2024-2025學年高中物理第1章5勻強電場中電勢差與電場強度的關系示波管原理教學實錄教科版選修3-1科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中物理第1章5勻強電場中電勢差與電場強度的關系示波管原理教學實錄教科版選修3-1設計思路本節課以“勻強電場中電勢差與電場強度的關系”為主題，通過實驗演示和理論分析相結合的方式，引導學生深入理解勻強電場中的電勢差和電場強度之間的關系。課程設計緊扣教科版選修3-1的教材內容，通過示波管原理的講解，使學生掌握電場線、電勢差等概念，培養學生的物理思維和實驗操作能力。核心素養目標1.培養學生運用物理模型描述物理現象的能力，理解電場線、電勢差等概念在勻強電場中的應用。

2.培養學生通過實驗探究和數據分析，建立電勢差與電場強度之間定量關系的能力。

3.培養學生運用物理知識解釋和解決實際問題的能力，提高科學思維和科學探究素養。重點難點及解決辦法重點：

1.理解電場線、電勢差等概念在勻強電場中的具體應用，并能正確繪制電場線。

2.掌握電勢差與電場強度之間的關系，并能通過實驗數據驗證這一關系。

難點：

1.電場線與電勢差關系的直觀理解。

2.實驗中如何準確測量電勢差和電場強度。

解決辦法：

1.通過多媒體展示電場線分布，結合實例幫助學生直觀理解電場線與電勢差的關系。

2.設計實驗步驟，指導學生使用電壓表和電流表進行測量，通過多次實驗取平均值提高測量精度。

3.引導學生分析實驗數據，運用數學方法推導電勢差與電場強度的關系，突破理解難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有教科版選修3-1教材。

2.輔助材料：準備展示勻強電場、電場線、電勢差等概念的圖片和圖表。

3.實驗器材：準備電壓表、電流表、導線、電池等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，營造有利于學生互動和實驗操作的學習環境。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示生活中的靜電現象，如靜電復印、靜電除塵等，激發學生對電場現象的興趣。

2.提出問題：引導學生思考靜電現象產生的原因，引出電場概念。

3.學生討論：分組討論電場線的特點，總結歸納。

二、講授新課（15分鐘）

1.電場線：講解電場線的定義、特點，展示電場線分布圖，讓學生直觀理解電場線的概念。

2.電勢差：講解電勢差的定義、計算公式，結合實例講解電勢差在勻強電場中的計算方法。

3.電場強度：講解電場強度的定義、計算公式，結合實例講解電場強度在勻強電場中的計算方法。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習題：發放練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

2.討論交流：學生之間互相討論，共同解決練習題中的問題。

四、師生互動環節（15分鐘）

1.課堂提問：針對練習題中的問題，提問學生，檢查他們對知識的掌握情況。

2.學生展示：選取幾名學生展示他們的解題過程，共同討論解決方法。

3.教師點評：對學生的展示進行點評，指出優點和不足，給予指導。

五、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調重點、難點。

2.引導學生總結電場線、電勢差、電場強度之間的關系。

3.布置課后作業，鞏固所學知識。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考電場在實際生活中的應用，如靜電除塵、靜電復印等。

2.鼓勵學生結合所學知識，提出自己的創新觀點，培養學生的科學思維。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

師生互動環節：15分鐘

課堂小結：5分鐘

核心素養拓展：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-電場線的繪制與性質：介紹電場線的繪制方法，如使用鐵屑在磁場中觀察電場線分布，以及電場線的性質，如無起點無終點、不相交、垂直于等勢面等。

-電勢差的測量：探討電勢差的測量方法，包括使用電壓表直接測量和通過電勢差與電場強度的關系間接計算。

-電場強度與電勢差的關系：深入探討勻強電場中電場強度與電勢差的關系，包括電勢差與電場強度的比例關系，以及電勢差與電場強度方向的關系。

-電場強度與電勢能：介紹電場強度與電勢能的關系，包括電勢能的定義、計算公式，以及電場力做功與電勢能變化的關系。

-電場與實際應用：討論電場在生活中的應用，如靜電除塵器、靜電噴涂、電場加速器等。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的材料繪制電場線，如使用鐵屑、肥皂泡等，觀察不同材料對電場線表現的影響。

