第1頁（共1頁）2021年廣西柳州市中考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共40分。每小題只有一個正確答案，每小題2分）。1．【分析】空氣中各成分的體積分數分別是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其它氣體和雜質0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四．【解答】解：空氣中各成分的體積分數分別是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其它氣體和雜質0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四：A、氮氣占78%，故選項錯誤；B、氧氣占21%，約占五分之一，故選項正確；C、二氧化碳占0.03%，故選項錯誤；D、稀有氣體占0.94%，故選項錯誤；故選：B。【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．2．【分析】物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成。純凈物又分為單質和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物。氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，SO2屬于氧化物。【解答】解：A、氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，SO2屬于氧化物；故選項正確；B、HCl屬于化合物，但不是氧化物，因為它沒有氧元素；故選項錯誤；C、由同種元素組成的純凈物叫單質，Cu屬于單質，故選項錯誤；D、由同種元素組成的純凈物叫單質，N2屬于單質，故選項錯誤；故選：A。【點評】本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區分應用。本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中。3．【分析】本題主要考查對生活中常見公益圖標的識別，可根據圖標的意義和平時生活經驗進行辨析。【解答】解：A．該圖標是節約用水標志，不合題意；B．該圖標是禁止吸煙標志，符合題意；C．該圖標是腐蝕品標志，不合題意。D．圖示是是禁止堆放易燃物品標志，不合題意。故選：B。【點評】圖標的含義對我們的日常生活有指導作用，特別是與燃燒和爆炸有關的幾種常見的圖標，在化學實驗室和其他危險場合最常見，明白它的含義，不但能保障我們的人身安全，該知識也是化學考查的熱點之一。4．【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別為是否有新物質生成；據此分析判斷．【解答】解：A、水結成冰的過程中只是狀態的變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤。B、干冰升華的過程中只是狀態的變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤。C、酒精燃燒的過程中有二氧化碳等生成，屬于化學變化；故選項正確。D、木材粉碎的過程中只是形狀、大小發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；故選項錯誤。故選：C。【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成就屬于物理變化，若有新物質生成就屬于化學變化．5．【分析】A、根據焚燒垃圾會排放二氧化碳分析；B、根據汽油燃燒排放二氧化碳分析；C、根據植樹造林能促進光合作用吸收二氧化碳分析；D、根據工廠燃料燃燒釋放二氧化碳分析。【解答】解：A、焚燒垃圾會排放二氧化碳，故該方法不符合碳中和這一主題；B、汽油燃燒排放二氧化碳，故該方法不符合碳中和這一主題；C、植樹造林能促進光合作用吸收二氧化碳，故該方法符合碳中和這一主題；D、根據工廠燃料燃燒釋放二氧化碳分析，故該方法不符合碳中和這一主題；故選：C。