品人物特點，學簡要復述--統編四上《西門豹治鄴》教學設計教材解讀《西門豹治鄴》是四上第八單元課文，根據漢代《史記·滑稽列傳》相關內容改寫而成。課文講述的是戰國時期西門豹在管理鄴縣的過程中巧妙懲治巫婆官紳，破除迷信教育百姓的故事。文章內容生動，故事性強，用大量的人物對話推動故事情節發展。本單元的核心語文要素是“了解故事情節，簡要復述課文”。關于“復述”，統編教材三年級學習詳細復述，四年級學習簡要復述，五年級學習創造性復述，形成了一個“復述”的學習系列。簡要復述需要學生抓住主要情節，對相關內容進行提煉、概括和梳理，其要求比詳細復述顯然更高。學習目標1.認識“豹、娶”等11個生字，會寫“豹、派”等15個生字。2.能用小標題概括課文的故事情節；學習用簡要的語言復述課文的主要內容。3.品味西門豹的言行，體會西門豹治鄴尤其是懲治巫婆和官紳過程中的智慧。教學過程第一課時◎導入新課，揭示課題，激發閱讀興趣1.學習生字“豹”。2.揭示課題。在兩千多年前的戰國時期，有一個歷史人物，他的姓名中就有這個“豹”字（板書：西門豹）說說西門豹姓什么？你還知道哪些復姓？（如：諸葛、歐陽、上官、司馬……）

3.提取課文中的語句，理解課題西門豹治鄴。◎通讀課文，整體感知，初步感知人物1.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不容易讀的地方反復多讀幾遍。2.檢查反饋，識字學詞。認讀第一組詞：田地荒蕪、人煙稀少、年年干旱。理解“荒蕪”的意思。認讀第二組詞：娶媳婦、巫婆、官紳、徒弟。注意讀準“媳”的聲調、“紳”的翹舌音。認讀第三組詞：提心吊膽、面如土色、磕頭求饒。引導發現這三個詞語都是說官紳的。認讀第四組詞：開鑿渠道、灌溉莊稼。指導寫“灌溉”兩個字。3.根據課后習題，指導用小標題的形式概括梳理課文主要內容。（1）先出示課后習題：（

）——（

）——興修水利。引導觀察“興修水利”這個小標題的特點：一共四個字，動詞搭配名詞，講了一件事情。（2）分別找出三個小標題對應的自然段。（3）嘗試概括，反饋交流：（了解民情）——（懲治惡人）——興修水利4.說說對西門豹這個人物的初步印象。（智慧）◎聚焦懲治惡人，品言觀行，體會西門豹的智慧課文最能體現西門豹智慧的是哪個情節？讓我們穿越時空，走進懲治巫婆和官紳的現場，感受西門豹的智慧。1.西門豹懲治巫婆和官紳，先后做了哪幾件事情？概括梳理：（1）把巫婆投進漳河；（2）把官紳頭子投進漳河；（3）警告其他的官紳。2.西門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里呢？找出描寫西門豹言行的句子，作批注。交流反饋，引導體會：西門豹懲治巫婆——西門豹說：“把新娘領來讓我看看。”巫婆叫徒弟把那個打扮好的姑娘領了來。西門豹一看，女孩滿臉淚水。他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”說完，他叫衛士架起巫婆，把她投進了漳河。（1）西門豹為什么說姑娘不漂亮？——找個名正言順的理由，將計就計，先救下姑娘。（2）西門豹明明是要懲治巫婆，為什么卻說“麻煩你”？——以其人之道還治其人之身，既然巫婆張羅給河伯娶媳婦這件事，就請你去漳河向河伯通報吧。西門豹懲治官紳頭子——等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”說完又叫衛士把官紳的頭子投進了漳河。（1）注意到了嗎，西門豹把官紳頭子投進漳河時，也是怎么說的？——“麻煩你去催一催”。（2）西門豹這樣說，妙在哪里？——理由很充分，同樣是以其人之道還治其人。警告其他官紳——那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們去催催吧！”說著又要叫衛士把他們扔下漳河去。官紳一個個兒嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：“好吧，再等一會兒。”過了一會兒，他才說：“起來吧。看樣子是河神把他們留下了。你們都回去吧。”（1）你一定注意到了西門豹是怎樣說的——“請你們去催催吧！”（2）那這一次西門豹為什么不把其他官紳都投進漳河呢？——西門豹這樣做是為了嚇嚇他們，讓他們今后不敢再騙錢害人。殺了巫婆和官紳頭子這兩個罪魁禍首，已經起到了殺一儆百的效果。西門豹并不是殺人魔王，留下這些官紳，以后也可以發揮作用。（3）你從哪些地方看出西門豹殺一儆百的效果？——理解“面如土色”。3.西門豹在懲治巫婆和官紳的過程中，還有一些十分重要的細節，你注意到了嗎？學生再讀課文，尋找細節。交流反饋：巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。①等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”西門豹②面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，……西門豹說：“好吧，再等一會兒。”③過了一會兒，他才說：“起來吧。看樣子是河神把他們留下了。你們都回去吧。”點撥啟發：西門豹一次又一次地等，他究竟在等什么呢？引導學生聯系前后文理解西門豹這樣一次又一次等的真正用意：

第10自然段：到了河神娶媳婦的日子，漳河邊上沾滿了老百姓。第15自然段：老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。引導學生體悟到：原來西門豹這樣一次又一次地“等”，是在等待老百姓的覺悟啊，既懲治惡人，更教育百姓，破除迷信，這才是西門豹真正高明之處！第二課時◎聚焦調查民情，提取信息，學習長話短說過渡：其實，在西門豹調查民情這個情節中，也體現了他的智慧。1.依次分角色朗讀西門豹與老大爺的對話，提取信息，學習長話短說。西門豹到了那個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來，問他是怎么回事。老大爺說：“都是河伯娶媳婦給鬧的。河伯是漳河的神，每年要娶一個年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發大水，把田地全淹了。”（1）長話短說：西門豹從老大爺的話中得知________________田地荒蕪人煙稀少是河伯娶媳婦給鬧的。隨機理解“鬧”的意思。西門豹問：“這話是誰說的？”老大爺說：“巫婆說的。地方上的官紳每年出面給河伯辦喜事，硬逼著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬錢；辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了。”（2）長話短說：西門豹從老大爺的話中又得知________________官紳和巫婆給河伯娶媳婦的目的是搜刮老百姓的錢財。西門豹問：“新娘是哪兒來的？”老大爺說：“哪家有年輕的女孩子，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。到了河伯娶媳婦那天，他們在漳河邊上放一條葦席，把女孩兒打扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。葦席先還是浮著的，到了河中心就連女孩兒一起沉下去了。有女孩兒的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越來越少，這地方也越來越窮。”（3）長話短說：西門豹從老大爺的話中還得知________________這個地方變得貧窮的真正原因是有女孩的人家都逃到外地去了。西門豹問：“那么漳河發過大水沒有呢？”老大爺說：“沒有發過。倒是夏天雨水少，年年干旱。”西門豹說：“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”（4）西門豹要去送送新娘，其實是_______________________2.回顧西門豹問老大爺的這幾句話，引導再次體會他的智慧：——問的是老大爺，因為老大爺一般說話誠實，不會撒謊。——問老大爺的幾個問題，看似簡單，但思路很清楚，真正弄清楚了田地荒蕪人煙稀少的原因。——已經