Unit1ANewStartDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ANewStartDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)教材分析Unit1ANewStartDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

本章節(jié)圍繞“新開始”主題，通過對(duì)話和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述過去、現(xiàn)在和未來的不同時(shí)間概念，提高英語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容包括一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)，并與課本中的相關(guān)練習(xí)相呼應(yīng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法。

-具體細(xì)節(jié)：

-理解并區(qū)分三種時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。

-能夠正確使用動(dòng)詞的過去式和將來式。

-練習(xí)在句子中正確運(yùn)用時(shí)態(tài)，如：“Iwenttotheparkyesterday.”（一般過去時(shí)）

-“Iamreadingabooknow.”（一般現(xiàn)在時(shí)）

-“Iwillgotothemoviestomorrow.”（一般將來時(shí)）

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用時(shí)態(tài)進(jìn)行時(shí)間狀語從句的連接。

-具體細(xì)節(jié)：

-理解不同時(shí)態(tài)在時(shí)間狀語從句中的使用規(guī)則。

-例如，在if引導(dǎo)的條件狀語從句中，一般現(xiàn)在時(shí)可以表示一般將來時(shí)：“IfIfinishmyhomework,Iwillgotothepark.”

-在when,while,assoonas等引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句中，通常使用一般現(xiàn)在時(shí)：“WhenIfinishmyhomework,Iwillgotothepark.”

-理解和練習(xí)時(shí)態(tài)在特定情境下的使用，如：“IfIhadknown,Iwouldhavehelped.”（虛擬語氣，表示過去的事實(shí)與現(xiàn)在相反）

-幫助學(xué)生克服對(duì)時(shí)態(tài)混淆的困惑，例如區(qū)分“一般過去時(shí)”和“過去完成時(shí)”的區(qū)別。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、白板或電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線練習(xí)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，提供在線練習(xí)和聽力材料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如時(shí)間軸、日歷等），用于輔助講解和練習(xí)時(shí)態(tài)的變化。

-學(xué)生材料：課本、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本、彩色筆等學(xué)習(xí)工具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生新學(xué)期開始的視頻，引起學(xué)生對(duì)新生活的共鳴。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考新學(xué)期有哪些期待和計(jì)劃，激發(fā)他們對(duì)時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)的興趣。

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的新學(xué)期計(jì)劃，并引導(dǎo)其他學(xué)生注意時(shí)態(tài)的使用。

二、講授新課（20分鐘）

1.時(shí)態(tài)概念介紹：講解一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的概念和構(gòu)成，用時(shí)5分鐘。

2.時(shí)態(tài)例句展示：展示不同時(shí)態(tài)的例句，并分析其結(jié)構(gòu)和用法，用時(shí)5分鐘。

3.時(shí)態(tài)練習(xí)：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)提示完成時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換練習(xí)，用時(shí)5分鐘。

4.時(shí)間狀語從句講解：講解時(shí)態(tài)在時(shí)間狀語從句中的應(yīng)用，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，用時(shí)10分鐘。

2.小組討論：分組討論練習(xí)中的難點(diǎn)，互相解答疑問，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)練習(xí)中的難點(diǎn)進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

2.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)新學(xué)的內(nèi)容，提出開放性問題，如：“如果你昨天去了圖書館，你會(huì)怎么說？”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)時(shí)態(tài)回答問題，教師給予反饋。

3.小組合作：學(xué)生分組討論，用一般過去時(shí)描述過去的一件事情，用時(shí)5分鐘。

4.小組展示：每組選派代表展示討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)態(tài)在英語學(xué)習(xí)中的重要性，如：“為什么我們要學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)？”

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享時(shí)態(tài)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如：“我如何使用時(shí)態(tài)來表達(dá)我的想法？”

3.教師總結(jié)：總結(jié)時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生英語表達(dá)能力的提升作用。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后完成課本后的練習(xí)題，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)態(tài)概念

-一般過去時(shí)：描述過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述現(xiàn)在習(xí)慣性、經(jīng)常性發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-一般將來時(shí)：描述將來要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

