第一單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)《練習(xí)一》第二課時(shí)（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版第一單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)《練習(xí)一》第二課時(shí)（教案）一、課題名稱本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版《練習(xí)一》第二課時(shí)，課題為“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納等方法，自主發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.探究式教學(xué)：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在探究過(guò)程中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、白板、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、草稿紙。六、教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（情景）小兔子采蘑菇，采了12個(gè)蘑菇，小白兔采了18個(gè)蘑菇，請(qǐng)問(wèn)兩只小兔子一共采了多少個(gè)蘑菇？（分析）這是一個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問(wèn)題，需要用到我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.講解新知（1）教師講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：先將兩個(gè)兩位數(shù)的十位相乘，再將兩個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位相乘，將兩個(gè)乘積相加。（2）教師舉例說(shuō)明：例如，計(jì)算24乘以15，先將24的十位2乘以15的十位1，得到20；再將24的個(gè)位4乘以15的個(gè)位5，得到20；將20和20相加，得到300。3.小組合作探究（1）學(xué)生分組，每組完成一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。4.練習(xí)鞏固（1）學(xué)生在草稿紙上完成練習(xí)題。（2）教師展示部分學(xué)生的答案，并進(jìn)行講解。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，這是小學(xué)數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，誰(shuí)能給大家介紹一下這個(gè)方法？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）教師提問(wèn)：如果我們要計(jì)算24乘以36，應(yīng)該怎么計(jì)算？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）48乘以27（2）58乘以392.答案（1）48乘以27等于1296（2）58乘以39等于2262十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、小組合作、練習(xí)鞏固等方式，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。但在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握不牢固，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的商品價(jià)格、計(jì)算家庭用電量等，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析接著，我在講解新知時(shí)，講解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。我詳細(xì)地說(shuō)明了先將兩個(gè)兩位數(shù)的十位相乘，再將兩個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位相乘，將兩個(gè)乘積相加的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)舉例子的方式，如24乘以15，讓學(xué)生清晰地看到如何將步驟應(yīng)用到實(shí)際計(jì)算中。在小組合作探究環(huán)節(jié)，我安排學(xué)生分組完成一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力。我密切觀察每個(gè)小組的討論過(guò)程，及時(shí)解答他們提出的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到討論中，并在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生在草稿紙上完成練習(xí)題。這一環(huán)節(jié)是對(duì)新知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，我鼓勵(lì)學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中，注意審題，認(rèn)真計(jì)算。我會(huì)在課后檢查學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，我會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)。在討論環(huán)節(jié)，我提問(wèn)“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，誰(shuí)能給大家介紹一下這個(gè)方法？”這樣的問(wèn)題，旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的學(xué)習(xí)心得。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我提問(wèn)“如果我們要計(jì)算24乘以36，應(yīng)該怎么計(jì)算？”這樣的問(wèn)題，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并給予他們及時(shí)的反饋。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩個(gè)計(jì)算題目，并給出了答案。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，又能夠幫助他們學(xué)會(huì)如何檢查自己的答案。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果，并提出了拓展延伸的建議。我認(rèn)為，課后可以讓學(xué)生嘗試解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的商品價(jià)格、計(jì)算家庭用電量等，這樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。第一單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)《練習(xí)一》第二課時(shí)一、課題名稱教材：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版章節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)《練習(xí)一》第二課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和思考，自主發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。2.案例教學(xué)法：通過(guò)具體例題，讓學(xué)生理解和應(yīng)用計(jì)算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題，提高合作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、白板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、草稿紙。六、教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（情景）春天到了，果園里的蘋果樹結(jié)果了，小明和小紅分別摘了12箱和18箱蘋果，他們一共摘了多少箱蘋果？（分析）這是一個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問(wèn)題，需要用到我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.講解新知課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先將第一個(gè)兩位數(shù)的十位與第二個(gè)兩位數(shù)的十位相乘，然后將第一個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位與第二個(gè)兩位數(shù)的十位相乘，接著將第一個(gè)兩位數(shù)的十位與第二個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位相乘，將第一個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位與第二個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位相乘。