Unit4TimetocelebrateDevelopingideas③-教學設計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本單元主題為“慶祝時刻”，通過學習關于節日、慶典活動的英語表達，旨在幫助學生掌握時間表達法，并提高運用英語進行日常交流的能力。教學設計緊密圍繞課本內容，結合實際生活，注重培養學生的聽說讀寫技能，同時增強他們對文化習俗的了解。核心素養目標1.培養學生運用英語進行日常交流的能力，尤其在慶祝節日、參與活動時能夠流利表達。

2.增強學生對英語國家文化習俗的感知和理解，提高跨文化交際意識。

3.通過參與語言實踐活動，提升學生的思維品質，如批判性思維、創造性思維。

4.強化學生對時間的感知和運用，提高時間管理能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用英語表達不同節日的慶祝活動；

②靈活使用時間表達法，如表示具體時間、時段和將來時態；

③通過對話和寫作練習，能夠描述個人慶?；顒拥慕洑v和計劃。

2.教學難點，

①理解并運用英語中的文化差異，如不同節日慶祝方式的不同；

②在實際語境中運用將來時態，特別是與時間相關的復雜句子結構；

③將英語學習與個人生活經驗相結合，進行有效的語言輸出和交流。教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設計真實的語言任務，如模擬節日慶?；顒?，激發學生的學習興趣。

2.運用角色扮演和小組討論，讓學生在實際情境中運用時間表達和節日慶祝相關的英語詞匯和句型。

3.結合多媒體教學，如使用PPT展示不同節日的圖片和視頻，幫助學生理解文化背景。

4.設計互動游戲，如時間接龍和詞匯競賽，提高學生的參與度和記憶效果。教學過程設計**導入環節：**

-時間：5分鐘

-活動描述：教師播放一段關于不同節日慶?；顒拥囊曨l，引導學生觀察并思考視頻中人們是如何慶祝節日的。隨后，教師提出問題：“Whatarethedifferentwayspeoplecelebratefestivals?Canyounamesomefestivals?”學生回答后，教師總結并引入本節課的主題。

**講授新課：**

-時間：10分鐘

-活動描述：教師展示PPT，介紹不同節日的英語表達，如“Christmas”、“NewYear’sDay”、“Mid-AutumnFestival”等。同時，講解時間表達法，如“at8o'clock”、“inthemorning”等。教師通過實例講解將來時態的用法，如“Iwillcelebratemybirthdaynextmonth.”

**師生互動環節：**

-時間：10分鐘

-活動描述：教師提問：“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”學生分組討論，每組選出代表進行分享。教師引導其他學生提問和補充。接著，教師展示一組節日慶?；顒拥膱D片，讓學生用英語描述圖片內容。

**鞏固練習：**

-時間：15分鐘

-活動描述：教師發放練習題，包括選擇題、填空題和翻譯題。學生獨立完成，教師巡視指導。完成練習后，學生互評，教師總結答案。

**課堂提問：**

-時間：5分鐘

-活動描述：教師提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingtocelebrateafestival?”學生回答后，教師引導學生思考并總結慶祝節日的重要性。

**拓展活動：**

-時間：5分鐘

-活動描述：教師提出：“Ifyoucouldcelebrateanyfestival,whichonewoulditbeandwhy?”學生自由發揮，用英語表達自己的觀點。

**總結與作業布置：**

-時間：5分鐘

-活動描述：教師總結本節課的重點內容，強調時間表達法和節日慶祝活動的英語表達。布置作業：學生回家后，用英語寫一篇關于自己慶祝節日的短文。

**教學過程流程環節：**

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（10分鐘）

3.師生互動環節（10分鐘）

4.鞏固練習（15分鐘）

5.課堂提問（5分鐘）

6.拓展活動（5分鐘）

7.總結與作業布置（5分鐘）

**用時總計：45分鐘**知識點梳理1.節日名稱的英語表達：

-Christmas

-NewYear’sDay

-Mid-AutumnFestival

-Halloween

-Easter

-ThanksgivingDay

2.時間表達法：

-具體時間：at8o'clock,at10:30am

-時段：inthemorning,intheafternoon,intheevening

-將來時態：Iwillcelebratemybirthdaynextmonth.Theyaregoingtohaveapartythisweekend.