2.時(shí)態(tài)構(gòu)成

-一般過去時(shí)：主語+動(dòng)詞過去式（規(guī)則動(dòng)詞變過去式，不規(guī)則動(dòng)詞有特殊變化）。

-一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞原形（be動(dòng)詞用am/is/are，have/has，do/does）。

-一般將來時(shí)：主語+will/shall+動(dòng)詞原形（will表示將來，shall用于第一人稱和第三人稱單數(shù)，通常不用于口語）。

3.動(dòng)詞變化規(guī)則

-規(guī)則動(dòng)詞：大多數(shù)動(dòng)詞的過去式和過去分詞在詞尾加-ed。

-不規(guī)則動(dòng)詞：有特定的變化形式，如go->went,go->gone。

4.時(shí)間狀語從句

-當(dāng)主句是一般將來時(shí)時(shí)，從句可以用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來。

-當(dāng)主句是一般過去時(shí)時(shí)，從句可以用一般過去時(shí)或過去進(jìn)行時(shí)。

-當(dāng)主句是一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)，從句可以用一般現(xiàn)在時(shí)或現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

5.時(shí)態(tài)在句子中的應(yīng)用

-主句和從句的時(shí)態(tài)一致。

-根據(jù)上下文判斷時(shí)態(tài)的使用，如：“Iwillgotothestoretomorrow.”（主句用一般將來時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來）

6.時(shí)態(tài)練習(xí)

-完成時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)。

-完成句子填空練習(xí)，如：“I_______(be)athomewhenyoucalledyesterday.”

7.時(shí)態(tài)在閱讀和寫作中的應(yīng)用

-閱讀理解：識(shí)別文章中的不同時(shí)態(tài)，理解作者表達(dá)的意思。

-寫作：正確使用時(shí)態(tài)表達(dá)思想，如描述過去、現(xiàn)在和將來的事件。

8.時(shí)態(tài)在口語交流中的應(yīng)用

-在日常對(duì)話中，根據(jù)語境選擇合適的時(shí)態(tài)，如描述過去發(fā)生的經(jīng)歷或計(jì)劃將來的活動(dòng)。

9.時(shí)態(tài)在語法測(cè)試中的應(yīng)用

-在語法測(cè)試中，正確判斷和運(yùn)用時(shí)態(tài)是考察的重點(diǎn)，如選擇題、改錯(cuò)題等。

10.時(shí)態(tài)在跨文化交流中的應(yīng)用

-在國(guó)際交流中，正確使用時(shí)態(tài)有助于準(zhǔn)確傳達(dá)信息，避免誤解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的概念、構(gòu)成和用法。

2.總結(jié)時(shí)態(tài)在時(shí)間狀語從句中的應(yīng)用規(guī)則。

3.強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)在英語表達(dá)中的重要性，尤其是在描述過去、現(xiàn)在和將來事件時(shí)的準(zhǔn)確性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意時(shí)態(tài)的使用，提高英語溝通能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題（10分鐘）

-選擇正確的時(shí)態(tài)填空：

a.I_______(go)tothemovieslastnight.

b.She_______(be)inthelibrarywhenIarrived.

c.They_______(plan)tovisittheirgrandparentsthisweekend.

2.完成句子（10分鐘）

-用所給時(shí)態(tài)完成句子：

a.一般過去時(shí)：I_______(watch)amovieyesterday.

b.一般現(xiàn)在時(shí)：I_______(play)soccereveryweekend.

c.一般將來時(shí)：I_______(go)totheparktomorrow.

3.時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換練習(xí)（10分鐘）

-將下列句子從一種時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換為另一種時(shí)態(tài)：

a.Sheisreadingabooknow.（轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)）

b.Theywillgotothepartynextweek.（轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)）

c.Iwaseatingdinnerwhenhecalled.（轉(zhuǎn)換為一般將來時(shí)）

4.時(shí)間狀語從句填空（10分鐘）

-用正確的時(shí)態(tài)填空，完成時(shí)間狀語從句：

a.WhenI_______(finish)myhomework,Iwillgooutforawalk.

b.IfI_______(have)time,Iwillvisityou.

c.WhileI_______(watch)TV,I_______(hear)thedoorbellring.

