山東省海陽市七年級道德與法治上冊第一單元相逢是首歌第1課《友誼伴我同行》教學(xué)實(shí)錄魯人版五四制課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《友誼伴我同行》這一內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識友誼，樹立正確的交友觀，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中能夠建立和發(fā)展真摯的友誼。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟友誼的真諦，提升道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識和人際交往能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解友誼的內(nèi)涵，樹立正確的價值觀，學(xué)會在法治框架下維護(hù)個人權(quán)益，同時提升溝通與合作能力，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解友誼的特質(zhì)，包括真誠、信任、平等、尊重等；

②掌握建立和發(fā)展友誼的方法，如主動交往、學(xué)會傾聽、換位思考等；

③認(rèn)識到友誼在人生中的作用，以及如何面對友誼中的沖突和傷害。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何幫助學(xué)生克服害羞、內(nèi)向等心理障礙，主動參與社交活動；

②如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理友誼中的競爭關(guān)系，避免嫉妒、排斥等負(fù)面情緒；

③如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行友誼的原則，讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自身的道德行為。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過生動的故事和實(shí)例，幫助學(xué)生理解友誼的內(nèi)涵和重要性。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生分享自己的交友經(jīng)歷，探討友誼中的問題與解決方法。

3.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生模擬不同情境下的友誼互動，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和同理心。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和情感共鳴。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過朋友？友誼對你們來說意味著什么？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，如朋友間的歡笑、共同度過的時光等，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友誼基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、特質(zhì)和重要性。

過程：

講解友誼的定義，包括其基本特質(zhì)，如真誠、信任、平等、尊重等。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分或特質(zhì)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進(jìn)行分析，如同學(xué)間的深厚友誼、朋友間的誤會與和解等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友誼原則解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論友誼在個人成長和社會交往中的作用，并提出如何維護(hù)和發(fā)展友誼的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何建立新的友誼”、“如何處理友誼中的沖突”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對友誼的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、特質(zhì)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何在自己的生活中實(shí)踐友誼。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解友誼的概念、特質(zhì)和重要性，能夠區(qū)分友誼與其他人際關(guān)系的區(qū)別，如親情、師生關(guān)系等。

2.思維能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到提升，能夠從多角度思考友誼中的問題，并提出合理的解決方案。

3.情感態(tài)度：學(xué)生能夠更加珍惜現(xiàn)有的友誼，學(xué)會感恩和尊重他人，對友誼的態(tài)度更加積極，愿意主動與他人建立和維持友誼。

4.社交能力：學(xué)生在課堂上通過角色扮演和小組討論等活動，提升了人際交往能力，學(xué)會了如何與他人溝通、合作，為現(xiàn)實(shí)生活中的社交奠定了基礎(chǔ)。

5.道德修養(yǎng)：學(xué)生能夠認(rèn)識到友誼對個人成長和社會和諧的重要性，自覺踐行友誼原則，如誠實(shí)、信任、尊重等，提升了自身的道德素養(yǎng)。

6.自我認(rèn)知：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠更加清晰地認(rèn)識自己，了解自己在友誼中的角色和定位，有助于建立自信和自尊。

7.行動能力：學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識，如主動結(jié)識新朋友、學(xué)會傾聽和換位思考、正確處理友誼中的沖突等，使自己的行為更加符合道德規(guī)范。

8.創(chuàng)新思維：學(xué)生在討論中提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，如通過科技手段拓寬交友渠道、建立友誼社區(qū)等，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

9.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過小組討論和合作，學(xué)生學(xué)會了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與他人共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生意識到友誼是一個持續(xù)發(fā)展的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和成長，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來的生活和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**

-題型：請分析以下案例，闡述友誼的特質(zhì)以及如何維護(hù)友誼。

-案例情境：小明和小紅是從小一起長大的好朋友，但由于初中后分到了不同的班級，兩人之間的聯(lián)系逐漸減少。有一天，小紅發(fā)現(xiàn)小明在朋友圈里發(fā)布了一些不恰當(dāng)?shù)难哉摚械绞质?/p>