將這四個(gè)乘積相加，得到最終結(jié)果。”具體分析：我解釋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本步驟，然后通過(guò)具體的例子，如24乘以15，逐步展示如何進(jìn)行計(jì)算。3.小組合作探究學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目進(jìn)行討論和計(jì)算。我巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。4.練習(xí)鞏固學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，我展示部分學(xué)生的答案，并進(jìn)行講解。回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)具體的情景和例題，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，是小學(xué)數(shù)學(xué)中一個(gè)基礎(chǔ)且重要的知識(shí)點(diǎn)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟是怎樣的？”提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算32乘以47，應(yīng)該怎么計(jì)算？”學(xué)生嘗試回答，我給予反饋和糾正。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算42乘以58。（2）計(jì)算75乘以36。2.答案：（1）2436（2）2700十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)情景導(dǎo)入和例題講解，大部分學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。但在練習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生計(jì)算速度較慢，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的商品總價(jià)，或者計(jì)算家庭用水用電的費(fèi)用。通過(guò)這些實(shí)際問(wèn)題的解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：情景導(dǎo)入與問(wèn)題提出重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了步驟的清晰性和邏輯性。我解釋了每個(gè)步驟的意義，然后通過(guò)具體的例子，如24乘以15，逐步展示如何進(jìn)行計(jì)算。我詳細(xì)地說(shuō)明了先將兩個(gè)兩位數(shù)的十位相乘，再將兩個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位相乘，接著將兩個(gè)乘積相加的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了每個(gè)步驟的重要性，確保學(xué)生能夠理解和掌握。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析三：小組合作探究為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，我在教學(xué)過(guò)程中安排了小組合作探究環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目進(jìn)行討論和計(jì)算。在巡視指導(dǎo)過(guò)程中，我注意到一些學(xué)生對(duì)于如何合作存在困惑，于是我詳細(xì)地說(shuō)明了合作的步驟和注意事項(xiàng)。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，相互傾聽(tīng)，共同解決問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析四：練習(xí)鞏固與答案講解在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并展示部分學(xué)生的答案。在講解答案時(shí)，我不僅解釋了計(jì)算過(guò)程，還分析了學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并提供了相應(yīng)的糾正方法。通過(guò)這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，并提高了他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)。我提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算32乘以47，應(yīng)該怎么計(jì)算？”這樣的問(wèn)題可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并給予他們及時(shí)的反饋。在學(xué)生嘗試回答后，我給予反饋和糾正，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。第一單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)《練習(xí)一》第二課時(shí)一、課題名稱教材：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版章節(jié)：《練習(xí)一》第二課時(shí)，重點(diǎn)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和思考，自主發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。2.案例教學(xué)法：通過(guò)具體例題，讓學(xué)生理解和應(yīng)用計(jì)算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題，提高合作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、白板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、草稿紙。六、教學(xué)過(guò)程情景引入：春天到了，果園里的蘋果樹結(jié)果了，小明和小紅分別摘了12箱和18箱蘋果，他們一共摘了多少箱蘋果？課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先將第一個(gè)兩位數(shù)的十位與第二個(gè)兩位數(shù)的十位相乘，然后將第一個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位與第二個(gè)兩位數(shù)的十位相乘，接著將第一個(gè)兩位數(shù)的十位與第二個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位相乘，將第一個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位與第二個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位相乘。將這四個(gè)乘積相加，得到最終結(jié)果。”具體分析：1.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，通過(guò)例子展示計(jì)算過(guò)程。例題講解：例題1：24乘以15例題2：36乘以28隨堂練習(xí)：1.計(jì)算：42乘以572.計(jì)算：63乘以48七、教材分析本節(jié)課通過(guò)具體的情景和例題，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，是小學(xué)數(shù)學(xué)中一個(gè)基礎(chǔ)且重要的知識(shí)點(diǎn)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟是怎樣的？”提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算32乘以47，應(yīng)該怎么計(jì)算？”學(xué)生嘗試回答，我給予反饋和糾正。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算52乘以64。（2）計(jì)算78乘以37。2.答案：（1）3328（2）28十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)情景導(dǎo)入和例題講解，大部分學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。但在練習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生計(jì)算速度較慢，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的商品總價(jià)，或者計(jì)算家庭用水用電的費(fèi)用。通過(guò)這些實(shí)際問(wèn)題的解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：情景導(dǎo)入與問(wèn)題提出重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法講解在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我