-鼓勵學生設計實驗來測量不同位置的電勢差，并分析電勢差與電場強度的關系。

-通過閱讀相關科普文章或書籍，了解電場在科技領域的應用，如半導體器件、電子顯微鏡等。

-學生可以嘗試制作簡單的靜電裝置，如靜電球、靜電噴槍等，親身體驗靜電現象。

-組織學生進行小組討論，探討電場在環境保護、能源利用等方面的潛在應用。

-布置學生進行小課題研究，如研究靜電在農業、醫療等領域的應用，并撰寫研究報告。

-鼓勵學生參與科學競賽或創新項目，將電場知識應用于實際問題的解決中。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-電場線的定義和性質

-電勢差的定義和計算

-電場強度的定義和計算

-勻強電場中電勢差與電場強度的關系

②關鍵詞：

-電場線

-電勢差

-電場強度

-勻強電場

-等勢面

③重點句子：

-電場線是表示電場強度方向的曲線，其切線方向即為電場強度方向。

-電勢差是單位電荷在電場中從一點移動到另一點所做的功。

-電場強度是單位正電荷在電場中所受的力。

-在勻強電場中，電勢差與電場強度成正比。作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材中的課后習題，包括選擇題、填空題和計算題，以鞏固對勻強電場中電勢差與電場強度關系的理解。

2.設計一個實驗方案，用以驗證勻強電場中電勢差與電場強度成正比的關系，并記錄實驗步驟和結果。

3.閱讀教科書相關章節，總結電場強度、電勢差和電勢能之間的關系，并撰寫簡短的總結報告。

作業反饋：

1.作業批改：在學生完成作業后的第二天，對作業進行批改，確保及時反饋。

2.作業分析：分析學生作業中的普遍問題和個體差異，如計算錯誤、概念混淆等。

3.個性化反饋：針對每個學生的作業，給出具體的反饋意見，包括正確答案、錯誤原因和改進方法。

4.集體反饋：在課堂上，對作業中的共性問題進行集體講解，幫助學生共同克服難點。

5.進步跟蹤：對于作業中表現不佳的學生，進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識。

6.作業展示：選取部分學生的作業進行展示，鼓勵學生互相學習和借鑒。

7.作業評價：在作業反饋中，不僅評價學生的答案是否正確，還要評價他們的解題思路、計算過程和表達方式。

8.作業總結：在課程結束時，對整個學期的作業進行總結，指出學生在學習過程中的進步和不足，并提出下一階段的學習建議。

作業布置的具體示例：

-選擇題：判斷以下說法是否正確，并簡要說明理由。

a.在勻強電場中，電勢差與電場強度成正比。（）

b.電場強度越大，電勢差也越大。（）

c.電場線越密集，電場強度越小。（）

-填空題：在勻強電場中，若電場強度為E，兩點間的距離為d，則兩點間的電勢差U為______。

-計算題：在一個勻強電場中，已知電場強度E為200V/m，求在電場中沿電場線方向相距0.5m的兩點間的電勢差。

作業反饋的具體示例：

-對于選擇題，指出錯誤選項，并解釋正確答案的理由。

-對于填空題，檢查是否有計算錯誤，確保學生理解了電勢差的計算公式。

-對于計算題，檢查計算過程是否正確，如果錯誤，指出錯誤所在，并提供正確的解題步驟。教學反思與總結今天的課，我覺得還是有些收獲的。首先，我想說的是，學生們對于勻強電場中電勢差與電場強度的關系這部分內容，表現出了很高的興趣。他們對于電場線的繪制和電勢差的計算都有一定的理解，這在課堂上的互動中體現得非常明顯。

在教學方法上，我嘗試了結合實際生活的例子來講解物理概念，比如用電場線來解釋靜電現象，用實例來說明電勢差在日常生活中的應用。我覺得這樣的方式比較直觀，有助于學生理解抽象的物理概念。

但是，我也發現了一些問題。比如，在講解電場強度與電勢差的關系時，有些學生對于公式的推導過程不太理解。這說明我在教學過程中可能沒有很好地解釋清楚概念之間的聯系。以后，我會在講解這類問題時，更加注重公式的推導過程，讓學生明白每個步驟的意義。

在課堂管理上，我發現課堂討論的時候，個別學生有些分心。這可能是因為我對課堂紀律的把握還不夠嚴格，或者是因為討論環節的引導不夠深入。今后，我會更加注重課堂紀律，同時，在討論環節，我會提出更具體的問題，引導學生深入思考。

學生們在知識上的收獲，我覺得是顯而易見的。他們對于電場線的概念、電勢差的計算方法都有了更深入的理解。在技能