五年級信息技術上冊海上日出教學實錄龍教版主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容是《海上日出》，選自龍教版五年級信息技術上冊。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：通過本節課的學習，學生能夠了解圖片編輯軟件的基本操作，學習如何使用工具進行圖片的裁剪、調整亮度等，提高學生對信息技術的應用能力。同時，結合教材中關于圖片處理的知識，有助于學生將所學知識應用到實際生活中，如制作個人相冊、設計海報等。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。學生將通過實際操作，學會使用圖片編輯軟件，提升信息處理能力，培養對信息技術的興趣和責任感。同時，通過觀察和分析《海上日出》圖片，激發學生的審美情趣，培養他們的審美素養和創造力。重點難點及解決辦法重點：1.圖片編輯軟件的基本操作，包括裁剪、調整亮度等功能的運用。

2.《海上日出》圖片的創意編輯，體現個性化設計。

難點：1.學生對圖片編輯軟件操作的不熟悉，導致操作困難。

2.學生在創意編輯過程中缺乏靈感，難以實現個性化設計。

解決辦法：

1.采用示范操作和分步驟講解，逐步引導學生掌握軟件的基本操作。

2.提供多個示例圖片，引導學生觀察和分析，激發創意靈感。

3.設立小組合作學習，鼓勵學生互相交流和分享，共同克服操作難題。

4.通過游戲化教學，設置任務挑戰，激發學生的學習興趣和積極性，幫助學生突破創意難關。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有龍教版五年級信息技術上冊教材。

2.輔助材料：準備與《海上日出》相關的圖片、視頻等多媒體資源，用于展示圖片編輯的效果。

3.實驗器材：準備一臺或多臺帶有圖片編輯軟件的電腦，確保軟件安裝正常，操作流暢。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備操作臺，方便學生分組進行實踐操作。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放《海上日出》的視頻片段，讓學生直觀感受日出的美麗景象。

2.提出問題：引導學生思考，如何利用信息技術將這幅美麗的畫面編輯得更加完美？

3.引導學生回顧已學過的圖片編輯軟件操作，激發學生對本節課的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.軟件介紹：簡要介紹圖片編輯軟件的基本功能和操作界面。

2.操作講解：

a.裁剪圖片：講解裁剪工具的使用方法，演示如何調整裁剪框大小、位置等。

b.調整亮度：講解亮度調整功能，演示如何調整圖片亮度、對比度等。

c.添加濾鏡：講解濾鏡的使用方法，演示如何為圖片添加藝術效果。

3.實際操作：教師演示《海上日出》圖片的編輯過程，邊演示邊講解操作步驟。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組學生獨立完成《海上日出》圖片的編輯。

2.教師巡視指導：針對學生遇到的問題，個別輔導，確保每個學生都能掌握操作方法。

3.小組分享：每組選取代表，展示編輯后的作品，分享編輯經驗和技巧。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何提高圖片編輯的效率？

2.學生回答：分享各自的心得體會，教師總結并給出建議。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如何將《海上日出》圖片編輯成黑白效果？

