廣東省潮州市湘橋區潮安區多校聯考2022-2023學年八年級下學期語文期中綜合素質測評試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累運用。（29分）1．默寫古詩文。（1）青青子佩，。（《詩經·子衿》）（2），白露未晞。（《蒹葭》）（3）忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，，。（陶淵明《桃花源記》）（4）王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“，”勉慰友人，顯示胸懷。（5）請把孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》默寫完整。八月湖水平，涵虛混太清。，。，。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。根據拼音寫出相應的詞語。2．這十多個少年，委實沒有一個不會fúshuǐ（）的3．這種奮斗精神超越了時空的jībàn()，深深烙印在每一個中國人心中。4．從荒漠到huāxiāngniǎoyǔ()的綠野，這塊“石頭地”經過環境治理，舊貌換新顏。5．當它jiáránérzhǐ（）的時候，世界出奇地寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。6．下列各句中加點詞語使用不正確的一項是（）A．一聽到有籃球賽打，困倦的教室立即變得亢奮了。B．要想從平淡的日子中咂摸出趣味，離不開對生活的敏銳洞察，對人情世故的深刻洞悉。C．東江湖面煙波浩渺，兩岸青林翠竹，風景如畫。但有個別游客亂扔亂吐，其不文明行為令人大跌眼鏡，嘆為觀止。D．到了秋天，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲都銷聲匿跡了。7．下列句子修改不正確的一項是（）A．香港學員與廣州優秀大學生一起來到社區家庭服務中心，探望外來工子女和他們的生活狀況。（將“探望”改為“探訪”）B．目前，我國發現的時間最早的青銅制品，是在甘肅東鄉林家1977年出土的青銅刀。（將“1977年”移至“是”和“在”之間）C．愛國是檢驗一個人品格高尚與否的試金石，也是評價一個人道德情操的重要標準。（在“愛國”前加“是否”）D．氣象監測結果表明，我國多個地區出現干旱的原因，主要是因為氣溫持續升高、降水量明顯減少。（刪掉“的原因”）在我國，“和”文化博大精深，源遠流長，班級將舉行“和為貴”綜合性學習活動，請閱讀完《經典常談》，按要求完成下列問題。【材料一】《說文解字》：“和，相應也。從口，禾聲。”禾，是“龢”的省略，表示吹奏用蘆管編成的“排笛”，造成不同聲部的樂音美妙諧調共振，如“八音合奏，終和且平。”【材料二】《禮記?中庸》：“喜怒哀樂之未發，謂之中；發而皆中節，謂之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。”；《詩》曰：“妻子好合，如鼓琴瑟；兄弟既翕，和樂且湛；宜爾室家，樂爾妻帑。”子曰：“父母其順矣乎！”【材料三】“中國人自古就推崇‘協和萬邦’‘親仁善鄰，國之寶也’‘四海之內皆兄弟也’‘遠親不如近鄰’‘親望親好，鄰望鄰好’‘國雖大，好戰必亡’等和平思想。愛好和平的思想深深嵌入了中華民族的精神世界，今天依然是中國處理國際關系的基本理念。”（習近平）8．《經典常談》是先生為中學生撰寫的一部介紹我國的著作，概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況。9．試根據上述材料，用三個關鍵詞概括“和”的思想內涵。10．下邊三個字是由象形字“手”變化組合而成的會意字。請你根據給出的古文字義，仿照“爭”字所給示例，用七字句描述“友”“尊”的形體結構和字義。漢字爭友尊結構兩手相向互拉扯①③字義互不相讓爭長短②④二、閱讀（41分）閱讀下面的文字，完成下題。【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。（節選自柳宗元《小石潭記》）11．解釋文中加點詞語的意思。①水尤清冽：②影布石上：③斗折蛇行12．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。________________________________________________________________________________________②青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。________________________________________________________________________________________13．【乙】從山門右折，得石徑。數步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也。”疾趨，度石下罅，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態愈偉，山行之極觀也。