3.節日慶?；顒拥拿枋觯?/p>

-烹飪食物：bakeacake,makedumplings

-交換禮物：exchangegifts,givepresents

-放煙花：setofffireworks,watchafireworksdisplay

-舉辦派對：haveaparty,throwaparty

-舉行儀式：holdaceremony,performaritual

4.節日相關的英語詞匯：

-family:familymembers,familygathering

-tradition:traditionalfood,traditionalcustoms

-decoration:decorations,festivedecorations

-gift:giftwrapping,gift-giving

-celebration:celebrationactivities,festiveatmosphere

5.跨文化交際注意事項：

-了解不同文化背景下的節日慶祝方式

-尊重他人的文化習俗

-使用恰當的英語表達方式

6.語法點：

-一般現在時：用于描述經常性或習慣性的動作或狀態

-一般將來時：用于描述將要發生的動作或狀態

7.詞匯拓展：

-節日相關詞匯：Christmastree,NewYear'sEve,Mid-AutumnFestivallanterns,Halloweencostume

-日常用語：HappyNewYear!MerryChristmas!Happybirthday!Haveaniceday!

8.寫作技巧：

-描述節日慶?；顒樱好枋龌顒拥捻樞?、參與人員、活動內容等

-表達個人觀點：表達對節日的看法、對慶?；顒拥母惺艿?/p>

9.聽力技巧：

-識別節日名稱和慶祝活動

-理解時間表達和活動描述

10.口語表達：

-描述個人慶祝節日的經歷

-與他人交流節日慶祝方式和文化習俗教學反思與總結今天這節課，我感到自己在教學方法和策略上做了一些嘗試，也遇到了一些挑戰。以下是我對這節課的反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，通過播放節日慶?；顒拥囊曨l，學生們的興趣被很好地調動了起來。他們積極參與討論，對不同的節日慶祝方式表現出濃厚的興趣。這讓我意識到，多媒體在教學中的應用確實能夠提高學生的學習積極性。

在講授新課的過程中，我嘗試了任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中學習知識。我發現，這種方法對于提高學生的實際運用能力非常有幫助。例如，在講解時間表達法時，我讓學生用英語描述自己的一天，這樣他們不僅學會了時間表達，還能將所學知識運用到實際生活中。

然而，我也發現了一些問題。比如，在講解將來時態時，一些學生對于復雜句子結構理解起來比較困難。在接下來的教學中，我打算通過更多的實例和練習來幫助學生更好地掌握這個語法點。

在師生互動環節，我鼓勵學生分組討論，并請他們代表小組分享觀點。這種互動方式不僅提高了學生的參與度，也讓他們學會了如何傾聽和表達。但也有一些學生不太愿意發言，這可能是因為他們缺乏自信或者害怕犯錯。為了解決這個問題，我計劃在下節課前組織一些口語練習，幫助學生提高自信。

在鞏固練習環節，我布置了不同類型的練習題，包括選擇題、填空題和翻譯題。通過這些練習，學生能夠鞏固所學知識。但在批改作業時，我發現有些學生的答案不夠準確，這說明他們在理解和應用知識方面還存在不足。因此，我需要在今后的教學中加強基礎知識的教學。

對于課堂提問，我嘗試了開放式問題，鼓勵學生發表自己的看法。這種提問方式有助于培養學生的批判性思維和創造性思維。不過，有些問題可能過于簡單，未能充分激發學生的思考。我將在未來的教學中，設計更具挑戰性的問題，以促進學生更深入的思考。

