山西省太原市2025屆高三上學(xué)期期末考試語文試題說明：本試卷為閉卷筆答，答題時間150分鐘，滿分150分。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：談及“平遙古城”，首先印入腦海的，就是平遙綿延壯觀的古城墻：高大巍峨的青磚墻面、層層疊壓的壘壘夯土、雄偉壯麗的城樓、寬厚幽深的拱門、環(huán)繞一周的護城河……東漢許慎《說文解字》對“城”與“墻”的解釋為“城，所以盛民也；墻，垣蔽也”。因而，城墻的修建，往往與“軍事防御”關(guān)系密切。城墻護佑著一地居民的生命安全，保障著城市人口的生存繁衍；城墻又是一城精神內(nèi)核的保護膜。所以，研究、保護平遙城墻的安全，就是研究、保護平遙的歷史發(fā)展脈絡(luò)，就是研究、保護平遙的文化積淀與傳承。城墻現(xiàn)有城門6道，分別為太和門(上東門)、親翰門(下東門)、迎薰門(南門)、永定門(上西門)、鳳儀門(下西門)和拱極門(北門)，城門外均修建有重門甕城。6座甕城象征著“龜城”的頭、尾及四肢，寓意吉祥長久、堅如磐石。城墻上有72座敵樓、3000個垛口，暗合孔子門下七十二賢人、三千弟子之意。護城河在城墻外環(huán)繞。21世紀(jì)的前20年，古城墻主要進行搶險修繕和保養(yǎng)性修繕。秉持“不改變文物原狀”“最小干預(yù)”等原則，在嚴(yán)格控制工程量的前提下，有針對性的對內(nèi)墻、外墻、馬面等存在安全隱患的部位進行支撐加固和重點維修。2007年，中國文物研究所與山西省古建筑保護研究所聯(lián)合編制《山西省平遙古城城墻結(jié)構(gòu)加固工程總體設(shè)計方案》，對城墻保護提出了“以整體維修保護為主體，結(jié)構(gòu)加固為重點，分階段實施”的思路。2014年山西省古建筑保護研究所與山西省古建筑設(shè)計有限公司編寫的《平遙古城城墻修繕保護工程設(shè)計方案勘測報告》為城墻保護安全防范提供了科學(xué)判斷和技術(shù)支撐。2018年《山西省平遙古城保護條例》，將平遙城墻列為重點保護內(nèi)容，所需經(jīng)費列入財政預(yù)算。2019年平遙縣古城墻管理處文物安全直接責(zé)任人公示，進一步明確了保護范圍和建設(shè)控制地帶。平遙城墻的保護、研究、利用，一直是一個“常說常新”的課題。文物保護修復(fù)理念的更新，時代、功用的變化，對修繕提出了不同的要求。概括來說，平遙城墻的墻體現(xiàn)在面臨的病害主要包括以下幾個方面：裂縫、膨脹、酥堿、地基下沉、風(fēng)化、散水失效、生物破壞等，而其中又以裂縫危害最大。針對墻體裂縫這類問題，首要考慮的是引起墻體開裂的主要原因，通過分析研判，“對癥下藥”，采用原位加固亦或補夯的方法。其實學(xué)界現(xiàn)在對平遙城墻的研究，已不僅僅局限在“就事論事”的補救措施，也在逐步探索更多“前置性”的保護方法，至少是提供了許多其他的觀測角度。其實何種勘察設(shè)計、修繕方式，都離不開日常對古城墻有效保護措施的貫徹實施?；蛘哒f在保護過程中，應(yīng)該讓“專業(yè)性”讓位于“管理性”，把保護工作的重心放到日常的預(yù)防性維護中去，強化風(fēng)險意識，早發(fā)現(xiàn)、早修繕，真正的防患于未然。平遙城墻作為我國現(xiàn)存最好、最完整的四座古城墻之一，無疑承載著深厚的歷史價值和研究意義。從單純的軍事防御，到“偃武修文”的文化傳承，從傳統(tǒng)的生活居住，再到“旅游興城”的身份轉(zhuǎn)變，傳遞出的是交流交融的歷史內(nèi)涵，更是感悟中華文化、增強文化自信的過程。(摘編自李小龍《平遙城墻保護研究概述》)材料二：突出專業(yè)化保護，正確處理保護與利用、保護與發(fā)展、保護與開發(fā)等文化遺產(chǎn)保護傳承中的重大關(guān)系。突出精細化改造，保持韌性、耐心、定力，堅持最小干預(yù)原則，因地制宜、實事求是，做好微改造和“繡花”功夫。突出特色化展示，以特色文化為基礎(chǔ)促進傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，避免過度開發(fā)，杜絕拆真建假。支持歷史文化名城、名鎮(zhèn)、名村和街區(qū)內(nèi)部歷史建筑及公有建筑修繕及抗震加固、傳統(tǒng)街巷立面路面整治改造、配套基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)、消防安防設(shè)施建設(shè)、數(shù)字化展示利用設(shè)施建設(shè)等整體性保護利用。支持依托歷史文化街區(qū)建設(shè)公共文化設(shè)施，完善配套基礎(chǔ)設(shè)施和必要的公共服務(wù)設(shè)施。支持在有條件的地方改造利用歷史建筑、既有建筑，建設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承展示設(shè)施，包括公益性展演劇場、生產(chǎn)傳習(xí)用房、技藝展示廳等。(摘編自國家發(fā)展改革委員會、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部《文化保護傳承利用工程實施方案》)1.下列古城地圖中符合材料一對“平遙古城”說明的一項是(3分)2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.平遙古城城墻不僅保護著百姓的生命安全，而且蘊含著中華民族豐富的文化積淀，寓意深遠。B.針對平遙城墻墻體的主要病害，相關(guān)工作人員認(rèn)為最適宜采用原位加固亦或補夯的方法。C.相較于詳實的勘察設(shè)計、專業(yè)的修繕方式，日常對古城墻的有效保護更能防患于未然。D.“繡花”功夫強調(diào)文化遺產(chǎn)保護要在細微處下功夫，追求精準(zhǔn)和精細，引號表特殊含義。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)

A.中國文物研究所、山西省古建筑保護研究所等單位從專業(yè)角度為平遙城墻的保護提供了科學(xué)判斷和技術(shù)支撐。B.隨著文物保護修復(fù)理念的更新，學(xué)界對平遙城墻的研究已從單純的補救措施走向更全面的保護方法。C.當(dāng)前平遙古城墻保護工作的重心是防患于未然，要做好日常預(yù)防性維護工作，讓“管理性”取代“專業(yè)性”。D.材料一與材料二雖然寫作目的不同，但都對如何保護利用歷史文化名城提出了具體可行的建議。4.2012年平遙古城墻部分墻段被一場大雨沖毀，修復(fù)團隊運用了自宋代傳承下來的傳統(tǒng)修復(fù)技藝，還采用了比原來更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)對夯土的配比和施工方法進行了優(yōu)化，對城墻頂部進行了加固，以減少水分滲透。請結(jié)合材料探究修復(fù)團隊這樣做的原因。(4分)

5.習(xí)近平總書記說：“歷史文化遺產(chǎn)是不可再生、不可替代的寶貴資源，要始終把保護放在第一位?！闭埥Y(jié)合材料，談?wù)勗诶?、開發(fā)歷史文化遺產(chǎn)的過程中，如何做到“始終把保護放在第一位”。(6分)

(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。非攻(節(jié)選)魯迅楚國的郢城不比宋國：街道寬闊，房屋也整齊，大店鋪里陳列著許多東西，雪白的麻布，通紅的辣椒，斑斕的鹿皮，肥大的蓮子。走路的人，雖然身體比北方短小些，卻都活潑精悍，衣服也很干凈，墨子在這里一比，舊衣破裳，布包著兩只腳，真好像一個老牌的乞丐了。再向中央走是一大塊廣場，擺著許多攤子，擁擠著許多人。墨子找到一家木匠店，去探問公輸般的住址?！澳俏簧綎|佬，造鉤拒的公輸先生么?”店主說，“并不遠。你回轉(zhuǎn)去，走過十字街，從右手第二條小道上朝東向南，再往北轉(zhuǎn)角，第三家就是他?！蹦又x過店主，邁開大步，徑奔他所指點的處所。果然也不錯的：第三家的大門上，釘著一塊雕鏤極工的楠木牌，上刻六個大篆道：“魯國公輸般寓”。墨子拍著紅銅的獸環(huán)，當(dāng)當(dāng)?shù)那昧藥紫拢涣祥_門出來的卻是一個橫眉怒目的門丁。①他一看見，便大聲的喝道：“先生不見客！你們同鄉(xiāng)來告幫的太多了！”墨子剛看了他一眼，他已經(jīng)關(guān)了門，再敲時，就什么聲息也沒有。然而這目光的一射，卻使那門丁安靜不下來，他總覺得有些不舒服，只得進去稟他的主人。②公輸般正捏著曲尺，在量云梯的模型?！跋壬?，又有一個你的同鄉(xiāng)來告幫了……這人可是有些古怪……”門丁輕輕的說。“他姓什么?”“那可還沒有問……”門丁惶恐著?！笆裁礃幼拥?”“像一個乞丐。三十來歲。高個子，烏黑的臉……”“阿呀！那一定是墨翟了！”③公輸般吃了一驚，大叫起來，放下云梯的模型和曲尺，跑到階下去。墨子和公輸般，在院子里見了面?！肮皇悄??！惫敯愀吲d的說，一面讓他進到堂屋去?！澳阋幌蚝妹?還是忙?”“是的。總是這樣……”“可是先生這么遠來，有什么見教呢?”“北方有人侮辱了我，”墨子很沉靜的說，“想托你去殺掉他……”公輸般不高興了。“我送你十塊錢！”墨子又接著說。這一句話，主人可真是忍不住發(fā)怒了；他沉了臉，冷冷的回答道：“我是義不殺人的！”