游人坐欹巖下望以面受沫乍若披絲虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。

暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。（節選自陶弘景《觀第五泄記》）

下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）A．聞疾雷聲/雖乘奔御風，不以疾也B．度石下罅/度已失期C．而猶不忍去/乃記之而去D．暮歸/男有分，女有歸14．請用“/”給文中畫線的句子斷句。游人坐欹巖下望以面受沫乍若披絲虛空皆緯15．【甲】【乙】兩文寫水，突出了水的不同特點，其中【甲】文突出了水的，【乙】文突出了水的（分別用文中的一個字回答）。兩文在寫作手法上都運用了。閱讀下面的文字，完成下題。“凡爾賽文學”來襲最近，“凡爾賽文學”在網上火了，“凡爾賽文學”作品不斷涌現，還上了熱搜，微博、抖音、知乎、百度等平臺上關于這個話題的討論都有很高熱度。一時間，形成了一種值得思考的網絡文化現象。【材料—】“凡爾賽”學霸版：“真羨慕你游戲玩得好，不像我，除了成績好點，鋼琴八級外，什么愛好也沒有。”“凡爾賽”生活版：“阿姨問我為什么能保持這么好的身材，天吶，172cm、45kg的我哪有什么好身材！”【材料二】有人指出，“凡爾賽文學”概念受到了講述法國凡爾賽宮貴族生活的日本漫畫《凡爾賽玫瑰》的啟發。凡爾賽是法國的一個小鎮，距巴黎十多公里。法國國王路易十四曾在那里建造了富麗堂皇的凡爾賽宮，使它成為奢華貴氣的代名詞。有人提出，“凡爾賽文學”是“用最低調的話，炫最高調的耀”；也有人把“凡爾賽文學”的內容概括為漫不經心地做作、故作困擾的炫耀、欲拒還迎的責怪。（摘自《凡爾賽文學：調侃還是炫耀》，《光明日報》）【材料三】評論1：生活中有孩子用這種方式炫耀，多數還是被認為是不夠成熟，內在修養不夠，因為這種炫耀會對別人構成一定壓力。疫情下，對于不少過得比較難的網友來說，看到“凡爾賽文學”，難免要進行宣泄。要警惕“凡爾賽文學”被玩壞。這種文體還是體現了一種虛榮心，一味活在自己“意淫”的精神世界里。如果任其發展，不做引導的話，可能會帶壞年輕人的三觀，誤導他們的人生價值觀。有影響力的網絡人物，不要做不負責任的傳播。（摘《南方都市報》）評論2：從某種程度上，我傾向于認為“凡爾賽文學”的內核是高級的，只要不是為了諷刺而諷刺，諷刺與幽默就是一把語言的利器，已逝的偉大作家，用這種筆法，暴露上層社會的虛榮與附庸風雅，揭露官場恃強凌弱的人間百態。諷刺也是一種發聲方式，以喚醒社會中沉淪的蕓蕓眾人，也包括你我。（摘自《凡爾賽文學的內核與關于中產的反思》，澎湃文學）評論3：作為炫耀的“凡爾賽文學”以“曬生活”之名行炫耀之實，流露出不健康的、缺乏自信的心態。刻意打造“高級生活”來填補空虛的內心，反映的是自我認知和社會認可產生落差之后的“過度補償”心理。這樣的“凡爾賽文學”實質是網絡環境里的表演行為，暴露出虛偽的人生態度和扭曲的價值觀念。阿德勒在《自卑與超越》中所說，“一個人越自卑，尋求優越感的要求就越強烈。”換一個角度，作為文體的“凡爾賽文學”，實際上也是一種修辭術。通過運用諸如正話反說等手法，造成強烈的場景效果，帶給人超越語言之外的感受。生活在快節奏的當代社會中，確實需要解壓閥，這類“凡爾賽文學”像無害的“自黑”或“吐槽”，起到了情緒解乏和緩解焦慮的作用。不過，這并不意味著“凡爾賽文學”值得鼓勵。評論4：時下的文化熱點大多離不開網絡傳播環境。“凡爾賽文學”成為文化現象也與互聯網的傳播特性分不開。當下，互聯網成為信息傳播的主渠道，特別是移動互聯網的崛起，讓人們時刻沉浸在網絡語境之下。網絡不僅促使人表達心理狀態，而且幫助人完成表達的修辭。同時，互聯網強場景化、強互動性的特點，放大了情緒易于互相影響的特性，并使其傳播更加便捷。