《Unit3Amazinganimals》教學(xué)設(shè)計(jì)第五課時(shí)：B.Let’slearn&Starttoread（Amazingwildanimals）語(yǔ)篇研讀What:本語(yǔ)篇為詞匯和閱讀融合課。教材通過(guò)展示動(dòng)物園里的各種各樣的野生動(dòng)物，呈現(xiàn)本課時(shí)的核心詞匯；在閱讀部分，教材結(jié)合圖片和數(shù)據(jù)展示了自然界中神奇的野生動(dòng)物，如6米高的長(zhǎng)頸鹿、時(shí)速達(dá)到60千米的獅子、高3米重6噸的大象、長(zhǎng)僅8厘米的小魚(yú)，體現(xiàn)了動(dòng)物的多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物的好奇。Why:教材情景中要求學(xué)生借助圖片，來(lái)介紹動(dòng)物的名稱(chēng)；閱讀部分借助圖片向?qū)W生展示了自然界中神奇的野生動(dòng)物，通過(guò)觀察圖片、定位關(guān)鍵詞等環(huán)節(jié)，借助語(yǔ)言框架，對(duì)動(dòng)物的特征進(jìn)行描述，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞不同動(dòng)物的特別之處。How:本節(jié)課屬于詞匯和閱讀融合課，主要學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的詞匯，并對(duì)動(dòng)物的特征進(jìn)行描述，感受自然界中神奇的野生動(dòng)物。要求學(xué)生能夠掌握動(dòng)物名稱(chēng)的單詞panda,monkey,tiger,elephant,lion，并能正確發(fā)音；能夠使用合適的形容詞big,small,fast,tall來(lái)形容相應(yīng)的野生動(dòng)物。探尋不同種類(lèi)動(dòng)物的神奇特征，明白不同的動(dòng)物有不同的特性，同時(shí)發(fā)掘自身特點(diǎn)樹(shù)立自信。（二）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠：1.在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握有關(guān)動(dòng)物的單詞panda,monkey,tiger,elephant,lion的詞形和意義，并能正確發(fā)音；能夠理解形容詞big,small,fast,tall的意思。（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的幫助下，正確朗讀單詞，能夠使用合適的形容詞big,small,fast,tall來(lái)形容相應(yīng)的野生動(dòng)物。（應(yīng)用實(shí)踐）3.基于語(yǔ)言框架簡(jiǎn)單地向他人介紹動(dòng)物的名稱(chēng)。并能在模擬情景中正確使用本課句型。（遷移創(chuàng)新）（三）教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)動(dòng)物的單詞：panda,monkey,tiger,elephant,lion的音形義，理解形容詞big,small,fast,tall的意思。2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠使用合適的形容詞big,small,fast,tall來(lái)形容相應(yīng)的野生動(dòng)物。【核心詞匯】panda,monkey,tiger,elephant,lion,big,small,fast,tall【核心句型】It’samonkey.It’sanelephant.Thegiraffeistall.Thelionisfast.Theelephantisbig.Thefishissmall.（四）教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)能夠認(rèn)真傾聽(tīng)英文歌曲，從歌曲的歌詞中獲得相關(guān)信息，完成任務(wù)。Warmup&Leadin1.Let’ssing教師播放英文歌曲Animals,animalsareeverywhere，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)在歌曲中聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的名稱(chēng)。2.Let’sreview教師請(qǐng)學(xué)生一起背誦上節(jié)課所學(xué)的Let’stalk部分，結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生一起完成填空，對(duì)課本中的對(duì)話(huà)內(nèi)容進(jìn)行概括。教師觀察學(xué)生是否能認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跟唱，觀察他們是否能從歌曲的歌詞中獲取相關(guān)信息，完成任務(wù)。教師觀察學(xué)生是否能從已學(xué)的對(duì)話(huà)中提取關(guān)鍵信息，完成填空。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)，在歡快的英文歌曲的引領(lǐng)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；通過(guò)讓學(xué)生找出歌曲歌詞中的動(dòng)物名稱(chēng)，引入本課時(shí)的主題“animals”。能夠借助已知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)于動(dòng)物的單詞：panda,tiger,lion,elephant,monkey,giraffe，知道a和an的區(qū)別使用。