一、作者介紹聶榮臻(1899—1992)，四川江津(今屬重慶)人。1923年3月加入中國共產黨，1924年到蘇聯學習。中華人民共和國成立后，歷任中央軍委秘書長兼中國人民解放軍代總參謀長，國防委員會副主席，中央軍委副主席，國務院副總理兼國家科委主任、國防科委主任，中國老齡問題全國委員會名譽主任，中國發明協會名譽會長。1955年被授予元帥軍銜，曾獲一級“八一勛章”、一級“獨立自由勛章”、一級“解放勛章”。二、字詞清單重點字迂回(yū)驟然(zhòu)寒噤(jìn)安頓(dùn)無辜(gū)襁褓(qiǎngbǎo)井陘(xíng)伶仃(língdīng)拽(zhuài)溝壑(hè)幡然(fān)顛簸(diānbǒ)多音字橫eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(héng橫梁,hèng橫禍))惡eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(è惡習,ě惡心,wù厭惡))形近字eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(跋bá跋涉,拔bá提拔))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(暄xuān寒暄,喧xuān喧鬧))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(籌chóu籌款,禱dǎo禱告,躊chóu躊躇))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(拽zhuài拽著,跩zhuǎi很跩,曳yè搖曳))詞語辨析1．惦記·惦念惦記：對人或事物，心里老想著，不能忘懷。惦念：對人或事物，心里老掛念著。eq\a\vs4\al(相同點)都有“想念”的意思。eq\a\vs4\al(不同點)“惦念”程度比“惦記”深，時間長，想念次數也較多。eq\a\vs4\al(即境活用)(1)最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。(2)他心中升起了一股要親自見一見這個共產黨的強烈的愿望，加上惦念著趙老大家的房子，簡直急死了。2．探察·探望探望：看(試圖發現情況)；看望(多指遠道)。探察：探聽偵察；察看。eq\a\vs4\al(相同點)都有“看”的意思。eq\a\vs4\al(不同點)一般用在晚輩前去看望長輩或平輩之間的交往。“探察”著重在仔細觀察，涉及對象多為具體可見的事物。eq\a\vs4\al(即境活用)(1)世界上還沒有一個方法，可以從一個人的臉上探察他的居心。(2)她這次回到家鄉，專門探望了幾位對她的人生道路影響很大的老師。3．安置·安頓安置：使人或事物有著落。安頓：使人或事物有著落；安排妥當。eq\a\vs4\al(相同點)都有“安排”的意思。eq\a\vs4\al(不同點)“安置”強調人或事物有個適宜的處所。“安頓”則強調安排妥當，有了著落。“安置”著重于“置”，使工作、生活、物品等有適當的位置，或指人或事物的處置各得其所。“安頓”著重于“頓”，妥當安排使有著落。eq\a\vs4\al(即境活用)(1)首長關切地詢問著部隊的傷亡情況和傷員的安置情況。(2)他們照料小王出了醫院，搬回住處，安頓好了，才帶著兒女回到故鄉。4．彷徨·徘徊彷徨：走來走去，不知道往哪里走好；猶豫不決。徘徊：來回地走。eq\a\vs4\al(相同點)都有“來回走”的意思。eq\a\vs4\al(不同點)“彷徨”，本義不只是指在一個地方走來走去，還兼指想到某一個地方去而不明去向，心情多是不好的，它的比喻義也強調心神不定這一層意思，用比喻義居多。“徘徊”，中性詞，只指在一個地方走來走去(并不涉及是否想到某個地方去)，所指的心情不一定不好，用于本義居多，用于比喻義則少見。eq\a\vs4\al(即境活用)(1)蟬的幼蟲初次出現于地面，常常在鄰近的地方徘徊，尋求適當的地點，脫掉身上的皮。(2)進步的作家不再彷徨歧路了。5．囑咐·叮囑囑咐：告訴對方記住該做什么、不該做什么，該怎樣做、不該怎樣做。叮囑：再三囑咐。eq\a\vs4\al(相同點)都有表示“要對方記住做什么”的意思。eq\a\vs4\al(不同點)“囑咐”含告誡勸勉語氣，不帶強制性。“叮囑”著重于“叮”，再三囑咐，反復叮嚀，語氣比“囑咐”重。eq\a\vs4\al(即境活用)(1)他再三囑咐茶房，甚是仔細。(2)他叮囑我路上小心。詞語積累1．拍手稱快：拍著手說痛快。多用來形容正義伸張、公憤消除時大家高興滿意的樣子。2．熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。3．長途跋涉：遠距離的翻山渡水。形容路途遙遠，行路辛苦。4．運籌帷幄：在帷幕之中指揮、謀劃。后泛指籌劃決策。5．慘無人道：殘酷到了沒有一點人性的地步，形容兇惡殘暴到了極點。6．不堪設想：事情的結果不能想象，指發展到很壞或很危險的地步。7．孤苦伶仃：形容孤獨困苦，無依無靠。8．刀光劍影：形容激烈的廝殺、搏斗或殺氣騰騰的氣勢。9．兵戎相見：發生武裝沖突。兵戎，指武器、軍隊。10．橫征暴斂：強征捐稅，搜刮人民財富。三、背景解讀《大戰中的插曲》1940年，八路軍打響了有名的“百團大戰”，華北敵后戰場數十萬軍民與日本侵略者進行了浴血奮戰。百團大戰對日軍的打擊是沉重的。消滅敵偽日寇4.6萬人，八路軍粉碎了日軍的報復“掃蕩”。就在這戰火紛飛的“百團大戰”中，聶榮臻救出了兩個日本小姑娘。四、文學知識回憶錄回憶錄共有兩種形式：(1)關于一系列事件的記錄，通常由參與者所寫，一般不拘于形式，內容也未必完備；(2)一種自傳體描述，其口吻常閑逸而親切，記述的焦點通常在作者所知的人物、事件或時代上。在西方，很早就出現了回憶錄這種文體。公元前4世紀，古希臘哲學家蘇格拉底的學生克塞諾封寫了一本書，比較完整而忠實地記載了蘇格拉底的言論和經歷，書名就叫《回憶錄》。在我國，撰寫回憶錄的歷史也十分悠久。儒家經典《論語》，就是一部帶有回憶錄性質的著作。西漢史學家司馬遷的《太史公自序》，也可以看作是一篇回憶錄文章。古人撰寫的一些吊唁文章和墓志銘，也帶有回憶錄的性質。到了近代和現代，回憶錄這種文體有了很大的發展。對人民做出過杰出貢獻的偉大人物，人民將永遠紀念他們。因此，同這些偉人共事過的、接觸過的人，就撰寫回憶錄來表達自己的崇敬心情，同時也為后人提供寶貴的文獻資料。五、文本特色賞析《大戰中的插曲》語言樸實這篇回憶錄沒有華麗的語言，如實描述事件的經過，展現在讀者面前，就像在與人交談，娓娓道來。態度鮮明在這篇回憶錄里，聶帥表明了救助小姑娘是出于人道主義救援，這兩個日本小姑娘同樣是戰爭的犧牲品，而我們的救助正是證明侵華戰爭的罪惡。條理清晰文章按照“總—分—總”的順序，先是開篇點明事件——在大戰中救助了兩個日本小女孩的插曲，接下來就回憶起救助小女孩的過程，以及