“凡爾賽文學”具有語義濃縮、形式固定、場景生動等特征，又反映社會心理心態，十分符合網絡傳播的需要。（摘自《凡爾賽文學：調侃還是炫耀》，《光明日報》，有刪改）網絡流行詞火得快，消散得也快，也許過不了幾天，“凡爾賽文學”就會和許多曾爆紅的“梗”一樣，被網友創造的新“梗”代替。但是，“凡爾賽文學”的流行給我們的提示不應輕易忘卻，即網民的心理狀態需要更多關注和疏導，自我表達也需要更有效的引導。16．閱讀材料，選出與文本內容相符合的一項（）A．“凡爾賽文學”是一種近期才出現的新型文學創作形式，上了微博、抖音、知乎、百度等平臺的熱搜榜。B．“凡爾賽文學”雖然還不夠完善，但其內核是高級的，它不是為了諷刺而諷刺，而是以諷刺的形式展現真實的生活。C．生活在快節奏當代社會中，“凡爾賽文學”必不可少，因為它起到了情緒解乏和緩解焦慮的作用。D．“凡爾賽文學”流行的背后折射了網民或調侃或虛榮的心理，是一種值得思考的網絡文化現象。17．結合三則材料，分析“凡爾賽文學”迅速火爆的原因。________________________________________________________________________________________18．作為年輕人的你對“凡爾賽文學”及其流行，應持怎樣的態度？聯系材料內容和生活實際，談談你的看法。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下題。望天鵝蔣冬梅①他們很少說話，他們只聽風和窗子說，聽院子里的大樹說，聽一只鳥說，聽整片林子說，聽峽谷里流出的小溪喊喳。②白天進山，沒人可以說話，他就跟樹說話。他從來都沉默寡言，唯獨見了樹才眉開眼笑。③他一走進林子，仿佛能看見樹都在歡呼雀躍。一會兒這棵樹的胳膊纏住他，一會兒那根藤的手指拂過他。大樹在他頭頂隆隆響著說話，鳥兒說的話像碎米子一樣往下掉。連一叢草都在說話，像綠色的水波在蕩漾。④他摸著一棵紅松粗糙的樹皮說：“使勁長吧!”去年松毛蟲病來的時候，它病得可重了，現在，那些鮮嫩的松針帶澀味的香氣，鉆進他的鼻腔，洗著他的肺。⑤這時候，她正坐在院子里，背對著林子。她不怕飛過的蜻蜓掠一下她的頭發，不怕迷路的小蟲在她耳邊聒噪，也不在乎螞蟻誤闖入她的褲管，一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑著對它說：“降落失誤嘍!”然后輕輕地把它抖在地上。它們都是她的伴兒，她一整天都在聽它們說話，一點兒也不感到寂寞。⑥他們搬進這幢房子有二十多年了，房子被粉刷成醒目的橘紅色，像開在大山里的一朵百合花。他扯來電線，掛上燈，裝上喇叭，除了這些和一部對講機，再也沒有現代化的物件了。⑦有時他告訴她：“今天從腳上盤過了一條蛇，你不動，它就以為你是一塊木頭。”有時她告訴他：“野豬來過啦，順走一些苞米。”下雨天，他們躲進屋去，擔心那些淋雨的鳥兒，天晴了，院子里的稀泥地上，有幾行小爪印，小鳥把他們故意撒在院中的豆粒撿去了，這有點像他們的孩子玩累了，回來抓一口食兒就又跑出去瘋。⑧他遇到過人參，小小的四品葉，在草窠里笑著。他告訴它：“要藏好了呀!”他沒有留下一個記號，故意忘了它在的那個山坳。⑨二十年沒抽過煙了，有時他疲累得渾身像散了架，真想抽上一口，可壓根不可能找到一點煙絲和一支打火機。秋冬的山就是一個柴堆，出了護林站的門，永遠都不能有一點火星，方圓幾十里，只有他們的房頂上豎著一根煙囪。⑩他和樹就像老朋友，每天互相看看，彼此都還好好的，就放心了。可是，有一天巡山的時候，他看到兩個人正揮著斧頭在砍一棵大白樺樹，他們已經砍出一道深深的傷口，新鮮的傷口里還散發著奶油味的清香。他連想都沒想，一聲怒喝就沖了上去，迎著那些拿著斧頭的人，那些人舉起閃著寒光的斧頭想嚇走他，可最后卻被他死都不怕的氣勢嚇退了。從那天夜里開始，他一連幾天都守著大白樺樹，像從前守著他生病的孩子。他老婆擔心壞人傷害他，可他對她說：“你見過為了保護自己的孩子而害怕的父母嗎？”