6識別界限拒絕性騷擾本課思維導圖這位男士的行為屬于

性騷擾

！激趣導入請閱讀，思考：這位男士的行為屬于什么行為？當面用下流的語言評論一個人的隱私部位，使人感到被冒犯和羞辱。言語騷擾A初識新知違背他人意愿，以語言、文字、圖像、肢體行為等方式，對他人實施的與性有關的行為被認為是性騷擾行為。通過網絡聊天工具向他人發不雅圖片,使人感覺很害怕和難堪。圖像騷擾C給他人發送評論對方身材的帶有性意味的信息，使人感覺很不舒服。文字騷擾B故意觸碰他人的隱私部位，強迫擁抱等，使人感覺很害怕和被脅迫。肢體行為騷擾D讀一讀：“性騷擾概念”“常見性騷擾形式”(教科書第40～41頁)

初識新知知識鏈接《中華人民共和國民法典》第一千零一十條第一款規定：違背他人意愿，以言語、文字、圖像、肢體行為等方式對他人實施性騷擾的，受害人有權依法請求行為人承擔民事責任。1010初識新知知識鏈接《中華人民共和國未成年人保護法》第四十條第一款規定：學校、幼兒園應當建立預防性侵害、性騷擾未成年人工作制度。對性侵害、性騷擾未成年人等違法犯罪行為，學校、幼兒園不得隱瞞，應當及時向公安機關、教育行政部門報告，并配合相關部門依法處理。40×觀點1：同性之間不會發生性騷擾。(

)觀點2：只有女性會遭遇性騷擾。(

)觀點3：只有夜晚才會發生性騷擾。(

)觀點4：只有公共場所才會發生性騷擾。(

)如何預防和應對性騷擾

1.提高警惕，減少風險請完成對4個觀點的判斷。P41

2.識別界限，相互尊重

(1)識別界限，分清恰當與不當的身體接觸讀一讀：閱讀教科書第42頁“恰當的身體接觸”“不當的身體接觸”兩部分內容。練一練：完成教科書第42頁“探究思考”練習。議一議：小組內就不同觀點進行討論，形成共識并準備匯報交流。P41如何預防和應對性騷擾判斷以下身體接觸是否恰當，恰當的畫“”，不當的畫“”，不確定的畫“”，并說一說在日常生活中還有哪些恰當和不當的身體接觸。

1.我班奪得校籃球賽冠軍，全班同學激動地擁抱在一起，共同慶祝勝利。

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)

2.跳校園集體舞時，男生與女生手牽手，產生身體接觸。(

)

3.公交車內人不多，有人故意靠得很近，觸碰到其他人的身體。(

)

4.搬運體育器材時，不小心碰到了同學的隱私部位。(

)

5.與同學嬉鬧時，捏同學的臉頰，拍同學的臀部。

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)P42如何預防和應對性騷擾課堂活動

(2)尊重感受，文明交往

課間，一位男生想向前座的女生借文具，他用拉彈女生內衣肩帶的方式打招呼。女生回過頭并氣憤地警告男生：“你要干什么！別亂動！”男生滿臉通紅地道歉……事件11.該事件中女生有什么感受？該如何看待男生的行為？2.日常生活中，同學們應如何尊重感受、文明交往？請舉例說明。討論問題該男生的行為屬于“不當的身體接觸”，讓女生產生了被冒犯、不舒服的感受。該男生及時覺察自己行為不當，并主動道歉，值得肯定。每個人可接受的身體接觸界限不一樣，在進行身體接觸時應尊重他人感受。中學生應注意人際邊界，文明交往，尊重彼此身體和語言的界限，不做有意或無意的騷擾者。總結歸納

3.規避風險，避免騷擾請先閱讀教科書第43頁“規避風險，避免騷擾”的內容；

◎規避性騷擾風險的行為：（書上標序號）外出要告訴家人所要去的地點、路線和回家時間，避免獨自太晚回家；不與異性單獨在密閉空間中相處；不去不適合未成年人出入的場所；著裝要得體等等網上交友需謹慎（補充書上）避免晚上在人少路黑之處活動（補充書上）如何預防和應對性騷擾小組合作探究：商討出應對性騷擾的不同方法和自我保護措施。

事件2：因父母在外打工，某同學住在親戚家。親戚多次撫摸該同學臀部，還威脅其不許聲張。該同學雖然厭惡親戚這種行為，但一直隱忍著。請你分析該同學可能有哪些錯誤想法？你認為該同學應有的正確做法是什么？

總結歸納錯誤想法可能有：覺得親戚不會真的傷害自己，害怕聲張后親戚報復或被趕出家門，認為這種事難以啟齒等。正確做法應該是：勇敢拒絕親戚的不當行為，及時告訴父母或其他信任的長輩，如老師等，尋求他們的幫助和支持，必要時可以報警，用法律武器保護自己，不要因為害怕而選擇沉默，要明白自己沒有錯，不能讓壞人得逞。課堂活動小組合作探究：商討出應對性騷擾的不同方法和自我保護措施。

事件3：某同學經常到朋友家去玩，朋友的哥哥有時會靠得很近，還會用手摸該同學的臉頰和腰部，該同學覺得很不舒服。若該同學向你求助，你的想法是什么？你的做法是什么？

總結歸納想法：這種行為是不恰當且可能構成性騷擾，同學感到不舒服是正常的，需要重視并幫助同學解決問題，保護同學的身心健康和安全。做法：先安慰同學，讓他知道自己沒錯，不用自責。建議同學少單獨去朋友家，減少與朋友哥哥接觸。鼓勵同學把這事告訴父母、老師等信任的成年人，讓他們出面與朋友家溝通，制止這種行為。若情況嚴重，可報警維權。課堂活動