1.針對學生在語法點上的困惑，我將設計更多的實例和練習，幫助他們更好地理解和掌握。

2.為了提高學生的參與度，我將嘗試不同的教學方法，如小組合作、角色扮演等，讓他們在互動中學習。

3.對于學生的情感態度，我將通過鼓勵和表揚，增強他們的自信心，讓他們更加積極地參與到課堂活動中。

4.我還將關注學生的學習差異，針對不同層次的學生設計不同的教學策略，確保每個學生都能有所收獲。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂活動。在角色扮演環節，學生們能夠流利地運用所學的時間表達法和節日相關詞匯，展現了良好的語言運用能力。但也有部分學生在回答問題時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和練習來增強他們的自信心。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠圍繞節日慶祝活動展開討論，并提出各自的觀點。他們能夠用英語描述不同節日的慶祝方式，并分享自己的慶祝經歷。討論過程中，學生們互相傾聽、尊重，體現了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對時間表達法和節日相關詞匯的掌握程度較好。但在語法點的應用上，部分學生還存在一些問題，如將來時態的復雜句子結構。測試也反映出學生在寫作和聽力方面需要進一步加強。

4.學生自評與互評：

學生們在課后進行了自評和互評，評價內容包括課堂參與度、口語表達、語法運用等方面。通過自評和互評，學生們能夠認識到自己的優點和不足，為今后的學習提供了方向。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價如下：

-積極參與課堂活動，表現良好。

-在角色扮演和小組討論中，能夠流利地運用所學知識。

-部分學生在回答問題時顯得緊張，需要更多練習來增強自信心。

-在語法點的應用上，需要加強練習，提高準確性。

針對隨堂測試，教師評價如下：

-學生對時間表達法和節日相關詞匯的掌握程度較好。

-在語法點的應用上，部分學生存在困難，需要針對性指導。

-學生在寫作和聽力方面需要進一步加強。

針對學生自評與互評，教師評價如下：

-學生能夠客觀評價自己的表現，認識到自己的優點和不足。

-互評過程中，學生們能夠尊重他人，提出建設性的意見。

教師建議：

-針對學生在語法點的應用上的困難，教師將設計更多的練習和實例，幫助學生提高準確性。

-加強口語練習，提高學生的自信心和表達能力。

-針對寫作和聽力方面的不足，教師將設計相應的教學活動，幫助學生提高這些技能。重點題型整理1.**情境描述題**

-題型：請根據以下情境，用英語描述你所參與的節日慶?；顒?。

-情境：你在春節期間幫助家人準備年夜飯，還和親戚們一起放鞭炮。

-答案示例：DuringtheSpringFestival,IhelpedmyfamilypreparetheNewYear'sEvedinner.Wemadedumplingsandothertraditionaldishestogether.Intheevening,wesetofffireworkstocelebratethearrivalofthenewyear.

2.**時間表達題**

-題型：請用英語表達以下時間：

a)你每天上學的時間

b)學校放學的時間

c)你晚上睡覺的時間

-答案示例：

a)Igotoschoolat7:30inthemorning.

b)Schoolgetsoutat3:00intheafternoon.

c)Igotobedat10:00intheevening.

3.**節日習俗描述題**

-題型：請描述你所在地區的一種節日習俗，并用英語說明其意義。

-答案示例：Inmyarea,wecelebrateMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakesandadmiringthefullmoon.Itsymbolizesfamilyunityandprosperity.

4.**將來時態運用題**

-題型：請用將來時態描述以下情況：

a)下周末你將做什么？

b)明天你計劃去哪里？

c)你打算如何慶祝即將到來的節日？

-答案示例：

a)Thisweekend,Iamgoingtovisitmygrandparents.

b)Tomorrow,Iplantogotothelibrary.

c)Iamgoingtohaveabigpartytocelebratemybirthdaynextweek.

5.**節日相關詞匯匹配題**

-題型：將以下節日與對應的慶祝活動匹配。

a)Christmas→

b)Mid-AutumnFestival→

c)Halloween→

d)NewYear’sDay→

-答案示例：

a)Christmas→exchangegifts,haveafamilydinner

b)Mid-Autum