Unit7DaysandMonthsWehavemanyholidays英文版教學設計-2024-2025學年冀教版英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit7DaysandMonths-Wehavemanyholidays

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解不同文化中節日習俗的差異。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際語境練習表達日期和節日的英語。

3.增強學生的信息處理能力，學會從文本中提取關鍵信息并整理歸納。

4.培養學生的合作學習能力，通過小組活動共同完成任務。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級之前，已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。他們可能已經學過一些基礎的日期表達，如星期、月份等，但對于月份的英語表達和節日的相關詞匯可能還不夠熟悉。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定的興趣，但可能因為缺乏實際應用場景而感到學習動力不足。他們的學習能力各異，有的學生善于記憶，有的則更擅長理解和運用。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更喜歡聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習日期和節日相關內容時，可能會遇到以下困難：

-月份和星期名稱的英語發音和拼寫；

-節日名稱的記憶和理解；

-在實際語境中運用日期和節日詞匯進行交流；

-對于不同文化背景的節日習俗的理解和尊重。教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動幫助學生克服這些困難。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教材：冀教版英語七年級上冊

-教學課件：包含圖片、視頻和音頻的PPT

-實物教具：日歷、月份卡片、節日海報

-信息化資源：在線英語學習平臺賬號

-教學手段：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-實踐活動材料：節日主題的寫作練習紙、小組討論卡片教學過程一、導入新課

1.教師與學生進行簡單的英語交流，詢問學生是否了解一些節日，并引導學生用英語說出這些節日的名稱和日期。

2.教師展示一幅世界地圖，引導學生觀察不同國家的節日，激發學生對本節課的興趣。

二、新課導入

1.教師引導學生復習上節課學習的星期和月份詞匯，為新課內容做好鋪墊。

2.教師呈現本節課的主題句：“Wehavemanyholidays.”，讓學生思考并討論自己國家的節日，以及這些節日對人們生活的影響。

三、課文講解

1.教師播放課文錄音，讓學生跟讀并注意語音、語調。

2.教師講解課文中的重點詞匯和短語，如：“holiday”、“traditional”、“celebrate”等。

3.教師帶領學生分析課文結構，提煉出課文的主旨內容：介紹不同國家和地區的節日及其慶祝方式。

四、課文主旨內容探究

1.教師提問：“Whatarethemainpointsofthistext?”

2.學生分組討論，根據課文內容，總結出以下要點：

-不同國家和地區有各自的節日。

-人們通過慶祝節日來表達對生活的熱愛和對傳統文化的傳承。

-節日有助于增進人與人之間的友誼和團結。

五、全文側重點

1.教師強調本節課的重點：了解不同國家和地區的節日及其慶祝方式。

2.教師引導學生思考：“Howcanwecelebrateholidaysinaninterestingway?”，鼓勵學生發揮想象力，提出自己的觀點。

六、實際性教學內容

1.教師呈現一個關于節日的英語歌曲，讓學生跟唱，加深對節日詞匯的記憶。

2.教師組織學生進行角色扮演，模擬不同節日的慶祝場景，讓學生在實踐中學以致用。

七、小組活動

1.教師將學生分成若干小組，每組選擇一個自己喜歡的節日，進行調查和研究。

2.小組成員共同討論，用英語制作一份關于該節日的介紹，包括節日的名稱、日期、起源和慶祝方式。

3.各小組向全班展示他們的成果，其他同學進行評價。

八、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和短語。

2.教師詢問學生：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”，讓學生分享自己的學習心得。

3.教師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-用英語寫一篇關于自己國家節日的短文。

-收集一些關于其他國家和地區節日的資料，進行整理和總結。

九、課后反思

1.教師反思本節課的教學效果，分析學生的掌握情況，找出不足之處。

2.教師根據學生的反饋，調整教學方法和教學內容，以提高教學質量。學生學習效果1.詞匯掌握：學生在學習本單元后，能夠熟練掌握與日期、月份和節日相關的英語詞匯，如“holiday”、“traditional”、“celebrate”、“January”、“February”、“Christmas”、“NewYear’sDay”等。

2.語法應用：學生通過本節課的學習，能夠正確運用英語的時態和語態，特別是在描述節日慶祝活動時，能夠使用一般現在時和一般過去時。

3.語音語調：學生在跟讀課文和歌曲的過程中，提高了英語發音的準確性，對節日的英語表達有了更自然的語調。

4.文化理解：學生對不同國家和地區的節日有了更深入的了解，能夠認識到節日背后的文化意義和傳統習俗。

5.交流能力：通過角色扮演和小組討論，學生的英語口語交流能力得到了顯著提升，能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。

6.合作學習：學生在小組活動中展現了良好的團隊合作精神，學會了如何分工合作，共同完成任務。

7.信息處理：學生能夠從文本中提取關鍵信息，并能夠將這些信息進行整理和歸納，提高了信息處理能力。

8.寫作能力：學生在完成課后作業時，能夠運用所學知識，用英語撰寫關于節日的短文，提高了寫作能力。

9.學習興趣：通過本節課的學習，學生對英語學習產生了更濃厚的興趣，對世界各地的節日文化產生了好奇心。

10.自主學習能力：學生在課后能夠主動查找資料，了解不同節日的背景知識，提高了自主學習能力。

11.評價能力：學生在小組展示和評價環節，學會了如何對同伴的工作進行客觀評價，提高了評價能力。

12.情感態度：學生在學習過程中，對節日文化有了更深的情感體驗，培養了尊重多元文化的意識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師首先回顧本節課的學習內容，強調重點詞匯和短語，如“holiday”、“traditional”、“celebrate”、“January”、“February”、“Christmas”、“NewYear’sDay”等。

