河北省邯鄲市邯鄲冀南新區2024-2025學年七年級3月月考道德與法治試題（時間：60分鐘,滿分：60分）一、選擇題（本大題共12個小題,1~10小題每題2分,11~12小題每題3分，共26分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求）進入7年級下學期，吳凡長出了喉結和胡須，聲音變粗，并且他見到女同學總表現出害羞和怯懦。據此完成下面小題：1.從文中可以看出，吳凡發生的青春期變化依次是（）A.身體外形變化，體內機能的增強B.生理變化，心理變化C生理變化，身體變化D.性的發育和成熟，修養提升2.這些變化，如果給吳凡帶來困惑和煩惱，他可采取如下辦法解決（）A.盡可能不與女同學交往B.多玩網絡游戲，轉移注意C.在集體溫暖中接納和調整自己D.少參加班級的集體活動3.根據某校初中學生“我心中的美”認知情況調查數據，我們能得出的結論是（）①發型張揚12%②長相漂亮57%③打扮時尚22%④學識淵博4%⑤心地善良5%A.內在美比外在美更為重要B.文化修養高才是真正美C.多數學生存在著審美偏差D.同學們都追求外在儀表美4.小梅在學校“心語小屋”交流平臺上寫下了自己的苦惱：“以前看到男生就煩，現在忽然變得愿意與男生說話了，總想顯示自己，引起男生注意，我這樣正常嗎？”你認為心理老師給小梅的回復不可能是（）A.正常現象，是青春期心理萌動的表現 B.與異性相處，有助于了解異性的思維方式、情感特征C.不必與異性交往，讓人敏感、遭到質疑 D.男女生交往，有利于優勢互補，取長補短，共同進步5.步入青春期，我們更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受，面對這種正常的心理萌動，合理的做法是（）①舉止得體，自然大方②盡量回避，拒絕交往③把握分寸，取長補短④內心坦蕩，自重自愛A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④6.著名教育家陶行知曾對早戀的中學生說：“每個人，無論男女，到了一定年齡，是要談戀愛的。但是，戀愛如樹上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了學問，會做工作，就好比果子熟了，那時才有能力得到真正的幸福。”這教育我們（）①面對青春期朦朧情感要慎重理智②愛情不僅需要承擔責任還需要具備能力③欣賞和仰慕就一定是真正的愛情④青春期萌發對異性朦朧的情感是正常的A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④7.近日，某學校開展“一起來到法學院”之“青春啟航，守護成長”青少年性教育普法課堂。開展這一活動（）①有利于未成年人學會自我保護②可以使未成年人免受非法侵害③為其筑起防范性侵害的法律防線④有利于掌握有效應對和求助的方法A.①② B.①③ C.①③④ D.①②③④8.下圖是七年級小七同學某一天情緒的變化曲線。它說明青春期的情緒（）A.都是負面情緒 B.難以調節C.反應強烈，波動大 D.不會因外界情境變化而發生變化9.下列關于“微行為”的“微點評”正確的是（）序號微行為微點評①小南因為變聲期而自卑不愿說話沒有悅納青春期生理變化②小美認為男女有別，從不與男同學交往嚴守男女同學正確交往原則③小明通過寫日記的方式化解煩惱正確處理青春期心理變化④小秦因心情不好無緣無故對同學發脾氣發泄情緒有利于身心健康A.①② B.①③ C.②④ D.③④10.情緒ABC理論闡述的是誘發性事件（A）、對事件的評價和解釋（B）及情緒和行為的后果（C）三者之間的關系（內容如下圖所示）。根據這一理論，我們可采取的調節情緒的方法是（）A.轉移注意 B.合理宣泄C.放松訓練 D.改變認知評價11.下列行為與所產生的情感體驗對應正確的是（）①過往的群眾看到某人遭受欺辱，紛紛仗義執言——正義感②小剛獨立完成了老師交代的任務，心里特別開心——敬畏感③小閩被選為班長。他心想，一定要把班級管理好——責任感④小美家做好了晚飯，父母對他贊不絕口——信任感A.①③ B.①④ C.②③ D.②④12.小麗平時遇到一點兒困難就想要退縮，但在讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書后，她被主人公的事跡深深震撼，認識到了自己的不足之處，并在平時的學習和生活中注意改正，最終獲得老師表揚。材料體現出情感對我們的激勵過程是（）①激發我們正面的情感體驗②積極調整，端正自己的行為③影響我們的判斷和選擇A.①—②—③ B.②—①—③ C.②—③—① D.①—③—②二、非選擇題（本大題共3個小題,13題8分,14題12分,15題14分,共34分）13.