后來，他老婆干脆和他一塊守在大白樺樹下，他不走，她也不走。?某天，路上響起一陣汽車喇叭聲，他和她都明白，又有人來望天鵝峽谷看風景了。在護林站的屋子前面，一群人停下來，準備繼續向望天鵝峽谷進發。那些人發出刺耳的聲響，讓他倆感到很害怕，害怕他們驚走了鳥兒，踩傷了野花；害怕他們扯過樹的胳膊，把一個個白色泡沫飯盒掛在樹枝上。?那些樹好像也在收縮著，都豎著汗毛似的，連鳥都憋著不唱了。那些人不停地說著望天鵝的綺麗風景，說應該開一條大路，還說要攔住溪水，建一個水廠。他們吵鬧的聲音在樹林里回蕩著，好像把整個望天鵝山脈都顫動了似的。他倆默默地聽著，充滿擔心，再也開心不起來。?后來，來了一群孩子，那些孩子來的時候，他倆像看見樹那樣眉開眼笑。孩子們在林子里跑著，像那些進過他們院子的動物一樣歡快。孩子們舍不得弄壞一片樹葉，舍不得摘下一朵花。整片森林里仿佛能聽見樹葉在鼓掌，花兒跟著風的鼓點開始跳舞。?在樹林的深處，一條小溪正閃著光在奔跑。他倆舒心地笑著，像孩子一樣開心。?他們從來沒有去過美麗的望天鵝峽谷，可他們知道，他們守著的這些樹就是天鵝的羽毛，他們一直被天鵝擁在懷中。（摘自2022年第12期《微型小說選刊》）19．閱讀全文，補全下表。對林子和來林子的人護林員的態度和反應對守護的林子①對砍樹的兩個人怒喝沖上去，以死都不怕的氣勢嚇退砍樹人對開車來的一群人②對一群孩子舒心地笑著，很開心，歡迎到來。20．第②段和?段兩處都寫到“眉開眼笑”，請分析其中的原因。________________________________________________________________________________________21．根據提示，賞析文中兩處畫橫線句子的表達效果。①一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑著對它說：“降落失誤嘍!”然后輕輕地把它抖在地上。（從人物描寫角度）________________________________________________________________________________________②那些樹好像也在收縮著，都豎著汗毛似的，連鳥都憋著不唱了。（從修辭手法角度）________________________________________________________________________________________22．結合全文，分析文段結尾的妙處。________________________________________________________________________________________三、作文（50分）23．寫作題對于魯迅來說，那夜歸航的豆兒，是一縷芬芳；對于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬芳；對于朱自清來說，父親買橘的背影，是一縷芬芳；對于琦君來說，母親醞釀的春酒，是一縷芬芳。在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光。請以“留在記憶里的芬芳”為題寫一篇不少于600字的文章。要求：①盡量結合個人生活經歷，選取真實生活片段。②恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。③文中不得出現真實的人名、校名和地名。④字跡工整，書寫優美，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】（1）悠悠我思（2）蒹葭萋萋（3）芳草鮮美；落英繽紛（4）海內存知己；天涯若比鄰（5）氣蒸云夢澤；波撼岳陽城；欲濟無舟楫；端居恥圣明【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：蒹葭、繽、涯、撼、楫。