2.教師引導學生回顧課文中的主要節日，讓學生用自己的話描述這些節日的慶祝方式。

3.教師提問：“Whathavewelearnedaboutholidaystoday?”，鼓勵學生分享他們的學習心得和收獲。

4.教師總結本節課的教學目標，強調學生通過學習能夠了解不同國家和地區的節日，以及如何用英語表達和慶祝這些節日。

當堂檢測：

1.詞匯測試：教師給出本節課學習的重點詞匯，讓學生在規定時間內進行聽寫，檢查學生對詞匯的掌握情況。

2.語法練習：教師設計一些簡單的句子，讓學生根據所學語法知識進行填空或改寫，以檢測學生對語法點的應用能力。

3.短文閱讀：教師選取一篇與節日相關的短文，讓學生閱讀后回答問題，考察學生對文章內容的理解和分析能力。

4.角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，模擬在節日慶祝活動中的對話，檢測學生的口語表達能力和實際運用能力。

5.小組討論：教師提出一個與節日相關的話題，讓學生分組討論，并派代表向全班匯報，以評估學生的合作學習和表達能力。

檢測結束后，教師對學生的表現進行點評，指出他們的優點和需要改進的地方。同時，教師可以根據學生的檢測結果，調整后續的教學計劃，確保每個學生都能在英語學習上取得進步。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《世界節日文化》精選篇目，介紹不同國家和地區的傳統節日及其慶祝活動。

-視頻資源：YouTube或CNN上的節日慶祝視頻，展示不同文化的節日氛圍和慶祝方式。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學生可以選擇感興趣的閱讀材料，閱讀后撰寫一篇讀書筆記，總結自己了解到的節日文化。

b.鼓勵學生對比不同文化的節日，探討節日背后的歷史背景和文化差異。

-視頻資源：

a.學生可以觀看節日慶祝視頻，注意視頻中的語言表達和節日習俗。

b.觀看后，學生可以嘗試用英語描述視頻中的場景和活動，提高語言實際應用能力。

-教師指導：

a.教師推薦閱讀材料和視頻資源，并根據學生的閱讀和觀看情況進行個別指導。

b.教師解答學生在拓展過程中遇到的疑問，幫助學生更好地理解所學知識。

c.教師鼓勵學生分享他們的閱讀和觀看體驗，促進課堂內外的交流與討論。

3.作業布置：

-學生需完成以下作業，以鞏固課堂所學內容：

a.選擇一個自己感興趣的節日，收集相關信息，制作一份節日介紹手冊。

b.以小組為單位，選擇一個國家的節日，進行角色扮演，模擬在節日期間與外國朋友的對話。

-教師提醒學生，作業內容需與課本知識相關，注重實際應用和創意表達。

4.評價方式：

-教師將根據學生的作業完成情況、拓展活動的參與度以及課堂討論的表現進行綜合評價。

-鼓勵學生在課后拓展中積極探索，展現自己的學習成果和創意思維。板書設計①本文重點知識點：

-月份的英語表達：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-星期的英語表達：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-節日的英語表達：Christmas,NewYear’sDay,Easter,IndependenceDay,LaborDay,Thanksgiving

②重點詞匯：

-Holiday

-Traditional

-Celebrate

-Origin

-Customs

③重點句子：

-Wehavemanyholidaysinayear.

-Peoplecelebrateholidaysindifferentways.

-Theoriginoftheholidayisinteresting.

-Differentcultureshavedifferentcustomsforcelebratingholidays.教學反思與總結今天這節課，我們學習了Unit7DaysandMonths，主要是關于節日的內容。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我讓學生通過角色扮演來模擬節日的慶祝活動，這樣不僅讓他們學到了知識，還提高了他們的口語表達能力。我發現，這種方法特別適合七年級的學生，因為他們對這個年齡段的事物充滿好奇，而且喜歡通過互動來學習。不過，我也意識到，在角色扮演的過程中，有些學生可能因為害羞或者不自信而不太愿意參與，我需要在今后的教學中更加關注這些學生的情感需求，創造一個更加包容和鼓勵的環境。

其次，我在教學策略上也有一些心得。我使用了多媒體教學，比如展示不同節日的圖片和視頻，這樣可以幫助學生更好地理解和記憶。同時，我也設計了互動練習，讓學生在游戲中學習。但是，我也發現，有些學生對于多媒體教學不太適應，他們可能更習慣于傳統的黑板教學。因此，我需要在今后的教學中找到平衡，既要利用多媒體的便利，也要考慮到學生的不同需求。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律的整體情況還不錯，學生們能夠跟隨我的節奏進行學習。但是，也有個別學生在課堂上分心，這需要我在今后的教學中更加注重課堂管理，比如通過設置明確的課堂規則和獎勵機制來提高學生的專注力。

關于教學效果，我認為學生在這節課上收獲頗豐。他們在知識上掌握了月份和節日的英語表達，在技能上提高了口語和聽力能力，在情感態度上對多元文化有了更深的理解和尊重。我看到很多學生在課后還主動和我交流，分享他們對節日的了解和慶祝方式，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些問題和不足。比如，有些學生對節日的文化背景理解不夠