八年級生物上冊第5單元第15章第2節動物運動的形成教學實錄（新版）北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容八年級生物上冊第5單元第15章第2節動物運動的形成教學實錄（新版）北師大版

內容：本節課主要學習動物運動的形成。通過觀察動物運動實例，了解運動系統的組成和功能；通過實驗探究，認識骨骼肌在運動中的作用；通過小組討論，理解運動系統的協調配合。二、核心素養目標培養學生觀察能力，通過觀察動物運動實例，提高學生科學探究和實驗操作技能。增強學生合作學習意識，通過小組討論，提升交流溝通能力。引導學生理解生物體結構與功能相適應的生物學觀點，培養生命觀念。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在學習本節課之前，已經對動物的基本結構和功能有了初步的了解，包括骨骼、肌肉和神經系統等。此外，學生對簡單運動的概念也有所接觸，例如人體關節的運動方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對生物學科普遍感興趣，尤其對動物的運動方式充滿好奇心。他們的觀察能力和實驗操作能力正在逐步提高，但個別學生可能由于缺乏實踐經驗而存在操作上的困難。學習風格方面，大部分學生傾向于通過直觀演示和實驗操作來學習，但也有一部分學生更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習動物運動的形成過程中，學生可能對運動系統的復雜性和協調性理解困難。此外，實驗操作中可能遇到肌肉與骨骼配合不當、實驗數據記錄不準確等問題。部分學生可能因為缺乏相關背景知識而難以理解骨骼肌在運動中的作用。因此，教學中需要注重直觀演示和實際操作，同時提供足夠的指導和支持。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、動物骨骼模型、肌肉模型、人體骨骼肌肉圖、實驗器材（如顯微鏡、量筒等）

-課程平臺：學校生物學科網絡平臺

-信息化資源：動物運動視頻資料、骨骼肌工作原理動畫、相關科普文章

-教學手段：實物展示、實驗操作、小組討論、多媒體演示五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習動物運動系統的基本組成和功能。

-設計預習問題：圍繞動物運動的形成，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“動物如何通過骨骼和肌肉運動？”、“神經系統在運動中扮演什么角色？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習成果或在線討論的參與情況來評估預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物運動系統的基本組成和功能。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解動物運動的形成，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示動物運動視頻，引出動物運動的形成，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解骨骼肌在運動中的作用，結合動物運動實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同動物的運動方式，如“為什么鳥有翅膀而魚有鰭？”

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么肌肉會收縮？”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗動物運動的知識應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解骨骼肌在運動中的作用。

-實踐活動法：設計實踐活動，如模擬動物運動，讓學生在實踐中掌握知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解骨骼肌在運動中的作用，掌握動物運動的知識。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置設計動物運動裝置的作業，要求學生運用所學知識設計一個簡單的動物運動裝置。

-提供拓展資源：提供與動物運動相關的拓展資源，如科普書籍、科學網站等。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成設計動物運動裝置的作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的動物運動的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理動物運動的形成是八年級生物上冊第5單元第15章第2節的重要內容。以下是本節課的知識點梳理：

一、動物運動系統的組成

1.骨骼：構成動物身體的支架，包括骨和骨連接。

2.肌肉：負責動物的運動，包括骨骼肌、平滑肌和心肌。

3.神經系統：控制肌肉的收縮和放松，協調運動。

二、骨骼肌的結構與功能

1.骨骼肌的結構：由肌腹和肌腱組成，肌腹負責收縮，肌腱連接骨骼。

2.骨骼肌的功能：通過收縮產生力量，使動物產生運動。

三、骨骼肌的工作原理

1.骨骼肌的收縮：當神經沖動到達骨骼肌時，肌細胞內的鈣離子濃度升高，導致肌纖維收縮。

2.骨骼肌的放松：神經沖動停止后，鈣離子濃度降低，肌纖維舒張。

四、神經系統在運動中的作用

1.神經元：神經系統的基本單位，負責傳遞神經沖動。

2.神經中樞：大腦和脊髓，負責接收、處理和傳遞神經沖動。

3.神經傳導：神經沖動在神經元之間傳遞，實現神經系統的協調。

五、動物運動的形成過程

1.神經系統控制：神經系統根據運動需求，控制骨骼肌的收縮和放松。

2.骨骼肌收縮：骨骼肌收縮產生力量，使骨骼產生運動。

3.骨骼協調：骨骼在神經系統控制下，協調運動。

六、動物運動的特點

1.有意識運動：動物能夠有意識地控制自己的運動。

2.靈活性：動物能夠根據環境變化調整自己的運動方式。

3.協調性：動物的運動需要多個器官系統的協調配合。

七、動物運動的意義

1.適應環境：動物通過運動，能夠更好地適應環境，尋找食物、逃避天敵等。

2.生長發育：運動有助于動物骨骼和肌肉的發育。

3.社會行為：動物通過運動，實現群體中的社會行為，如繁殖、遷徙等。

八、動物運動的研究方法

1.觀察法：通過觀察動物的運動行為，了解動物的運動方式。

2.實驗法：通過實驗，研究動物運動的形成過程和機理。

3.模擬法：通過模擬動物的運動，探究動物運動的特點和規律。七、課堂1.課堂提問與反饋

在課堂教學中，通過提問的方式可以即時了解學生對動物運動形成這一知識點的掌握程度。教師可以設計一系列問題，涵蓋基礎知識、理解應用和批判性思維等方面：

-基礎知識：詢問學生動物運動系統的基本組成部分，如骨骼、肌肉和神經系統的功能。

-理解應用：提出與實際動物運動相關的問題，如“為什么鳥類需要發達的胸肌？”