故答案為：⑴悠悠我思⑵蒹葭萋萋⑶芳草鮮美，落英繽紛⑷海內存知己，天涯若比鄰⑸氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。【答案】2．鳧水3．羈絆4．花香鳥語5．戛然而止【解析】【點評】本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規范書寫。2．本題考查字形的識記。“fúshuǐ”寫作“鳧水”。

故答案為：鳧水3．本題考查字形的識記。“jībàn”寫作“羈絆”。

故答案為：羈絆4．本題考查字形的識記。“huāxiāngniǎoyǔ”寫作“花香鳥語”。

故答案為：花香鳥語5．本題考查字形的識記。“jiáránérzhǐ”寫作“戛然而止”。

故答案為：戛然而止6．【答案】C【解析】【分析】A.“亢奮”指極度興奮，通常用來形容人的情緒或氣氛。在這個句子中，使用“亢奮”來描述困倦的教室變得興奮的情況，是合理的。

B.“咂摸”意思是仔細品味、琢磨。“洞悉”指深刻了解。這兩個詞語都能夠表達對生活細節和人情世故的深入理解和體會，使用恰當。

C.“嘆為觀止”表示贊嘆所見事物好到極點。在這個句子中，“其不文明行為令人大跌眼鏡”表達的是對不文明行為的驚訝和失望，而“嘆為觀止”則與之不相符。因此，C選項中的詞語使用不正確。

D.“銷聲匿跡”指不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現。用這個詞來描述秋天時昆蟲不再活躍的情況，是合適的。故答案為：C【點評】本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。7．【答案】A【解析】【分析】A.有誤。“探望外來工子女和他們的生活狀況”應改成“探望外來工子女，并詢問他們的生活狀況”。故答案為：A【點評】本題考查學生病句的修改能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標點、結構、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。【答案】8．朱自清；傳統文化經典9．音律協調（音樂相應）、情緒平和（和顏悅色）、和平共處（國家和諧）10．①兩手同向緊靠攏；②志同道合方為友；③雙手捧起一杯酒；④雙手托起表尊重【解析】【點評】⑴本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。8．本題考查名著文學常識。《經典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統文化經典的著作，全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌，深受讀者喜愛。據此可作答。

故答案為：朱自清；傳統文化經典9．本題考查學生從材料中提取信息的能力。仔細閱讀材料內容，從材料一中“從口，禾聲”“造成不同聲部的樂音美妙諧調共振”可知，“和”本義是指音樂和諧；材料二中“喜怒哀樂之未發，謂之中；發而皆中節，謂之和”的意思是“心里有喜怒哀樂卻不表現出來，被稱作中；表現出來卻能夠有所節制，被稱作和”，由此可知，“和”指情緒平和，“妻子好合，如鼓琴瑟；兄弟既翕，和樂且湛”強調了家庭的和睦；材料三中“協和萬邦’‘親仁善鄰，國之寶也’‘四海之內皆兄弟也’‘遠親不如近鄰’‘親望親好，鄰望鄰好’“國雖大，好戰必亡’”都倡導和平共處的思想，據此可以概括為“國家和諧”。

故答案為：音律協調（音樂相應）、情緒平和（和顏悅色）、和平共處（國家和諧）10．本題考查字的結構和字義，要按照題目要求，仿照示例，用七字句描述“友”“尊”的形體結構和字義。從“爭”字所給示例，以及“友”和“尊”的圖片，我們可以看出，這三個字都有一個共同的部分：兩只“手”。“友”是上下兩只“手”緊緊靠攏，“尊”是下邊兩只手共同小心托起一只酒杯。因此，“友”字的結構是“兩手同向緊靠攏”，字義是“志同道合方為友”；“尊”結構是“雙手捧著一杯酒”，字義是“雙手托起表尊重”。

故答案為：①兩手同向緊靠攏②志同道合方為友③雙手捧起一杯酒④雙手托起表尊重【答案】11．那樣、格外；分布，這里是“映照”的意思；像北斗星12．①（魚兒）呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間向遠處游去，來來往往，輕快迅疾，好像和游玩的人互相取樂。②青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。13．C14．游人坐欹巖下望/以面受沫/乍若披絲/虛空皆緯15．清；偉（或“奇”）；借景抒情（或移步換景）【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

⑷本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑸本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。【參考譯文】從五泄寺的大門往右拐，有一條石頭小路。走幾步便聽到迅雷般的轟鳴聲，心里感到害怕。山上的僧人解釋道：“這是瀑布的聲音。”快步走去，邁過一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。石頭青綠，陡如刀削，沒有一絲泥土，三面石頭就像外城一樣聳立。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，仿如筆直向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來然后才落回水中，水的氣勢更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。游人們坐在傾斜的巖石下方抬頭望，用自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線，到了飛雨瀉崖，還留戀不想回去。傍晚歸來，游人們各自寫詩贊嘆。所看到的景色已經非常綺麗，回想起來更加變幻莫測。11．①句意：水格外清涼。尤，格外。

