九年級歷史下冊第三單元第9課世界戰火的重燃教學實錄冀教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本課以“世界戰火的重燃”為主題，旨在通過冀教版九年級歷史下冊第三單元第9課的教學，幫助學生了解第二次世界大戰爆發的原因、過程及影響，培養學生的歷史思維能力和愛國主義精神。通過結合課本內容，引導學生深入分析戰爭爆發的原因，體會和平的珍貴，從而激發學生為實現中華民族偉大復興而努力學習的動力。核心素養目標1.培養學生的歷史意識，通過分析第二次世界大戰爆發的原因，引導學生認識到歷史事件與國家命運的關系。

2.增強學生的文化理解，讓學生理解不同文化背景下戰爭的影響，提升跨文化溝通能力。

3.培養學生的家國情懷，讓學生通過學習戰爭歷史，增強對和平的珍視和對國家發展的責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：第二次世界大戰爆發的原因。通過分析經濟危機、政治矛盾、軍備競賽等因素，使學生理解戰爭爆發的深層次原因。

-重點二：第二次世界大戰的主要進程。梳理戰爭爆發、擴大、轉折和結束的關鍵節點，使學生掌握戰爭發展的脈絡。

-重點三：第二次世界大戰的影響。探討戰爭對世界格局、國際關系、社會制度等方面的影響，使學生認識到戰爭帶來的深遠后果。

2.教學難點：

-難點一：戰爭爆發原因的復雜性。引導學生分析經濟危機、政治矛盾、軍備競賽等多方面因素，理解其相互交織的復雜性。

-難點二：戰爭進程的階段性。幫助學生梳理戰爭各個階段的特點，理解戰爭發展的階段性變化。

-難點三：戰爭影響的廣泛性。引導學生從政治、經濟、文化等多個角度分析戰爭對世界的影響，理解其廣泛性。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電子白板

-課程平臺：歷史教學平臺、在線教育資源網站

-信息化資源：二戰相關歷史圖片、戰爭紀錄片片段、戰爭地圖

-教學手段：歷史課本、教學卡片、討論卡片、小組合作學習材料教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習的是九年級歷史下冊第三單元第9課“世界戰火的重燃”。首先，請大家回顧一下上一節課我們學習了哪些內容，以及這些內容對今天的學習有何啟示。

（學生）回顧上一節課學習了第一次世界大戰后的世界格局，了解了凡爾賽-華盛頓體系。

（教師）很好，第一次世界大戰后的世界格局為我們今天的課程奠定了基礎。接下來，我們將深入了解第二次世界大戰的爆發原因、過程及影響。

二、新課講授

1.第二次世界大戰爆發的原因

（教師）同學們，我們先來探討一下第二次世界大戰爆發的原因。請大家結合課本，列舉出戰爭爆發的主要原因。

（學生）主要原因有：經濟危機、政治矛盾、軍備競賽等。

（教師）非常好，經濟危機、政治矛盾、軍備競賽是導致第二次世界大戰爆發的主要原因。接下來，我們進一步分析這些原因。

（教師）經濟危機方面，1929年爆發的資本主義世界經濟大危機對各國經濟造成了嚴重打擊，加劇了各國之間的矛盾。

（學生）明白了，經濟危機加劇了各國之間的矛盾。

（教師）政治矛盾方面，凡爾賽-華盛頓體系未能從根本上消除帝國主義國家之間的矛盾，反而加劇了戰勝國與戰敗國之間的矛盾。

（學生）原來是這樣，政治矛盾也是導致戰爭爆發的原因之一。

（教師）軍備競賽方面，各國為了爭奪世界霸權，紛紛進行軍備競賽，導致戰爭一觸即發。

（學生）軍備競賽使得戰爭爆發成為可能。

2.第二次世界大戰的主要進程

（教師）接下來，我們梳理一下第二次世界大戰的主要進程。請大家根據課本，將戰爭爆發、擴大、轉折和結束的關鍵節點列出來。

（學生）戰爭爆發：1939年9月1日，德國閃擊波蘭；擴大：1941年6月，德國入侵蘇聯；轉折：1942年7月，斯大林格勒戰役；結束：1945年9月2日，日本投降。

（教師）很好，同學們已經準確地梳理出了第二次世界大戰的主要進程。現在，我們進一步分析每個階段的特點。

（教師）戰爭爆發階段，德國閃電戰迅速占領波蘭，引發了整個歐洲的戰爭。

（學生）閃電戰讓德國迅速占領了波蘭。

（教師）擴大階段，德國入侵蘇聯，戰爭規模進一步擴大。

（學生）德國入侵蘇聯使得戰爭規模擴大。

（教師）轉折階段，斯大林格勒戰役成為戰爭轉折點，蘇聯開始反攻。

（學生）斯大林格勒戰役是戰爭的轉折點。

（教師）結束階段，盟軍對德國和日本的進攻取得決定性勝利，戰爭宣告結束。

（學生）盟軍的勝利宣告了戰爭的結束。

3.第二次世界大戰的影響

（教師）最后，我們來探討一下第二次世界大戰的影響。請大家結合課本，從政治、經濟、文化等方面分析戰爭帶來的深遠后果。

（學生）政治方面，戰爭導致了世界格局的重塑，兩極格局形成；經濟方面，戰爭對各國經濟造成了嚴重破壞，但也催生了戰后經濟重建；文化方面，戰爭對人類文明造成了巨大損失，但也促進了戰后文化的交流與發展。