【點評】本題考查了碳循環問題，熟練掌握碳的吸收和釋放和常見燃料燃燒是解決該類題的關鍵。6．【分析】A、根據固體藥品的取用操作分析；B、根據給試管中的液體加熱分析；C、根據酒精燈的使用方法分析；D、根據量筒的使用方法分析。【解答】解：A、取用粉末狀，試管平放，將藥品送到試管底部然后豎起試管，A正確；B、給試管中的液體加熱要用外焰，試管這液體的量不能超過試管溶積的三分之一，試管夾夾在中上部，手持長柄，B正確；C、熄滅酒精燈用燈帽蓋滅，不能吹滅，C正確；D、量筒要平視讀數，不能俯視也不能仰視讀數，D不正確；故選：D。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。7．【分析】本題考查溶液的概念，在一定條件下溶質分散到溶劑中形成的是均一穩定的混合物。【解答】解：A、食用油不溶于水，與水混合形成不均一、不穩定的乳濁液，故A正確；B、食鹽易溶于水，形成均一、穩定的混合物，屬于溶液，故B錯；C、蔗糖易溶于水，形成均一、穩定的混合物，屬于溶液，故C錯；D、米醋易溶于水，形成均一、穩定的混合物，屬于溶液，故D錯。故選：A。【點評】應熟悉溶液是一種均一穩定的混合物，在不改變條件時，溶液的組成和濃度都不會發生變化，要與懸濁液和乳濁液區分。8．【分析】食品、藥品、營養品、礦泉水等物質中的“鈣”等不是以單質、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質量（質量分數）來描述。【解答】解：因缺鈣而導致骨質疏松、佝僂病等的患者需要服用補鈣藥品，其中“鈣”不是以單質、分子、原子等形式存在，這里所指的“鈣”是強調存在的元素，與具體形態無關。故選：A。【點評】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質的區別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關鍵。9．【分析】根據人體所需六大營養素的種類、食物來源，結合題中所給的食物判斷所含的營養素，進行分析判斷。【解答】解：水稻中富含淀粉，淀粉屬于糖類。故選：B。【點評】本題難度不大，了解各種營養素的生理功能、食物來源等是正確解答此類題的關鍵。10．【分析】根據分子的性質進行分析，分子在不斷地運動，據此解答。【解答】解：在螺螄粉廠區內能聞到特別的香味，是因為香味中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到香味。故選：D。【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．11．【分析】根據物質的俗名與化學式解答本題。【解答】解：A、水銀的化學式為：Hg，物質的俗名與化學式不相符；B、燒堿的化學式為：NaOH，物質的俗名與化學式相符；C、小蘇打的化學式為：NaHCO3，物質的俗名與化學式不相符；D、熟石灰的化學式為：Ca（OH）2，物質的俗名與化學式不相符；故選：B。【點評】本題考查學生根據物質的俗名與化學式解題的能力。12．【分析】根據造成水污染的原因以及保護水資源的措施來分析。【解答】解：A、工業廢水處理后再排放，減少水污染，利于保護柳江河；B、合理使用農藥化肥，減少水污染，利于保護柳江河；C、保護水生動物，利于保護柳江河；D、生活污水直接排進河流，增大水污染，不利于保護柳江河；故選：D。【點評】本題考查了保護水資源的措施的相關知識，因此，同學們要注重平時基礎知識的積累，才能靈活應用解答問題。13．【分析】根據物質間發生化學反應的模型示意圖，分析反應物、生成物及反應條件，寫出方程式；根據方程式的意義、物質的組成、微粒的變化等分析有關的說法。【解答】解：由物質間發生化學反應的模型示意圖可寫出方程式是：CO2+3H2CH3OH+H2O。A、CH3OH是含碳的化合物，屬于有機物，CO2具有無機物的特點，常歸到無機物類，故A說法不正確；B、由方程式的意義可知，每4個分子變化成了2個分子，反應前后分子總數發生了變化，故B說法不正確；C、由微粒的變化可知，反應前后原子的種類不變，元素種類也不變，故C說法正確；D、化學反應都遵守質量守恒定律，反應前后物質總質量不變，故D說法不正確。