2024-2025學年高中歷史第六單元杰出的科學家第2課中國鐵路之父詹天佑教學教學實錄2新人教版選修4主備人備課成員教材分析本節課以“2024-2025學年高中歷史第六單元杰出的科學家第2課中國鐵路之父詹天佑教學教學實錄2”為主題，緊扣新人教版選修4教材，通過介紹詹天佑的生平事跡，展示其在鐵路建設中的杰出貢獻，旨在激發學生對中國科學家精神的認識和崇敬之情，增強學生的愛國主義情感和社會責任感。教學內容緊密圍繞課本，旨在幫助學生理解我國近代鐵路建設的歷史背景和發展過程。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的歷史思維、文化自覺和家國情懷。通過學習詹天佑的生平和成就，學生能夠提升分析歷史問題的能力，理解科學技術對社會進步的推動作用；增強對中國傳統文化的認同，樹立民族自豪感；同時，激發學生的社會責任感和創新精神，為培養具有國際視野的公民奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生在進入本節課之前，已經學習了近代中國歷史的基本知識，包括洋務運動、戊戌變法等歷史事件，對近代中國的社會變革和科技發展有一定的了解。此外，學生可能對鐵路建設有一定的認知，但對中國鐵路發展史上的關鍵人物和事件了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

高中學生對歷史學科的學習興趣普遍較高，尤其是對與國家發展、科技進步相關的內容。學生的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學習風格上，學生既有獨立思考的個體，也有喜歡合作學習的群體。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

學生在學習本課時，可能對詹天佑的生平事跡和貢獻理解不夠深入，難以將個人成就與時代背景相結合。此外，對于近代中國鐵路建設的技術細節和歷史背景，學生可能感到抽象和難以把握。因此，教學中需要通過生動的案例和互動討論，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統講解詹天佑的生平和成就，幫助學生構建知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞詹天佑的貢獻和時代背景進行討論，培養批判性思維。

3.案例分析法：選取詹天佑的具體案例，引導學生分析其成功的關鍵因素。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示詹天佑的事跡和鐵路建設成果。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實物教具：展示鐵路建設相關的模型或實物，增強學生對歷史知識的感性認識。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習第六單元的第二個課題——《中國鐵路之父詹天佑》。在開始之前，請大家思考一個問題：你們對中國近代鐵路建設有什么了解？有沒有聽說過詹天佑這個名字？

（學生）有的同學說，我知道中國第一條鐵路是京張鐵路，詹天佑是它的總工程師；還有的同學說，詹天佑是中國近代著名的鐵路工程師，他對中國鐵路事業做出了巨大貢獻。

（教師）很好，看來大家對詹天佑有一定的了解。今天，我們就來深入探討詹天佑的生平事跡，了解他在中國鐵路建設中的杰出貢獻。

二、新課講授

（一）詹天佑的生平簡介

1.詹天佑的出生背景

（教師）詹天佑，字子才，1861年出生于廣東省南海縣。他的父親是一位鄉村教師，家境貧寒。在這樣的環境下，詹天佑從小就展現出了過人的聰明才智。

2.詹天佑的求學經歷

（教師）為了改變自己的命運，詹天佑在1872年赴美留學，進入耶魯大學學習。在美國，他刻苦學習，成績優異，獲得了獎學金。畢業后，他回到祖國，投身于鐵路建設事業。

（二）詹天佑的鐵路建設成就

1.京張鐵路的建設

（教師）1905年，清政府決定修建京張鐵路，詹天佑被任命為總工程師。他帶領團隊克服重重困難，于1909年成功建成京張鐵路，成為中國鐵路建設史上的里程碑。

2.詹天佑的其他貢獻

（教師）除了京張鐵路，詹天佑還參與了其他鐵路的建設，如粵漢鐵路、津浦鐵路等。他還撰寫了《鐵路工程》一書，為中國鐵路建設培養了大批人才。

（三）詹天佑的精神品質

1.勇于創新

（教師）詹天佑在鐵路建設中，勇于創新，提出了許多獨特的施工方法，如“人字形”鐵路、隧道施工技術等。

2.堅韌不拔

（教師）在修建京張鐵路的過程中，詹天佑面臨著資金不足、技術難題等重重困難，但他始終堅持，最終取得了成功。

三、課堂討論

（教師）同學們，剛才我們學習了詹天佑的生平事跡和鐵路建設成就，那么你們認為，詹天佑的成功有哪些原因呢？

（學生）有的同學說，詹天佑有堅定的信念，不畏艱難；還有的同學說，他善于學習，勇于創新。

（教師）很好，詹天佑的成功離不開他的信念、創新精神和堅韌不拔的毅力。這些品質值得我們學習和借鑒。

四、課堂小結

（教師）今天，我們學習了《中國鐵路之父詹天佑》這一課題。通過學習，我們了解到詹天佑的生平事跡和鐵路建設成就，感受到了他勇于創新、堅韌不拔的精神品質。希望同學們能夠從中汲取力量，努力學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

