課題八年級下冊第四課第一框《公民基本義務》教材分析本課是部編版道德與法治八年級下冊第二單元第四課的內容。學習本課的目的在于讓學生懂得自覺履行維護憲法法律尊嚴義務的重要性，并且了解遵守憲法法律在社會生活中的具體表現，能夠在生活中踐行憲法。認識到認真履行維護國家利益的必要性，增強維護國家安全、榮譽、利益意識，自覺樹立國家利益至上的觀念。了解依法服兵役的義務明確我國的兵役制度。理解依法納稅的重要性，同時能夠了解違反納稅的四種行為表現及其應該承擔的責任。讓學生在實際生活中，能了解公民的基本義務，自覺履行義務。學情分析處于八年級階段的學生參與社會生活的領域不斷擴展，他們不僅需要知曉法律規定的權利，對自身所擁有的權利有明確的認識與理解，知道怎樣保護自己的權利，而且，他們也需要知曉自己應盡的義務，理解履行義務的社會價值，自覺樹立義務觀念，承擔起對國家和社會的責任。但初中學生義務觀念缺失、責任感缺乏已成為一個不容忽視的教育問題。有的學生義務觀念淡薄，只懂得強調自身的權利，不愿盡義務或在盡義務時提出諸多要求。他們沒有認識到權利與義務相互依存，只有履行義務才能實現自己的權利，對憲法規定的“公民基本義務”概念還很模糊。教學目標1.政治認同：體會憲法的權威，體會憲法在生活中的重要性以及公民履行公民基本義務的必要性，增強政治認同。2.公共參與：通過自主學習、合作探究等活動，了解我國公民的基本義務，懂得自覺履行義務的意義。3.法治觀念：在了解基本義務的基礎上增進對憲法的認識，在社會生活中自覺公民的基本義務。并且在生活中可利用法律知識解決生活中的問題。教學重難點教學重點：遵守憲法法律教學難點：維護國家利益教學過程導入（約3分鐘）教的活動學的活動評估要點1.簡單介紹黃旭華院士，播放視頻《武漢的鮮花被搶光了！群眾自發送別黃旭華院士，吊唁現場擺滿鮮花》。2.播放視頻：共和國勛章獲得者一覽3.1.閱讀材料，觀看視頻，了解黃旭華院士的事跡。2.觀看視頻，了解共和國勛章獲得者情況。3.明確本課學習主題。1.學生能否明確本課學習主題，進入學習情境。設計意圖：通過介紹黃旭華院士和播放相關視頻，激發學生的興趣和情感共鳴。通過觀看共和國勛章獲得者的視頻，拓寬學生的視野，了解更多的國家英雄和他們的貢獻，培養學生的公民意識，使他們理解并認同公民的基本義務，增強社會責任感。議題一：遵守憲法和法律——申紀蘭和黃旭華的潛心堅守（約13分鐘）教學內容：遵守憲法和法律的義務。教師活動學生活動評估要點1.呈現申紀蘭的事跡材料：“共和國勛章獲得者”申紀蘭——中國民主政治發展的親歷者2.議學思考：（1）1.申紀蘭推動“男女同工同酬”寫入憲法有何意義？（2）申紀蘭的“六不”做法踐行了哪一憲法精神？3.點評學生回答，言語引導，總結基礎知識點：遵守憲法和法律的原因。4.展示憲《憲法》序言和第二章公民的基本權利和義務第五十三條規定。5.呈現黃旭華的事跡材料：“共和國勛章獲得者”黃旭華——干驚天動地事，做隱姓埋名人（播放視頻）6.議學思考：除保守國家秘密外，以下行為是否遵守憲法和法律？（愛護公共財產、遵守勞動紀律、遵守公共秩序、遵守社會公德）7.言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——遵守憲法和法律的表現和要求。1.閱讀申紀蘭的事跡材料，了解她推動“男女同工同酬”寫入憲法的貢獻以及她的“六不”做法。2.分組討論申紀蘭推動“男女同工同酬”寫入憲法的意義，分析申紀蘭的“六不”做法所體現的憲法精神，并分享自己的理解。3.傾聽教師的點評和總結，記錄遵守憲法和法律的原因。4.學生閱讀《憲法》序言和第二章第五十三條，了解公民的基本權利和義務。5.