2.學生回答：教師點評并指導學生操作。

3.教師提問：如何為圖片添加文字？

4.學生回答：教師點評并指導學生操作。

六、課堂總結（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調圖片編輯軟件的基本操作和創意編輯方法。

2.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高自身信息素養。

教學時間共計：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

a.圖片編輯軟件的進階功能介紹，如圖層的使用、蒙版技術等。

b.不同風格和類型的圖片編輯案例，如藝術化處理、復古效果等。

c.圖片編輯在日常生活和創意設計中的應用實例，如節日海報、個人簡歷設計等。

d.與《海上日出》相關的自然現象和地理知識，如日出日落的時間計算、地球自轉等。

2.拓展建議：

a.鼓勵學生利用網絡資源搜索和學習更多關于圖片編輯的知識，如參加在線教程、閱讀相關書籍等。

b.建議學生嘗試使用不同的圖片編輯軟件，比較它們的特點和適用場景，提高軟件操作技能。

c.組織學生參與校園內的圖片編輯比賽或展覽，激發學生的創作熱情，展示他們的作品。

d.結合教材中的地理知識，讓學生在編輯《海上日出》圖片時，了解日出的地理原理，拓展知識面。

e.引導學生思考圖片編輯在環保宣傳、文化傳承等方面的應用，培養學生的社會責任感。

f.鼓勵學生將自己的創意編輯作品用于個人或學校的宣傳材料，提高學生的實踐能力。

g.組織學生參觀攝影展覽或藝術畫廊，感受不同藝術風格對圖片編輯的影響，拓寬藝術視野。典型例題講解1.例題：

題目：使用圖片編輯軟件對《海上日出》圖片進行亮度調整，使其更加明亮。

解答：

-打開圖片編輯軟件，導入《海上日出》圖片。

-選擇“亮度/對比度”工具或“調整”菜單中的“亮度”選項。

-調整亮度滑塊，使圖片亮度提高，直到達到滿意的效果。

-保存調整后的圖片。

2.例題：

題目：在《海上日出》圖片中添加文字說明，如“日出東方，希望之光”。

解答：

-打開圖片編輯軟件，導入《海上日出》圖片。

-選擇“文字”工具或“插入”菜單中的“文字”選項。

-在圖片上點擊并輸入文字“日出東方，希望之光”。

-調整文字的字體、大小、顏色和位置，使其與圖片和諧搭配。

-保存帶有文字說明的圖片。

3.例題：

題目：對《海上日出》圖片進行裁剪，只保留日出的部分。

解答：

-打開圖片編輯軟件，導入《海上日出》圖片。

-選擇“裁剪”工具或“編輯”菜單中的“裁剪”選項。

-在圖片上拖動裁剪框，調整裁剪區域，確保只保留日出的部分。

-點擊“裁剪”按鈕，完成裁剪操作。

-保存裁剪后的圖片。

4.例題：

題目：為《海上日出》圖片添加漸變濾鏡，營造出夢幻效果。

解答：

-打開圖片編輯軟件，導入《海上日出》圖片。

-選擇“濾鏡”菜單中的“漸變”選項。

-在漸變工具中選擇合適的漸變樣式和顏色。

-將漸變效果應用到圖片上，調整漸變方向和強度。

-保存添加漸變濾鏡后的圖片。

5.例題：

題目：將《海上日出》圖片轉換為黑白效果，增強藝術感。

解答：

-打開圖片編輯軟件，導入《海上日出》圖片。

-選擇“調整”菜單中的“色階”或“通道”選項。

-調整紅色、綠色、藍色通道的色階，使圖片轉換為黑白效果。

-可以進一步調整對比度，增強黑白效果的藝術感。

-保存轉換后的黑白圖片。作業布置與反饋作業布置：

1.實踐作業：學生需獨立完成以下作業，以提高圖片編輯技能：

a.選擇一張自己喜歡的風景照片，運用所學知識進行亮度、對比度調整。

b.在照片上添加創意文字，如地點名稱、心情描述等。

c.對照片進行裁剪，只保留感興趣的部分。

d.嘗試為照片添加一種濾鏡效果，如黑白、復古等。

e.將編輯后的照片保存，并命名。

2.拓展作業：針對有一定基礎的學生，可以布置以下拓展作業：

a.學習并嘗試使用圖片編輯軟件的高級功能，如圖層、蒙版等。

b.選擇兩張不同的風景照片，進行對比編輯，分析不同編輯手法的效果。

c.設計一張以《海上日出》為主題的宣傳海報，結合圖片編輯和文字設計。

作業反饋：

1.及時批改：作業提交后，教師需在規定時間內完成批改，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

2.反饋內容：

a.指出學生在圖片編輯過程中的優點，如亮度調整、對比度處理、濾鏡應用等。

b.分析學生在圖片編輯中存在的問題，如裁剪不準確、文字添加位置不當、濾鏡效果不佳等。

c.提出具體的改進建議，如調整裁剪區域、優化文字設計、選擇合適的濾鏡等。

3.個性化指導：

a.對于表現優秀的學生，鼓勵其繼續探索圖片編輯的更多可能性。

b.對于遇到困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服操作難題。

c.組織學生進行作業展示，分享編輯心得，相互學習，共同進步。

4.教學反思：

a.教師需定期對學生的作業進行總結和分析，了解學生的學習情況和教學效果。

b.根據學生的反饋，調整教學策略，優化教學內容，提高教學質量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：通過播放《海上日出》的視頻，讓學生在直觀感受中產生興趣，激發他們的學習動力。

2.小組合作學習：將學生分成小組，讓他們在合作中學習，互相幫助，共同解決問題，提高團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生操作技能不足：在練習環節，發現有些學生對于軟件操作不夠熟練，影響了作業的完成質量。

2.學生創意思維有限：在拓展作業中，學生的創意編輯作品較為單一，缺乏創新性。

3.評價方式單一：主要依靠作業批改來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.加強操作技能訓練：針對操作技能不足的學生，增加課堂練習時間，提供更多實踐機會，幫助他們熟練掌握軟件操作。

2.拓展創意思維培養：鼓勵學生多觀察生活，多閱讀相關書籍，激發他們的創意思維。同時，可以邀請有經驗的設計師或藝術家來校分享經驗，拓寬學生的視野。

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