（教師）同學們分析得很到位。戰爭的影響是多方面的，它不僅改變了世界格局，還對各國經濟和文化產生了深遠影響。

三、課堂討論

（教師）同學們，今天我們學習了第二次世界大戰的爆發原因、過程及影響。接下來，我們進行課堂討論，請同學們結合所學內容，談談自己對戰爭的看法。

（學生）我認為戰爭是殘酷的，我們應該珍惜和平，努力避免戰爭的發生。

（教師）很好，同學們能夠認識到戰爭的殘酷性，并珍惜和平。同時，我們也應該從歷史中吸取教訓，為實現世界和平貢獻自己的力量。

四、課堂小結

（教師）今天我們學習了第二次世界大戰的相關知識，了解了戰爭爆發的原因、過程及影響。希望同學們能夠深刻認識到戰爭的殘酷性，珍惜和平，為實現世界和平而努力學習。

（學生）是的，我們要珍惜和平，為實現世界和平而努力學習。

五、布置作業

（教師）同學們，今天的作業是：

1.撰寫一篇關于第二次世界大戰的短文，談談你對戰爭的認識。

2.收集二戰相關歷史資料，了解戰爭對各國的影響。

（學生）好的，老師，我們會認真完成作業。

六、課堂延伸

（教師）同學們，今天的課程到這里就結束了。希望大家在課后能夠繼續關注歷史，了解世界的發展。同時，也希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，為實現世界和平貢獻自己的力量。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力。教學資源拓展1.拓展資源：

-第二次世界大戰期間的軍事戰略與技術發展：介紹二戰期間各國軍事戰略的演變，如閃電戰、坦克戰、空襲戰術等，以及新型武器技術的發展，如原子彈、雷達等。

-戰爭中的英雄人物：介紹在二戰中表現出色的英雄人物，如蘇聯的朱可夫、美國的巴頓、英國的蒙哥馬利等，以及他們的軍事才能和對戰爭的影響。

-戰爭中的平民生活：探討戰爭對平民生活的影響，包括戰爭難民、戰爭中的兒童、戰爭對經濟和文化的影響等。

-戰后國際秩序的重建：介紹二戰后國際秩序的重建，如聯合國成立、冷戰格局的形成、歐洲一體化進程等。

-二戰對現代歷史的影響：分析二戰對全球政治、經濟、社會和文化等方面的深遠影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關歷史書籍和文獻，如《第二次世界大戰史》、《世界歷史》等，以深入了解二戰的全貌。