“那好極了！”墨子很感動的直起身來，拜了兩拜，又很沉靜的說道，“可是我有幾句話。我在北方，聽說你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪過呢?楚國有余的是地，缺少的是民。殺缺少的來爭有余的，不能說是智；宋沒有罪，卻要攻他，不能說是仁；知道著，卻不爭，不能說是忠；爭了，而不得，不能說是強；義不殺少，然而殺多，不能說是知類。先生以為怎樣?……”“那是??”公輸般想著，“先生說得很對的?！薄澳敲?，不可以歇手了么?”“這可不成，”公輸般悵悵的說，“我已經(jīng)對王說過了?！薄澳敲?，帶我見王去就是?！薄昂玫?。不過時候不早了，還是吃了飯去罷?！比欢硬豢下?，欠著身子，總想站起來，他是向來坐不住的。公輸般知道拗不過，便答應(yīng)立刻引他去見王。楚王早知道墨翟是北方的圣賢，一經(jīng)公輸般紹介，立刻接見了。墨子穿著太短的衣裳，高腳鷺鷥似的，跟公輸般走到便殿里，向楚王行過禮，從從容容的開口道：“現(xiàn)在有一個人，不要轎車，卻想偷鄰家的破車子；不要錦繡，卻想偷鄰家的短氈襖；不要米肉，卻想偷鄰家的糠屑飯：這是怎樣的人呢?”“那一定是生了偷摸病了?！背趼手钡恼f?！俺牡孛妫蹦拥溃胺轿迩Ю?，宋的卻只方五百里，這就像轎車的和破車子；楚有云夢，滿是犀兕麋鹿，江漢里的魚鱉黿鼉之多，那里都賽不過，宋卻是所謂連雉、兔、鯽魚也沒有的，這就像米、肉的和糠屑飯；楚有長松文梓楠木豫章，宋卻沒有大樹，這就像錦繡的和短氈襖。所以據(jù)臣看來，王吏的攻宋，和這是同類的?！薄按_也不錯！”楚王點頭說，“不過公輸般已經(jīng)給我在造云梯，總得去攻的了。”④“不過成敗也還是說不定的。”墨子道，“只要有木片，現(xiàn)在就可以試一試?！背踅淌坛稼s快去拿木片來。墨子卻解下自己的皮帶，彎作弧形，向著公輸子，算是城；把幾十片木片分作兩份，一份留下，一份交與公輸子，便是攻和守的器具。于是他們倆各各拿著木片，像下棋一般，開始斗起來了，攻的木片一進，守的就一架，這邊一退，那邊就一招。不過楚王和侍臣，卻一點也看不懂。只見這樣的一進一退，一共有九回，大約是攻守各換了九種的花樣。這之后，公輸般歇手了。墨子就把皮帶的弧形改向了自己，好像這回是由他來進攻。也還是一進一退的支架著，然而到第三回，墨子的木片就進了皮帶的弧線里面了。楚王和侍臣雖然莫明其妙，但看見公輸般首先放下木片，臉上露出掃興的神色，就知道他攻守兩面，全都失敗了。楚王也覺得有些掃興?！拔抑涝趺蹿A你的，”停了一會，公輸般訕訕的說，“但是我不說。”“我也知道你怎么贏我的，”墨子卻鎮(zhèn)定的說，“但是我不說?！薄澳銈冋f的是些什么呀?”楚王驚訝著問道?！肮斪拥囊馑?，”墨子旋轉(zhuǎn)身去，回答道，“不過想殺掉我，以為殺掉我，宋就沒有人守，可以攻了。然而我的學(xué)生禽滑厘等三百人，已經(jīng)拿了我的守御的器械，在宋城上，等候著楚國來的敵人。就是殺掉我，也還是攻不下的！”“真好法子！”楚王感動的說，“那么，我也就不去攻宋罷。”(節(jié)選自魯迅《故事新編·非攻》，有刪改)6.下列對文中畫線句的理解，不正確的一項是(3分)A.畫線句①是門丁對墨子前來求見的反應(yīng)，由此推知有很多人自稱老鄉(xiāng)來公輸般寓所求助。B.畫線句②中公輸般測量云梯模型的細節(jié)富含深意，說明他正在制作攻城器械，為下文楚王堅持攻宋埋下伏筆。C.畫線句③寫公輸般得知墨翟來找自己時的反應(yīng)，“吃了一驚，大叫起來”的細節(jié)說明他非常害怕墨翟。D.畫線句④墨子提出用木片來“試一試”，可以推測他事先研究過公輸般的攻城守城之法，并有自己的應(yīng)對之策。7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的解讀，不正確的一項是(3分)A.文章開篇介紹郢城，羅列具有地域特色的楚國風(fēng)物，展現(xiàn)了一幅物阜民豐的生活圖景，表明楚國國力強盛。B.墨子并非真的想讓公輸般殺掉侮辱自己的人，其目的是引導(dǎo)公輸般說出自己“義不殺人”，為自己后面的批駁張本。C.墨子認(rèn)為，楚國攻宋之舉與不要自己的轎車卻偷鄰家破車子的行為無異，但楚王對此并不認(rèn)可，依然決定進攻宋國。

D.從墨子與公輸般和楚王的對話中，可知墨子非常熟悉楚國和宋國的國情國力，墨子此行前做了充分的準(zhǔn)備。8.下面材料中孔子提出了季氏不應(yīng)入侵顓臾的理由，本文中墨子在公輸般的引薦下與楚王的對話中也提到楚國不應(yīng)攻打宋國。他們采用的方法有何不同?請結(jié)合文本簡要分析。(4分)季氏將伐顓臾。冉有、季路見于孔子曰：“季氏將有事于顓臾?！笨鬃釉唬骸扒?！無乃爾是過與?夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為?”_9.關(guān)于公輸般如何贏墨子，起初二人均決定“不說”，但很快墨子告訴了楚王，這樣寫有怎樣的效果?請簡要分析。(6分)得分

評卷人二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：子儀事上誠，御下恕，賞罰必信。方時多虞，握兵處外，然詔至，即日就道，無纖介顧望，故讒間不行。破吐蕃靈州，而朝恩使人發(fā)其父墓，盜未得。子儀自涇陽來朝，中外懼有變，及入見，帝唁之，即號泣曰：“臣久主兵，不能禁士殘人之墓，人今發(fā)先臣墓，此天譴，非人患也?！背饔謬L約子儀修具①，元載使人告以軍容②將不利公。其下衷甲愿從，子儀不聽，但以家僮十?dāng)?shù)往。朝恩曰：“何車騎之寡?”告以所聞。朝恩泣曰：“非公長者，得無致疑乎?”田承嗣傲狠不軌，子儀嘗遣使至魏，承嗣西望拜，指其膝謂使者曰：“茲膝不屈于人久矣，今為公拜?！崩铎`耀據(jù)汴州，公私財賦一皆遏絕子儀封幣道其境莫敢留令持兵衛(wèi)送。麾下宿將數(shù)十，皆王侯貴重，子儀頤指進退，若部曲然。建中二年，疾病，帝遣舒王到第傳詔省問，子儀臥不能興，叩頭謝恩。薨，年八十五。帝悼痛，廢朝五日。贈太師。陪葬建陵。(節(jié)選自《新唐書·郭子儀傳》)【注】①修具：赴宴。②軍容：官職名，中唐后為觀軍容使的簡稱。材料二：郭子儀以河中軍食常乏，乃自耕百畝，將校以是為差，于是士卒皆不勸而耕。是歲，河中野無曠土，軍有余糧。甲午，郭子儀禁無故軍中走馬。南陽夫人①乳母之子犯禁，都虞候杖殺之。諸子泣訴子儀，且言都虞候之橫，子儀叱遣之。郭曖②嘗與升平公主爭言，曖曰：“汝倚乃父為天子邪！我父薄天子不為！”公主恚，奔車奏之。上曰：“此非汝所知。彼誠如是，使彼欲為天子，天下豈汝家所有邪！”慰諭令歸。子儀聞之，囚曖，入待罪。上曰：“鄙諺有之：‘不癡不聾，不作家翁。’兒女子閨房之言，何足聽也！”子儀歸，杖曖數(shù)十。(節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)四十》)【注】①南陽夫人：郭子儀妻子。②郭曖：郭子儀的兒子，娶升平公主。材料三：史臣裴垍曰：“汾陽①事上誠藎，臨下寬厚，每降城下邑，所至之處，必得士心。代宗不名，呼為大臣。天下以其身為安危者殆二十年。權(quán)傾天下而朝不忌，功蓋一代而主不疑。富貴壽考，繁衍安泰，哀榮終始，人道之盛，此無缺焉?！?節(jié)選自《舊唐書·郭子儀傳》)【注】①汾陽：郭子儀在平定安史之亂、護衛(wèi)唐王朝的過程中軍功卓著，被封為汾陽郡王。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)公私財賦A一皆遏B絕C子儀D封幣E道其境F莫敢留G令H持兵衛(wèi)送11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.虞，文中指憂患、憂慮。成語“爾虞我詐”中的“虞”意思與此不同。B.聽，文中指聽從、允許。與《陳情表》中“聽臣微志”中的“聽”意思相同。C.鄙諺，俗語。“鄙”與《燭之武退秦師》中“越國以鄙遠”中的“鄙”意思不同。D.考，文中指年老、年紀(jì)大。與《離騷》中“朕皇考曰伯庸”中的“考”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.郭子儀在外帶兵作戰(zhàn)，魚朝恩卻派人挖了他父親的墳?zāi)?，但郭子儀并未大發(fā)雷霆。后來魚朝恩請他赴宴，他也從容前往。

