任務二

車輛配載作業演講人2023-10-29

知識目標1．了解車輛配載的意義。2．掌握車輛配載的兩種方法。

能力目標能用車輛的配載方法為車輛配裝貨物。

思政目標1.在專業學習中培養學生終身學習和自主學習的能力。2.培養學生良好的溝通能力和主人翁意識。

【任務分組】logo學習任務名稱：姓名：班級：日期：

崗位知識平臺在貨物按訂單分揀配貨后，下一步就是貨物運送。由于所配送的貨物的特性和運送的目的地不一樣，為節約運力，減少配送的t·km數，降低配送費用，在貨物運送前就要考慮貨物的車輛配裝問題。根據商品配送運輸作業本身的特點及服務范圍，配裝工作所需車輛一般為汽車。在配裝貨物時，主要考慮的是配送貨物的容重（或比重）、體積以及包裝形式，以及車輛的載重量、容積，使車輛的運力能得到有效的利用。大多數情況下是根據需配送貨物的具體情況以及車輛情況，依靠經驗或簡單的計算公式來選擇最優的裝車方案。在管理水平、技術條件成熟的情況下，當然也可以通過數學建模及利用計算機編制程序開發軟件進行貨物配載，這樣只要將配裝貨物的數據、車輛的數據輸入計算機，便可得到計算機自動輸出的配裝結果。本任務我們主要學習兩種常用車輛的配載方法。

崗位知識平臺一、容重配裝簡單計算法在貨物運輸車輛的配裝中，一般容重大（或比重大）的貨物（如鋼板）往往在達到車輛載重量時其容積空間剩余很大；容重小（或比重小）的貨物（如棉紗、服裝等）看似滿滿的，但實際并未達到車輛的載重量。上述情況均會造成運力浪費。因此，采用容重法將兩者進行配裝是一種常用的減少運力浪費的配裝裝車方法。【例】需配送A、B兩種貨物，A類貨物，容重為RA千克/立方米，A類貨物單件體積為VA立方米/件；B類貨物，容重為RB千克/立方米，B類貨物單件體積為VB立方米/件；車輛載重為G噸，車輛最大容積為V立方米。計算最佳的配裝方案。設車輛有效容積為V×90%（考慮到貨物A、B尺寸的組合不能完全等于車輛內部尺寸，以及裝車后可能存在無法利用的空間）。解：在既滿載又滿容的前提下，設貨物A裝入數為X件；貨物B裝入數為Y件。則：

X·VA+Y·VB=V·90%

X·RA·VA+Y·RB·VB=G解上述聯立方程組所求得的X、Y值即為配裝數值。

上述例子中只有兩種貨物的配裝。在配裝貨種較多、車輛種類又較多的情況下，可以先從多種配送貨物中選出容重最大和容重最小的兩種進行配裝；然后根據剩余的車輛載重與空間，在其他待裝貨物中，再選容重最大和容重最小的兩種配裝。依此類推，即可求出配裝結果。在實際工作中常常不可能每次都求出配裝的最優解，所以，尋求最優解的近似解，將問題簡單化，以節約計算量和時間、簡化配裝要求、加快裝車速度，也可以獲得綜合的效果。解決配裝最簡單的方法是先安排車輛裝運容重大和小的兩種貨物，在裝車時可先將高容重的裝在下部，然后堆放低容重貨物。按計劃或經驗配裝，所余容重居中的貨物不再考慮配裝而直接裝車。應當注意，配裝只是配送時要考慮的一個方面。如果貨物性質或裝運方面有特殊要求，就不能單從配裝的滿載、滿容角度來考慮和解決問題。此外，還需顧及到達用戶處的卸貨問題，應當將后卸貨物裝在車廂內部，將先到達用戶的貨物裝在易卸易取的邊部，否則會影響整個配送速度，加大卸車費用，這也是不可取的。

崗位知識平臺二、動態規劃法設車輛的額定載重量為G，可用于配送n種不同的貨物，貨物的重量分別為W1，W2，W3，…，Wn。每一種貨物分別對應于一個價值系數，用P1，P2，…，Pn表示，它可以表示貨物重量、價值、運費等。設XK表示第K種貨物的裝入數量，則裝貨問題可表示為：