-答案：友誼的特質(zhì)包括真誠、信任、平等、尊重等。在這個案例中，小明應(yīng)該認(rèn)識到自己的言論可能會對友誼造成傷害，及時向小紅道歉并解釋原因。同時，小紅也應(yīng)給予小明改正的機(jī)會，理解朋友可能犯錯，通過溝通和寬容來維護(hù)友誼。

2.**角色扮演題**

-題型：假設(shè)你是小華，你的好朋友小李最近因?yàn)榧彝ピ蛐那榈吐洌埌缪菪∪A，寫出你打算如何幫助小李。

-答案：作為小華，我可以主動找小李聊天，傾聽她的煩惱，給予她情感上的支持。同時，我可以建議小李參加一些社交活動，分散注意力，或者陪伴她一起做一些她感興趣的事情，幫助她度過難關(guān)。

3.**辯論題**

-題型：正方認(rèn)為友誼應(yīng)該無條件，反方認(rèn)為友誼應(yīng)該有條件，請分別闡述你們的觀點(diǎn)。

-答案：正方觀點(diǎn)：友誼是無條件的，朋友之間應(yīng)該相互信任，不計(jì)較得失，真誠相待。

反方觀點(diǎn)：友誼雖然重要，但也應(yīng)該有一定的條件，如共同興趣、價值觀等，這樣才能使友誼更加穩(wěn)固。

4.**論述題**

-題型：論述友誼對個人成長的重要性。

-答案：友誼對個人成長具有重要作用。首先，友誼可以幫助我們建立自信，學(xué)會與他人溝通和合作；其次，友誼可以提供情感支持，讓我們在困難時有所依靠；最后，友誼有助于我們形成正確的價值觀，學(xué)會尊重和理解他人。

5.**實(shí)踐應(yīng)用題**

-題型：請?jiān)O(shè)計(jì)一個活動，幫助同學(xué)們更好地理解和維護(hù)友誼。

-答案：可以組織一個“友誼日”活動，讓同學(xué)們在一天內(nèi)完成以下任務(wù)：1）分享自己與朋友的故事；2）互相寫一封感謝信；3）共同完成一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)任務(wù)；4）討論如何更好地維護(hù)友誼。通過這個活動，同學(xué)們可以增進(jìn)了解，學(xué)會珍惜友誼。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本中關(guān)于友誼的章節(jié)，總結(jié)友誼的三個主要特質(zhì)，并舉例說明。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫一篇短文，描述一次你與朋友之間的深刻經(jīng)歷，并分析這次經(jīng)歷對你友誼觀的影響。

3.設(shè)計(jì)一張友誼卡片，上面寫上你對友誼的理解和期望，可以包括友誼的特質(zhì)、如何維護(hù)友誼等，并準(zhǔn)備在下次課堂上與同學(xué)們分享。

4.觀察周圍的人，記錄下一天中你看到的至少三個維護(hù)友誼的行為，思考這些行為對你有什么啟示。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改時，首先檢查學(xué)生是否完成了所有作業(yè)要求，確保作業(yè)的完整性。

2.對于總結(jié)友誼特質(zhì)的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否準(zhǔn)確地識別了友誼的三個主要特質(zhì)，如真誠、信任、平等，并能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。

3.對于描述個人經(jīng)歷和撰寫短文的作業(yè)，評價學(xué)生是否能夠真實(shí)地反映自己的生活，是否有深刻的情感體驗(yàn)，以及是否能夠從中提煉出對友誼的見解。

4.對于設(shè)計(jì)的友誼卡片，觀察學(xué)生是否能夠表達(dá)出對友誼的理解和期望，卡片的設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)意和個性化。

5.對于記錄維護(hù)友誼行為的作業(yè)，評估學(xué)生是否能夠觀察細(xì)致，是否能夠從他人的行為中汲取對友誼維護(hù)的啟示。

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