-批判性思維：鼓勵學生思考動物運動的形成背后的生物學原理，如“動物運動的形成是否受到遺傳和環境因素的影響？”

教師應觀察學生的回答，并根據回答的質量和準確性給予及時的反饋。對于回答正確或深入的學生，給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤或不完整的學生，耐心引導，幫助他們理解正確答案。

2.觀察學生參與度

-學生在小組討論中的參與情況，是否積極發言和傾聽。

-學生在實驗操作中的專注度和準確性。

-學生在模擬動物運動時的創意和解決問題的能力。

3.實時測試與反饋

在課堂教學中，可以通過小測驗或快速問答的形式，評估學生對動物運動形成知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題或案例分析題。測試后，教師應立即提供反饋，解釋正確答案，并對錯誤答案進行糾正。

4.課堂互動與協作

鼓勵學生之間的互動和協作，可以通過以下方式評價：

-學生在小組活動中的合作效果，是否能夠有效分工和交流。

-學生是否能夠尊重他人意見，在討論中提出建設性建議。

5.課堂總結與反思

在課堂結束時，教師可以引導學生進行總結和反思，評價學生是否能夠：

-總結本節課的主要知識點，如動物運動系統的組成和功能。

-反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

6.課堂評價記錄

教師應記錄課堂評價的結果，包括學生的參與度、回答問題的質量、測試成績等。這些記錄將有助于教師了解學生的學習進度，調整教學策略，并為學生的個性化學習提供依據。八、課后作業1.設計作業：請設計一個簡單的動物運動裝置，如制作一個可以擺動的尾巴模型，并解釋其運動原理。

答案示例：制作一個可以擺動的尾巴模型，可以使用木棍作為尾巴，彈簧作為彈性元件，繩子連接彈簧和尾巴根部。當拉動繩子時，彈簧被拉伸，釋放后彈簧恢復原狀，帶動尾巴擺動。這個裝置展示了肌肉收縮和骨骼協調的原理。

2.觀察作業：觀察家中寵物或街道上的動物，記錄它們的一種運動方式，并分析這種運動方式涉及的骨骼肌和神經系統活動。

答案示例：觀察家里的貓跳躍，記錄其跳躍的過程。分析：貓在跳躍時，前肢的肌肉（如三角肌）收縮，使前肢向前伸展；后肢的肌肉（如股四頭肌）收縮，使后肢向后伸展，從而產生向上的力。神經系統通過發送神經沖動控制這些肌肉的收縮。

3.實驗報告：設計一個實驗，驗證骨骼肌在運動中的作用。例如，使用肌肉切片觀察肌肉在收縮和放松時的變化。

答案示例：實驗報告標題：《骨骼肌在運動中的作用實驗報告》

實驗步驟：

1.取出新鮮肌肉樣本。

2.使用顯微鏡觀察肌肉切片在未受刺激時的狀態。

3.使用電刺激使肌肉收縮，再次觀察肌肉切片的變化。

4.比較兩組觀察結果，分析肌肉在運動中的變化。

4.案例分析：分析以下案例，討論動物運動形成的生物學原理。

案例描述：一只貓在捕捉老鼠時，能夠迅速改變方向和速度。

答案示例：貓在捕捉老鼠時，通過調整骨骼肌的收縮和放松，以及神經系統的快速反應，實現靈活的運動。這體現了動物運動形成的生物學原理，即神經系統的協調和骨骼肌的配合。

5.創新作業：假設你是一名生物工程師，設計一種輔助動物運動的裝置，如為殘疾人士設計的假肢。

答案示例：設計一種適用于下肢運動的假肢，包括以下特點：

1.使用傳感器檢測用戶的意圖，如腿部肌肉的微小收縮。

2.通過微處理器分析傳感器數據，控制假肢的運動。

3.假肢的關節設計模仿真實腿部的運動方式，提高運動效率。

4.重量輕，便于穿戴和使用。板書設計①動物運動的形成

-動物運動系統的組成：骨骼、肌肉、神經系統

-骨骼肌的結構與功能：肌腹、肌腱、收縮產生力量

-骨骼肌的工作原理：神經沖動、鈣離子、收縮與放松

②神經系統在運動中的作用

-神經元：傳遞神經沖動

-神經中樞：大腦、脊髓

-神經傳導：神經元之間傳遞信息

③動物運動的形成過程

-神經系統控制：接收、處理、傳遞神經沖動

-骨骼肌收縮：產生力量，使骨骼運動

-骨骼協調：骨骼在神經系統控制下運動

④動物運動的特點

-有意識運動：動物能夠有意識地控制運動

-靈活性：動物能夠根據環境變化調整運動方式

-協調性：多個器官系統協調配合

⑤動物運動的意義

-適應環境：尋找食物、逃避天敵

-生長發育：骨骼和肌肉發育

-社會行為：群體中的繁殖、遷徙等反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在講解動物運動形成的過程中，我嘗試引入具體的動物案例，如貓捕捉老鼠的例子，讓學生通過分析案例來理解運動系統的協調和神經系統的作用。這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的實際應用能力。

2.實驗教學結合：在課堂上，我安排了簡單的肌肉收縮實驗，讓學生親自操作，觀察肌肉在不同狀態下的變化。這種實踐性的教學能夠幫助學生更好地理解抽象的生物學原理。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和實驗操作中，部分學生參與度不高，可能是由于他們對動物運動形成的興趣不濃或者缺乏實踐經驗。

2.教學內容過于理論化：雖然我在課堂上盡量結合實例，但部分學生反映教學內容過于理論化，難以理解。

3.教學評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂提問和作業完成情況，缺乏對學生創新思維和實際操作能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為