B.田承嗣生性狠毒，傲慢無禮，做事不守法度。郭子儀派遣使者到魏州，田承嗣面西而立，希望使者向他跪拜。C.因為河中軍糧食經(jīng)常匱乏，郭子儀就親自耕地，各級將領(lǐng)和士兵們也都積極參與耕種，解決了軍中缺糧的問題。D.史臣裴垍對郭子儀評價甚高，唐代宗也不直呼其名以示尊敬，因為有郭子儀天下安定了大概二十年，可謂勞苦功高。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)曖曰：“汝倚乃父為天子邪！我父薄天子不為！”公主恚，奔車奏之。(4分)

(2)汾陽事上誠藎，臨下寬厚，每降城下邑，所至之處，必得士心。(4分)

14.裴垍認(rèn)為，郭子儀“功蓋一代而主不疑”。請根據(jù)前兩則材料分析郭子儀是怎樣做到“主不疑”的。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。齊安郡晚秋[注]杜牧柳岸風(fēng)來影漸疏，使君家似野人居。云容水態(tài)還堪賞，嘯志歌懷亦自如。雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來初。可憐赤壁爭雄渡，唯有蓑翁坐釣魚?！咀ⅰ魁R安郡，即黃州。此詩為杜牧受權(quán)貴排擠，謫任黃州刺史時所作。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)“使君”是作者自稱，“野人居”寫自己屋舍簡陋，所處偏僻，且清靜少人。B.頷聯(lián)寫詩人被貶后流連山水，嘯歌抒懷的日常，流露出淡然自足、樂在其中的意趣。C.頸聯(lián)沒有正面抒情，而是將內(nèi)心情緒蘊藏在清新淡雅的意象中，深沉而含蓄。D.尾聯(lián)提及赤壁戰(zhàn)場不見群雄，與《赤壁賦》中寫到曹操“而今安在”的感情不盡相同。16.詩歌蘊含了豐富的情感，請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小剛假期登泰山，觀賞了日出時天邊云彩奇異變化的壯美景象。他拍攝了照片，發(fā)朋友圈時選用了姚鼐《登泰山記》中的“___________，____________”作為文案。(2)《諫太宗十思疏》中，魏征在用人和納諫方面給唐太宗提出的建議是：“___________，____________。”(3)“露”具有晶瑩剔透、纖塵不染、短暫易逝等特點，詩人常常借此表情達意，如“___________，____________”就是如此。

三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18~19題。月亮正要出來，就在草壩的那邊，一個偌大的半圓。那是半團均勻的嫩黃，嫩得似乎能掐出水來，潔凈凈的，沒一點兒暈輝；草壩子上卻浮起了一層黃亮，竟使人疑心：這月亮從黃草里生出來，才染得這般顏色了。我定定地看著月亮，竭力想把那煩腦忘卻，月亮卻倏忽間是玫瑰色的粉紅了。似乎要努力從草叢中躍起，卻是那么艱難，草叢在牽制著，已經(jīng)拉成一個圓錐形狀；終在我眨眼功夫，一下子跳出一尺來高。草壩子上，現(xiàn)在是一層淡淡的令人傷感的橘紅，而且那淡還在繼續(xù)，最后淡得沒了色彩。海上的日出，我是見過的，大河的落日，我也是見過的，但是，那場面全沒有這草壩上的月升優(yōu)美。我竟有了驚異：漠漠的天空有了這月亮，天空這般充實；草壩有了這月的光輝，草壩顯得十分豐滿。我后悔今日才深深懂得了這夜，這夜里的月亮。18.文中加點的“生”字運用巧妙，請分析妙在何處。(3分)

19.文中第二段有兩處錯別字，請找出并加以改正。(4分)

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成20~22題。

我們生活在富含氧氣的空氣中，鐵生銹，銅變綠，紙變黃脆，_A_。構(gòu)成生物體的基本物質(zhì)，如蛋白質(zhì)、脂肪、糖和核酸等，也會發(fā)生氧化反應(yīng)，老人皮膚干癟發(fā)暗也是氧化的結(jié)果。①機體氧化的過程就是衰老。②因此，有人指出，③雖然氧氣是維持人類生命的源泉，④但有時也是損害健康細胞甚至“置人于死地”的“神秘殺手”。然而，事實上，罪魁禍?zhǔn)撞⒉皇茄鯕獗旧?，而是由它產(chǎn)生的氧自由基。氧自由基是自由基的一種。已有醫(yī)學(xué)研究指出，自由基可以引發(fā)100多種疾病。因此，自由基幾乎成為人人喊打的“過街老鼠”，過度關(guān)注健康的人們恨不得將體內(nèi)的自由基完全消滅。然而，自由基領(lǐng)域的專家卻認(rèn)為，_B_。一定程度的氧化作用為機體提供了必需的能量，維持著健康和生命，只有過分強烈的氧化才會危害健康與生命。有細菌、病毒等致病微生物侵入機體時，自由基便成為殺滅“敵人”的有力武器。因此，自由基作為人體自然免疫系統(tǒng)的一部分，發(fā)揮著積極的作用。20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。(4分)

21.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請找出并進行改正，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分)