②句意：影子映在石上。布，分布，這里是“映照”的意思。

③句意：像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行。斗，像北斗星那樣。

故答案為：那樣、格外；分布，這里是“映照”的意思；像北斗星12．本題考查句子翻譯。重點詞：①重點詞：佁然，靜止不動的樣子；俶爾，忽然；翁忽，輕快敏捷的樣子；相樂，相互逗樂。②重點詞：翠蔓，翠綠的藤蔓；蒙絡搖綴，遮掩纏繞，搖動下垂；參差，參差不齊。

故答案為：①（魚兒）呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間向遠處游去，來來往往，輕快迅疾，好像和游玩的人互相取樂。

②青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。13．A.急劇而猛烈/快速；

B.邁過、越過/推測、估計；

C.離開/離開；

D.回家/女子出嫁。

故答案為：C14．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。句意為：游人們坐在傾斜的巖石下方抬頭望，用自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線。

故答案為：游人坐欹巖下望/以面受沫/乍若披絲/虛空皆緯15．本題考查理解文章內容及寫作手法。①從甲文“下見小潭，水尤清冽”“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”可知，小石潭的水清澈可見，陽光直照水底，游魚可見，足見其“清”。②乙文中，從“數步，聞疾雷聲”“瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態愈偉”可知，水發出迅雷般的轟鳴聲，且“瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，仿如筆直向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來然后才落回水中，水的氣勢更加雄壯”可見水之“偉”“奇”。③甲文從“從小丘西行百二十步”“近岸”等可知，作者按照一定的行走路線展開寫作的。乙文從“從山門右折，得石徑”‘“疾趨，度石下”等可知，也是隨著作者的腳步的移動來行文，故兩文皆運用了移步換景的寫作方法。另外從甲文“水尤清冽”“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”再結合作者的經歷可知，作者在描寫景物時，無不滲透著自己的感受和情懷。這遠離塵世的小石潭充滿了生機，卻無人賞識。而其幽清無聞與自己的遭遇相同，此刻過于清冷的環境更容易激起作者“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。表達出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現實的不滿。運用了“借景抒情”的寫法；而乙文從“暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻”可知，作者覺得“所看到的景色已經非常綺麗，回想起來更加變幻莫測”表達出對美好景色的贊美之情。故兩文也都用了借景抒情的寫法。

故答案為：清；偉（或“奇”）；借景抒情（或移步換景）【答案】16．D17．①能夠滿足部分群體的虛榮心；②語言輕松幽默，可以進行調侃或自嘲；③在快節奏的生活中，可以起到一定的情緒解乏和緩解焦慮的作用；④具有語義濃縮，形式固定、場景生動等特征，又反映社會心理心態，十分符合互聯網時代網絡傳播的需要。18．示例：對于“凡爾賽文學”及其流行，應辯證分析，理性看待。如果只是把“凡爾賽文學”作為一種文字游戲，調侃自嘲，放松心情，不對他人造成攻擊和傷害，偶一為之，倒也無可厚非。如果作為炫耀的方式，流露不健康的心態，那就堅決反對。年輕人還是應該腳踏實地，對物質生活量力而行，追求精神上的富足，不斷完善內在修養。（學生言之有理即可）【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑵本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑶本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。16．A.不符合，由“最近，‘凡爾賽文學’在網上火了，‘凡爾賽文學’作品不斷涌現”可知，“凡爾賽文學”并不是最近才出現的，而是最近火熱了起來；

B.不符合，“其內核是高級的”表述有誤。根據[材料三]評論2“從某種程度.上，我傾向于認為‘凡爾賽文學’的內核是高級的，只要不是為了諷刺而諷刺”.可知，作者認為只是在“某種程度上”，“凡爾賽文學”的內核是高級的；