我們可以采用運籌學中動態規劃思想求解上述問題，即把每裝入一件貨物作為一個階段，把裝貨問題轉化為動態規劃問題。動態規劃問題求解過程是從最后一個階段開始由后向前推進的。由于裝入貨物的先后次序不影響最優解，所以，我們的求解過程可從第一階段開始，由前向后逐步進行。具體步驟如下。第一步：裝入第1種貨物X1件、其最大價值為：F1(W)=MaxP1X1其中，0≤X1≤[G/W1]，方括號表示取整數。第二步：裝入第2種貨物X2件，其最大價值為：F2(W)=max{P2X2+F1(W-W2X2)}其中，0≤X2≤[G/W2]。......第n步：裝入第n種貨物Xn件，其最大價值為：Fn(W)=Max{PnXn+Fn-1(W-WnXn)}其中，0≤Xn≤[G/Wn]。下面舉例說明上述求解過程。【例】載重量為8噸的載貨汽車，配送運輸4種貨物，第1種貨物集裝單元化后重量為3噸/件，第2種貨物集裝單元化后重量為3噸/件，第3種貨物集裝單元化后重量為4噸/件，第4種貨物集裝單元化后重量為5噸/件，試問這4種貨物如何配裝才能充分利用貨車的運輸能力？解：本例以物品重量作為價值系數，則4種貨物的價值系數分別為3、3、4、5。按上述方法，分成4個階段進行計算，將計算結果列成4個表格，分別見表6-1、表6-2、表6-3和表6-4。階段計算從價值最小的物品到價值最大的物品。

崗位知識平臺W012345678X1000111222F(W)000333666車輛可利用

載重量假設第2種3t貨物裝入件數裝入第2種3t貨物后的車輛剩余載重量裝入第2種貨物的價值與剩余載重量所裝第1種貨物的價值之和裝入第2種貨物X2件時，其最大價值WX2W-W2X2P2X2+F1(W-W2X2)F2(W)0000+001010+002020+003030+3=33103+0=34040+3=33113+0=35053+0=33120+3=36060+6=66133+3=6206+0=67070+6=66143+3=6216+0=68080+6=66153+3=6226+0=6第一階段：計算裝入第1種3噸貨物的價值。表6-1 第一階段價值計算表

注：W為車輛可利用載重量假設；X1為第1種貨物裝載件數；F(W)表示價值系數[F1(W)=P·X1=3·X1]。第二階段：計算裝入第2種3t貨物的價值。這里在計算時要考慮兩種情況：一是先裝第1種貨物，再裝第2種貨物；二是先裝第2種貨物，再裝第1種貨物。表6-2 第二階段價值計算表

第三階段：計算裝入第3種4t貨物的價值。第四階段：計算裝入第4種5t貨物的價值。尋求最優解方案的順序與計算順序相反，是由第四階段向第一階段進行的。

崗位知識平臺車輛可利用

載重量假設第3種4t貨物裝入件數裝入第3種4t貨物后的車輛剩余載重量裝入第3種貨物的價值與剩余載重量所裝第2種貨物的價值之和裝入第3種貨物X3件時，其最大價值WX3W-W3X3P3X3+F2(W-W3X3)F3(W)0000+001010+002020+003030+3=334040+3=34104+0=45050+3=34114+0=46060+6=66124+0=47070+6=67134+3=78080+6=68144+3=6208+0=8車輛可利用

載重量假設第4種5t貨物裝入件數裝入第4種5t貨物后的車輛剩余載重量裝入第4種貨物的價值與剩余載重量所裝第3種貨物的價值之和裝入第4種貨物X4件時，其最大價值WX4W-W4X4P4X4+F3（W-W4X4）F4（W）8080+8=88135+3=8第三階段價值計算表

表6-4 第四階段價值計算表

（1）在第四階段計算表中價值（本例為載重量）最大值F4（W）=8，對應兩組數據，其中，一組中X4=0，另一組中X4=1。當X4=1時，即第4種5t貨物裝入1件，表中第3列數字表示其余種類貨物的裝載量。當X4=1時，其他3種貨物的裝載量為3t。（2）在第三階段計算表中查W=3時的裝載重量最大值F3(W)=3對應X3=0，查表中第3列數字，當W=3，X3=0時，其余兩類貨物裝入重量為3t。（3）在第二階段計算表中查W=3，F2(W)=3時，對應兩組數據：X2=0或X2=1，其余量為3或0，即其他（第一種）貨物裝入量為3或0。（4）再查第一階段計算表當W=3時，對應X1=1；當W=0時，對應X1=0。（5）得到3組最優解①X1=1，X2=0，X3=0，X4=1；②X1=0，X2=1，X3=0，X4=1；裝載重量為：F(W)=P2×X2+P4×X4=3×1+5×1=8（t）。如果在第四階段計算表中取X4=0，則余項W-W4X4=8。在第三階段計算表中，查W=8一欄，F3（W）=8對應X3=2，因此得到第3組最優解。③X1=0，X2=0，X3=2，X4=0。裝載重量為：F(X)=X3×P3=2×4=8（t）。這3組解，都使裝載重量達到汽車的最大載重量。

崗位案例分析華連鎖超市配送中心現需運送白菜和盤子兩種貨物，白菜的單位質量體積為1000m3/t，盤子是1.8m3/t，計劃使用的車輛的載重量為llt，車廂容積為15m3。閱讀材料，請回答以下問題。如何裝載才能使車輛的載重量能力和車廂容積都被充分利用？