22.班級舉行“自由基是魔鬼還是天使”的辯論賽，活動結(jié)束，主持人小剛結(jié)合辯論內(nèi)容及啟示做了總結(jié)發(fā)言。請你根據(jù)以上文段，替小剛設(shè)計總結(jié)發(fā)言的主體部分。要求不超過80字。(5分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ中，平遙古城墻的修繕秉持了“最小干預(yù)原則”，取得了良好效果。有人認(rèn)為，這同樣適用于人的發(fā)展。有人認(rèn)為，人畢竟不是文物，不能隨便套用“最小干預(yù)原則”。對此，你怎么看?請寫一篇文章，表達你的認(rèn)識與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。山西省太原市2025屆高三上學(xué)期期末考試語文試題說明：本試卷為閉卷筆答，答題時間150分鐘，滿分150分。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)！(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：談及“平遙古城”，首先印入腦海的，就是平遙綿延壯觀的古城墻：高大巍峨的青磚墻面、層層疊壓的壘壘夯土、雄偉壯麗的城樓、寬厚幽深的拱門、環(huán)繞一周的護城河……東漢許慎《說文解字》對“城”與“墻”的解釋為“城，所以盛民也；墻，垣蔽也”。因而，城墻的修建，往往與“軍事防御”關(guān)系密切。城墻護佑著一地居民的生命安全，保障著城市人口的生存繁衍；城墻又是一城精神內(nèi)核的保護膜。所以，研究、保護平遙城墻的安全，就是研究、保護平遙的歷史發(fā)展脈絡(luò)，就是研究、保護平遙的文化積淀與傳承。城墻現(xiàn)有城門6道，分別為太和門(上東門)、親翰門(下東門)、迎薰門(南門)、永定門(上西門)、鳳儀門(下西門)和拱極門(北門)，城門外均修建有重門甕城。6座甕城象征著“龜城”的頭、尾及四肢，寓意吉祥長久、堅如磐石。城墻上有72座敵樓、3000個垛口，暗合孔子門下七十二賢人、三千弟子之意。護城河在城墻外環(huán)繞。21世紀(jì)的前20年，古城墻主要進行搶險修繕和保養(yǎng)性修繕。秉持“不改變文物原狀”“最小干預(yù)”等原則，在嚴(yán)格控制工程量的前提下，有針對性的對內(nèi)墻、外墻、馬面等存在安全隱患的部位進行支撐加固和重點維修。2007年，中國文物研究所與山西省古建筑保護研究所聯(lián)合編制《山西省平遙古城城墻結(jié)構(gòu)加固工程總體設(shè)計方案》，對城墻保護提出了“以整體維修保護為主體，結(jié)構(gòu)加固為重點，分階段實施”的思路。2014年山西省古建筑保護研究所與山西省古建筑設(shè)計有限公司編寫的《平遙古城城墻修繕保護工程設(shè)計方案勘測報告》為城墻保護安全防范提供了科學(xué)判斷和技術(shù)支撐。2018年《山西省平遙古城保護條例》，將平遙城墻列為重點保護內(nèi)容，所需經(jīng)費列入財政預(yù)算。2019年平遙縣古城墻管理處文物安全直接責(zé)任人公示，進一步明確了保護范圍和建設(shè)控制地帶。平遙城墻的保護、研究、利用，一直是一個“常說常新”的課題。文物保護修復(fù)理念的更新，時代、功用的變化，對修繕提出了不同的要求。概括來說，平遙城墻的墻體現(xiàn)在面臨的病害主要包括以下幾個方面：裂縫、膨脹、酥堿、地基下沉、風(fēng)化、散水失效、生物破壞等，而其中又以裂縫危害最大。針對墻體裂縫這類問題，首要考慮的是引起墻體開裂的主要原因，通過分析研判，“對癥下藥”，采用原位加固亦或補夯的方法。其實學(xué)界現(xiàn)在對平遙城墻的研究，已不僅僅局限在“就事論事”的補救措施，也在逐步探索更多“前置性”的保護方法，至少是提供了許多其他的觀測角度。其實何種勘察設(shè)計、修繕方式，都離不開日常對古城墻有效保護措施的貫徹實施?；蛘哒f在保護過程中，應(yīng)該讓“專業(yè)性”讓位于“管理性”，把保護工作的重心放到日常的預(yù)防性維護中去，強化風(fēng)險意識，早發(fā)現(xiàn)、早修繕，真正的防患于未然。平遙城墻作為我國現(xiàn)存最好、最完整的四座古城墻之一，無疑承載著深厚的歷史價值和研究意義。從單純的軍事防御，到“偃武修文”的文化傳承，從傳統(tǒng)的生活居住，再到“旅游興城”的身份轉(zhuǎn)變，傳遞出的是交流交融的歷史內(nèi)涵，更是感悟中華文化、增強文化自信的過程。(摘編自李小龍《平遙城墻保護研究概述》)材料二：突出專業(yè)化保護，正確處理保護與利用、保護與發(fā)展、保護與開發(fā)等文化遺產(chǎn)保護傳承中的重大關(guān)系。突出精細化改造，保持韌性、耐心、定力，堅持最小干預(yù)原則，因地制宜、實事求是，做好微改造和“繡花”功夫。突出特色化展示，以特色文化為基礎(chǔ)促進傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，避免過度開發(fā)，杜絕拆真建假。支持歷史文化名城、名鎮(zhèn)、名村和街區(qū)內(nèi)部歷史建筑及公有建筑修繕及抗震加固、傳統(tǒng)街巷立面路面整治改造、配套基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)、消防安防設(shè)施建設(shè)、數(shù)字化展示利用設(shè)施建設(shè)等整體性保護利用。支持依托歷史文化街區(qū)建設(shè)公共文化設(shè)施，完善配套基礎(chǔ)設(shè)施和必要的公共服務(wù)設(shè)施。支持在有條件的地方改造利用歷史建筑、既有建筑，建設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承展示設(shè)施，包括公益性展演劇場、生產(chǎn)傳習(xí)用房、技藝展示廳等。(摘編自國家發(fā)展改革委員會、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部《文化保護傳承利用工程實施方案》)1.下列古城地圖中符合材料一對“平遙古城”說明的一項是(3分)2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.平遙古城城墻不僅保護著百姓的生命安全，而且蘊含著中華民族豐富的文化積淀，寓意深遠。B.針對平遙城墻墻體的主要病害，相關(guān)工作人員認(rèn)為最適宜采用原位加固亦或補夯的方法。C.相較于詳實的勘察設(shè)計、專業(yè)的修繕方式，日常對古城墻的有效保護更能防患于未然。D.“繡花”功夫強調(diào)文化遺產(chǎn)保護要在細微處下功夫，追求精準(zhǔn)和精細，引號表特殊含義。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)

A.中國文物研究所、山西省古建筑保護研究所等單位從專業(yè)角度為平遙城墻的保護提供了科學(xué)判斷和技術(shù)支撐。B.隨著文物保護修復(fù)理念的更新，學(xué)界對平遙城墻的研究已從單純的補救措施走向更全面的保護方法。C.當(dāng)前平遙古城墻保護工作的重心是防患于未然，要做好日常預(yù)防性維護工作，讓“管理性”取代“專業(yè)性”。D.材料一與材料二雖然寫作目的不同，但都對如何保護利用歷史文化名城提出了具體可行的建議。4.2012年平遙古城墻部分墻段被一場大雨沖毀，修復(fù)團隊運用了自宋代傳承下來的傳統(tǒng)修復(fù)技藝，還采用了比原來更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)對夯土的配比和施工方法進行了優(yōu)化，對城墻頂部進行了加固，以減少水分滲透。請結(jié)合材料探究修復(fù)團隊這樣做的原因。(4分)

5.習(xí)近平總書記說：“歷史文化遺產(chǎn)是不可再生、不可替代的寶貴資源，要始終把保護放在第一位。”請結(jié)合材料，談?wù)勗诶?、開發(fā)歷史文化遺產(chǎn)的過程中，如何做到“始終把保護放在第一位”。(6分)【分析】（1）本題考查學(xué)生篩選信息、理解內(nèi)容的能力。找到相關(guān)說明信息，再結(jié)合圖形判斷。

（2）本題考查學(xué)生分析理解內(nèi)容的能力。理解文章內(nèi)容，根據(jù)選項，找到文本中相關(guān)信息，認(rèn)真分析比較、

（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和寫作目的的能力。通讀文章，理清文章層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，進一步理解寫作目的。

（4）本題考查學(xué)生探究原因的能力。理解題目內(nèi)容，篩選文本中相關(guān)信息，概括內(nèi)容。

（5）本題考查學(xué)生利用文中觀點解決問題的能力。理解材料和題目，從文本中找到相關(guān)的觀點和內(nèi)容，概括信息?！窘獯稹浚?）A.沒有護城河，只有江經(jīng)過，且只經(jīng)過三面，未形成環(huán)繞，是閬中古城地圖。

B.沒有護城河，且只有四個城門，是大同古城地圖。

C.結(jié)合“環(huán)繞一周的護城河”，“城墻現(xiàn)有城門6道，分別為太和門（上東門）、親翰門（下東門）、迎薰門（南門）、永定門（上西門）、鳳儀門（下西門）和拱極門（北門）”，再根據(jù)圖護城河環(huán)繞，且有六個城門，東西各兩個，南北各一個，符合材料說明，為平遙古城地圖。

D.圖有護城河環(huán)繞，但多達十三座城門，是北京城地圖.

故選：C。

（2）B.“針對平遙城墻墻體的主要病害”有誤，根據(jù)原文“首要考慮的是引起墻體開裂的主要原因，通過分析研判，‘對癥下藥’，采用原位加固亦或補夯的方法”，可知“原位加固亦或補夯的方法”只適用于裂縫危害，并非所有主要病害。

故選：B。

（3）C.“讓‘管理性’取代‘專業(yè)性’”有誤。原文是“應(yīng)該讓‘專業(yè)性’讓位于‘管理性’，把保護工作的重心放到日常的預(yù)防性維護中去，可知，是在工作重心上進行“專業(yè)性”向“管理性”的轉(zhuǎn)變，而不是取代，C曲解文意。

故選：C。

（4）①根據(jù)“秉持‘不改變文物原狀’‘最小干預(yù)’等原則”，“堅持最小干預(yù)原則”，概括：運用宋代傳承下來的傳統(tǒng)修復(fù)技藝，是為了秉持“最小干預(yù)”原則，盡量恢復(fù)其原有的形狀和結(jié)構(gòu)。

②根據(jù)“把保護工作的重心放到日常的預(yù)防性維護中去，強化風(fēng)險意識，早發(fā)現(xiàn)、早修繕，真正的防患于未然。平遙城墻作為我國現(xiàn)存最好、最完整的四座古城墻之一，無疑承載著深厚的歷史價值和研究意義。從單純的軍事防御，到‘偃武修文’的文化傳承，從傳統(tǒng)的生活居住，再到‘旅游興城’的身份轉(zhuǎn)變”，可以概括：從傳統(tǒng)的生活居住，再到“旅游興城”，平遙古城的功能發(fā)生了轉(zhuǎn)變，優(yōu)化夯土配比和施工方法，可以更好地保護城墻、利用城墻。

（5）①根據(jù)“突出精細化改造，保持韌性、耐心、定力，堅持最小干預(yù)原則，因地制宜、實事求是，做好微改造和‘繡花’功夫”，概括：堅持最小干預(yù)原則，將保護作為利用、開發(fā)歷史文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)，只在必要地方進行精細化改造。

②根據(jù)“突出特色化展示，以特色文化為基礎(chǔ)促進傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，避免過度開發(fā)，杜絕拆真建假”，“支持在有條件的地方改造利用歷史建筑、既有建筑，建設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承展示設(shè)施”，概括：做好專業(yè)化保護開發(fā)，在科學(xué)分析研判的基礎(chǔ)上對文化遺產(chǎn)進行開發(fā)利用，以特色文化為基礎(chǔ)促進傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，避免過度開發(fā)，杜絕拆真建假等破壞行為。

