全國山西經濟版小學信息技術第二冊第一單元活動9《制作墻報小能手》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《制作墻報小能手》，涉及全國山西經濟版小學信息技術第二冊第一單元。

2.教學內容與學生已有知識的聯系緊密，包括對計算機操作基礎的了解和對文字、圖片處理的基本技能。通過本節課的學習，學生能夠運用所學知識，獨立制作出內容豐富、形式美觀的墻報。核心素養目標培養學生信息意識，提高信息素養，學會運用信息技術進行表達與交流。通過制作墻報，學生能夠鍛煉信息處理能力，提升審美能力，增強團隊協作意識，同時培養創新思維和問題解決能力。學習者分析1.學生已經掌握了基本的計算機操作知識，如開機、關機、鼠標和鍵盤的基本操作，以及基本的文件管理技能。在圖形化界面操作方面，學生對打開和關閉應用程序、拖放操作有一定了解。

2.學生對信息技術的學習興趣普遍較高，好奇心強，愿意嘗試新鮮事物。他們具備一定的動手操作能力，但不同學生的學習風格存在差異。部分學生喜歡通過實踐操作來學習，而另一些學生可能更傾向于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對某些圖形工具的使用不夠熟練，可能影響墻報的美觀度；在設計和排版過程中，缺乏創意和靈感；以及在團隊合作中，可能出現溝通不暢、分工不明確等問題。此外，對于一些細節處理，如字體大小、顏色搭配等，學生可能缺乏經驗和審美判斷。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有全國山西經濟版小學信息技術第二冊第一單元的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學生的學習體驗。

3.實驗器材：提前檢查計算機設備的完好性，確保每位學生都能進行墻報制作實踐。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生交流與合作；在實驗操作臺附近預留足夠空間，以便學生進行實際操作。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起學習的是《制作墻報小能手》這一課。大家還記得上節課我們學習了什么內容嗎？是的，我們學習了計算機的基本操作。今天，我們將在此基礎上，進一步學習如何運用計算機制作一張精美的墻報。

（學生）老師，上節課我們學習了計算機的基本操作，比如鼠標和鍵盤的使用。

（老師）很好，那么今天我們就來試試看，如何利用這些基本操作，制作一張有創意、有內涵的墻報。

二、新課導入

1.墻報的定義和作用

（老師）同學們，我們先來了解一下什么是墻報。墻報是一種在公共場合展示信息的載體，它通常以圖文并茂的形式，傳達一定的主題和信息。

（學生）老師，我知道墻報可以在教室、會議室等地方展示，用來宣傳、教育或者裝飾。

（老師）是的，墻報的作用很多，比如宣傳學校的規章制度、展示班級活動、傳播知識等。

2.墻報的制作步驟

（老師）接下來，我們來了解一下墻報的制作步驟。首先，我們要確定墻報的主題，然后收集相關的資料，進行設計，最后進行排版和打印。

（學生）老師，那我們應該如何確定主題呢？

（老師）確定主題可以從以下幾個方面考慮：一是結合學校或班級的實際情況，二是關注時事熱點，三是貼近學生的生活。

3.墻報的設計技巧

（老師）在設計墻報時，我們要注意以下幾點：一是構圖要合理，二是色彩搭配要和諧，三是文字要簡潔明了，四是圖片要清晰美觀。

（學生）老師，那我們該如何進行色彩搭配呢？

（老師）色彩搭配要遵循一定的原則，比如對比色搭配、相似色搭配等。大家可以參考一些成功的墻報案例，學習他們的色彩搭配技巧。

三、實踐操作

1.分組討論

（老師）同學們，現在請大家分成小組，討論一下你們將要制作的墻報的主題和內容。

（學生）好的，老師。

2.收集資料

（老師）在討論結束后，請大家根據討論結果，收集相關的資料，為墻報的制作做好準備。

（學生）好的，老師。

3.設計制作

（老師）接下來，請大家開始設計制作墻報。在制作過程中，要注意以下幾點：

（1）合理構圖，確保墻報整體美觀。

（2）色彩搭配要和諧，突出主題。

（3）文字簡潔明了，便于閱讀。

（4）圖片清晰美觀，增強視覺效果。

（學生）明白了，老師。

4.實時指導

（老師）在制作過程中，如果遇到問題，請及時向我提問，我會為大家解答。

（學生）好的，老師。

四、展示評價

1.展示墻報

（老師）現在，請大家將制作好的墻報展示出來，讓我們共同欣賞。

（學生）好的，老師。

2.評價與交流

（老師）請大家認真觀察其他小組的墻報，從構圖、色彩搭配、文字、圖片等方面進行評價。

（學生）好的，老師。

3.總結反思

（老師）同學們，通過今天的實踐操作，相信大家對制作墻報有了更深入的了解。接下來，請大家談談自己的收獲和體會。

（學生）老師，我學會了如何確定主題，收集資料，設計制作墻報。

（老師）很好，大家能夠將所學知識運用到實踐中，這是非常棒的。希望大家在今后的學習中，繼續努力，不斷提升自己的信息技術能力。

五、課堂小結

今天，我們學習了《制作墻報小能手》這一課。通過實踐操作，大家掌握了墻報的制作方法，提高了審美能力和團隊協作能力。希望大家在今后的生活中，能夠運用所學知識，制作出更多精美的墻報，為我們的校園生活增添色彩。好了，今天的課程就到這里，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-信息技術在墻報制作中的應用：介紹墻報制作中信息技術的作用，如使用計算機軟件進行設計、排版和打印。