故選：C。【點評】本題通過微觀粒子的反應模型圖，考查了微觀上對化學反應的認識，學會通過微觀示意圖把宏觀物質和微觀粒子聯系起來、從微觀的角度分析物質的變化是正確解答此類題的關鍵。14．【分析】A、根據物質的性質來分析；B、根據鐵銹蝕的條件來分析；C、根據硫酸銅是一種重金屬鹽來分析；D、根據一氧化碳難溶于水來分析。【解答】解：A、75%的酒精可以破壞病毒的蛋白質結構，所以新冠疫情期間，可用75%的酒精消毒，故A正確；B、鐵在與氧氣和水蒸氣同時接觸時會發生銹蝕，所以經常用濕布擦拭鐵制品會加快鐵制品的銹蝕速率，故B錯誤；C、硫酸銅是一種重金屬鹽，有毒，能使人體內的蛋白質失去生命活性而造成人的中毒，所以不能用硫酸銅溶液浸泡粽子葉，故C錯誤；D、CO難溶于水，在煤爐上放一壺水，不能防止CO中毒，故D錯誤。故選：A。【點評】化學來源于生產生活，也必須服務于生產生活，所以與人類生產生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一。15．【分析】A、根據化學常識來分析；B、根據化學原理來分析；C、根據化學之最來分析；D、根據安全知識來分析。【解答】解：A、（1）綠色食品是指在無污染的條件下種植、養殖，經權威機構認定并食用專門標志的安全、優質、營養類食品的統稱。與顏色是否是綠色無關，所以“綠色食品”是指安全、無公害的營養食品；（2）白色污染是人們對難降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染環境現象的一種形象稱謂，故A錯誤；B、（1）鉆木取火是指利用摩擦生熱，提高可燃物的溫度，達到可燃物的著火點，而不是改變著火點；（2）真金不怕火煉描述的是金的化學性質穩定，故B錯誤；C、（1）地殼中含量最多的元素是氧元素；（2）最簡單的有機物是甲烷，故C正確；D、（1）點燃可燃性氣體前必須驗純，以防氣體不純點燃發生爆炸；（2）在實驗室中很多藥品具有腐蝕性或毒性，因此鑒別化學藥品不可以品嘗，故D錯誤。故選：C。【點評】解答此類題時，根據所學知識，找出選項中一處錯誤即可，這樣可以提高答題速度。16．【分析】根據天平往哪邊偏轉，哪邊偏重解答。【解答】解：稱取一定量的藥品時，天平指針向左偏轉，說明藥品添加過多，故只能將藥品減少，直到天平平衡。故選：C。【點評】本題考查學生對天平的使用方法的掌握，難度系數低。17．【分析】A、根據反應中能量變量分析回答此題：B、考查催化劑性質；C、根據置換反應特點分析回答此題；D、考查元素種類的判定方法。【解答】解：A、酸堿中和反應屬于放熱反應，放出熱量，而一些化合反應也會放出熱量，如氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，放出熱量，而不屬于中和反應，選項A錯誤；B、催化劑反應前后質量和化學性質都不變，不是只有質量不變就屬于催化劑，選項B錯誤；C、單質與化合物反應生成另一種單質和化合物，屬于置換反應，一氧化碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，不屬于置換反應，選項C錯誤；D、元素種類根據核內質子數決定，所以同種元素的質子數相同，質子數相同則都是同一種元素，選項D正確；故選：D。【點評】在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結合學過的知識進行解答。18．【分析】根據化學反應確定是否有化合計的改變，然后確定是否是氧化還原反應，據此解答。【解答】解：①是碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，該反應屬于復分解反應，反應過程中元素的化合價均不改變，所以不屬于氧化還原反應；②是由二氧化碳與碳在高溫的條件下反應生成一氧化碳，在化學反應前后，碳元素由+4價和0價變成+2價，所以屬于氧化還原反應；③在加熱的條件下，一氧化碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，在化學反應前后，碳元素由+2價變成+4價，銅元素由+2價變成0價，所以屬于氧化還原反應；④二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，該反應過程中元素的化合價均未改變，所以不屬于氧化還原反應。