閱讀材料，回答問題。小芳的煩惱：都說女大十八變，越變越好看。我覺得班里的女同學都變得越來越漂亮，唯獨我又矮又胖，我無法接受自己。小剛的煩惱：我和小麗是同班同學，也是好朋友。我們常在班里討論學習上的問題，上下學有時也結伴同行。有同學因此說我們的閑話，以后還要不要和異性同學交往啊?請你為小芳和小剛擺脫煩惱出謀劃策。14.中學生小志經常用寫日記的方式記錄自己成長過程中的點點滴滴，請隨我們一同走進他的成長故事。【日記一我愛你，媽媽】2025年3月10日星期一昨天早上離開家的時候，媽媽叮囑我多穿點衣服。她總是這樣絮絮叨叨，同學們都開玩笑說，有一種冷，叫媽媽覺得你冷，我可不能當媽寶男。下午，我感覺渾身乏力，勉強堅持到放學。回到家，媽媽見狀，趕緊啟動熟悉的程序，測體溫、喂我吃藥、熬粥。整個晚上，媽媽守在我身邊不停地給我物理降溫。今天早上，我終于退燒了，媽媽卻憔悴了許多。（1）請描述我情緒的變化過程。（2）有人說男孩子不必有豐富的情感，你怎么看?【日記二校園籃球賽】2025年4月25日星期五學校組織籃球賽，我們與9班分到同一個場次，雙方場上比賽分數一直在交替上升，在最后的時刻，我沒有投進關鍵的一球，導致我們班被淘汰出局。（3）如果你是“我”的好朋友，你會如何做?15.閱讀材料，完成下列要求。材料一調查顯示，快樂、悲傷、焦慮、憤怒等情緒對生活影響較大。58.6%的同學近期有消極情緒的困擾，多數同學表示持續處于消極情緒會出現頭痛、失眠、食欲不振等問題。（1）以上材料向我們傳遞了哪些信息?材料二小飛情緒不佳，生氣地把椅子摔得震天響，并在教室里大喊大叫。同學們批評他，他卻說：“這是我自己的事，誰也管不著！”（2）請對小飛的情緒管理做出評析。材料三在升國旗儀式中，隨著國歌響起，七年級（1）班的同學們情不自禁地沉浸在莊嚴的氛圍中，唱起了國歌：“我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進！冒著敵人的炮火，前進！前進！前進！進！”（3）每周一學校通常會舉行升旗儀式，在這個“莊嚴時刻”中，我們會有怎樣情感體驗?這樣做的意義是什么?

河北省邯鄲市邯鄲冀南新區2024-2025學年七年級3月月考道德與法治試題（時間：60分鐘,滿分：60分）一、選擇題（本大題共12個小題,1~10小題每題2分,11~12小題每題3分，共26分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求）進入7年級下學期，吳凡長出了喉結和胡須，聲音變粗，并且他見到女同學總表現出害羞和怯懦。據此完成下面小題：1.從文中可以看出，吳凡發生的青春期變化依次是（）A.身體外形變化，體內機能的增強B.生理變化，心理變化C.生理變化，身體變化D.性的發育和成熟，修養提升2.這些變化，如果給吳凡帶來困惑和煩惱，他可采取如下辦法解決（）A.盡可能不與女同學交往B.多玩網絡游戲，轉移注意C.在集體溫暖中接納和調整自己D.少參加班級的集體活動【答案】1.B2.C【解析】【1題詳解】本題考查青春期身體變化的主要表現、青春期心理變化的表現。

A：此選項只提到了身體外形的變化和內部器官的完善，但忽略了心理變化，且體內機能的增強在文中并未明確提及，故A不符合題意；B：此選項既包含了身體外形的生理變化（喉結、胡須、聲音的變化），也包含了心理變化（害羞、怯懦），與文中描述相符，故B符合題意；C：此選項重復了生理和身體變化的表述，且未包含心理變化，故C不符合題意；D：性的發育和成熟在文中并未明確提及，且修養提升與文中描述的心理變化不符，故D不符合題意；故本題選B。【2題詳解】本題考查正確對待青春期身體的變化、青春期心理調節的方法。A：這種做法過于極端，不利于吳凡的社交和情感發展，故A說法錯誤；B：雖然可以暫時轉移注意力，但長期沉迷于網絡游戲可能帶來更多問題，不是解決問題的根本方法，故B說法錯誤；C：積極參與集體活動有助于他更好地融入集體，增強自信心，在集體溫暖中接納和調整自己是應對青春期困惑和煩惱的有效方法，故C符合題意；D：要積極參加班級的集體活動，故D說法錯誤；故本題選C。3.根據某校初中學生“我心中的美”認知情況調查數據，我們能得出的結論是（）①發型張揚12%②長相漂亮57%③打扮時尚22%④學識淵博4%⑤心地善良5%A.內在美比外在美更為重要B.文化修養高才是真正的美C.多數學生存在著審美偏差D.同學們都追求外在儀表美【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確對待青春期的生理變化。