Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2a-2e教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2a-2e教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊教學內容Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2a-2e

本節課主要圍繞人教版八年級英語上冊的第七單元“Willpeoplehaverobots”進行教學。教學內容包括：2a-2e部分，通過閱讀理解，讓學生了解關于機器人未來發展的相關信息，提高學生的閱讀能力和對科技話題的興趣。同時，通過練習題目，鞏固學生對關鍵信息的提取和理解能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1）語言能力，通過閱讀和聽力活動，提升學生對英語科技文章的理解和應用能力；2）思維品質，引導學生對機器人發展進行批判性思考，培養邏輯思維和問題解決能力；3）文化意識，通過學習機器人相關知識，拓寬學生的國際視野，增強對科技發展的認識；4）學習能力，通過自主學習策略的培養，提高學生獨立獲取和處理信息的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生作為八年級的學生，已經具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用基本的語法結構和詞匯。在之前的學習中，他們已經接觸過一些關于科技和未來的話題，對于機器人這一概念有一定的了解，能夠識別并使用與科技相關的詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對科技和未來總是充滿好奇，因此對于本節課的主題“Willpeoplehaverobots”具有較強的學習興趣。他們在學習上表現出較強的邏輯思維能力和分析能力，能夠通過閱讀和討論深入理解文章內容。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過小組合作和互動學習來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在閱讀理解方面，學生可能面臨詞匯量不足、對復雜句型的理解困難等問題。此外，對于一些抽象概念的理解，如機器人的智能化和自動化，可能需要通過直觀的教學方法和豐富的教學資源來幫助學生建立認知模型。此外，部分學生在表達自己的觀點時可能缺乏足夠的自信，需要教師提供適當的指導和鼓勵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《人教版八年級英語上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如機器人發展的歷史圖片、科技新聞視頻片段等。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，準備白板或投影儀展示多媒體資源。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“機器人發展”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你認為機器人未來會在哪些領域發揮作用？”、“機器人發展可能帶來哪些挑戰？”等。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解機器人發展的基本概念和趨勢。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解機器人發展這一課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示機器人發展歷程的視頻片段，引出“Willpeoplehaverobots”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解機器人技術的基本原理和未來應用前景，結合實例如無人機、智能家居等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討機器人可能帶來的社會影響和倫理問題。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和看法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解機器人技術的基本概念。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解機器人技術的基本原理和應用前景，掌握相關知識點。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課內容，布置閱讀相關科技文章的作業，要求學生總結文章的主要觀點。

提供拓展資源：推薦與機器人相關的書籍、網站和視頻，鼓勵學生進行自主探索。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的閱讀作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的閱讀和研究。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：鼓勵學生在完成作業后進行反思，總結自己的學習體會。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料一：《機器人的未來：人工智能的發展與應用》

內容概述：本文介紹了人工智能的發展歷程，以及人工智能在機器人領域的應用，如自動駕駛、智能客服等。

（2）閱讀材料二：《機器人與人類：共生共榮的未來》

內容概述：本文探討了機器人與人類之間的關系，以及機器人技術對社會的影響，如就業、倫理等。

（3）閱讀材料三：《機器人教育：培養未來創新人才》

內容概述：本文介紹了機器人教育的重要性，以及如何通過機器人教育培養學生的創新能力和實踐能力。

（4）閱讀材料四：《機器人藝術：跨界融合的產物》

內容概述：本文探討了機器人技術在藝術領域的應用，如機器人舞蹈、機器人繪畫等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生更全面地了解機器人技術，以下是一些建議的課后自主學習和探究活動：

（1）觀看機器人相關的紀錄片或電影，如《機械姬》、《機器人總動員》等，了解機器人技術的發展和應用。

（2）參觀科技館或機器人展覽，親身體驗機器人技術的魅力。

（3）閱讀關于機器人技術的書籍，如《機器人革命》、《機器人編程入門》等，深入學習機器人技術的基本原理。

（4）參與機器人競賽或創新項目，鍛煉自己的實踐能力和團隊合作精神。

（5）關注國內外機器人領域的最新動態，如參加機器人技術研討會、閱讀相關科技新聞等。

（1）組織學生進行小組討論，針對閱讀材料中的問題進行深入探討，如“你認為機器人會在哪些領域取代人類工作？”、“機器人技術的發展會對社會產生哪些影響？”等。

（2）讓學生撰寫一篇關于機器人技術的科普文章，介紹機器人的發展歷程、應用領域和未來發展趨勢。

（3）引導學生設計一個簡單的機器人項目，如制作一個可以完成特定任務的機器人模型，鍛煉學生的動手能力和創新思維。

（4）組織學生進行角色扮演活動，模擬機器人與人類在生活中的互動，探討機器人技術可能帶來的倫理問題。

（5）鼓勵學生參與機器人編程競賽，提高學生的編程能力和算法思維。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-機器人發展的歷史階段

-人工智能技術的應用

-機器人與人類生活的關系

-機器人技術帶來的社會影響

②重點詞匯：

-Automation：自動化

-Artificialintelligence：人工智能

-Robotics：機器人技術

-Ethicalissues：倫理問題

-Employment：就業

③重點句子：

-"Thedevelopmentofroboticshasbroughtaboutsignificantchangesinourlives."

-"Artificialintelligenceplaysacrucialroleintheadvancementofrobotics."

-"Roboticsandartificialintelligencearecloselyrelatedfields."

-"Ethicalconsiderationsareessentialwhendevelopingandusingrobots."

-"Thefutureofroboticsiscloselylinkedtotheprogressofartificialintelligence."課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料一：《機器人革命》

內容概述：這是一本關于機器人技術和人工智能對人類社會影響的書籍，詳細介紹了機器人技術的發展歷程、應用領域以及可能帶來的挑戰。

（2）視頻資源一：《機器人的未來》

內容概述：這是一個關于機器人技術發展前景的紀錄片，通過展示最新的機器人技術和應用案例，引導學生思考機器人技術對未來的影響。

（3）閱讀材料二：《人工智能與倫理》

內容概述：本書探討了人工智能技術發展過程中遇到的倫理問題，如隱私保護、數據安全等，以及如何應對這些問題。

（4）視頻資源二：《機器人與人類》

內容概述：這是一個關于機器人與人類關系的紀錄片，通過講述真實案例，讓學生了解機器人技術在醫療、教育等領域的應用，以及機器人對人類生活的影響。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料要求：

①學生在課后閱讀《機器人革命》和《人工智能與倫理》兩本書籍，了解機器人技術和人工智能的發展現狀、應用領域以及可能帶來的挑戰。

②閱讀過程中，做好筆記，記錄下自己感興趣的知識點和疑問。

③閱讀完書籍后，撰寫一篇讀書筆記，總結自己的收獲和體會。

（2）視頻資源要求：

①學生觀看《機器人的未來》和《機器人與人類》兩段紀錄片，關注紀