故選：B。【點評】本題考查的是對氧化還原反應的理解和判斷，完成此題，可以依據具體的化學反應結合已有的知識進行。19．【分析】A、根據質量守恒定律來分析；B、根據比較金屬活動性順序的方法來分析；C、根據物質的性質以及鑒別方法來分析；D、根據除雜的原理來分析。【解答】解：A、在甲烷火焰上方罩一個干而冷的燒杯，燒杯內壁出現水霧，說明生成了水，反應物氧氣中只含有氧元素，說明甲烷中一定含有氫元素，無法確定是否含有碳元素，故選項A操作不能達到實驗目的。B、因為鐵和銅都不如鋅活潑，所以將銅絲、鐵絲分別浸入硫酸鋅溶液中均無明顯現象出現，只能證明鋅最活潑，但無法判斷鐵和銅的活動性強弱，故選項B操作不能達到實驗目的。C、四種溶液均為無色溶液，且氯化鋇與硫酸鈉、氯化鋇與碳酸鉀、碳酸鉀與氫氧化鈣均能反應產生白色沉淀，現象相同，無法鑒別，故選項C操作不能達到實驗目的。D、加入過量的氯化鋇溶液時，氯化鋇和硫酸鈉反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，加入過量的氫氧化鈉溶液時，氫氧化鈉和氯化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，加入過量的碳酸鈉溶液時，碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，和過量的氯化鋇反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，加入適量稀鹽酸時，稀鹽酸和過量的氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，和過量的碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，故選項D操作不能達到實驗目的。故選：D。【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。20．【分析】氧化銅和稀硫酸反應生成硫酸銅和水，硫酸銅和鐵反應生成硫酸亞鐵和銅，稀硫酸和鐵反應生成硫酸亞鐵和氫氣，依據這些反應的實際進行分析解答即可。【解答】解：鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅。反應中鐵、銅質量比為56：64。若加入鐵粉后，鐵只與硫酸銅反應，則反應后固體質量增加。根據題干信息，反應前所加鐵粉質量與最終所得固體質量相等，說明最初加入8g氧化銅完全反應后，稀硫酸有剩余，即Wg鐵粉中一部分與硫酸反應了，另一部分與硫酸銅反應。氧化銅與稀硫酸反應生成硫酸銅和水，反應中氧化銅和硫酸銅的質量比為80：160。因此8g氧化銅完全溶解，生成硫酸銅質量為16g。鐵與硫酸銅的反應中鐵和硫酸銅質量比為56：160，因此16g硫酸銅反應消耗鐵的質量為5.6g。若W是5.6生成銅的質量為6.4g，A說法不正確；若W大于5.6，則除5.6g與硫酸銅反應外，其余部分鐵與剩余的稀硫酸反應，干燥后固體質量可能不變。所以B、C、D說法正確。故選：A。【點評】此題是計算型選擇題，主要是利用反應物的量以及反應方程式來分析和解決化學計算中的有關問題，要求學生有較強的數據分析能力。二、填空題（本大題共26分，每空1分）21．【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．【解答】解：（1）氧元素符號為O，故填：O；（2）H+表示氫離子，故填：氫離子；（3）鎂原子的符號為Mg，故填：Mg；（4）氯化鈉的化學式為NaCl，故填：NaCl；（5）CO表示一氧化碳，故填：一氧化碳；（6）OH﹣表示氫氧根離子，故填：氫氧根離子。【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．22．【分析】根據圖標的含義、基本實驗操作和常見物質的構成、性質和用途進行分析判斷。【解答】解：第一幅圖說明氫氣具有可燃性，第二幅圖說明鹽酸在水中會電離出氫離子和氯離子，第三幅圖花生油中富含油脂，第四幅圖是蒸發操作，石墨是層狀結構，第六幅圖表示氧化汞的分子結構，故答案為：【點評】本題考查了物質的性質與用途、圖標的含義等，難度不大。