五、課后作業

1.查閱資料，了解詹天佑的其他貢獻。

2.結合詹天佑的事跡，談談你對“創新精神”的理解。

3.撰寫一篇關于詹天佑的短文，分享你的學習心得。

六、板書設計

1.中國鐵路之父詹天佑

2.生平簡介

3.鐵路建設成就

4.精神品質

七、教學反思

本節課通過講授、討論、互動等多種教學方法，使學生了解了詹天佑的生平事跡和鐵路建設成就，培養了學生的歷史思維、文化自覺和家國情懷。在教學過程中，教師應注重引導學生思考，激發學生的學習興趣，提高教學效果。同時，教師還需關注學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能在課堂上有所收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-詹天佑的生平資料：收集詹天佑的傳記、自傳以及相關歷史文獻，為學生提供更全面的人物背景。

-中國近代鐵路建設的歷史資料：搜集中國近代鐵路建設的歷史照片、工程圖紙、建設日志等，幫助學生直觀了解鐵路建設的過程。

-近代中國科技發展史：整理近代中國在科學技術領域的成就，特別是與鐵路建設相關的技術進步，如蒸汽機車、鐵路橋梁等。

-詹天佑的學術著作：《鐵路工程》等著作的電子版或復印本，讓學生深入理解詹天佑的工程理念和技術思想。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與詹天佑相關的歷史書籍和學術論文，如《詹天佑傳》、《中國鐵路史》等，以加深對人物和歷史的理解。

-視頻觀看：推薦學生觀看與詹天佑和近代中國鐵路建設相關的紀錄片，如《詹天佑》、《中國鐵路百年》等，通過影像資料感受歷史現場。

-實地考察：組織學生參觀當地的歷史博物館、鐵路遺址或詹天佑紀念館，實地感受歷史氛圍，增強學習的實踐性。

-小組研究：分組讓學生就詹天佑的某一貢獻或技術進行深入研究，如京張鐵路的隧道工程，通過合作學習提高研究能力。

-創作活動：鼓勵學生以詹天佑為主題進行繪畫、寫作或演講等創作活動，表達對詹天佑的敬仰和對歷史的感悟。

-專題討論：在課堂上組織專題討論，讓學生就詹天佑的時代背景、個人品質、歷史影響等方面進行深入探討，培養批判性思維。

-模擬歷史：設計模擬歷史場景的活動，讓學生扮演詹天佑或其他歷史人物，體驗歷史事件，提高歷史情境感知能力。板書設計①詹天佑生平簡介

-出生年份：1861年

-出身背景：廣東省南海縣

-留學經歷：耶魯大學

-職業生涯：鐵路工程師

②詹天佑的鐵路建設成就

-京張鐵路：總工程師，1909年建成

-其他貢獻：粵漢鐵路、津浦鐵路等

-學術著作：《鐵路工程》

③詹天佑的精神品質

-勇于創新：人字形鐵路、隧道施工技術

-堅韌不拔：克服困難，完成京張鐵路建設

-愛國情懷：為中國鐵路事業奮斗終身教學反思與總結今天這節課，我們學習了《中國鐵路之父詹天佑》，我覺得整體來說，教學效果還是不錯的。下面我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我嘗試運用了多種教學方法，比如講授法、討論法、案例分析法等，這些方法都起到了很好的效果。我發現，當我在講解詹天佑的生平事跡時，同學們都很投入，特別是在談到他克服困難、完成京張鐵路建設的時候，大家的情緒都被調動起來了。這說明，我們在教學中要注重激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

在教學方法上，我也有幾點心得。比如，講授法可以幫助學生構建知識框架，討論法則能鍛煉他們的批判性思維。同時，案例分析法能讓學生更直觀地感受到歷史人物的精神品質。當然，這些方法并不是孤立的，我在實際教學中會根據具體情況靈活運用。

在教學策略上，我注重了學生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂討論，提出自己的觀點。這種做法不僅提高了學生的課堂參與度，還培養了他們的表達能力和團隊協作精神。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學生在良好的學習環境中學習。當然，在這個過程中，我也遇到了一些挑戰，比如有些學生可能在課堂上分心，這時我會適時調整教學節奏，通過提問、互動等方式吸引他們的注意力。

在知識方面，學生們對詹天佑的生平事跡和鐵路建設成就有了更深入的了解，對近代中國鐵路建設的歷史背景也有了更清晰的認識。

在技能方面，學生們通過課堂討論和案例分析，提高了自己的歷史思維能力和分析問題的能力。

在情感態度方面，學生們對詹天佑的愛國精神和創新精神產生了敬佩之情，這也為他們樹