觀看黃旭華的事跡視頻，了解他為國家隱姓埋名、無私奉獻的精神。6.結合黃旭華的事跡，判斷課件上展示的行為是否屬于遵守憲法和法律的表現，并說明理由。7.傾聽教師的點撥和總結，記錄遵守憲法和法律的具體表現和要求。1.學生是否能準確理解申紀蘭推動“男女同工同酬”的意義及其“六不”做法體現的憲法精神。2.學生是否能結合黃旭華的事跡，正確判斷哪些行為屬于遵守憲法和法律的表現。3.表達與參與：學生在討論中是否能清晰表達自己的觀點，并積極參與小組合作。4.學生是否能準確總結遵守憲法和法律的原因、表現及要求。設計意圖：通過申紀蘭和黃旭華的事跡，引導學生理解憲法的重要性和公民的基本義務，增強憲法意識。通過議學思考活動，培養學生分析問題、解決問題的能力，提升邏輯思維和批判性思維能力。通過學習共和國勛章獲得者的精神，引導學生樹立正確的價值觀，增強社會責任感和愛國情懷。通過具體事例和憲法條文的結合，幫助學生將理論知識與實際生活聯系起來，理解遵守憲法和法律的具體表現和要求。通過小組討論、發言、傾聽等多種形式，全面評價學生的學習效果，促進學生全面發展。議題二：維護國家利益——李延年與張富清的家國擔當（約12分鐘）教學內容：維護國家利益的義務、依法服兵役的義務。教的活動學的活動評估要點1.展示《憲法》第五十二條、五十四條內容。2.展示李延年的事跡材料：“共和國勛章”獲得者李延年——歷經戰火，保衛新中國3.展示張富清的事跡材料：“共和國勛章”獲得者張富清——初心不渝，老兵本色4.議學思考：結合歷史，說說有關維護國家統一和民族團結的事例？5.言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——（1）維護國家統一、民族團結的原因和做法；（2）維護國家安全、榮譽和利益的內容和意義。6.議學思考：和平年代，青少年如何傳承“兵役精神”？7.展示《中華人民共和國兵役法》第十二條、第十三條、第十四條、第十六條、第十七條內容。8.播放視頻：征兵宣傳片9.議學合作：（1）從征兵宣傳片中你感受到了何種職責？（2）你對我國的兵役制度有了解嗎？(3)聽說當兵很苦很累，如果服兵役后感覺太累，是不是可以拒服兵役呢？10.呈現案例：入伍不是兒戲！男子拒服兵役，受到7項懲罰11.言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——依法服兵役的原因、制度、做法。1.閱讀《憲法》第五十二條、五十四條內容，了解維護國家統一、民族團結以及國家安全、榮譽和利益的相關規定。2.閱讀李延年、張富清的事跡材料，了解他們在保家衛國中的貢獻，學習他們的愛國精神。3.結合歷史，討論維護國家統一和民族團結的事例，并分享自己的看法。4.討論和平年代青少年如何傳承“兵役精神”，并提出具體做法。5.傾聽教師的點撥和總結，理解護國家統一、民族團結以及國家安全、榮譽和利益的原因、做法和意義。6.閱讀《中華人民共和國兵役法》第十二條、第十三條、第十四條、第十六條、第十七條內容，了解兵役制度的具體規定。7.觀看征兵宣傳片，感受軍人的職責和使命。8.分組討論從征兵宣傳片中感受到的職責，分享對我國兵役制度的了解。討論是否可以拒服兵役的問題，并結合案例進行分析拒服兵役的后果及服兵役的重要性。9.傾聽教師的點撥和總結，理解依法服兵役的原因、制度和做法。1.學生是否能準確理解《憲法》和《兵役法》的相關條文內容。2.學生是否能結合李延年、張富清的事跡，理解維護國家統一、民族團結以及國家安全、榮譽和利益的意義。3.學生是否能結合歷史事例，分析維護國家統一和民族團結的重要性。4.學生是否能從征兵宣傳片和案例中提取關鍵信息，分析兵役制度的必要性和依法服兵役的意義。