23．【分析】物質的性質決定物質的用途，根據已有的物質的性質和用途的關系進行分析解答即可。【解答】解：（1）屬于有機合成材料的是聚四氟乙烯，故填：H；（2）可用來改良酸性土壤的是熟石灰，故填：G；（3）赤鐵礦的主要成分是氧化鐵，故填：E；（4）屬于合金的是青銅，故填：B；（5）能使帶火星木條復燃的氣體是氧氣，故填：D；（6）自然界中硬度最大的物質是金剛石，故填：A；（7）理想的清潔、高能燃料是氫氣，故填：C；（8）屬于酸堿指示劑的是粉條，故填：F。【點評】加強對物質的性質和用途的關系的掌握是正確解答本題的關鍵。24．【分析】（1）根據10℃時NaCl的溶解度進行分析解答．（2）根據表中數據進行分析即可．（3）根據20℃時氯化鈉的溶解度為36g，其涵義是20℃時，100g水中最多溶解36g氯化鈉，溶液達到飽和狀態；據此判斷20℃時將7.5gNaCl放入67.5g水中全部溶解，然后根據溶質質量分數的計算公式計算即可；（4）根據30℃時硝酸鉀的溶解度為45.8g，其涵義是30℃時，100g水中最多溶解45.8g硝酸鉀，減去原來溶液中的硝酸鉀即可。【解答】解：（1）由表中數據可知10℃時NaCl的溶解度為：35.8g，故答案為：35.8（2）由表中數據可知溶解度受溫度變化影響較大的是硝酸鉀，故答案為：硝酸鉀；（3）7.5g÷（7.5g+67.5g）×100%＝10%，故答案為：10%；（4）30℃時硝酸鉀的溶解度為45.8g，其涵義是30℃時，100g水中最多溶解45.8g硝酸鉀，還能加入45.8g﹣15.8g＝30g，故答案為：30g。【點評】主要考查了對固體溶解度的概念的理解和溶質質量分數的計算，以此培養學生的理解能力、培養學生分析問題、解決問題的能力．25．【分析】（1）根據鐵和硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣進行分析；（2）根據硫酸亞鐵、氫氧化鈉、水和氧氣反應生成硫酸鈉和氫氧化鐵沉淀進行分析。【解答】解：（1）鐵和硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，化學方程式為：Fe+H2SO4＝FeSO4+H2↑；（2）硫酸亞鐵、氫氧化鈉、水和氧氣反應生成硫酸鈉和氫氧化鐵沉淀，化學方程式為：4FeSO4+8NaOH+O2+2H2O＝4Na2SO4+4Fe（OH）3↓。故答案為：（1）Fe+H2SO4＝FeSO4+H2↑；（2）4FeSO4+8NaOH+O2+2H2O＝4Na2SO4+4Fe（OH）3↓。【點評】在解此類題時，首先分析應用的原理，然后找出反應物、生成物，最后結合方程式的書寫規則書寫方程式。三、簡答題（本大題共12分，每空1分）26．【分析】根據原子結構示意圖的意義以及價類圖提供的信息進行分析解答即可。【解答】解：（1）根據元素周期表中一個單元格的意義，可以知道硒元素的原子序數是34，原子中核內質子數＝核外電子數，故x＝34﹣8﹣18﹣6＝2，故填：34；2；（2）鹽酸是氯化氫的水溶液，故是將上述物質A溶于水得到的溶液；D物質是氯元素的化合價為+5價的酸，其化學式是HClO3；E是“84”消毒液的主要成分，可由HClO與NaOH反應生成，該反應的化學方程式是HClO+NaOH＝NaClO+H2O，故填：A；HClO3；HClO+NaOH＝NaClO+H2O；（3）氯元素化合價變化數與殺菌消毒能力成正比，二氧化氯中氯元素的化合價為+4，氯氣中氯元素的化合價為0，轉化為氯離子后的化合價都是﹣1價，二氧化氯的相對分子質量為67.5，氯氣的相對分子質量為71，等質量的二氧化氯和氯氣的分子個數比為：71：67.5，反應前后原子種類和個數均不變，因此等質量的二氧化氯、氯氣殺菌過程中轉化為氯離子的數目比為71：（67.5×2）＝71：135，氯元素的化合價變化數之比為：（5×71）：（1×135）≈2.63；故填：2.63。【點評】本題考查的是物質的微觀構成以及價類圖的知識，可以依據題干提供的信息解答此題。27．