Unit6HappyHolidaysStoryTime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)Unit6HappyHolidaysStoryTime展開，通過故事講述和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同節(jié)日的慶祝方式，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)詞匯和句型相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教材內(nèi)容涉及圣誕節(jié)、新年等節(jié)日，與學(xué)生生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、語言技能和思維品質(zhì)。通過故事學(xué)習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠理解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，增強(qiáng)跨文化交際能力。同時(shí)，學(xué)生通過聽說練習(xí)，提高英語語言表達(dá)能力，鍛煉思維敏捷性和創(chuàng)新意識(shí)，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型，對(duì)英語字母和發(fā)音規(guī)則有一定的了解。他們能夠識(shí)別和拼讀簡單的單詞，并能進(jìn)行基本的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)來掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和動(dòng)作來記憶和理解；而另一些學(xué)生可能更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽故事和歌曲來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語不是學(xué)生的母語，他們?cè)诎l(fā)音和語調(diào)上可能存在困難。此外，二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，可能會(huì)在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)注意力分散的情況。在理解故事內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些文化背景知識(shí)不太熟悉，這可能會(huì)影響他們對(duì)故事的理解。因此，教師需要通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)Unit6HappyHolidaysStoryTime的教材或配套學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日?qǐng)D片、故事插圖、節(jié)日歌曲等音頻和視頻資源，以及相關(guān)的圖表和詞匯卡片。

3.教室布置：設(shè)置一個(gè)溫馨的節(jié)日氛圍，布置節(jié)日裝飾，如圣誕樹、彩球等，并設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過播放一段與節(jié)日相關(guān)的英語歌曲，如《JingleBells》或《WeWishYouaMerryChristmas》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生跟隨歌曲唱出歌詞，教師引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的節(jié)日元素。

-教師簡要介紹即將學(xué)習(xí)的節(jié)日故事，引起學(xué)生的好奇心。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-教師展示節(jié)日?qǐng)D片，如圣誕樹、圣誕老人、禮物等，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英語單詞。

-教師通過PPT或黑板展示故事中的關(guān)鍵句型，如“Happyholidays!”、“MerryChristmas!”等，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-教師講述故事的主要情節(jié)，重點(diǎn)講解故事中的文化背景和節(jié)日習(xí)俗。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-活動(dòng)一：角色扮演。學(xué)生分組，每組選擇故事中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，復(fù)述故事情節(jié)。

-活動(dòng)二：制作節(jié)日卡片。學(xué)生用英語寫下對(duì)家人的祝福，并繪制節(jié)日?qǐng)D案，展示自己的創(chuàng)作。

-活動(dòng)三：節(jié)日知識(shí)競賽。教師提出與節(jié)日相關(guān)的問題，學(xué)生搶答，答對(duì)者獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生討論以下三個(gè)方面：

-故事中提到的節(jié)日習(xí)俗有哪些？

-你最喜歡的節(jié)日是哪一個(gè)？為什么？

-你和家人是如何慶祝節(jié)日的？

-舉例回答：

-學(xué)生A：故事中提到了圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如裝飾圣誕樹、交換禮物等。

-學(xué)生B：我最喜歡的節(jié)日是春節(jié)，因?yàn)榭梢院图胰藞F(tuán)聚，吃美食。

-學(xué)生C：我們家人在春節(jié)期間會(huì)貼春聯(lián)、放鞭炮，還會(huì)去廟會(huì)玩。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日習(xí)俗和英語表達(dá)。

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些節(jié)日故事？你學(xué)會(huì)了哪些英語表達(dá)？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如節(jié)日習(xí)俗的英語表達(dá)和故事情節(jié)的復(fù)述。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯積累：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與節(jié)日相關(guān)的英語詞匯，如Christmas、SantaClaus、gifts、holidays等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行簡單的英語交流，提高他們的詞匯量。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過跟讀和模仿，掌握了本節(jié)課的關(guān)鍵句型，如“Happyholidays!”、“MerryChristmas!”等。這些句型的運(yùn)用能夠幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的祝福和問候，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

3.文化意識(shí)：本節(jié)課通過講述節(jié)日故事，讓學(xué)生了解了不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異，學(xué)會(huì)尊重和理解他人。

