《第四單元地球上的水資源：15珍惜水資源》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年蘇教版科學(xué)三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第四單元地球上的水資源：15珍惜水資源》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年蘇教版科學(xué)三年級上冊設(shè)計思路本課設(shè)計以《第四單元地球上的水資源：15珍惜水資源》為教學(xué)內(nèi)容，緊密圍繞蘇教版科學(xué)三年級上冊的教材要求，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過趣味實(shí)驗(yàn)、案例分析等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水資源的重要性，樹立節(jié)約用水的意識，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。課程設(shè)計注重實(shí)踐操作與理論知識的結(jié)合，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和對科學(xué)知識的探究欲望，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約水資源和環(huán)保的意識，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解水資源的重要性，學(xué)會在日常生活中合理利用和保護(hù)水資源，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解水資源對人類生活的重要性；

②掌握節(jié)約用水的方法和技巧；

③能夠在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用水的行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將水資源的重要性與學(xué)生的日常生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識；

②培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考問題，提出創(chuàng)新性節(jié)約用水方案的能力；

③引導(dǎo)學(xué)生形成長期堅持節(jié)約用水的習(xí)慣，克服短期行為。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的蘇教版科學(xué)三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及節(jié)約用水的宣傳海報。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備量杯、水龍頭、水表等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示和驗(yàn)證節(jié)約用水的方法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，營造有利于學(xué)生互動和探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水資源興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水資源短缺、污染和浪費(fèi)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水資源的重要性。

簡短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水資源案例進(jìn)行分析，如水污染事件、水資源短缺地區(qū)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水資源的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水資源解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與水資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何節(jié)約用水”、“水資源保護(hù)措施”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對水資源的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水資源。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源保護(hù)的短文或報告，內(nèi)容包括個人節(jié)約用水的方法、對水資源保護(hù)的看法等。

鼓勵學(xué)生在家庭和社區(qū)中實(shí)踐節(jié)約用水，提高水資源保護(hù)意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解水資源的定義、類型、分布以及水資源的重要性。

學(xué)生掌握了水資源循環(huán)的基本原理，包括降水、地表徑流、地下水和蒸發(fā)等環(huán)節(jié)。

學(xué)生了解了我國水資源的現(xiàn)狀，包括水資源分布不均、污染嚴(yán)重等問題。

2.思維能力：

學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析水資源問題，提出解決策略。

學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了解決實(shí)際問題的能力。

學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，鍛煉了口頭表達(dá)和邏輯思維能力。

3.行動能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中或社區(qū)中實(shí)踐節(jié)約用水。

學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注水資源的保護(hù)，如減少浪費(fèi)、參與水資源保護(hù)活動等。

學(xué)生能夠主動關(guān)注水資源相關(guān)的新聞和事件，提高環(huán)保意識。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生對水資源產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索水資源知識的欲望。

學(xué)生在了解水資源現(xiàn)狀的過程中，增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性。

學(xué)生在課堂討論和展示中，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神，提高了自信心。

5.綜合素質(zhì)：

學(xué)生在參與課堂活動和實(shí)踐活動中，培養(yǎng)了觀察、分析、解決問題的能力。

學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了傾聽、溝通、協(xié)作，提高了人際交往能力。

學(xué)生在課后作業(yè)中，鍛煉了自主學(xué)習(xí)和探究的能力，提高了自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.水資源概述

①水資源定義

②水資源類型

③水資源分布

2.水資源循環(huán)

①降水

②地表徑流

③地下水

④蒸發(fā)

3.我國水資源現(xiàn)狀

①分布不均

②污染嚴(yán)重

③利用效率低

4.節(jié)約用水方法

①家庭節(jié)約用水

②社會節(jié)約用水

③個人節(jié)約用水

5.水資源保護(hù)

①水資源法律法規(guī)

②水污染治理

③水資源保護(hù)意識

6.案例分析

①水污染事件

②水資源短缺地區(qū)

③水資源保護(hù)措施教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對水資源的重要性有了更深刻的認(rèn)識。

學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的溝通和表達(dá)能力。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，能夠按照要求進(jìn)行，表現(xiàn)出一定的動手能力和觀察力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果豐富，各小組提出的節(jié)約用水方法和水資源保護(hù)措施具有實(shí)際操作性。

學(xué)生在展示過程中，能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點(diǎn)，展示了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

學(xué)生在傾聽他人意見時，能夠虛心接受，體現(xiàn)了尊重和包容的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.隨堂測試：

學(xué)生對水資源基礎(chǔ)知識掌握較好，能夠正確回答關(guān)于水資源類型、循環(huán)過程等問題。

部分學(xué)生在水資源現(xiàn)狀和保護(hù)措施方面理解不夠深入，需要進(jìn)一步講解和引導(dǎo)。

學(xué)生在隨堂測試中，表現(xiàn)出良好的答題技巧，能夠準(zhǔn)確理解題目要求。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出切實(shí)可行的節(jié)約用水方案。

部分學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容與水資源保護(hù)相關(guān)，展現(xiàn)了良好的環(huán)保意識。

學(xué)生在作業(yè)中，能夠獨(dú)立思考，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了較高的自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師將鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐節(jié)約用水，提高環(huán)保意識。

針對小組討論成果展示，教師將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)的長期性和持續(xù)性。

針對隨堂測試，教師將針對學(xué)生掌握不足的知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解和練習(xí)。

針對課后作業(yè)，教師將鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高實(shí)踐能力。

教師將定期收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天上了《第四單元地球上的水資源：15珍惜水資源》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過提問和展示圖片、視頻的方式，讓學(xué)生對水資源有了初步的認(rèn)識，激發(fā)了他們的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于水資源的概念還是有些模糊，可能需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地解釋。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學(xué)生們分析問題并提出解決方案。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的，學(xué)生們不僅能夠從案例中學(xué)習(xí)到知識，還能夠鍛煉他們的分析能力和解決問題的能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時過于依賴同伴，自己的思考不夠深入，這可能需要我在課堂上給予更多的引導(dǎo)。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們團(tuán)隊合作的一面，他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗λY源問題不夠關(guān)注，或者是對自己的表達(dá)能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

課堂展示與點(diǎn)評