③根據(jù)“也在逐步探索更多‘前置性’的保護方法，……把保護工作的重心放到日常的預(yù)防性維護中去，強化風(fēng)險意識，早發(fā)現(xiàn)、早修繕，真正的防患于未然”，概括：探索“前置性”保護方法，在開發(fā)利用的過程中做好日常預(yù)防性管理維護工作。

答案：

（1）C

（2）B

（3）C

（4）①運用宋代傳承下來的傳統(tǒng)修復(fù)技藝，是為了秉持“最小干預(yù)”原則，盡量恢復(fù)其原有的形狀和結(jié)構(gòu)。

②從傳統(tǒng)的生活居住，再到“旅游興城”，平遙古城的功能發(fā)生了轉(zhuǎn)變，優(yōu)化夯土配比和施工方法，可以更好地保護城墻、利用城墻。

（5）①堅持最小干預(yù)原則，將保護作為利用、開發(fā)歷史文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)，只在必要地方進行精細化改造。

②做好專業(yè)化保護開發(fā)，在科學(xué)分析研判的基礎(chǔ)上對文化遺產(chǎn)進行開發(fā)利用，以特色文化為基礎(chǔ)促進傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，避免過度開發(fā)，杜絕拆真建假等破壞行為。

③探索“前置性”保護方法，在開發(fā)利用的過程中做好日常預(yù)防性管理維護工作。(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。非攻(節(jié)選)魯迅楚國的郢城不比宋國：街道寬闊，房屋也整齊，大店鋪里陳列著許多東西，雪白的麻布，通紅的辣椒，斑斕的鹿皮，肥大的蓮子。走路的人，雖然身體比北方短小些，卻都活潑精悍，衣服也很干凈，墨子在這里一比，舊衣破裳，布包著兩只腳，真好像一個老牌的乞丐了。再向中央走是一大塊廣場，擺著許多攤子，擁擠著許多人。墨子找到一家木匠店，去探問公輸般的住址。“那位山東佬，造鉤拒的公輸先生么?”店主說，“并不遠。你回轉(zhuǎn)去，走過十字街，從右手第二條小道上朝東向南，再往北轉(zhuǎn)角，第三家就是他。”墨子謝過店主，邁開大步，徑奔他所指點的處所。果然也不錯的：第三家的大門上，釘著一塊雕鏤極工的楠木牌，上刻六個大篆道：“魯國公輸般寓”。墨子拍著紅銅的獸環(huán)，當(dāng)當(dāng)?shù)那昧藥紫?，不料開門出來的卻是一個橫眉怒目的門丁。①他一看見，便大聲的喝道：“先生不見客！你們同鄉(xiāng)來告幫的太多了！”墨子剛看了他一眼，他已經(jīng)關(guān)了門，再敲時，就什么聲息也沒有。然而這目光的一射，卻使那門丁安靜不下來，他總覺得有些不舒服，只得進去稟他的主人。②公輸般正捏著曲尺，在量云梯的模型。“先生，又有一個你的同鄉(xiāng)來告幫了……這人可是有些古怪……”門丁輕輕的說?！八帐裁?”“那可還沒有問……”門丁惶恐著?！笆裁礃幼拥?”“像一個乞丐。三十來歲。高個子，烏黑的臉……”“阿呀！那一定是墨翟了！”③公輸般吃了一驚，大叫起來，放下云梯的模型和曲尺，跑到階下去。墨子和公輸般，在院子里見了面。“果然是你?！惫敯愀吲d的說，一面讓他進到堂屋去。“你一向好么?還是忙?”“是的?？偸沁@樣……”“可是先生這么遠來，有什么見教呢?”“北方有人侮辱了我，”墨子很沉靜的說，“想托你去殺掉他……”公輸般不高興了?！拔宜湍闶畨K錢！”墨子又接著說。這一句話，主人可真是忍不住發(fā)怒了；他沉了臉，冷冷的回答道：“我是義不殺人的！”

“那好極了！”墨子很感動的直起身來，拜了兩拜，又很沉靜的說道，“可是我有幾句話。我在北方，聽說你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪過呢?楚國有余的是地，缺少的是民。殺缺少的來爭有余的，不能說是智；宋沒有罪，卻要攻他，不能說是仁；知道著，卻不爭，不能說是忠；爭了，而不得，不能說是強；義不殺少，然而殺多，不能說是知類。先生以為怎樣?……”“那是??”公輸般想著，“先生說得很對的?！薄澳敲?，不可以歇手了么?”“這可不成，”公輸般悵悵的說，“我已經(jīng)對王說過了。”“那么，帶我見王去就是?！薄昂玫摹２贿^時候不早了，還是吃了飯去罷?！比欢硬豢下?，欠著身子，總想站起來，他是向來坐不住的。公輸般知道拗不過，便答應(yīng)立刻引他去見王。楚王早知道墨翟是北方的圣賢，一經(jīng)公輸般紹介，立刻接見了。墨子穿著太短的衣裳，高腳鷺鷥似的，跟公輸般走到便殿里，向楚王行過禮，從從容容的開口道：“現(xiàn)在有一個人，不要轎車，卻想偷鄰家的破車子；不要錦繡，卻想偷鄰家的短氈襖；不要米肉，卻想偷鄰家的糠屑飯：這是怎樣的人呢?”“那一定是生了偷摸病了?！背趼手钡恼f?！俺牡孛?，”墨子道，“方五千里，宋的卻只方五百里，這就像轎車的和破車子；楚有云夢，滿是犀兕麋鹿，江漢里的魚鱉黿鼉之多，那里都賽不過，宋卻是所謂連雉、兔、鯽魚也沒有的，這就像米、肉的和糠屑飯；楚有長松文梓楠木豫章，宋卻沒有大樹，這就像錦繡的和短氈襖。所以據(jù)臣看來，王吏的攻宋，和這是同類的。”“確也不錯！”楚王點頭說，“不過公輸般已經(jīng)給我在造云梯，總得去攻的了。”④“不過成敗也還是說不定的。”墨子道，“只要有木片，現(xiàn)在就可以試一試。”楚王教侍臣趕快去拿木片來。墨子卻解下自己的皮帶，彎作弧形，向著公輸子，算是城；把幾十片木片分作兩份，一份留下，一份交與公輸子，便是攻和守的器具。于是他們倆各各拿著木片，像下棋一般，開始斗起來了，攻的木片一進，守的就一架，這邊一退，那邊就一招。不過楚王和侍臣，卻一點也看不懂。只見這樣的一進一退，一共有九回，大約是攻守各換了九種的花樣。這之后，公輸般歇手了。墨子就把皮帶的弧形改向了自己，好像這回是由他來進攻。也還是一進一退的支架著，然而到第三回，墨子的木片就進了皮帶的弧線里面了。楚王和侍臣雖然莫明其妙，但看見公輸般首先放下木片，臉上露出掃興的神色，就知道他攻守兩面，全都失敗了。楚王也覺得有些掃興?！拔抑涝趺蹿A你的，”停了一會，公輸般訕訕的說，“但是我不說?！薄拔乙仓滥阍趺蹿A我的，”墨子卻鎮(zhèn)定的說，“但是我不說。”“你們說的是些什么呀?”楚王驚訝著問道。“公輸子的意思，”墨子旋轉(zhuǎn)身去，回答道，“不過想殺掉我，以為殺掉我，宋就沒有人守，可以攻了。然而我的學(xué)生禽滑厘等三百人，已經(jīng)拿了我的守御的器械，在宋城上，等候著楚國來的敵人。就是殺掉我，也還是攻不下的！”“真好法子！”楚王感動的說，“那么，我也就不去攻宋罷。”(節(jié)選自魯迅《故事新編·非攻》，有刪改)6.下列對文中畫線句的理解，不正確的一項是(3分)A.畫線句①是門丁對墨子前來求見的反應(yīng)，由此推知有很多人自稱老鄉(xiāng)來公輸般寓所求助。B.畫線句②中公輸般測量云梯模型的細節(jié)富含深意，說明他正在制作攻城器械，為下文楚王堅持攻宋埋下伏筆。C.畫線句③寫公輸般得知墨翟來找自己時的反應(yīng)，“吃了一驚，大叫起來”的細節(jié)說明他非常害怕墨翟。D.畫線句④墨子提出用木片來“試一試”，可以推測他事先研究過公輸般的攻城守城之法，并有自己的應(yīng)對之策。7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的解讀，不正確的一項是(3分)A.文章開篇介紹郢城，羅列具有地域特色的楚國風(fēng)物，展現(xiàn)了一幅物阜民豐的生活圖景，表明楚國國力強盛。B.墨子并非真的想讓公輸般殺掉侮辱自己的人，其目的是引導(dǎo)公輸般說出自己“義不殺人”，為自己后面的批駁張本。C.墨子認(rèn)為，楚國攻宋之舉與不要自己的轎車卻偷鄰家破車子的行為無異，但楚王對此并不認(rèn)可，依然決定進攻宋國。