C：57%的人認為“我心中的美”是長相漂亮，說明多數學生存在著審美偏差，故C說法正確；A：內在美和外在美都很重要，故A說法錯誤；B：題干沒有體現文化修養高才是真正的美，故B不符合題意；D：也有同學追求內在美，故D說法錯誤；故本題選C。4.小梅在學校“心語小屋”交流平臺上寫下了自己的苦惱：“以前看到男生就煩，現在忽然變得愿意與男生說話了，總想顯示自己，引起男生注意，我這樣正常嗎？”你認為心理老師給小梅的回復不可能是（）A.正常的現象，是青春期心理萌動的表現 B.與異性相處，有助于了解異性的思維方式、情感特征C.不必與異性交往，讓人敏感、遭到質疑 D.男女生交往，有利于優勢互補，取長補短，共同進步【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查正確對待青春期異性情感。A：依據教材知識，渴望得到異性的肯定和接受是青春期心理萌動的表現，相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象，青少年應該慎重對待，理智處理，A正確；BD:依據教材知識，男生女生擁有各自的性別優勢，與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。認識自己的優勢，發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。BD正確；C：男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步，要做到內心坦蕩，言談得當，舉止得體。C錯誤；本題為逆向選擇題，故本題選C。5.步入青春期，我們更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受，面對這種正常的心理萌動，合理的做法是（）①舉止得體，自然大方②盡量回避，拒絕交往③把握分寸，取長補短④內心坦蕩，自重自愛A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確異性情感。①③④：步入青春期，我們更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受，面對這種正常的心理萌動，異性交往的正確做法是舉止得體，自然大方，內心坦蕩，自重自愛，把握分寸，取長補短，故①③④說法正確，符合題意；②：青春期，拒絕異性交往是不可取的，②說法錯誤；故本題選C。6.著名教育家陶行知曾對早戀的中學生說：“每個人，無論男女，到了一定年齡，是要談戀愛的。但是，戀愛如樹上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了學問，會做工作，就好比果子熟了，那時才有能力得到真正的幸福。”這教育我們（）①面對青春期朦朧情感要慎重理智②愛情不僅需要承擔責任還需要具備能力③欣賞和仰慕就一定是真正的愛情④青春期萌發對異性朦朧的情感是正常的A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查青春萌動的相關知識。①②④：教育家陶行知的話語體現了青春期萌發對異性朦朧的情感是正常的，但是愛情不僅需要承擔責任還需要具備能力，啟示我們面對青春期朦朧情感要慎重理智，故①②④選項說法正確；③：在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情，其實這并不是真正的愛情，故③選項說法錯誤；故本題選B。7.近日，某學校開展“一起來到法學院”之“青春啟航，守護成長”青少年性教育普法課堂。開展這一活動（）①有利于未成年人學會自我保護②可以使未成年人免受非法侵害③為其筑起防范性侵害的法律防線④有利于掌握有效應對和求助的方法A.①② B.①③ C.①③④ D.①②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查學會自我保護。①③④：開展“青春啟航，守護成長”青少年性教育普法課堂，有利于未成年人學會自我保護，為其筑起防范性侵害法律防線，有利于掌握有效應對和求助的方法，故①③④說法正確；②：有利于使未成年人少受非法侵害，故②說法錯誤；故本題選C。8.下圖是七年級小七同學某一天情緒的變化曲線。它說明青春期的情緒（）A.都是負面情緒 B.難以調節C.反應強烈，波動大 D.不會因外界情境變化而發生變化【答案】C【解析】【詳解】本題考查青春的情緒、情緒的管理。C：從情緒的變化曲線圖中，可以看出小七同學情緒時而糟糕、時而愉悅，表明青春期的情緒反應強烈，波動大，故C符合題意；A：愉悅、舒服情緒就屬于正面情緒，故A說法錯誤；B：情緒是可以調節的，故B說法錯誤；D：情緒會因情境變化而發生變化，故D說法錯誤；故本題選C。