C.不符合，“不過，這并不意味著‘凡爾賽文學’值得鼓勵”可知，在快節奏的當代社會中，“凡爾賽文學”不值得鼓勵和提倡；

D.符合。

故答案為：D17．根據“生活中有孩子用這種方式炫耀”“這種文體還是體現了一種虛榮心”可以概括出第一個原因：能夠滿足部分群體的虛榮心；根據“諷刺與幽默就是一把語言的利器”“這類‘凡爾賽文學’像無害的‘自黑’或‘吐槽’”可以概括出第二個原因：語言輕松幽默，可以進行調侃或自嘲；根據[材料三]評論3“生活在快節奏的當代社會中，確實需要解壓閥，這類‘凡爾賽文學’...起到了情緒解乏和緩解焦慮的作用”可以概括出第三個原因：在快節奏的生活中，可以起到一定的情緒解乏和緩解焦慮的作用；根據[材料三]評論4“‘凡爾賽文學’具有語義濃縮、形式固定、場景生動等特征，又反映社會心理心態，十分符合網絡傳播的需要”可以概括出第四個原因：具有語義濃縮，形式固定、場景生動等特征，又反映社會心理心態，十分符合互聯網時代網絡傳播的需要。

故答案為：①能夠滿足部分群體的虛榮心；②語言輕松幽默，可以進行調侃或自嘲；③在快節奏的生活中，可以起到一定的情緒解乏和緩解焦慮的作用；④具有語義濃縮，形式固定、場景生動等特征，又反映社會心理心態，十分符合互聯網時代網絡傳播的需要。18．根據“通過運用諸如正話反說等手法，造成強烈的場景效果，帶給人超越語言之外的感受”“生活在快節奏的當代社會中，確實需要解壓閥，這類‘凡爾賽文學’...起到了情緒解乏和緩解焦慮的作用”等內容可知，在快節奏的生活中，“凡爾賽文學”作為一種文字游戲，可以調侃自嘲，放松心情，解乏情緒，緩解焦慮，不對他人造成影響和傷害，具有一定的積極作用；根據“這種文體還是體現了一種虛榮心，一味活在自己的精神世界里。如果任其發展，不做引導的話，可能會帶壞年輕人的三觀，誤導他們的人生價值觀”“作為炫耀的‘凡爾賽文學’以‘曬生活’之名行炫耀之實，流露出不健康的、缺乏自信的心態”等內容可知，“凡爾賽文學”容易讓年輕人形成相互攀比炫富的不健康心態，我們必須堅決反對和制止這種言行。我們應該積極引導年輕人腳踏實地，追求精神上的富足，通過不斷努力來提升和完善自己的內在修養。

故答案為：對于“凡爾賽文學”及其流行，應辯證分析，理性看待。如果只是把“凡爾賽文學”作為一種文字游戲，調侃自嘲，放松心情，不對他人造成攻擊和傷害，偶一為之，倒也無可厚非。如果作為炫耀的方式，流露不健康的心態，那就堅決反對。年輕人還是應該腳踏實地，對物質生活量力而行，追求精神上的富足，不斷完善內在修養。（學生言之有理即可）【答案】19．①對植物像老朋友，跟它們說話；對動物細心呵護；②感到害怕、擔心，不歡迎到來20．第②段：因為“他”和樹就像老朋友，關系友好親密；因為他熱愛自然，熱愛山林，看到親自守護的樹木茁壯成長就開心和滿足。第?段：因為“他倆”看到孩子像林中的樹和小生靈那樣純真自然，歡快無邪；因為孩子們對山林的友好呵護，讓“他倆”感到欣慰。（大意正確即可）21．①運用了神態、動作、語言描寫，生動具體地表現了她與小生靈的相依相伴的友好關系，突出了她溫柔善良以及作為護林員對小生命的細心呵護。②運用了擬人手法，生動描繪了樹木和鳥兒被來看風景的“一群人”發出的刺耳、吵鬧的聲音和破壞行為所驚嚇，側面突出了這群人只顧享受美景，卻沒有愛護自然之心，不受歡迎。22．①文章結尾與標題“望天鵝”相呼應，；②運用比喻，把樹比作天鵝的羽毛，形象地寫出了樹木對于望天鵝峽谷的重要性，對于大自然的重要性；③運用擬人，被天鵝擁在懷里，突出了人與自然互相守護、相依相偎的親密關系；④揭示了望天鵝峽谷美麗的原因，贊美了護林員愛崗敬業、忠于職守，無私奉獻的精神。⑤點明文章的主旨：守護美麗的自然，與自然和諧相處。（大意正確即可）【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