D.從墨子與公輸般和楚王的對話中，可知墨子非常熟悉楚國和宋國的國情國力，墨子此行前做了充分的準(zhǔn)備。8.下面材料中孔子提出了季氏不應(yīng)入侵顓臾的理由，本文中墨子在公輸般的引薦下與楚王的對話中也提到楚國不應(yīng)攻打宋國。他們采用的方法有何不同?請結(jié)合文本簡要分析。(4分)季氏將伐顓臾。冉有、季路見于孔子曰：“季氏將有事于顓臾?！笨鬃釉唬骸扒?！無乃爾是過與?夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為?”_9.關(guān)于公輸般如何贏墨子，起初二人均決定“不說”，但很快墨子告訴了楚王，這樣寫有怎樣的效果?請簡要分析。(6分)【分析】（1）本題考查學(xué)生對文中畫線句子的分析與鑒賞能力，答題時要結(jié)合語境讀懂題干涉及的句子，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生比較分析文本語言藝術(shù)的能力。答題時要讀懂體感設(shè)計的部分，結(jié)合具體內(nèi)容進行比較和分析。

（4）本題考查學(xué)生分析相關(guān)內(nèi)容表達效果的能力。答題時要讀懂相關(guān)語境，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）C.“說明他非常害怕墨翟”錯誤，公輸般“吃了一驚，大叫起來”是因為他沒想到墨子會突然到來，非常驚訝，并不是因為害怕墨翟。

故選C。

（2）C.“楚王對此并不認(rèn)可”錯誤，楚王聽后說“確也不錯！”，說明楚王認(rèn)可了墨子的說法，只是因為公輸般已經(jīng)在造云梯，所以還是想攻宋，并非“楚王對此并不認(rèn)可”。

故選C。

（3）①孔子的方法：材料中孔子直接指出“夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也”，從兩國關(guān)系的角度，說明顓臾是魯國的藩屬國，是魯國的社稷之臣，沒有理由攻討，這種方法比較直接。

②墨子的方法：在本文中，墨子對楚王說“現(xiàn)在有一個人，不要轎車，……這是怎樣的人呢？”“楚的地面，方五千里，宋的卻只方五百里，……和這是同類的”，墨子通過類比和對比的方法，將楚國攻宋與偷別人東西的行為進行類比，將楚國和宋國的國情進行對比，委婉地勸說楚王，指出宋國不應(yīng)倚強凌弱，以大欺小。

（4）①公輸般雖然在言語和行動上均輸給墨子，如他承認(rèn)墨子說的楚國攻宋的觀點正確，在模擬攻守中也失敗了，但他說“我知道怎么贏你的，但是我不說”，說明他不會為了“贏”而不擇手段，彰顯了他對底線的恪守。墨子起初不說是為了維護對方做人的尊嚴(yán)，體現(xiàn)了墨子對他人的尊重。

②墨子最終決定告訴楚王，并詳細闡述“公輸子的意思，不過想殺掉我，……就是殺掉我，也還是攻不下的！”，這是為了徹底打消楚王進攻宋國的意圖。因為楚王之前雖然認(rèn)可墨子說的攻宋不義，但還是想攻宋，墨子此時說出公輸般的想法和自己的周密部署，讓楚王明白即使殺掉自己，宋國也有防御力量，攻宋也不會成功，從而體現(xiàn)了墨子的智慧。

答案：

（1）C

（2）C

（3）①孔子比較直接，從兩國關(guān)系的角度，指出顓臾是魯國的藩屬國，沒有理由攻討。

②墨子通過類比和對比的方法，委婉勸說，指出宋國不應(yīng)倚強凌弱，以大欺小。

（4）①公輸般雖然在言語和行動上均輸給墨子，卻不會為了“贏”而不擇手段，彰顯了對底線的恪守，墨子起初不說是為了維護對方做人的尊嚴(yán)。

②墨子最終決定告訴楚王，并詳細闡述其周密部署，是為了徹底打消楚王進攻宋國的意圖，體現(xiàn)了墨子的智慧。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：子儀事上誠，御下恕，賞罰必信。方時多虞，握兵處外，然詔至，即日就道，無纖介顧望，故讒間不行。破吐蕃靈州，而朝恩使人發(fā)其父墓，盜未得。子儀自涇陽來朝，中外懼有變，及入見，帝唁之，即號泣曰：“臣久主兵，不能禁士殘人之墓，人今發(fā)先臣墓，此天譴，非人患也?！背饔謬L約子儀修具①，元載使人告以軍容②將不利公。其下衷甲愿從，子儀不聽，但以家僮十?dāng)?shù)往。朝恩曰：“何車騎之寡?”告以所聞。朝恩泣曰：“非公長者，得無致疑乎?”田承嗣傲狠不軌，子儀嘗遣使至魏，承嗣西望拜，指其膝謂使者曰：“茲膝不屈于人久矣，今為公拜?！崩铎`耀據(jù)汴州，公私財賦一皆遏絕子儀封幣道其境莫敢留令持兵衛(wèi)送。麾下宿將數(shù)十，皆王侯貴重，子儀頤指進退，若部曲然。建中二年，疾病，帝遣舒王到第傳詔省問，子儀臥不能興，叩頭謝恩。薨，年八十五。帝悼痛，廢朝五日。贈太師。陪葬建陵。(節(jié)選自《新唐書·郭子儀傳》)【注】①修具：赴宴。②軍容：官職名，中唐后為觀軍容使的簡稱。材料二：郭子儀以河中軍食常乏，乃自耕百畝，將校以是為差，于是士卒皆不勸而耕。是歲，河中野無曠土，軍有余糧。甲午，郭子儀禁無故軍中走馬。南陽夫人①乳母之子犯禁，都虞候杖殺之。諸子泣訴子儀，且言都虞候之橫，子儀叱遣之。郭曖②嘗與升平公主爭言，曖曰：“汝倚乃父為天子邪！我父薄天子不為！”公主恚，奔車奏之。上曰：“此非汝所知。彼誠如是，使彼欲為天子，天下豈汝家所有邪！”慰諭令歸。子儀聞之，囚曖，入待罪。上曰：“鄙諺有之：‘不癡不聾，不作家翁?！瘍号娱|房之言，何足聽也！”子儀歸，杖曖數(shù)十。(節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)四十》)【注】①南陽夫人：郭子儀妻子。②郭曖：郭子儀的兒子，娶升平公主。材料三：史臣裴垍曰：“汾陽①事上誠藎，臨下寬厚，每降城下邑，所至之處，必得士心。代宗不名，呼為大臣。天下以其身為安危者殆二十年。權(quán)傾天下而朝不忌，功蓋一代而主不疑。富貴壽考，繁衍安泰，哀榮終始，人道之盛，此無缺焉。”(節(jié)選自《舊唐書·郭子儀傳》)【注】①汾陽：郭子儀在平定安史之亂、護衛(wèi)唐王朝的過程中軍功卓著，被封為汾陽郡王。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)公私財賦A一皆遏B絕C子儀D封幣E道其境F莫敢留G令H持兵衛(wèi)送11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.虞，文中指憂患、憂慮。成語“爾虞我詐”中的“虞”意思與此不同。B.聽，文中指聽從、允許。與《陳情表》中“聽臣微志”中的“聽”意思相同。C.鄙諺，俗語。“鄙”與《燭之武退秦師》中“越國以鄙遠”中的“鄙”意思不同。D.考，文中指年老、年紀(jì)大。與《離騷》中“朕皇考曰伯庸”中的“考”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.郭子儀在外帶兵作戰(zhàn)，魚朝恩卻派人挖了他父親的墳?zāi)梗觾x并未大發(fā)雷霆。后來魚朝恩請他赴宴，他也從容前往。

B.田承嗣生性狠毒，傲慢無禮，做事不守法度。郭子儀派遣使者到魏州，田承嗣面西而立，希望使者向他跪拜。C.因為河中軍糧食經(jīng)常匱乏，郭子儀就親自耕地，各級將領(lǐng)和士兵們也都積極參與耕種，解決了軍中缺糧的問題。D.史臣裴垍對郭子儀評價甚高，唐代宗也不直呼其名以示尊敬，因為有郭子儀天下安定了大概二十年，可謂勞苦功高。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)曖曰：“汝倚乃父為天子邪！我父薄天子不為！”公主恚，奔車奏之。(4分)

(2)汾陽事上誠藎，臨下寬厚，每降城下邑，所至之處，必得士心。(4分)

14.裴垍認(rèn)為，郭子儀“功蓋一代而主不疑”。請根據(jù)前兩則材料分析郭子儀是怎樣做到“主不疑”的。(3分)【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查學(xué)生對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境進行理解，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查對原文的理解與分析能力，注意將選項與原文作細致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細概括。【解答】（1）句意：國家和官員的賦稅財物一概攔截，郭子儀簽封的財物經(jīng)過他的境內(nèi)，李靈耀不敢扣留，還下令手持兵器護送。

