第三單元復(fù)習(xí)部編版六年級(jí)語文下冊(cè)《匆匆》

①在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。

這句話運(yùn)用（）的修辭手法,把（）比作（）,生動(dòng)形象地說明（）,消逝得是那么（）,表現(xiàn)出作者（）。句子解析比喻八千多日子針尖上的一滴水滴日子是多么的渺小迅速,無聲無息,無影無蹤十分無奈的愁緒

②我覺察他去得匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽的手邊過去;天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛走了;等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。

這句話運(yùn)用（）的修辭手法,把日子人格化,生動(dòng)形象地寫出了日子在伸手遮挽時(shí)、躺在床上時(shí)、睜開眼睛時(shí),“從遮挽的手邊過去”“從我身上跨過,從我腳邊飛走”“又溜走了一日”,“我”眼睜睜看著時(shí)間“去得匆匆”,卻無法挽留,心中充滿無限的（）擬人惋惜與無奈

③燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。

這句話運(yùn)用（）的修辭手法,描繪了自然界中我們司空見慣的一些景象,表明大自然景物的交替更迭是（）。排比時(shí)間飛逝的痕跡

④我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?

這句話運(yùn)用（）的修辭手法,反省自己過去的日子,警醒自己不能虛度年華,要做出反問一些有意義的事。

《那個(gè)星期天》我還沒有她的腿高,那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng),它們不停下來,它們好幾次絆在我身上,我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。

這句話借描寫事物來表現(xiàn)（）,通過描寫母親的腿,既寫出了（）,也表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的（）之情。句子解析人物的心情母親家務(wù)的繁忙焦急《匆匆》課時(shí)練二、填空。《匆匆》是一篇（）（體裁），作者是現(xiàn)代作家（）。文章緊緊圍繞（）二字，細(xì)膩地刻畫了（）。他寫過的同一體裁的作品有（）、（）。散文朱自清匆匆時(shí)間流逝的蹤跡《春》《背影》《匆匆》課時(shí)練一、讀句子，看看下面各句運(yùn)用了什么修辭手法，把答案寫在括號(hào)中。1.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（

）2.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（

）3.我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（

）4.燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（

）5.在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（

）比喻擬人反問排比設(shè)問《那個(gè)星期天》課時(shí)練一、文章的心理描寫細(xì)膩生動(dòng)，結(jié)合上下文，品味下列語句，說說作者采用了哪些方式描述“我”的心理。1.我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。

2.我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。

3.我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

通過“我”的動(dòng)作來寫“我”焦急又興奮的心理。通過“我”坐在草叢里看電影畫報(bào)時(shí)的想象來表現(xiàn)“我”等待時(shí)的無聊與孤獨(dú)。通過寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)，表現(xiàn)了“我”盼望母親快點(diǎn)洗完衣服好帶“我”出去的心理。。《那個(gè)星期天》課時(shí)練二、讀一讀，選一選。（1）那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。這句話中“天色昏暗下去”除了讓我們知道時(shí)間的變化，傍晚來臨，還能讓讀者感受到（

）。A.人物的心理變化，揭示了由期待到失望委屈的心理變化。B.天色已晚，我不再等了。（2）我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來，它們好幾次絆