能夠使用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀錄音，能夠?qū)卧~發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。能夠聽(tīng)、說(shuō)、理解形容詞big,small,tall,fast，并且將這些形容詞用在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境下，來(lái)形容動(dòng)物。能夠認(rèn)真聽(tīng)音，從音頻中獲取相應(yīng)的信息，完成相應(yīng)的任務(wù)。能夠掌握一些簡(jiǎn)單的閱讀技巧，如根據(jù)圖片獲得信息，完成閱讀任務(wù)，從而理解文本的意思。能夠根據(jù)已知的語(yǔ)言，分享自己的觀點(diǎn)和看法，能夠和小組內(nèi)的其他同學(xué)開(kāi)展熱烈的討論和交流；能夠?qū)⒔處熕v述的道德內(nèi)涵進(jìn)行內(nèi)化。Presentation&Practice1.Lookandsay教師創(chuàng)設(shè)情境，MissWhite帶領(lǐng)學(xué)生們繼續(xù)在動(dòng)物園參觀游玩。T:Let’sgoontoseemoreanimals.教師使用句型What’sthis?It’sa/an...開(kāi)展本課時(shí)的詞匯教學(xué)，做到詞不離句。T:What’sthis?Ss:It’sapanda.教師教學(xué)panda，幫助學(xué)生劃分音節(jié)panda，/?/,/?/,panda，教師注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。用同樣的方法教學(xué)單詞tiger,monkey,elephant,lion,giraffe，其中要特別強(qiáng)調(diào)elephant大象這個(gè)單詞是元音音素開(kāi)頭的，所以“一只大象”應(yīng)該是“anelephant”。另外，“giraffe”長(zhǎng)頸鹿這個(gè)單詞的發(fā)音是學(xué)生的難點(diǎn)，要注意多練習(xí)幾遍。2.Quickresponse教師呈現(xiàn)動(dòng)物的圖片，請(qǐng)學(xué)生快速回答：Weseea/an_____inthezoo.通過(guò)這一環(huán)節(jié)來(lái)復(fù)習(xí)剛學(xué)過(guò)的單詞。3.Listenandrepeat教師播放Let’slearn部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，引導(dǎo)學(xué)生注意模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，注意單詞的發(fā)音。4.Listenandchant請(qǐng)學(xué)生一起唱歌謠，通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)鞏固五個(gè)核心單詞及核心句型。這一則歌謠比較簡(jiǎn)單，可以直接請(qǐng)學(xué)生一起唱。5.Let’sdiscuss教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)物的圖片，完成選擇題：Theseanimalsarewildanimals.引入wildanimal這個(gè)概念，告訴學(xué)生這些動(dòng)物都是野生動(dòng)物，個(gè)人不可以飼養(yǎng)。T:Canyouusesomeadjectivestodescribethem?教師請(qǐng)學(xué)生思考用形容詞來(lái)描述這些動(dòng)物。教師可以請(qǐng)學(xué)生大膽發(fā)言，遇到不會(huì)用英文表達(dá)的詞，教師可以幫助學(xué)生翻譯成英文。在這一過(guò)程中教學(xué)fast和tall。6.Listenandfill請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，完成填空。要求學(xué)生根據(jù)動(dòng)物特征，進(jìn)行填空。完成填空后，教師帶讀這四句句子，請(qǐng)學(xué)生觀察句型結(jié)構(gòu)。The+動(dòng)物+is+形容詞。表示某個(gè)動(dòng)物怎么樣。7.Starttoread①Circletheanimalsyouseeinthepictures.教師請(qǐng)學(xué)生將圖片中動(dòng)物對(duì)應(yīng)的英文單詞圈出來(lái)。②Thengroupalloftheanimalswithbig,small,tallorfast.然后將所有動(dòng)物單詞，根據(jù)形容詞進(jìn)行分類(lèi)。如big:elephant,panda...8.Listenandrepeat教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并注意圖片左下角的數(shù)據(jù)，感受這些野生動(dòng)物的神奇之處。教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。9.Let’sshareT:Whichanimalsdoyoulikebest?Giveyourreason.教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們最喜歡的動(dòng)物以及原因。