5.學生在討論中是否能清晰表達自己的觀點，并積極參與小組合作。6.學生是否能準確理解維護國家統一、民族團結以及依法服兵役的原因、制度和做法。設計意圖:通過學習李延年、張富清的事跡，引導學生感受革命先輩的奉獻精神，增強愛國情懷和社會責任感。通過議學思考和案例分析，培養學生分析問題、解決問題的能力，提升邏輯思維和批判性思維能力。通過具體事例、視頻和案例，幫助學生將理論知識與實際生活聯系起來，理解維護國家統一、民族團結以及依法服兵役的具體表現和要求。通過小組討論、發言、傾聽等多種形式，全面評價學生的學習效果，促進學生全面發展。通過討論兵役制度和拒服兵役的案例，引導學生認識依法服兵役的重要性，增強責任意識和使命感。議題三：依法納稅——共和國榮譽勛章的公民底色（約7分鐘）教學內容：依法納稅的義務以及公民其他基本義務。教的活動學的活動評估要點展示2024年稅收相關數據，言語引導，強調知識點：稅收是政府財政收入的主要來源，依法納稅是公民的一項基本義務！議學思考:網友熱議：政府表彰獎勵獎金是否要交稅?呈現拓展材料：政府表彰獎勵獎金是否需要交稅，取決于獎金的來源和性質。展示共和國勛章獲得者屠呦呦和王振義的公益行為。議學討論：觀點一：我還是大學生，我根本就沒有收入，稅收與我無關。觀點二：稅收關系到你我他。6.言語引導，多元化點評學生回答，闡明稅收同我們的關系，總結基礎知識點——公民依法納稅的原因、違法表現（逃稅、欠稅、騙稅、抗稅）7.拓展公民的其他基本義務：勞動的義務、受教育的義務等。8.梳理本課邏輯，總結知識提綱。觀看2024年稅收相關數據，理解稅收作為政府財政收入主要來源的重要性，明確依法納稅是公民的一項基本義務。針對“政府表彰獎勵獎金是否要交稅”的問題展開討論，表達自己的觀點。閱讀拓展材料，了解政府表彰獎勵獎金是否需要交稅的具體規定。閱讀材料，了解其作為中華人民共和國公民的責任與擔當。分組討論“稅收與我無關”和“稅收關系到你我他”兩種觀點，結合自身實際發表看法。傾聽教師的點評和總結，理解公民依法納稅的原因及違法表現。了解公民的其他基本義務。根據教師的梳理，總結本課的知識提綱，形成完整的知識框架。學生是否能結合稅收數據，理解稅收作為政府財政收入主要來源的重要性。學生是否能感受共和國勛章獲得者的公民底色。3.學生是否能結合自身實際，分析稅收與個人生活的關系。4.學生在討論中是否能清晰表達自己的觀點，并積極參與小組合作。學生是否能認真傾聽他人意見，并進行補充或反思。5.學生是否能準確總結公民依法納稅的原因及違法表現。設計意圖：通過介紹共和國勛章獲得者屠呦呦和王振義公益行為，引導學生感受公民的國的底色擔當，增強榮譽感和責任感。通過討論政府表彰獎勵獎金是否需要交稅的問題，幫助學生理解稅收法律的相關規定，增強法治意識。通過分析稅收數據和學習依法納稅的知識，引導學生認識稅收的重要性，明確依法納稅是公民的基本義務。通過議學討論和辨析觀點，培養學生分析問題、解決問題的能力，提升邏輯思維和批判性思維能力。通過具體案例和數據，幫助學生將理論知識與實際生活聯系起來，理解稅收與個人、社會的關系。通過小組討論、發言、傾聽等多種形式，全面評價學生的學習效果，促進學生全面發展。板書設計作業設計1.憲法與每個人息息相關，我們要學會運用憲法精神來分析和解決生活中的實際問題。下列同學的說法正確的是（

D

）A．健健：憲法規定公民享有言論自由，所以在網上我可以隨意發表言論B．小娜：憲法規定公民享有監督權，因此同學之間要相互監督共同進步C．瀟瀟：憲法規定公民享有選舉權，初中學生都可以參加人大代表選舉D．大展：憲法規定公民有依法服兵役的義務，我們應自覺