2021年工作參考總結(jié)-高一數(shù)學(xué)教師上半年工作參考總結(jié)高一數(shù)學(xué)教師上半年工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高一18、32兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1、4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，根本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，三角函數(shù)、平面向量、三角恒等變換等六個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1、必修4的教學(xué)總結(jié)如下：一、教學(xué)方面1、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所理解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目的、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容確實(shí)定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的根本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的經(jīng)歷、模擬和接受，獨(dú)立考慮、自主探究、動手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要留意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動”。2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈敏使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些征詢題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的標(biāo)題要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要屢次螺旋上升，逐步加深。3、改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，留意征詢題的提出、探究和處理。教會學(xué)生覺察征詢題和提出征詢題的方法。以征詢題引導(dǎo)學(xué)生去覺察、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)征詢題認(rèn)識。4、在課后作業(yè)，反響練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能。課后作業(yè)和反響練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和穩(wěn)定舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)才能。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量本人獨(dú)立完成，以便正確反響教學(xué)效果。5、分層次教學(xué)。我所教的兩個(gè)班，層次差異大，32班主要是落后面的學(xué)生，初中的根底差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，而18班也是兩極分化嚴(yán)峻，前面約20個(gè)學(xué)生的根底扎實(shí)，成績在中等以上，而后面的30多個(gè)學(xué)生的成績卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課仍然備練習(xí)，我都注重分層次教學(xué)，留意引導(dǎo)他們從根底做起，同時(shí)又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。6、留意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)適應(yīng)和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些征詢題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為理處理這些征詢題，我從下面幾方面下功夫：(1)改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理預(yù)備。對此，我給他們講明晰，大家事實(shí)上處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并協(xié)助他們樹立決心;對驕傲的學(xué)生批判教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。(2)改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)適應(yīng)，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)適應(yīng)，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推行，不做或做得差的同學(xué)要批判。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能特別快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)確實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度。二存在困惑1、書本習(xí)題都較簡單和根底，而我們的教輔標(biāo)題偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情況特別不好。課時(shí)又缺乏，教學(xué)時(shí)間緊，沒時(shí)間講評這些練習(xí)題。2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少穩(wěn)定練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽得似明白非明白，造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識。3、盡管經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的標(biāo)題，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)仍然沒方法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)認(rèn)識淡薄。三、今后要留意的幾點(diǎn)1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強(qiáng)對教材的研究;2、留意對教輔材料標(biāo)題的精選;3、要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。總之，作為一名剛教高中的新教師，對教材的不熟悉，對重難點(diǎn)的打破，對考點(diǎn)的把握，對學(xué)生的方法指導(dǎo)，對高中教學(xué)的經(jīng)歷都是一個(gè)特別大破綻，我將把握好每一天，接著努力，爭取更好的成績。高一數(shù)學(xué)教師上半年工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任高一77班、87班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這學(xué)期的時(shí)間過得是忙繁繁忙，但感受特別充實(shí)，也有一些收獲和感受。本人在業(yè)務(wù)知識水平、教學(xué)才能、師德質(zhì)量等方面都有了一定的提高，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@學(xué)期的情況。思想覺悟方面:1遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，留意與同事搞好團(tuán)結(jié)2加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束本人，創(chuàng)立和諧課堂，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，做好教書育人教學(xué)常規(guī)方面:一、研究教材教材是素材，教學(xué)時(shí)需要處理和加工，對教材的根本思想、根本概念吃透，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，按照課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽創(chuàng)新，靈敏使用教材，對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)展適量的補(bǔ)充。