-觀看歷史紀錄片，如《二戰全史》、《諾曼底登陸》等，通過影像資料感受戰爭的殘酷和英雄的壯烈。

-參觀歷史博物館或戰爭紀念館，如中國人民抗日戰爭紀念館、南京大屠殺紀念館等，實地感受歷史氛圍，加深對歷史的認識。

-參與歷史角色扮演活動，如模擬二戰時期的軍事會議、政治談判等，提升學生的歷史思維能力和團隊合作能力。

-組織學生進行小組討論，就二戰中的某個特定事件或人物進行深入研究，培養學生的獨立思考和研究能力。

-鼓勵學生撰寫歷史小論文，對二戰中的某個問題進行深入分析，提高學生的寫作能力和歷史分析能力。

-利用網絡資源，如歷史論壇、學術網站等，查閱相關資料，拓寬學生的知識面和視野。

-組織學生參觀歷史遺跡，如戰爭遺址、歷史紀念地等，讓學生親身感受歷史的厚重和歷史的教訓。板書設計①第二次世界大戰爆發的原因

-經濟危機

-政治矛盾

-軍備競賽

②第二次世界大戰的主要進程

-戰爭爆發：1939年德國閃擊波蘭

-戰爭擴大：1941年德國入侵蘇聯

-戰爭轉折：1942年斯大林格勒戰役

-戰爭結束：1945年日本投降

③第二次世界大戰的影響

-政治格局：世界兩極格局形成

-經濟重建：戰后經濟恢復與發展

-文化交流：戰后文化發展與傳播

-歷史教訓：珍惜和平，避免戰爭典型例題講解1.例題：

-描述第二次世界大戰爆發的主要經濟原因。

-答案：第二次世界大戰爆發的主要經濟原因是1929年爆發的資本主義世界經濟大危機，這場危機導致各國經濟嚴重衰退，失業率上升，加劇了各國之間的矛盾。

2.例題：

-分析第二次世界大戰中，蘇聯在斯大林格勒戰役中的作用。

-答案：斯大林格勒戰役中，蘇聯軍隊成功阻止了德國軍隊的進攻，并開始反攻，這一戰役成為二戰的轉折點，蘇聯的勝利為盟軍在歐洲戰場的勝利奠定了基礎。

3.例題：

-解釋第二次世界大戰對世界政治格局的影響。

-答案：第二次世界大戰后，世界政治格局發生了重大變化，形成了以美國和蘇聯為代表的兩極格局，冷戰開始，世界進入了一個新的歷史時期。

4.例題：

-分析第二次世界大戰對世界經濟發展的影響。

-答案：第二次世界大戰對世界經濟發展產生了深遠影響，一方面，戰爭導致許多國家經濟遭受嚴重破壞；另一方面，戰后各國紛紛進行經濟重建，推動了戰后經濟的快速發展。

5.例題：

-闡述第二次世界大戰對世界文化的影響。

-答案：第二次世界大戰對世界文化產生了深遠影響，一方面，戰爭導致許多文化遺產遭受破壞；另一方面，戰后各國文化交流更加頻繁，促進了世界文化的多元發展。

補充說明：

-以上例題緊扣課文知識點，旨在幫助學生鞏固對第二次世界大戰相關知識的理解。

-在講解例題時，教師可以引導學生分析問題的思路，如分析經濟原因、分析戰爭影響等，培養學生的歷史思維能力和分析能力。

-通過解答例題，教師可以進一步強調歷史事件的背景、過程和結果，幫助學生建立完整的歷史知識體系。

-教師還可以根據學生的回答情況，及時調整教學策略，確保學生對知識點的掌握程度。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課本第三單元第9課“世界戰火的重燃”，總結第二次世界大戰爆發的原因、主要進程和影響。

2.撰寫一篇短文，題目為“從第二次世界大戰看和平的重要性”，字數不少于300字。

3.收集并整理二戰期間各國軍事戰略的資料，制作一份簡要的對比分析報告。

4.選擇一位在二戰中表現突出的英雄人物，撰寫一篇人物簡介，包括其生平、主要貢獻和影響。

5.設計一個思維導圖，展示第二次世界大戰的主要歷史事件及其相互關系。

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，確保作業的及時反饋。

2.對總結性的作業，檢查學生對戰爭爆發原因、進程和影響的理解是否準確，是否能夠結合課本內容進行分析。

3.對短文寫作，評價學生的觀點是否明確，論述是否有力，語言表達是否流暢。

4.對軍事戰略分析報告，評估學生是否能夠準確對比分析不同國家的軍事戰略，是否能夠提出自己的見解。

5.對人物簡介，檢查學生是否能夠準確描述人物生平和貢獻，是否能夠突出人物的特點和影響。

反饋內容：

1.對于總結性的作業，如果學生能夠準確總結出戰爭爆發的原因、進程和影響，并且能夠結合課本內容進行分析，給予肯定評價。如果學生存在理解不準確或分析不深入的問題，給予具體指導，引導學生如何從課本中尋找相關信息，提高分析能力。

2.對于短文寫作，如果學生能夠明確提出和平的重要性，并能夠結合二戰的背景進行論述，給予鼓勵。如果學生的論述不夠有力或語言表達不夠流暢，給出具體的修改建議，如增加論據、改進句子結構等。

3.對于軍事戰略分析報告，如果學生能夠準確對比分析不同國家的軍事戰略，并提出自己的見解，給予積極評價。如果學生的分析不夠全面或缺乏深度，指導學生如何從多個角度進行分析，提高分析能力。

4.對于人物簡介，如果學生能夠準確描述人物生平和貢獻，并且能夠突出人物的特點和影響，給予肯定。如果學生的描述不夠詳細或缺乏深度，引導學生如何從歷史資料中尋找更多細節，提高寫作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在講解第二次世界大戰時，我嘗試運用多媒體技術，如展示戰爭時期的圖片、視頻片段等，讓學生更直觀地感受歷史的真實性和戰爭的殘酷性。

2.強化學生參與：我鼓勵學生在課堂上積極參與討論，例如，在分析戰爭原因時，讓學生分組討論，提出自己的觀點，這樣可以提高學生的思辨能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史事件的興趣不足：部分學生在學習歷史時，對戰爭等事件缺乏興趣，導致課堂參與度不高。

2.課堂互動不夠深入：雖然我鼓勵學生參與討論，但有時課堂互動不夠深入，學生的討論往往停留在表面，缺乏深度。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的作業和課堂表現來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提升學生的歷史興趣：為了激發學生對歷史的興趣，我計劃在教學中融入更多與生活相關的歷史事件，讓學生感受到歷史與現實的聯系。同時，通過組織歷史主題的課外活動，如參觀歷史博物館、觀看歷史電影等，增加學生對歷