5.小組討論（5分鐘）

-分組討論：如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，強(qiáng)調(diào)正確使用時(shí)態(tài)的重要性，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我不斷評(píng)估和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生對(duì)于新學(xué)期計(jì)劃的分享不夠積極。我認(rèn)為這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的計(jì)劃不夠自信或者擔(dān)心被同學(xué)評(píng)價(jià)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的課程中設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)先討論和準(zhǔn)備，然后再在全班分享，這樣可以減少他們的壓力，同時(shí)也鼓勵(lì)他們更加積極地參與。

其次，我在講授新課部分發(fā)現(xiàn)，盡管我盡量通過例句和練習(xí)來講解時(shí)態(tài)的用法，但有些學(xué)生仍然對(duì)時(shí)間狀語從句中的時(shí)態(tài)搭配感到困惑。為了更好地幫助學(xué)生理解這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中引入更多的圖表和實(shí)際例句，通過可視化的方式來展示時(shí)態(tài)的用法，并讓學(xué)生通過角色扮演來實(shí)際運(yùn)用這些知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于練習(xí)題的回答不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)態(tài)的掌握還不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行個(gè)別講解，同時(shí)也會(huì)設(shè)計(jì)一些在線練習(xí)，讓學(xué)生可以在家里繼續(xù)練習(xí)，以此來鞏固所學(xué)知識(shí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于開放性問題回答得比較積極，但有些學(xué)生在回答時(shí)缺乏深度。為了提高學(xué)生的思維深度，我打算在未來的教學(xué)中引入更多的批判性思維練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題，并提出自己的見解。

在教學(xué)反思中，我還注意到自己在課堂上的互動(dòng)不夠充分。有些學(xué)生似乎對(duì)參與課堂討論不夠自信。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重師生互動(dòng)，通過更多的提問和討論來鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來。

最后，我認(rèn)為在布置作業(yè)時(shí)，可以更加多樣化。除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)外，我計(jì)劃引入一些項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來應(yīng)用所學(xué)的時(shí)態(tài)知識(shí)，比如編寫一個(gè)小劇本，描述一個(gè)故事的不同時(shí)間線。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《ANewStart》系列短文，這些短文描述了不同學(xué)生在新學(xué)期的經(jīng)歷和感受，可以幫助學(xué)生了解時(shí)態(tài)在描述過去、現(xiàn)在和將來事件中的應(yīng)用。

-視頻資源：英語教學(xué)視頻，如《EnglishinUse》中的“TimeExpressions”部分，通過實(shí)際對(duì)話展示時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.拓展要求

-閱讀材料：

-學(xué)生被鼓勵(lì)閱讀《ANewStart》系列短文，注意文中不同時(shí)態(tài)的使用，并嘗試總結(jié)每種時(shí)態(tài)在文中的具體用法。

-完成閱讀后，學(xué)生可以寫一篇短文，描述自己在新學(xué)期的第一天，使用不同的時(shí)態(tài)來描述過去、現(xiàn)在和將來的事情。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《EnglishinUse》中的相關(guān)視頻，注意視頻中人物如何使用時(shí)態(tài)來表達(dá)時(shí)間概念。

-觀看后，學(xué)生可以制作一個(gè)思維導(dǎo)圖，記錄視頻中出現(xiàn)的不同時(shí)態(tài)及其用法。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，這些平臺(tái)提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源。

-教師可以組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)陂喿x和觀看視頻后的發(fā)現(xiàn)。

-對(duì)于學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的疑問，教師應(yīng)提供及時(shí)的幫助和解答。

-教師可以設(shè)計(jì)一些拓展練習(xí)，如時(shí)態(tài)匹配題或角色扮演，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①時(shí)態(tài)概念

-一般過去時(shí)：描述過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述現(xiàn)在習(xí)慣性、經(jīng)常性發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-一般將來時(shí)：描述將來要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

②時(shí)態(tài)構(gòu)成

-一般過去時(shí)：主語+動(dòng)詞過去式

-一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞原形（be動(dòng)詞用am/is/are，have/has，do/does）

-一般將來時(shí)：主語+wi