二、精心備課備學(xué)生:理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、適應(yīng)，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法:考慮教法，處理如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。三、組織課堂利用四環(huán)節(jié)目的導(dǎo)學(xué)，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意留意，爽朗課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。努力使課堂語言簡約明了，課堂提征詢面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置作業(yè)少而精，注重層次。四、落實(shí)雙基1、要弄清概念，掌握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法。概念的內(nèi)涵確實(shí)是概念的本質(zhì)，概念的外延確實(shí)是它所表達(dá)的對象。2、結(jié)實(shí)掌握定理、公式和法則。對重要的定理既能用文字語言表達(dá)，又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學(xué)符號語言準(zhǔn)確表達(dá);對定理、公式和法則做到正確地運(yùn)用、不混淆、不錯(cuò)用;對某些公式既能正向運(yùn)用又能反向運(yùn)用，能靈敏地進(jìn)展公式變形。3、注重運(yùn)算技能的過關(guān)。運(yùn)算技能的強(qiáng)弱是對運(yùn)用算法的純熟程度的反映。克服書寫不標(biāo)準(zhǔn)、表述騰躍步驟而丟分的現(xiàn)象，嚴(yán)格遵照運(yùn)算法則，消滅錯(cuò)誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯(cuò)誤。五、講究時(shí)效1、限時(shí)訓(xùn)練。平時(shí)模擬練習(xí)時(shí)留意各題用的時(shí)間，考試時(shí)遇到難題時(shí)不宜停留太久，應(yīng)該先放放，做完后面的題再回頭攻克難題。并留些時(shí)間檢查。2、仿真訓(xùn)練。考前做幾套仿真模擬試卷。模擬練習(xí)時(shí)做到獨(dú)立專心作答，并操縱時(shí)間。3、練習(xí)“舊題”。把近期的專題訓(xùn)練卷、月考卷和模擬卷整理好，閱讀一遍“舊題”。再訂正過去的錯(cuò)誤，重做沒有做好的題。總結(jié)同類征詢題的最正確解法。在做舊題中反思提高。六、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)1、要有估算的認(rèn)識并掌握一定的估算方法。估算可以預(yù)測結(jié)果或結(jié)果的范圍，有助于探明解題思路或推斷解答是否有誤。。2、要有檢驗(yàn)的適應(yīng)并掌握一些檢驗(yàn)手段。及時(shí)檢驗(yàn)可以及時(shí)覺察并糾正一些失誤。如:求出概率的值應(yīng)在0-1之間3、要掌握常用的數(shù)學(xué)方法并理解其中所包含的數(shù)學(xué)思想。例如:建模思想、整體與部分思想、函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想等等。教學(xué)教研方面1積極參與教學(xué)改革工作，本學(xué)期學(xué)校推行了“四環(huán)節(jié)目的導(dǎo)學(xué)”教學(xué)方式，及時(shí)調(diào)整、適應(yīng)新的教學(xué)方式，更好地使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。2積極參加舉辦的校本培訓(xùn)。《做智慧型教師、創(chuàng)立高效課堂》、《學(xué)案編寫》、《課改良行時(shí)》、《征詢題引領(lǐng)課堂》理解新課程的教育理念，提高教育理論水平。3積極參加教研活動。對疑難征詢題進(jìn)展分析討論研究、理解數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新動態(tài)、謙虛向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)、請教。提高本人的教學(xué)教研水平。這是我對一學(xué)期來教學(xué)的總結(jié)，也是我的一些心得和體會，在以后的教學(xué)中我會加倍努力，加強(qiáng)本人的專業(yè)知識，擴(kuò)大本人的知識面，完善知識構(gòu)造，改正本人在教學(xué)上的錯(cuò)誤方法，努力探究，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。高一數(shù)學(xué)教師上半年工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任高一(8)班和(9)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。高一數(shù)學(xué)不管是內(nèi)容的編排仍然教法要求都比較高,為了提高本人的教學(xué)水平，工作中從各方面嚴(yán)格要求本人，在教學(xué)上謙虛向同行請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。我對一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法本學(xué)期我按照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的征詢題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，研究新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)材料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以處理的征詢題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深化理解學(xué)生，按照學(xué)生的知識水平和接受才能設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。二、不斷提高本身的教學(xué)教研才能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研活動，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控才能，語言表達(dá)才能。我追求課堂講解的明晰化，條理化，準(zhǔn)確化,情感化，生動化;努力做到知識線索明晰，層次明晰，教學(xué)言簡意賅，深化淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)獲得較好的效果的關(guān)鍵。因此在課堂上我特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生本人動口動手動腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、謙虛向其他教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必征詢。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)歷教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給本人不斷充電，彌補(bǔ)本人在教學(xué)上的缺乏，并常請其他備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改良教學(xué)工作。四、留意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和學(xué)習(xí)方法學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)適應(yīng)和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些征詢題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為理處理這些征詢題，我從以下兩個(gè)方面上下功夫：1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理預(yù)備。對此，我給他們講明晰，大家事實(shí)上處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并協(xié)助他們樹立決心;對驕傲的學(xué)生批判教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)適應(yīng)，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)適應(yīng)，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)