櫛比/閭井繁盛/了不見鹿。

故答案為：行十余步/但見城市櫛比/閭井繁盛/了不見鹿14．①由【甲】文“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂”“余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：‘不足為外人道也。’”，【乙】文“但見城市櫛比閭井繁盛”“此小成都耳，非常人可到，子不宜久住”可知，兩者在民風方面的共同點是：生活自足，不希望被外人打擾。

②由【甲】文“太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路”，【乙】文“俊使人隨往，失其舊所矣”可知，兩者在結局方面的共同點是：做了記號，回頭再找卻無跡可尋。

③結合作者所處的時代背景，以及人們對于和平幸福生活的向往，分析這類“避難入山”故事被廣泛流傳、改編的原因。

示例：這些故事往往反映了當時社會的動蕩不安和人民生活的困苦，寄托了人們對物質豐富、人際關系和諧、沒有紛爭和壓迫的理想社會的向往和追求。

故答案為：生活自足，不希望被外人打擾；做了記號，回頭再找卻無跡可尋；無論是陶淵明所處的東晉，還是杜光庭所處的唐末五代，都是政治黑暗、戰爭不斷的時期。面對這樣的社會現狀，很多人都有逃避現實的想法【答案】15．C16．不能。課文在說明決定物候現象來臨的四個因素時，按照影響程度，由大到小（或由主到次）的邏輯順序安排的。另外，前三者都是空間因素，古今差異是時間因素，條理清晰。17．①物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物，它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多；②物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響；③物候觀測應用在農事活動里，比較簡便，容易掌握；④物候學的研究首先是為了預報農時，選擇播種日期；⑥物候資料對于安排農作物區劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價值；⑦物候資料可以利用來引種植物到物候條件相同的地區，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。【解析】【點評】（1）本道題考查對文章主要內容的把握。解答此類選擇題可以用以下幾個方法：①代入法。即將選項一一代入原文，仔細揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變原句的意思。②歸謬法。即根據文意，逐項判斷對錯。③排除法。即首先排除已確認的選項。④歸類法。一般來說，四個選項會涉及四個方面，如果四個選項中有重復的方面，答案很有可能就在其中。

（2）本道題考查對說明順序的理解。在整體感知文章內容的基礎上，分析文章或語段的內容和段落之間的關系。文章一般都有其內在的、固有的邏輯關系，根據文章內容進行梳理和分析即可作答。

（3）本道題考查篩選文章的主要信息及準確概括要點。解答本題的技巧：①根據題干，審清題意。②快速閱讀，確認篩選信息的區間，圈點勾畫。③緊抓關鍵詞，篩選主要信息。15．C.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”意思是：在人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開。這句詩說明了造成桃花“始盛開”的原因是地理位置上的“高下的差異”，是第三個因素。不能佐證“經度的差異是影響物候的第二個因素”。

故答案為：C16．結合選文第④—⑦段“首先是緯度”“經度的差異是影響物候的第二個因素”“影響物候的第三個因素是高下的差異”“此外，物候現象來臨的遲早還有古今的差異”可知，四個因素是按照影響程度從大到小排列的，維度影響最大，經度次之，高下差異又次之，古今差異最次。其次，前三個因素都是空間因素，最后一個是時間因素，從空間到時間又是一種排列次序。

故答案為：不能。課文在說明決定物候現象來臨的四個因素時，按照影響程度，由大到小（或由主到次）的邏輯順序安排的。另外，前三者都是空間因素，古今差異是時間因素，條理清晰。17．由第①段“物候觀測使用的是‘活的儀器’，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農事活動里，比較簡便，容易掌握”可知，物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物，它比“新式武器”復雜得多，靈敏得多；物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響；物候觀測應用在農事活動里，比較簡便，容易掌握。

由第⑧段“物候學的研究首先是為了預報農時，選擇播種日期”“物候資料對于安排農作物區劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價值，還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害”可知，物候學的研究首先是為了預報農時，選擇播種日期；物候資料對于安排農作物區劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價值；物候資料可以利用來引種植物到物候條件相同的地區，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。

故答案為：①物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物，它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多；②物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響；③物候觀測應用在農事活動里，比較簡便，容易掌握；④物候學的研究首先是為了預報農時，選擇播種日期；⑥物候資料對于安排農作物區劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價值；⑦物候資料可以利用來引種植物到物候條件相同的地區，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。【答案】18．擔水澆樹；擁抱母親19．用比喻的修辭方法，把喜悅比作糖塊，生動形象地表現了作者內心的歡欣，表現了作者對兒時母女相依那段記憶深深的懷念之情。20．勤勞、關愛子女、有耐心。21．那個夜晚，我克服了對黑暗的恐懼，讓果樹久旱逢甘霖，飽嘗了成功的喜悅；那個夜晚我和母親一起抬水澆樹，變得成熟；那個夜晚，我與母親作伴，讓兩人更加親密。【解析】【點評】（1）本題考查學生概括故事情節的能力。把握故事情節，是讀懂敘事記敘文的關鍵，也是感知文章的起點。對故事情節的概括，是近幾年中考記敘文閱讀的熱門考題之一。學生能按何時何地何人做何事的格式加以概括，應避免的是前后相互交錯，力求做到前后一脈貫通。注意語言表達的準確和簡潔即可。

（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物形象與情感聯系起來，同時還要有全局意識，即聯系全文來鑒賞要分析的句子。

（3）本道題考查對文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求語言簡潔，學會抓住人物的各種刻畫手法分析。學會從故事情節中來分析，學會把人物放到一定的背景環境中分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。

（4）本題考查學生對文章主旨的把握能力。文章的主旨句一般在文中多次出現，還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。通過對文章內容的掌握，對人物的理解，可以得出，并結合與人物相關的情節具體分析作答即可。18．根據第②段中的“我看到不大的院子上方，無數顆星星亮晶晶地嵌在夜空上”“于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時光，慢慢浮現在我的腦海里，無風、溫和，干凈、清涼”可得：仰望星空，引出回憶。

根據第⑤段中的“有了星光相伴，走起山路來，也沒想象的那么困難”和第⑩段中的“那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里”可得：星光相伴，抬水澆樹。

根據第?段中的“夜幕降臨，無數顆星星在頭頂上方一閃一閃地眨著小眼睛”和末段中的“我微笑著，用力抱了抱母親”可得：再望星空，擁抱母親。

故答案為：擔水澆樹；擁抱母親19．“那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊”運用比喻的修辭，把淡淡的喜悅比作糖塊，聯系前句“后來，我不止一次懷念過那個夜晚，在不同的年紀無數次回憶過那夜的星光”可知，此處比喻生動形象地表現那個夜晚給作者帶來的喜悅甜蜜的感覺。聯系句中的“在我的心頭縈繞，久久不散”可知，表現了作