【分析】（1）根據金屬材料屬于可回收垃圾進行分析；（2）根據金屬活動性鋅大于銅，加入稀硫酸之前須將合金粉碎，目的是：增大反應物的接觸面積，提高反應速率進行分析；（3）根據銅、過氧化氫溶液和稀硫酸反應生成硫酸銅和水進行分析；（4）根據在酸性條件下通入過量氧氣代替H2O2，優點是：反應后不需要除雜進行分析；（5）根據氫氧化鈉過多，會與硫酸鋅、硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀、氫氧化鋅沉淀和硫酸鈉進行分析。【解答】解：（1）金屬材料屬于可回收垃圾，故選：B；（2）金屬活動性鋅大于銅，加入稀硫酸之前須將合金粉碎，目的是：增大反應物的接觸面積，提高反應速率；（3）銅、過氧化氫溶液和稀硫酸反應生成硫酸銅和水，化學方程式為：Cu+H2O2+H2SO4＝CuSO4+2H2O；（4）在酸性條件下通入過量氧氣代替H2O2，優點是：反應后不需要除雜；（5）氫氧化鈉過多，會與硫酸鋅、硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀、氫氧化鋅沉淀和硫酸鈉，所以步驟②中加入NaOH溶液的量不能太多，原因是：產物硫酸鋅中混入較多的硫酸鈉雜質或不能得到硫酸鋅。故答案為：（1）B；（2）＞；增大反應物的接觸面積，提高反應速率；（3）Cu+H2O2+H2SO4＝CuSO4+2H2O；（4）反應后不需要除雜；（5）產物硫酸鋅中混入較多的硫酸鈉雜質或不能得到硫酸鋅。【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎。四、實驗與探究題（本大題共16分，每空1分）28．【分析】（1）根據實驗室常用儀器的名稱和用途進行分析。（2）根據濃硫酸的吸水性及根據氣體的密度、溶解性及特殊要求選擇收集裝置。（3）根據檢查裝置氣密性的方法進行分析；根據化學反應原理書寫化學方程式。（4）根據裝置的特點進行分析；根據反應物、生成物和反應條件書寫化學方程式。【解答】解：（1）儀器①的名稱是酒精燈；儀器②的名稱導管。（2）濃硫酸的吸水性，可用來干燥氧氣，氧氣不易溶于水，可用排水法收集，氧氣密度比空氣略大，可用向上排空氣法收集，用向上排空氣法收集的氣體比較干燥，故選E收集。（3）檢查該裝置氣密性的方法是：連接好儀器，把導管的一端浸入水中，用手握住試管，導管口有氣泡冒出，證明裝置連接完好、不漏氣。氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為2KClO32KCl+3O2↑。（4）實驗室用電石固體與飽和食鹽水常溫下反應制取乙炔（C2H2）氣體，同時有糊狀Ca（OH）2生成，發生裝置選用C而不選用B的原因是：裝置C可以控制滴加液體速率和防止糊狀Ca（OH）2堵塞長頸漏斗的下端；將乙炔在一定量的氧氣中燃燒，生成物為一氧化碳、二氧化碳、水，生成的水和一氧化碳的質量恰好相等，設生成水和一氧化碳分子分別為x、y，則有18x：28y＝1：1，則x：y＝28：18。所以反應的化學方程式為：28C2H2+61O238CO2+28H2O+18CO。故答案為：（1）酒精燈；導管；（2）D；E；（3）手緊握試管，如果導管口有氣泡冒出；2KClO32KCl+3O2↑；（4）裝置C可以控制滴加液體速率和防止糊狀Ca（OH）2堵塞長頸漏斗的下端；28C2H2+61O238CO2+28H2O+18CO。【點評】通過本題的練習需要我們綜合掌握物質的制取以及從題中獲取信息的能力，會根據實驗現象做出正確的判斷和分析．29．【分析】酸的化學式中的最左邊的元素符號是H。顯堿性溶液能使酚酞試液變紅色。二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水。稀鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，和碳酸氫鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳。碳酸鈉和碳酸氫鈣反應生成碳酸氫鈉和碳酸鈣沉淀。實驗中傾倒液體藥品時，應注意標簽向著手心，以防止液體下流腐蝕標簽。【解答】解：【猜想與假設】小東同學認為從受損標簽上還能讀出的內容就可以確定猜想一錯誤，他的理由是酸的化學式中的最左邊的元素符號是H。故填：一；酸的化學式中的最左邊的元素符號是H。【結論與反思