“公私財賦”為主語，“一皆遏絕”為謂語，其后C處應(yīng)斷開；

“子儀封幣”為主語，“道”為謂語，“其境”為賓語，其后F處應(yīng)斷開；

“莫敢留”為謂語，省略主語“李靈耀”，“令持兵衛(wèi)送”為下句謂語，G處應(yīng)斷開。

故選：CFG。

（2）A.正確。憂患、憂慮/欺騙。句意：當(dāng)時多有憂患。/你欺騙我，我欺騙你。

B.正確。句意：郭子儀沒有聽從。/滿足我微不足道的心愿。

C.正確。俗/把……當(dāng)做邊邑。句意：俗語說。/越過別國而把遠地當(dāng)作邊邑。

D.錯誤，意思不同。年老、年紀(jì)大/已故的父親。句意：郭子儀一生富裕尊貴而且長壽。/我已去世的父親叫伯庸。

故選：D。

（3）B.“希望使者向他跪拜”錯誤。由“承嗣西望拜，指其膝謂使者曰：‘茲膝不屈于人久矣，今為公拜’”可知，田承嗣是為郭子儀跪拜，而不是希望使者向他跪拜。

故選：B。

（4）①“倚”，仗著；“薄”，輕視；“?！?，憤怒。譯文：郭曖說：“你仗著你父親是皇帝啊！我父親輕視那個位置不去做！”公主大怒，立即乘車回宮上奏給了皇帝。

②“誠藎”，忠誠；“臨下”，對部下；“降”，招降；“下”，攻克。譯文：汾陽王郭子儀對皇帝忠誠，對部下寬厚，每次招降或攻克敵方城邑，他所到之處，一定深受士兵們的愛戴。

（5）①由“方時多虞，握兵處外，然詔至，即日就道，無纖介顧望”可知，郭子儀雖然手握重兵且身處外地，但當(dāng)皇帝有詔令時，他總是毫不猶豫地立刻響應(yīng)并出發(fā)，沒有任何的遲疑和觀望。這種對皇帝命令的絕對服從，展現(xiàn)了他對皇權(quán)的尊重和忠誠，從而贏得了皇帝的信任。

②由“破吐蕃靈州，而朝恩使人發(fā)其父墓……至，帝唁之，即號泣曰：‘臣久主兵，不能禁士殘人之墓，人今發(fā)先臣墓，此天譴，非人患也’”可知，當(dāng)郭子儀的父親墳?zāi)贡痪蜻@一嚴(yán)重事件發(fā)生時，盡管舉朝上下都擔(dān)憂他會因此起兵造反，但他卻以大局為重，反省自身并稱這是上天的懲罰，而非人為的禍患。這種以國家利益為重，不計較個人恩怨的態(tài)度，進一步消除了皇帝對他的疑慮。

③由“郭曖嘗與升平公主爭言……子儀聞之，囚曖，入待罪。上曰：‘鄙諺有之：“不癡不聾，不作家翁?！眱号娱|房之言，何足聽也！’子儀歸，杖曖數(shù)十”可知，當(dāng)其子郭曖出言不敬，甚至與公主發(fā)生爭執(zhí)時，郭子儀沒有偏袒兒子，而是將其關(guān)押，并主動向皇帝請罪。在得到皇帝的寬恕之后，他依然嚴(yán)懲了郭曖，以示公正。這種對家庭成員的嚴(yán)格管教和對皇帝的絕對忠誠，使得皇帝對他更加信任，從而做到了“主不疑”。

答案：

（1）CFG

（2）D

（3）B

（4）①郭曖說：“你仗著你父親是皇帝??！我父親輕視那個位置不去做！”公主大怒，立即乘車回宮上奏給了皇帝。

②汾陽王郭子儀對皇帝忠誠，對部下寬厚，每次招降或攻克敵方城邑，他所到之處，一定深受士兵們的愛戴。

（5）①雖手握重兵，但皇帝有詔即應(yīng)，沒有絲毫猶豫觀望。

②父親墳?zāi)贡痪?，舉朝擔(dān)憂他會起兵造反，他卻反省說是上天的懲罰。

③其子郭曖出言不敬，他將其關(guān)押，并主動向皇帝請罪，在得到皇帝寬恕之后，依然嚴(yán)懲了郭曖。

參考譯文：

材料一：

郭子儀侍奉皇上忠誠，統(tǒng)領(lǐng)部下寬容，賞罰必定講信用。當(dāng)時多有憂患，他掌握兵權(quán)在外，然而詔書一到，當(dāng)天就上路，沒有絲毫猶豫觀望，所以誹謗和離間的話都行不通。他在靈州打敗吐蕃，可是魚朝恩派人挖掘他父親的墳?zāi)?，盜賊沒有抓到。郭子儀從涇陽回朝，朝廷內(nèi)外都擔(dān)心會發(fā)生變故，等到他入朝拜見皇上，皇帝慰問他，他就痛哭流涕地說：“我長期掌握軍隊，不能禁止士兵破壞別人的墳?zāi)?，如今別人挖掘我先父的墳?zāi)?，這是上天的懲罰，不是人為的禍患啊?！濒~朝恩又曾經(jīng)邀請郭子儀赴宴，元載派人告訴郭子儀說魚朝恩將對他不利。郭子儀的部下請求穿上鎧甲跟從他，郭子儀沒有聽從，只帶著十幾個家僮前往。魚朝恩說：“為什么您的車馬隨從這么少呢？”郭子儀把聽到的情況告訴了他。魚朝恩哭泣著說：“如果不是您這樣的長者，能不產(chǎn)生懷疑嗎？”田承嗣傲慢兇狠，圖謀不軌，郭子儀曾經(jīng)派使者到魏州，田承嗣面向西邊下拜，指著自己的膝蓋對使者說：“這膝蓋不向別人彎曲已經(jīng)很久了，如今為郭公下拜?！崩铎`耀占據(jù)汴州，公私的財物賦稅一概被他截斷阻斷，郭子儀的封幣經(jīng)過他的轄境，沒有誰敢扣留，還讓士兵拿著兵器護送。郭子儀的部下有幾十位老將，都已封王封侯，地位尊貴，郭子儀指揮他們進退，就像對待自己的部屬一樣。建中二年，郭子儀病重，皇帝派舒王到他家里傳達詔書慰問病情，郭子儀躺著不能起身，磕頭謝恩。去世時，八十五歲?；实郾窗У?，停止上朝五天。追贈他為太師。陪葬在建陵。

材料二：

郭子儀因為河中軍隊的糧食常常缺乏，于是親自耕種一百畝地，將領(lǐng)和校尉們按照這個標(biāo)準(zhǔn)依次減少，于是士兵們都不用勸勉就去耕種。這一年，河中地區(qū)的田野沒有荒廢的土地，軍隊有了多余的糧食。甲午年，郭子儀禁止在軍中無故騎馬奔跑。南陽夫人乳母的兒子觸犯了禁令，都虞候?qū)⑺谜却蛩?。郭子儀的幾個兒子哭著向他訴說，并且說都虞候?qū)M，郭子儀斥責(zé)并趕走了他們。郭曖曾經(jīng)和升平公主爭吵，郭曖說：“你仗著你父親是皇帝啊！我父親輕視那個位置不去做！”公主大怒，立即乘車回宮上奏給了皇帝。皇上說：“這不是你能懂的。他如果真的是那樣，假如他想做天子，天下難道還是你家的嗎！”安慰勸解后讓公主回去。郭子儀聽說了這件事，囚禁了郭曖，進宮等待治罪。皇上說：“俗語說：‘不裝傻裝聾，就當(dāng)不了一家之主?！⒆觽冮|房里的話，哪里值得去聽呢！”郭子儀回去后，打了郭曖幾十板子。

材料三：

史官裴垍說：“汾陽王郭子儀對皇帝忠誠，對部下寬厚，每次招降或攻克敵方城邑，他所到之處，一定深受士兵們的愛戴。唐代宗不直呼他的名字，稱他為大臣。天下把他的生死安危當(dāng)作國家安危的情況大概有二十年。他的權(quán)勢傾動天下然而朝廷不猜忌他，他的功勞蓋過一代君主然而君主不懷疑他。郭子儀一生富裕尊貴而且長壽，子孫繁衍，生活平安，生前死后都享有榮耀，人世間的福氣昌盛，他沒有什么缺憾?！?二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。齊安郡晚秋[注]杜牧柳岸風(fēng)來影漸疏，使君家似野人居。云容水態(tài)還堪賞，嘯志歌懷亦自如。雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來初?？蓱z赤壁爭雄渡，唯有蓑翁坐釣魚?！咀ⅰ魁R安郡，即黃州。此詩為杜牧受權(quán)貴排擠，謫任黃州刺史時所作。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)“使君”是作者自稱，“野人居”寫自己屋舍簡陋，所處偏僻，且清靜少人。B.頷聯(lián)寫詩人被貶后流連山水，嘯歌抒懷的日常，流露出淡然自足、樂在其中的意趣。C.頸聯(lián)沒有正面抒情，而是將內(nèi)心情緒蘊藏在清新淡雅的意象中，深沉而含蓄。D.尾聯(lián)提及赤壁戰(zhàn)場不見群雄，與《赤壁賦》中寫到曹操“而今安在”的感情不盡相同。16.詩歌蘊含了豐富的情感，請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)

【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。

（2）本題考查對詩歌所表達思想感情的理解分析能力。對詩歌情感的考查，解答時，聯(lián)系題目、全詩內(nèi)容、關(guān)鍵字詞及作者當(dāng)時所處社會現(xiàn)實，準(zhǔn)確分析即可。【解答】（1）C.“清新淡雅的意象”錯誤，頸聯(lián)的“雨暗”“殘燈”“酒”“孤枕”“雁”等意象營造出的是一種孤寂冷清的氛圍，并非“清新淡雅”。