S1:Ilikedogs.They’recure.S2:Ilikelions.They’refast.10.Drawandsay教師請(qǐng)學(xué)生將自己最喜愛(ài)的動(dòng)物畫(huà)一畫(huà)，并且借助語(yǔ)言框架和提示的關(guān)鍵詞，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。Hi,I’m______.Ilike______.Lookatmy______.It’s_________.(Wordbank:big,small,tall,fat,fast,strong,heavy...)11.ThinkanddiscussT:Doyouthinkwildanimalswanttoliveinzoosorforests(森林)?教師引導(dǎo)學(xué)生思考野生動(dòng)物它們自己更喜歡在哪里生活。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。T:Whereverwildanimalslive,weshouldprotectthem.教師觀察學(xué)生是否能融入教師所創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師觀察學(xué)生是否能在已知的語(yǔ)言框架下，輸出語(yǔ)言，學(xué)習(xí)新的單詞。教師觀察學(xué)生是否能領(lǐng)悟到音節(jié)的概念，幫助他們劃分音節(jié)記憶單詞。教師觀察學(xué)生對(duì)于新單詞的接受程度，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整上課節(jié)奏。教師觀察學(xué)生對(duì)于新學(xué)單詞的接受程度，是否能夠順利輸出，并關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，對(duì)于不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音當(dāng)堂指出。教師觀察學(xué)生能夠自信地歌唱歌謠，因?yàn)樵摳柚{比較簡(jiǎn)單。教師觀察學(xué)生是否能用合適的形容詞來(lái)形容這些動(dòng)物。對(duì)于學(xué)生不會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)的單詞，教師給予一定的幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，發(fā)表自己的看法。教師觀察學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)音，從錄音中獲得相關(guān)的信息，完成填空后，讀一讀完整的句子，感受句子的意思。教師觀察學(xué)生是否能借助圖片、音頻，順利地完成閱讀任務(wù)；觀察學(xué)生是否能將動(dòng)物的單詞進(jìn)行合理的分類(lèi)。教師觀察學(xué)生是否能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行跟讀。教師觀察學(xué)生是否能大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，把自己的喜好與同學(xué)們一起分享。教師要鼓勵(lì)性格較為內(nèi)向的學(xué)生多多表達(dá)。教師觀察學(xué)生是否能借助已知的語(yǔ)言框架和提供的詞庫(kù)對(duì)自己喜愛(ài)的動(dòng)物進(jìn)行描述。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，告訴學(xué)生要珍惜、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要在教師地引導(dǎo)下開(kāi)展，首先在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)本課時(shí)的核心單詞，其次再學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)形容這些動(dòng)物，最后開(kāi)始閱讀的教學(xué)。在教師、圖片、音頻的幫助下循序漸進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)，有利用學(xué)生接受知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)。學(xué)生能夠自主歸納、總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)核心單詞和句型。在生活中做到與動(dòng)物和諧相處，保護(hù)野生動(dòng)物。Summary引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié)。幫助學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，我們要感受到動(dòng)物世界的魅力，探尋不同種類(lèi)動(dòng)物的神奇特征，明白不同的動(dòng)物有不同的特性，同時(shí)發(fā)掘自身特點(diǎn)樹(shù)立自信。教師觀察學(xué)生的總結(jié)能力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供一定的幫助與支持。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生歸納、總結(jié)本課時(shí)的重難點(diǎn)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的自主總結(jié)歸納能力。引導(dǎo)學(xué)生要珍惜、保護(hù)野生動(dòng)物。作業(yè)內(nèi)容時(shí)間要求評(píng)價(jià)必做1.Listenandrepeat5mins聽(tīng)錄音跟讀P32單詞3次；?跟讀課本P