4.聽力理解：學(xué)生在故事講述和角色扮演活動(dòng)中，提高了聽力理解能力。他們能夠從故事中捕捉關(guān)鍵信息，理解故事情節(jié)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.讀寫能力：學(xué)生在制作節(jié)日卡片和總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，提高了讀寫能力。他們能夠用英語書寫簡單的句子，表達(dá)自己的思想和感受，同時(shí)也能夠閱讀并理解故事內(nèi)容。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，提高自己的溝通能力。

7.興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)，積極與老師和同學(xué)互動(dòng)，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

8.自信心提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過不斷的嘗試和練習(xí)，逐漸提高了自己的英語水平。這種進(jìn)步使得他們?cè)谡n堂上更加自信，愿意展示自己的英語能力。

9.習(xí)慣養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.綜合素質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的英語能力，還培養(yǎng)了他們的思維能力、創(chuàng)新能力和審美能力。這些綜合素質(zhì)的提升將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。七、典型例題講解1.例題：

-題目：請(qǐng)用正確的英語表達(dá)以下句子。

-句子：我們家人在春節(jié)期間會(huì)貼春聯(lián)、放鞭炮，還會(huì)去廟會(huì)玩。

-答案：OurfamilywillpastecoupletsandsetofffirecrackersduringtheSpringFestival,andwewillalsogotothetemplefair.

2.例題：

-題目：選擇正確的單詞填空。

-句子：Mumboughtmea__________formybirthday.

-選項(xiàng)：a.birthdayb.giftc.presentd.card

-答案：b.gift

3.例題：

-題目：根據(jù)故事內(nèi)容，選擇正確的答案。

-句子：WhatdidSantaClausbringtothechildren?

-選項(xiàng)：a.toysb.booksc.clothesd.money

-答案：a.toys

4.例題：

-題目：用正確的時(shí)態(tài)改寫句子。

-句子：Iwillgotothepartytomorrow.

-改寫：I__________gotothepartytomorrow.

-答案：amgoing

5.例題：

-題目：根據(jù)故事情節(jié)，完成對(duì)話。

-對(duì)話：A:WhatdidyougetforChristmas?

-B:__________

-答案：B:Igotanewbicycle.

-如何用英語表達(dá)節(jié)日習(xí)俗和活動(dòng)。

-如何選擇合適的詞匯填空。

-如何根據(jù)故事內(nèi)容選擇正確的答案。

-如何用正確的時(shí)態(tài)改寫句子。

-如何根據(jù)對(duì)話情境完成對(duì)話。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固課文中的知識(shí)點(diǎn)，提高他們的英語應(yīng)用能力。通過不斷的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握英語語法和詞匯，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的真實(shí)情境，比如通過模擬節(jié)日慶典，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)英語，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音樂，來豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講述節(jié)日故事時(shí)，插入相關(guān)的節(jié)日視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有更深刻的體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：我發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生的參與度不均衡，一些學(xué)生積極參與，而另一些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。

2.課堂時(shí)間分配：在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)δ承┲R(shí)點(diǎn)的講解時(shí)間過長，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的時(shí)間不夠充分。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法。對(duì)于積極參與的學(xué)生，提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)；對(duì)于較被動(dòng)的學(xué)生，則通過小組合作和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地融入課堂。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間講解，同時(shí)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和鞏固。

3.豐富評(píng)價(jià)方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以加入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和項(xiàng)目評(píng)估，這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.定期進(jìn)行自我反思和同行交流，不斷吸收新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的結(jié)束時(shí)，我將對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.回顧節(jié)日詞匯：引導(dǎo)學(xué)生回憶并復(fù)述本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日詞匯，如Christmas、SantaClaus、gifts、holidays等，確保學(xué)生對(duì)這些詞匯有扎實(shí)的掌握。

2.強(qiáng)化句型運(yùn)用：讓學(xué)生用所學(xué)句型“Happyholidays!”、“MerryChristmas!”等進(jìn)行自我介紹或相互問候，練習(xí)實(shí)際運(yùn)用。

3.故事情節(jié)復(fù)述：要求學(xué)生簡要復(fù)述故事的主要情節(jié)，檢查他們對(duì)故事內(nèi)容的理解程度。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將設(shè)計(jì)以下檢測(cè)題目：

1.選擇題：

-Christmasisa__________.

-A.birthdayB.holidayC.schoolday

-答案：B

2.填空題：

-Myfamilywill__________abigdinnerathome.

-答案：have

3.完形填空：

-Wewill__________