課題2燕子統編版三年級下冊第一單元第1課時學校授課班級授課教師學習目標1.會認“湊、伶、俐”等10個生字，讀準“散、桿”2個多音字，會寫“湊、拂”等13個字，正確讀寫“烏黑、活潑”等15個詞語。2.朗讀課文，邊讀邊想象畫面，并讀出對燕子的喜愛之情。背誦第1～3自然段。學習重難點朗讀課文，邊讀邊想象畫面，并讀出對燕子的喜愛之情。背誦第1～3自然段。學情分析本課語言生動優美，教學時，可在深入理解課文內容的基礎上，引導學生反復朗讀，體會優美生動的語句，讀出對燕子的喜愛之情?？梢圆捎檬痉独首x、音樂渲染等方式，引導學生讀好課文。教學輔助1.多媒體課件。教學過程學習任務一：導入新課，學習生字1.課前導入請同學們欣賞兒歌《小燕子》，并說一說兒歌中的小燕子給你留下了什么樣的印象吧。同學們，歌曲中的小燕子是活潑可愛的，那么鄭振鐸先生筆下的小燕子又是怎樣的呢？今天就讓我們一起走進課文——《燕子》去欣賞一下吧。2.走近作者鄭振鐸（1898—1958）生平介紹：福建長樂人，作家、文學史家、翻譯家。曾任燕京大學、清華大學等校教授。主要作品：《貓》《插圖本中國文學史》《中國俗文學史》等。3.資料助學鳥類中的“游牧民族”——燕子燕子體形小巧，翅膀尖而長，尾巴分開像剪刀，羽毛大都呈黑色，腹部呈白色。燕子是候鳥，每年都要進行南北大遷徙，因此人們稱它為鳥類家族中的“游牧民族”。4.朗讀課文要求：讀準字音，讀通句子。用你喜歡的符號在不懂的詞句上做上記號。5.字詞樂園伶俐翼漾湊橫倦閑散纖桿痕6.識字方法7.多音字散sǎnsǎn散文①沒有約束，松開。②零碎的，不集中的。③藥末（多用于中藥名）。散sànsàn散步①分開，由聚集而分離。②分布，分給。③排遣。運用：散（sàn）步時，我心里一直默讀著剛剛學過的精美散（sǎn）文。桿ɡǎnɡǎn秤桿較小的圓木條或像木條的東西（指作為器物的把兒的）。量詞，用于有桿的器物。桿ɡān旗桿（ɡān）較長的木棍或類似的東西。運用：他坐在旗臺邊休息時，順手將秤桿（ɡǎn）放在了旗桿（ɡān）下。8.我會寫聚湊集拂（聚集）（湊數）（集體）（吹拂）偶爾掠形（偶遇）（偶爾）（掠過）（形容）沾閑倦（沾水）（休閑）（疲倦）痕纖（痕跡）（纖細）9.書寫指導聚jù上下結構：部首：耳上邊部分注意穿插，“又”末筆捺改點；下邊部分的筆順依次是撇、豎、撇、撇、撇、捺，第九筆平撇壓橫中線，第十筆豎壓豎中線。倦juàn左右結構：部首：亻左窄右寬，大致等高。右邊的長撇從豎中線起筆，比左邊的撇略高，長撇和捺要寫得舒展，豎彎鉤收筆于捺腳內側。痕hén半包圍結構：部首：疒“疒”，首筆點在豎中線上，點、提緊挨豎撇；“艮”偏右，第八筆橫壓橫中線，第九筆豎提靠近豎中線，末筆捺要舒展，超出“疒”右端，與左邊長撇呼應。詞語解釋【爛漫】【平添】【活潑】【吹拂】【蕩漾】【聚攏】學習任務二：初讀課文，整體感知1.初讀感知用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，把難讀的地方多讀幾遍。想一想：課文是從哪幾個方面來描寫燕子的？一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（燕子外形）二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。（春光里的燕子）小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。（燕子飛行2.讀一讀，找一找，從燕子的外形、飛行、休息三方面梳理歸類詞語。燕子的外形：伶俐、翼尖燕子的飛行：橫掠、蕩漾燕子的休息：倦了、閑散、纖細、幾痕3.從以上三組詞語中你看到了怎樣的燕子？答我看到了伶俐、可愛、活潑的燕子。整體感知讀完課文后，你能用一兩個詞來描述一下鄭振鐸先生筆下的燕子嗎？答：我讀出鄭振鐸先生筆下的燕子非常的“伶俐可愛”。鄭振鐸先生筆下的燕子是“活潑”的。學習任務三：朗讀課文，分析燕子外形1.課文解讀自由讀第一自然段，邊讀邊勾畫：作者抓住了燕子外形中的哪些部位進行了描寫？用圓圈圈出來。（2）這些部位有什么特點？用橫線畫出來。答：（1）外形美（2）一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（喜愛）2.看圖，試著背一背。一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了那樣____________小燕子。學習任務四：聯系生活，拓展延伸1.一對_____________，一雙___________，一身_________，加上___________，湊成了一只活潑可愛的小白兔。2.請同學們仔細看下