-墻報主題的選擇與策劃：提供一些墻報主題的案例，如環保、科技、傳統文化等，幫助學生拓展思路。

-墻報設計元素：介紹墻報設計中的基本元素，如字體、顏色、圖片、排版等，以及它們在墻報制作中的運用。

2.拓展建議：

-學生可以參觀學校或社區中的優秀墻報，學習其設計理念和制作技巧。

-鼓勵學生利用互聯網資源，查找與墻報主題相關的圖片、文字素材，豐富墻報內容。

-引導學生參加學校或班級組織的墻報設計比賽，激發他們的創作熱情。

-組織學生進行小組合作，共同完成一張主題墻報，培養團隊協作能力。

-邀請專業人士或教師進行墻報制作培訓，提高學生的實踐操作能力。

-建議學生閱讀相關書籍，如《墻報設計手冊》、《平面設計基礎》等，提升設計素養。

-組織學生參觀藝術展覽，了解不同藝術風格在墻報設計中的應用。

-鼓勵學生關注國內外墻報設計的最新趨勢，拓寬視野。

-建議學生利用課余時間，自主設計并制作個人墻報，鍛煉獨立思考和創新能力。

-組織學生進行墻報制作心得分享會，交流學習經驗，共同進步。

-建議學生關注環保、公益等社會熱點，將社會責任感融入墻報設計。

-鼓勵學生嘗試不同風格的墻報設計，如手繪、拼貼、數字設計等，豐富設計手法。

-組織學生參與社區墻報設計活動，將所學知識應用于實際，服務社會。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：

在課堂教學中，我將通過提問的方式，了解學生對《制作墻報小能手》這一課的理解程度。我會提出一些開放式的問題，如“你認為墻報在校園生活中有什么作用？”、“你在制作墻報時遇到了哪些困難？”等，鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點。

（2）觀察評價：

在學生進行墻報制作的過程中，我會仔細觀察他們的操作步驟，了解他們在實際操作中是否能夠熟練運用所學知識。同時，我也會關注學生在團隊合作中的表現，如分工合作、溝通協調等。

（3）測試評價：

為了檢驗學生對本節課知識點的掌握情況，我會在課后進行一次小測驗。測試內容將包括墻報制作的基本步驟、設計技巧、色彩搭配等方面。通過測試，我可以了解學生對知識的掌握程度，以及他們在實際操作中的表現。

2.及時發現問題并進行解決：

在課堂評價過程中，我會及時發現學生在學習過程中遇到的問題，并采取相應的措施進行解決。例如，對于在操作過程中遇到困難的學生，我會耐心指導，幫助他們克服困難；對于在團隊合作中出現問題的小組，我會引導他們進行反思，找出問題所在，并提出改進建議。

3.作業評價：

（1）認真批改和點評：

對于學生的作業，我會進行認真批改和點評。在批改過程中，我會關注以下幾個方面：墻報主題的明確性、內容的豐富性、設計的創意性、操作的規范性等。

（2）及時反饋：

在批改作業后，我會及時將評價結果反饋給學生。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于存在問題的學生，我會指出具體問題，并提出改進建議。

（3）鼓勵學生繼續努力：

在作業評價過程中，我會鼓勵學生繼續努力，不斷提高自己的信息技術能力。我會提醒他們在今后的學習中，要注重理論與實踐相結合，勇于嘗試，勇于創新。

4.評價方式多樣化：

為了全面了解學生的學習情況，我會采用多樣化的評價方式。除了課堂評價和作業評價外，我還將關注學生在課堂討論、小組合作、實踐活動等方面的表現。通過這些多元化的評價方式，我可以更全面地了解學生的學習狀況，為他們提供更有針對性的指導。

5.評價結果的應用：

評價結果將作為學生信息技術學習的重要依據。我會根據評價結果，調整教學策略，改進教學方法，確保每位學生都能在信息技術學習中取得進步。同時，我也會將評價結果與家長溝通，共同關注學生的成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在《制作墻報小能手》這一課中，我們可以嘗試引入實際案例，讓學生通過分析案例來學習墻報制作的相關知識。例如，展示一些優秀的墻報作品，讓學生了解設計思路和技巧。

2.項目式學習：將墻報制作作為一個項目，讓學生分組合作，從選題、設計、制作到展示，全過程參與。這樣不僅能夠提高學生的實踐能力，還能培養他們的團隊協作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生創新意識不足：在墻報制作過程中，部分學生可能過于依賴教材或教師的指導，缺乏獨立思考和創新的意識。

2.學生操作技能參差不齊：由于學生掌握計算機操作技能的程度不同，導致在墻報制作過程中，部分學生可能遇到困難，影響整體進度。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于作業和測試，缺乏對學生在課堂討論、實踐操作等方面的綜合評價。

反思改進措施（三）

1.培養學生創新意識：在教學中，我會鼓勵學生大膽嘗試，提出自己的想法，并給予肯定和指導。同時，我會組織一些創新比賽，激發學生的創新潛能。

2.提升學生操作技能：針對學生操作技能參差不齊的問題，我會采取分層教學的方法，針對不同層次的學生進行有針對性的指導。此外，我還將組織一些技能培訓課程，幫助學生提高操作技能。

3.豐富教學評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我將采用多元化