9.下列關于“微行為”的“微點評”正確的是（）序號微行為微點評①小南因為變聲期而自卑不愿說話沒有悅納青春期生理變化②小美認為男女有別，從不與男同學交往嚴守男女同學正確交往原則③小明通過寫日記的方式化解煩惱正確處理青春期心理變化④小秦因心情不好無緣無故對同學發脾氣發泄情緒有利于身心健康A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查青春期生理變化、青春期矛盾心理、異性交往、調節情緒。①③：分析題文，小閩因為變聲期而自卑不愿說話，是因為沒有悅納青春期的生理變化，應該正確對待自己青春期生理變化，不因這些變化而自卑；小明通過寫日記的方式化解煩惱，積極調控自己的青春期矛盾心理，是正確處理青春期心理變化的表現，故①③說法正確；②④：小美認為男女有別，從不與男同學交往，沒有正確認識和學會與異性交往；小秦因心情不好無緣無故對同學發脾氣，是沒有學會調節情緒的表現，不應該對同學亂發脾氣，故②④說法錯誤；故本題選B。10.情緒ABC理論闡述的是誘發性事件（A）、對事件的評價和解釋（B）及情緒和行為的后果（C）三者之間的關系（內容如下圖所示）。根據這一理論，我們可采取的調節情緒的方法是（）A.轉移注意 B.合理宣泄C.放松訓練 D.改變認知評價【答案】D【解析】【詳解】本題考查調節情緒的方法。A：轉移注意力法是指把注意力從引起不良情緒反應的刺激情境，轉移到其它事物上去或從事其他活動的自我調節方法，A不符合題意，不選；B：合理宣泄法是指為了維持自身的心理平衡，人們尋找一個恰當的對象將個人的消極情緒予以宣泄，B不符合題意，不選；C：放松訓練法是指使有機體從緊張狀態松弛下來的一種練習過程，C不符合題意，不選；D：改變認識評價法是指是通過擺事實、講道理，使學生端正對，心理健康的認識并形成正確觀點的方法。漫畫中提到對待問題，不同的態度，情緒感受不同，說明要用改變認知評價法調控情緒，D說法正確；故本題選D。11.下列行為與所產生的情感體驗對應正確的是（）①過往的群眾看到某人遭受欺辱，紛紛仗義執言——正義感②小剛獨立完成了老師交代的任務，心里特別開心——敬畏感③小閩被選班長。他心想，一定要把班級管理好——責任感④小美在家做好了晚飯，父母對他贊不絕口——信任感A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查的是情感的種類。①③：生活中的行為會產生不同的情感體驗，有基礎性情感：如安全感、責任感等；有高級情感：如道德感、理智感等；有正面的體驗：如勝任感、信任感等；有負面的體驗：如恐懼感等，“過往的群眾看到某人遭受欺辱，紛紛仗義執言”是一種正義感，“小閩被選為班長。他心想，一定要把班級管理好”是具有責任感的表現，故①③對應正確；②：“小剛獨立完成了老師交代的任務，心里特別開心”，是一種滿足感，并非敬畏感，故②對應錯誤；④：“小美在家做好了晚飯，父母對他贊不絕口”，是對小美的一種肯定，并非信任感，故④對應錯誤；故本題選A。12.小麗平時遇到一點兒困難就想要退縮，但在讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書后，她被主人公的事跡深深震撼，認識到了自己的不足之處，并在平時的學習和生活中注意改正，最終獲得老師表揚。材料體現出情感對我們的激勵過程是（）①激發我們正面的情感體驗②積極調整，端正自己的行為③影響我們的判斷和選擇A.①—②—③ B.②—①—③ C.②—③—① D.①—③—②【答案】D【解析】【詳解】本題考查情感的積極作用。ABCD：“平時遇到一點兒困難就想要退縮在讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書后，她被主人公的事跡深深震撼”體現了《鋼鐵是怎樣煉成的》激發我們正面的情感體驗，影響我們的判斷和選擇，“認識到了自己的不足之處，并在平時的學習和生活中注意改正，最終獲得老師表揚”體現出積極調整，端正自己的行為，故D正確，ABC錯誤；故本題選D。二、非選擇題（本大題共3個小題,13題8分,14題12分,15題14分,共34分）13.閱讀材料，回答問題。小芳的煩惱：都說女大十八變，越變越好看。我覺得班里的女同學都變得越來越漂亮，唯獨我又矮又胖，我無法接受自己。小剛的煩惱：我和小麗是同班同學，也是好朋友。我們常在班里討論學習上的問題，上下學有時也結伴同行。有同學因此說我們的閑話，以后還要不要和異性同學交往啊?請你為小芳和小剛擺脫煩惱出謀劃策。【答案】為小芳擺脫煩惱：要學會接納自己的全部，既接納優點也接納不完美；要學會欣賞自己的獨特和努力；可通過適當運動、合理飲食調整身材促進身心健康發展。