⑷本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。19．本題考查內容理解概括。

第一空，根據②段“白天進山，沒人可以說話，他就跟樹說話。他從來都沉默寡言，唯獨見了樹才眉開眼笑”，③段“他一走進林子，仿佛能看見樹都在歡呼雀躍。一會兒這棵樹的胳膊纏住他，一會兒那根藤的手指拂過他。大樹在他頭頂隆隆響著說話，鳥兒說的話像碎米子一樣往下掉。連一叢草都在說話，像綠色的水波在蕩漾”，⑤段“它們都是她的伴兒，她一整天都在聽它們說話，一點也不感到寂寞”，⑦段“下雨天，他們躲進屋去，擔心那些淋雨的鳥兒，天晴了，院子里的稀泥地.上，有幾行小爪印，小鳥把他們故意撒在院中的豆粒撿去了，這有點像他們的孩子玩累了，回來抓一口食就又跑出去瘋”，⑩段“他和樹就像老朋友，每天互相看看，彼此都還好好的，就放心了”等可概括為：對植物像老朋友，跟它們說話：對動物細心呵護。

第二空，根據①段“那些人發出刺耳的聲響，讓他倆感到很害怕，害怕他們驚走了鳥兒，踩傷了野花；害怕他們扯過樹的胳膊，把一個個白色泡沫飯盒掛在樹枝上”，②段“那些人不停地說著望天鵝的綺麗風景，說應該開一條大路，還說要攔住溪水，建一個水廠。他們吵鬧的聲音在樹林里回蕩著，好像把整個望天鵝山脈都顫動了似的。他倆默默地聽著，充滿擔心，再也開心不起來”可概括為：感到害伯、擔心，不歡迎到來。

故答案為：①對植物像老朋友，跟它們說話；對動物細心呵護②感到害怕、擔心，不歡迎到來20．本題考查詞句理解。

結合選文第②段“白天進山，沒人可以說話，他就跟樹說話。他從來都沉默寡言，唯獨見了樹才眉開眼笑”可知，在他心中，樹已經成為了他的知心朋友，成為他傾訴的對象。和樹說話令他內心感到舒適，因而“眉開眼笑”；

結合選文第③段“后來，來了一群孩子，那些孩子來的時候，他倆像看見樹那樣眉開眼笑。孩子們在林子里跑著，像那些進過他們院子的動物一樣歡快。孩子們舍不得弄壞一片樹葉，舍不得摘下一朵花。整片森林里仿佛能聽見樹葉在鼓掌，花兒跟著風的鼓點開始跳舞’’可知，他倆在看到孩子們對樹百般呵護，內心感到欣慰，因而“眉開眼笑”。

故答案為：第②段：因為“他”和樹就像老朋友，關系友好親密；因為他熱愛自然，熱愛山林，看到親自守護的樹木茁壯成長就開心和滿足。

第?段：因為“他倆”看到孩子像林中的樹和小生靈那樣純真自然，歡快無邪；因為孩子們對山林的友好呵護，讓“他倆”感到欣慰。（大意正確即可）21．本題考查句子賞析。①本題考查描寫方法及作用。結合具體語境分析，首先指出描寫方法，然后寫出表達效果和體現的情感。“她笑著對它說”是對“她”的神態描寫，表現了她的溫柔嫻淑；“降落失誤嘍”是對“她”的語言描寫，“輕輕地把它抖在地上”是對“她”的動作描.寫，刻畫出了“她”善良真誠、愛護小動物的形象特點，從“她”的語氣中也能夠體會到她與小生靈之間相依相伴的友好關系。

②本題考查修辭方法及作用。結合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達效果和體現的情感。結合“那些樹好像也在收縮著，都豎著汗毛似的”“連鳥都憋著不唱了”可知，這句話運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出樹木和鳥兒被來看風景的“一群人”發出的刺耳、吵鬧的聲音和破壞行為驚嚇的情景，側面批評了這些人只顧享受美好自然卻不懂得呵護自然的不文明行為。

故答案為：①運用了神態、動作、語言描寫，生動具體地表現了她與小生靈的相依相伴的友好關系，突出了她溫柔善良以及作為護林員對小生命的細心呵護。

②運用了擬人手法，生動描繪了樹木和鳥兒被來看風景的“一群