故選：C。

（2）①首聯(lián)“柳岸風(fēng)來影漸疏”描繪了秋風(fēng)蕭瑟，柳葉隨著風(fēng)的吹拂而逐漸稀疏的景象，凄涼之景暗示了詩人內(nèi)心的凄涼。“使君家似野人居”寫出了自己的居所如同山野人家，門庭冷寂，反映出詩人被貶后的失落情緒。

②頷聯(lián)“云容水態(tài)還堪賞，嘯志歌懷亦自如”，表面上看詩人在欣賞云霞的姿態(tài)和江水的形態(tài)，并且能夠自由地嘯詠抒懷，顯得悠然自得。但結(jié)合詩人被貶的背景可知，他是在借山水之樂和嘯歌抒懷來排遣官場失意所帶來的苦悶，在這種淡然自足的表象下，隱含著內(nèi)心的無奈和痛苦。

③頸聯(lián)“雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來初”，“棋散”表明友人的離去，只剩下詩人獨自一人。“酒醒”后詩人面對的是“孤枕”，此時又聽到了大雁初來的聲音，進一步烘托出詩人內(nèi)心的孤獨寂寞。

④尾聯(lián)“可憐赤壁爭雄渡，唯有蓑翁坐釣魚”，當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)中群雄在此爭雄，何等的壯烈和輝煌，然而如今卻只有一個披著蓑衣的老翁在那里釣魚，歷史的輝煌與現(xiàn)實的冷清形成了鮮明的對比，詩人表達了對歷史變遷的感慨，又暗含了自己有像當(dāng)年英雄一樣建功立業(yè)的壯志，卻因為被貶而懷才不遇、壯志難酬的無奈和悲憤之情。

答案：

（1）C

（2）①首聯(lián)用秋風(fēng)蕭瑟、柳葉凋零的景色寫出了詩人內(nèi)心的凄涼，“野人居”寫門庭冷寂，表達了失落的情緒。

②頷聯(lián)中詩人游賞山水，吟嘯抒懷，流露出淡然自足、樂在其中的意趣，也隱含著借山水嘯歌以排遣官場失意的苦悶。

③頸聯(lián)中“棋散”“孤枕”寫出了詩人內(nèi)心的孤獨寂寞。

④尾聯(lián)寫當(dāng)年英雄爭渡的赤壁，如今只有蓑翁在此垂釣，暗含自己有英雄建功立業(yè)的壯志，卻懷才不遇、壯志難酬。

賞析：

杜牧《齊安郡晚秋》以淡雅筆觸描繪謫居生活，首聯(lián)自嘲居所簡陋，頷聯(lián)展現(xiàn)山水之樂，頸聯(lián)寓情于景，尾聯(lián)借赤壁懷古，全詩流露出淡然自足與歷史滄桑交織的復(fù)雜情感。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小剛假期登泰山，觀賞了日出時天邊云彩奇異變化的壯美景象。他拍攝了照片，發(fā)朋友圈時選用了姚鼐《登泰山記》中的“___________，____________”作為文案。(2)《諫太宗十思疏》中，魏征在用人和納諫方面給唐太宗提出的建議是：“___________，____________?！?3)“露”具有晶瑩剔透、纖塵不染、短暫易逝等特點，詩人常常借此表情達意，如“___________，____________”就是如此。

【答案】（1）極天云一線異色

須臾成五采

（2）簡能而任之

擇善而從之

（3）譬如朝露

去日苦多【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋?/p>

（1）極天云一線異色

須臾成五采（重點字：臾）

（2）簡能而任之

擇善而從之（重點字：簡）

（3）譬如朝露

去日苦多（重點字：譬）三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18~19題。月亮正要出來，就在草壩的那邊，一個偌大的半圓。那是半團均勻的嫩黃，嫩得似乎能掐出水來，潔凈凈的，沒一點兒暈輝；草壩子上卻浮起了一層黃亮，竟使人疑心：這月亮從黃草里生出來，才染得這般顏色了。我定定地看著月亮，竭力想把那煩腦忘卻，月亮卻倏忽間是玫瑰色的粉紅了。似乎要努力從草叢中躍起，卻是那么艱難，草叢在牽制著，已經(jīng)拉成一個圓錐形狀；終在我眨眼功夫，一下子跳出一尺來高。草壩子上，現(xiàn)在是一層淡淡的令人傷感的橘紅，而且那淡還在繼續(xù)，最后淡得沒了色彩。海上的日出，我是見過的，大河的落日，我也是見過的，但是，那場面全沒有這草壩上的月升優(yōu)美。我竟有了驚異：漠漠的天空有了這月亮，天空這般充實；草壩有了這月的光輝，草壩顯得十分豐滿。我后悔今日才深深懂得了這夜，這夜里的月亮。18.文中加點的“生”字運用巧妙，請分析妙在何處。(3分)

19.文中第二段有兩處錯別字，請找出并加以改正。(4分)【分析】（1）本題考查學(xué)生分析詞語效果的能力。解答此類試題，應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。

（2）本題考查字形的識記能力。需要學(xué)生平時有一定的積累，遇到不會字詞要多查字典?！窘獯稹浚?）①文中“這月亮從黃草里生出來，才染得這般顏色了”一句中“生”字運用了擬人的修辭手法。將月亮當(dāng)作有生命的事物，仿佛它是從黃草中孕育而生的，賦予了月亮以人的“出生”這一行為特點，打破了常規(guī)對月亮升起的描寫方式，顯得新穎獨特，充滿了想象力。

②“生”字將月亮與草壩的關(guān)系具象化為母體與新生體的聯(lián)系，暗示月光與草色的交融，強化了月色從環(huán)境中自然“生長”的視覺效果，給人一種活潑靈動的感覺，讓讀者能夠更直觀地感受到月亮升起時的那種鮮活的狀態(tài)。

（2）①在漢語中，“煩惱”是一個常用詞，指煩悶苦惱，“惱”是豎心旁，與心情、情緒相關(guān)，而“腦”通常指人體的器官大腦。根據(jù)原文“竭力想把那……忘卻”可知，此處表達想要忘卻內(nèi)心的煩悶。應(yīng)將“煩腦”改為“煩惱”。

②“功夫”一般指本領(lǐng)、造詣，也指武術(shù)。而“工夫”表示時間，“終在我眨眼功夫，一下子跳出一尺來高”此句中表達的是在眨眼的這段時間里月亮的變化，強調(diào)的是時間概念，所以應(yīng)該用“工夫”。應(yīng)將“功夫”改為“工夫”。

答案：

（1）“生”將月亮升起的過程擬人化，仿佛月亮脫胎于黃草，新穎獨特，富于想象力。“生”字寫出了月亮的生命力，給讀者帶來活潑靈動之感，傳達出作者對草壩月色由衷的喜愛之情。

（2）①“煩腦”改為“煩惱”；

②“功夫”改為“工夫”。(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成20~22題。

我們生活在富含氧氣的空氣中，鐵生銹，銅變綠，紙變黃脆，_A_。構(gòu)成生物體的基本物質(zhì)，如蛋白質(zhì)、脂肪、糖和核酸等，也會發(fā)生氧化反應(yīng)，老人皮膚干癟發(fā)暗也是氧化的結(jié)果。①機體氧化的過程就是衰老。②因此，有人指出，③雖然氧氣是維持人類生命的源泉，④但有時也是損害健康細胞甚至“置人于死地”的“神秘殺手”。然而，事實上，罪魁禍?zhǔn)撞⒉皇茄鯕獗旧?，而是由它產(chǎn)生的氧自由基。氧自由基是自由基的一種。已有醫(yī)學(xué)研究指出，自由基可以引發(fā)100多種疾病。因此，自由基幾乎成為人人喊打的“過街老鼠”，過度關(guān)注健康的人們恨不得將體內(nèi)的自由基完全消滅。然而，自由基領(lǐng)域的專家卻認(rèn)為，_B_。一定程度的氧化作用為機體提供了必需的能量，維持著健康和生命，只有過分強烈的氧化才會危害健康與生命。有細菌、病毒等致病微生物侵入機體時，自由基便成為殺滅“敵人”的有力武器。因此，自由基作為人體自然免疫系統(tǒng)的一部分，發(fā)揮著積極的作用。20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。(4分)

21.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請找出并進行改正，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分)

22.班級舉行“自由基是魔鬼還是天使”的辯論賽，活動結(jié)束，主持人小剛結(jié)合辯論內(nèi)容及啟示做了總結(jié)發(fā)言。請你根據(jù)以上文段，替小剛設(shè)計總結(jié)發(fā)言的主體部分。要求不超過80字。(5分)【分析】（1）本題考查補寫語句的能力。解答此題，應(yīng)結(jié)合語境補寫，注意和上下文連貫，且不能是病句。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力，應(yīng)對此試題要注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。

（3）本題考查學(xué)生語言表達，擬寫發(fā)言稿的能力。解答時，要明確文本思路，再概括作答?！窘獯稹浚?）A處，后文說“構(gòu)成生物體的基本物質(zhì)……也會發(fā)生氧化反應(yīng)”，“也”字說明前后所述應(yīng)為同一話題，可見這里是說“鐵生銹，銅變綠，紙變黃脆”等