為小剛擺脫煩惱：應繼續與異性正常交往，這有助于了解異性思維方式等并看到優秀品質；與異性交往要內心坦蕩、言談得當、舉止得體，注意方式、場合、時間和頻率。【解析】【分析】考點考查：正視自己的身體變化、正確對待與異性的交往。能力考查：調動和運用知識、描述和闡述事物。核心素養：健全人格。【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用正視自己的身體變化、正確對待與異性的交往的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：小芳覺得班里的女同學都變得越來越漂亮，唯獨自己又矮又胖→可鏈接正視自己的身體變化。關鍵詞②：小剛和小麗是同班同學，也是好朋友。常在班里討論學習上問題，有同學因此說閑話→可鏈接正確對待異性交往。第三步：整合信息，組織答案。14.中學生小志經常用寫日記的方式記錄自己成長過程中的點點滴滴，請隨我們一同走進他的成長故事。【日記一我愛你，媽媽】2025年3月10日星期一昨天早上離開家的時候，媽媽叮囑我多穿點衣服。她總是這樣絮絮叨叨，同學們都開玩笑說，有一種冷，叫媽媽覺得你冷，我可不能當媽寶男。下午，我感覺渾身乏力，勉強堅持到放學。回到家，媽媽見狀，趕緊啟動熟悉的程序，測體溫、喂我吃藥、熬粥。整個晚上，媽媽守在我身邊不停地給我物理降溫。今天早上，我終于退燒了，媽媽卻憔悴了許多。（1）請描述我情緒的變化過程。（2）有人說男孩子不必有豐富的情感，你怎么看?【日記二校園籃球賽】2025年4月25日星期五學校組織籃球賽，我們與9班分到同一個場次，雙方場上比賽分數一直在交替上升，在最后的時刻，我沒有投進關鍵的一球，導致我們班被淘汰出局。（3）如果你是“我”的好朋友，你會如何做?【答案】（1）從對媽媽叮囑不耐煩到生病后對媽媽照顧感動。（2）這種說法錯誤。情感是人最基本的精神需求，男孩子也不例外；情感影響判斷和選擇，驅使我們做出行動；豐富、深刻的情感有助于全面觀察事物，探索未知；男孩子擁有豐富情感利于健康成長和全面發展。（3）安慰小志，告知比賽有輸有贏，一次失敗不代表什么；鼓勵小志別氣餒，分析失利原因爭取下次取得好成績；陪小志一起進行籃球訓練，提高其籃球技術。【解析】【分析】考點考查：情緒的變化、情感的作用、調節情緒的方法。能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力。核心素養：健全人格。【小問1詳解】第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是學生，需要運用情緒的變化的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：媽媽叮囑我多穿點衣服。她總是這樣絮絮叨叨→不耐煩；關鍵詞②：我終于退燒了，媽媽卻憔悴了許多→可鏈接感動。第三步：整合信息，組織答案。【小問2詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點：男孩子不必有豐富的情感。第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。正誤判斷：錯誤；論據：情感的作用。第三步：整合信息，組織答案。【小問3詳解】第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是學生，需要運用調節情緒的方法的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：我沒有投進關鍵的一球，惜敗9班，導致我們班被淘汰出局→安慰他人的做法。第三步：整合信息，組織答案。15.閱讀材料，完成下列要求。材料一調查顯示，快樂、悲傷、焦慮、憤怒等情緒對生活影響較大。58.6%的同學近期有消極情緒的困擾，多數同學表示持續處于消極情緒會出現頭痛、失眠、食欲不振等問題。（1）以上材料向我們傳遞了哪些信息?材料二小飛情緒不佳，生氣地把椅子摔得震天響，并在教室里大喊大叫。同學們批評他，他卻說：“這是我自己的事，誰也管不著！”（2）請對小飛的情緒管理做出評析。材料三在升國旗儀式中，隨著國歌響起，七年級（1）班的同學們情不自禁地沉浸在莊嚴的氛圍中，唱起了國歌：“我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進！冒著敵人的炮火，前進！前進！前進！進！”（3）每周一學校通常會舉行升旗儀式，在這個“莊嚴時刻”中，我們會有怎樣情感體驗?這樣做的意義是什么