崗位實訓任務配裝作業實訓任務要求：要求學生認識到合理配裝對配送活動的重要性；熟悉配裝常用的作業方法、配裝的具體步驟；培養學生團隊合作精神和吃苦耐勞的精神。任務準備：發貨單、送貨單、送貨單統計表等單據。任務步驟：1.完成《崗位任務工單》中的任務分析、任務執行(1).完成《崗位任務工單》中的任務分析、任務執行(2)根據銷售情況，華聯配送中心向3個不同部門的發貨，發貨單的具體內容如表6-5所示。假設你是華聯配送中心的配裝人員，物流實訓室就是華聯配送中心，有一輛1.5t的貨車和一輛1t的貨車，請根據這3個門店的發貨單來配裝并組織發貨。(3)確定任務目標以3個門店的發貨單為依據，按照配裝的原則進行配裝，并保證配裝作業準確、快速。

聯華連鎖超市三個門店發貨單詳細資料崗位實訓任務貨品代碼貨品名稱單位規格數量條碼31031101娃哈哈八寶粥360g箱1*1210690208388078131030708康師傅茉莉清茶500ml箱1*125693999379843103091705蒙牛未來星兒童牛奶190ml箱1*1512692364427077303010302可口可樂600ml捆1*95292602653531113010380來一桶酸菜牛肉火鍋面137g碗1*1276925303773038門店一：貨品代碼貨品名稱單位規格數量條碼03091705康師傅茉莉清茶500ml箱1*127693999379843109010302可口可樂600ml捆1*96692602653531113010380來一桶酸菜牛肉火鍋面137g箱1*124692530377303813070709龍口粉絲香辣排骨63g箱1*123692853710004553171101雙船卷紙500g卷1*101692562310784513010952農心大碗面117g碗1*1286922343185145門店二：

歸納總結②改進方法，進行二次配裝。④教師歸納總結配裝作業的相關知識。貨品代碼貨品名稱單位規格數量條碼31031101娃哈哈八寶粥360g箱1*125690208388078131030708康師傅茉莉清茶500ml箱1*123693999379843103010302可口可樂600ml瓶1*125692602653531113010380來一桶酸菜牛肉火鍋面137g碗1*124692530377303813070709龍口粉絲香辣排骨63g碗1*122692853710004553171101雙船卷紙500g卷1*101692562310784513010952農心大碗面117g碗1*1286922343185145門店三：（4）制訂配裝方案①以組為單位分析配送中心的配裝作業過程，收集資料并對資料進行分類。②明確配裝對象的特征和客戶的具體位置。③確定組內成員在實施配裝過程中的責任。④制訂詳細的配裝方案。（5）實施配裝根據制證的方案實施配裝。（6）歸納總結①所有組演示完畢后，進行組內討論與總結。②改進方法，進行二次配裝。③教師評價任務完成情況，總結實施本次任務過程中的優缺點。④教師歸納總結配裝作業的相關知識。⑤學生提問操作中存在的一些問題，教師解答。（7）完成實訓記錄表（如下圖）技能訓練注意事項：（1）在實習過程中，要嚴格遵守紀律，遵守實習的規章制度，學生在實習期間原則上不得請假，如有特殊情況，應向指導教師請假。（2）實習時不準動用與本次實習無關的設備，注意自身的安全。

【總結評價】技藝吹影鏤塵，擦亮中華“翔龍”之目；組裝妙至毫巔，鋪就嫦娥奔月星途。當“天馬”凝望遠方，那一份份捷報，蔓延著他的幸福，他就是——中國電子科技集團公司第五十四研究所鉗工夏立。

【工匠在身邊】技藝吹影鏤塵，擦亮中華“翔龍”之目；組裝妙至毫巔，鋪就嫦娥奔月星途。當“天馬”凝望遠方，那一份份捷報，蔓延著他的幸福，他就是——中國電子科技集團公司第五十四研究所鉗工夏立。作為通信天線裝配責任人，夏立先后承擔了“天馬”射電望遠鏡、遠望號、索馬里護航軍艦、“93”閱兵參閱方陣上通信設施等的衛星天線預研與裝配、校準任務，裝配的齒輪間隙僅有0.004毫米，相當于一根頭發絲的1/20粗細。在生產、組裝工藝方面，夏立攻克了一個又一個難關，創造了一個又一個奇跡。所獲榮譽：全國技術能手、河北省金牌工人、河北省五一勞動獎章、2016年河北省軍工大工匠。通過這個任務的完成，對我們以后的學習、工作有什么啟發，特別是作為一線的操作者應該具備什么樣的職業道德、職業素養、職業精神？

簡答題1．簡述容重配裝簡單計算法。2．簡述動態規劃法。

本項目一是