事件4：某人總是給我手機上發送黃色圖片和視頻，我警告他不要發，他還發。我該怎么辦？

小組合作探究：商討出應對性騷擾的不同方法和自我保護措施。總結歸納保留證據：留存圖片視頻，用于可能的法律維權。明確拒絕：嚴肅告知對方行為屬性騷擾，要求立即停止，表明會采取進一步措施。拉黑屏蔽：拉黑對方聯系方式。告知身邊人：獲取情感支持與建議，讓其幫忙留意。向平臺舉報：通過社交或通訊軟件收到的，可向平臺客服舉報。考慮報警：行為嚴重影響生活和心理，多次警告無效，可報案維權。課堂活動

事件5：某同學晚上經過偏僻的胡同時，迎面有個男人用污穢的語言騷擾她。該同學該怎么辦？小組合作探究：商討出應對性騷擾的不同方法和自我保護措施。總結歸納保持冷靜：不要驚慌失措，盡量讓自己保持清醒的頭腦，以便更好地應對。快速離開：不要與騷擾者糾纏，盡快朝人多、明亮的地方走去，擺脫對方。大聲呼救：如果周圍有其他人，大聲呼喊引起他人注意，讓騷擾者有所忌憚。利用工具：可以拿出手機假裝打電話或拍照，也可以使用隨身攜帶的防身物品，如防狼噴霧等（如果有且合法攜帶）。及時報警：到達安全地方后，撥打報警電話，向警方說明情況，提供相關信息，以便警方處理。課堂活動如何預防和應對性騷擾課堂活動課堂活動如果遇到網絡性騷擾，同學們可以這樣做。

1.截圖并錄屏以留存證據。錄屏中要包含雙方網名，作為證據的圖片要點開，語音和視頻都要播放完畢。

2.拒絕接收網絡騷擾者的信息，同時尋求家長或老師的幫助。

3.向事發平臺舉報網絡騷擾者的行為，并提供相應證據。

4.如果情節嚴重，盡快報警。在保護自己的過程中要注意保護個人隱私，不能采用違法手段，避免使用恐嚇、

威脅對方的方式處理問題。如何預防和應對性騷擾1.常見性騷擾的四種形式言語騷擾文字騷擾圖像騷擾肢體行為騷擾課堂活動2.性騷擾對個人和社會的危害-對個人的危害：-身體傷害：可能導致受害者出現生理上的不適，如頭痛、失眠、食欲不振等，長期可能影響身體健康。-心理創傷：會使受害者產生恐懼、焦慮、抑郁、自卑、自責等負面情緒，嚴重影響心理健康，甚至可能導致創傷后應激障礙（PTSD），影響受害者的人際關系和生活質量。-職業影響：在工作場所遭受性騷擾可能影響受害者的工作表現、職業發展，導致工作效率下降、離職等。-學業影響：對于學生來說，可能會干擾學習注意力，影響學業成績，甚至導致輟學。-對社會的危害：破壞社會秩序：性騷擾行為會引發社會矛盾和沖突，影響社會的和諧與穩定。-損害社會風氣：這種不良行為的存在會污染社會環境，降低社會文明程度，影響公眾對社會安全和公平的認知。-增加社會成本：需要投入大量的人力、物力和財力來處理性騷擾相關的案件、提供心理援助和支持服務等，增加了社會的負擔。課堂活動3.判斷對錯-(1)被性騷擾的都是女生，男生不會遭到性騷擾。()性騷擾的對象不分性別，男性也可能成為性騷擾的受害者，只是在社會認知中，女性受害者更容易被關注和報道，但實際上男性也會面臨各種形式的性騷擾，比如在工作場所、學校等環境中可能受到來自同性或異性的不當言語、行為等騷擾。×課堂活動(2)她認為自己長得不好看，不會被騷擾。()性騷擾的發生與外貌無關，騷擾者的動機和行為是基于多種因素，而不是僅僅取決于受害者的外貌。任何性別、年齡、外貌的人都可能成為性騷擾的目標。×(3)性騷擾者可能會是老人和熟悉的人。()性騷擾者可以是任何人，包括老人和熟悉的人。熟悉的人可能利用彼此之間的關系和信任，更容易實施性騷擾行為，而老人也可能存在性騷擾的行為，不能因為年齡或熟悉程度而排除這種可能性。√課堂活動×(4)性騷擾不會發生在同性之間。()性騷擾可以發生在同性之間，無論是男性對男性還是女性對女性，都可能存在性騷擾的情況，比如在一些特定的環境或情境中，同性之間也可能出現言語、肢體等方面的性騷擾行為。課堂活動4.預防性騷擾的方法（以下列舉兩種以上）提高自我保護意識：了解什么是性騷擾以及其可能發生的場景和形式，保持警惕，尤其是在一些可能存在風險的環境中，如偏僻的地方、人員復雜的場所等。明確表達自己的態度：如果遇到讓自己感到不舒服的言語或行為，要及時、堅定、明確地告訴對方停止，不要因為害怕或不好意思而隱忍，讓對方知道你的底線和邊界。避免單獨處于危險環境：盡量不要在夜間獨自前往偏僻的地方，如果必須前往，要告知他人自己的行蹤和預計返回時間。在一些可能存