Unit3OurHobbiesTopic2SectionD教學設計-2024-2025學年仁愛科普版八年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3OurHobbiesTopic2SectionD教學設計-2024-2025學年仁愛科普版八年級英語上冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容為仁愛科普版八年級英語上冊Unit3OurHobbiesTopic2SectionD，重點學習如何描述自己的興趣愛好以及如何詢問他人的興趣愛好。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課在學生已掌握的英語基礎詞匯和句型基礎上，進一步拓展了關于興趣愛好的表達方式。通過復習已學過的詞匯和句型，引導學生運用到實際情境中，提高學生的語言運用能力。核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫活動，提升學生在真實語境中運用英語描述和交流個人興趣愛好的能力。

2.思維品質：引導學生批判性思考，對不同的興趣愛好進行比較和評價，發展獨立思考和創新思維。

3.文化意識：通過了解和討論不同文化的興趣愛好，增強學生對文化差異的敏感性和尊重，培養跨文化交際意識。

4.學習能力：通過自主學習策略的訓練，提高學生發現、分析和解決問題的能力，為終身學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入八年級之前，已經學習了基礎的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在興趣愛好的表達方面，學生可能已經能夠使用一些簡單的詞匯和句型來描述自己的愛好，如"Ilikeplayingfootball"、"Ienjoyreadingbooks"等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生通常對英語學習保持一定的興趣，尤其是在涉及到個人喜好和興趣愛好的話題時。他們的學習能力較強，能夠通過多種渠道獲取新知識，如通過課本、網絡等。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺學習，而另一部分學生可能更擅長通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本節課中，學生可能面臨以下困難和挑戰：

-詞匯量不足：學生在描述復雜或特定興趣愛好的詞匯上可能存在困難，需要教師提供豐富的詞匯支持。

-語法運用：學生在使用過去時態和現在進行時來描述愛好時可能混淆，需要教師通過例句和練習進行區分。

-表達能力：部分學生可能在表達自己的興趣時缺乏自信，需要教師提供積極的反饋和鼓勵。

-文化差異：學生在討論不同文化背景下的興趣愛好時可能對某些文化現象感到困惑，需要教師提供適當的背景知識和引導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《仁愛科普版八年級英語上冊》教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與興趣愛好的圖片、圖表，以及相關的英語教學視頻，以豐富課堂內容，激發學生的學習興趣。

3.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組中練習交流，并準備實驗操作臺，用于模擬實際場景的互動練習。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語進行簡短的自我介紹，并詢問學生他們的興趣愛好。

-Teacher:Goodmorning,everyone.MynameisTeacherWang.Howareyoutoday?Doyouhaveanyhobbies?

2.學生回答問題，老師記錄下學生的回答。

-Students:(RespondinEnglish)

二、新課導入（10分鐘）

1.展示與興趣愛好相關的圖片或視頻，激發學生的學習興趣。

-Teacher:Now,let'swatchashortvideoaboutdifferenthobbies.Payattentiontohowpeopledescribetheirhobbies.

2.學生觀看視頻，老師提問視頻內容。

-Teacher:Whatdidyoulearnfromthevideo?HowdopeopledescribetheirhobbiesinEnglish?

3.學生回答問題，老師總結并引入新課內容。

-Students:(RespondinEnglish)

-Teacher:Today,wearegoingtolearnhowtodescribeourhobbiesinEnglish.Let'sstartwithsomevocabulary.

三、詞匯學習（15分鐘）

1.展示與興趣愛好相關的詞匯卡片，引導學生學習新詞匯。

-Teacher:Now,let'slearnsomenewvocabularyrelatedtohobbies.Herearesomecardswithdifferenthobbies.

2.學生跟讀詞匯，老師糾正發音。

-Students:(Readthevocabulary)

-Teacher:Great!Makesuretopronouncethesewordscorrectly.

3.學生分組練習，用新詞匯描述自己的興趣愛好。

-Teacher:Now,workinpairsanddescribeyourhobbiesusingthenewvocabulary.Youcantaketurns.

4.學生分組練習，老師巡回指導。

-Students:(Practiceinpairs)

-Teacher:Remembertousethenewvocabularyanddescribeyourhobbiesindetail.

四、語法講解（10分鐘）

1.介紹描述興趣愛好的常用句型，如"Ilikedoing..."、"Ienjoy..."等。

-Teacher:Now,let'stalkaboutthegrammarweneedtousewhendescribingourhobbies.Wecanusesentencepatternslike"Ilikedoing..."or"Ienjoy...".

2.學生跟讀句型，老師糾正語法錯誤。

-Students:(Readthesentencepatterns)

-Teacher:Makesuretousethecorrectgrammarwhendescribingyourhobbies.

3.學生練習使用句型描述興趣愛好，老師給予反饋。

-Students:(Practiceusingthesentencepatterns)

-Teacher:Goodjob!Yourdescriptionsareveryclearanddetailed.

五、課文閱讀（15分鐘）

1.學生閱讀課文，了解文章大意。

-Students:(Readthetext)

2.老師提問課文內容，檢查學生對文章的理解。

-Teacher:Whatisthemainideaofthetext?Canyousummarizethetextinyourownwords?

3.學生回答問題，老師總結課文內容。

-Students:(RespondinEnglish)

-Teacher:Thetextisaboutdifferentpeople'shobbiesandhowtheydescribethem.Now,let'smoveontothenextactivity.

六、小組活動（20分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個興趣愛好進行討論。

-Teacher:Now,divideintogroups.Eachgroupshouldchooseahobbytodiscuss.

2.學生討論興趣愛好，并準備用英語進行展示。

-Students:(Discussthechosenhobby)

3.每組派代表進行展示，其他學生評價。

-Students:(Presentthechosenhobby)

-Students:(Providefeedback)

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調重點。

-Teacher:Today,welearnedhowtodescribeourhobbiesinEnglish.Weusednewvocabularyandsentencepatterns.Remembertopracticeathome.

2.布置作業，要求學生用英語描述自己的興趣愛好。

-Teacher:Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourhobbiesinEnglish.Makesuretousethenewvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提供的詞匯外，可以引入更多與興趣愛好相關的詞匯，如"collecting"、"painting"、"dancing"、"photography"等，以及相關的形容詞和副詞，如"passionateabout"、"regularlypractice"等。

-句型拓展：除了基本的描述句型外，可以教授學生如何使用條件句和比較句來表達對興趣愛好的看法，如"IfIhadachance,Iwould..."、"Ipreferplayingfootballtobasketball"等。

-文化背景拓展：介紹不同國家和文化中流行的興趣愛好，如日本的動漫文化、美國的籃球運動、印度的瑜伽等，幫助學生了解文化差異。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀關于興趣愛好的英文書籍或文章，如《TheJoyofCollecting》或《TheArtofPhotography》，以增加詞匯量和閱讀理解能力。

-視頻資源：利用YouTube等視頻平臺，推薦學生觀看英語教學視頻，如"HowtoStartaNewHobby"或"HobbiesAroundtheWorld"，通過觀看視頻學習如何用英語表達和討論興趣愛好。

-實踐活動：組織學生參加與興趣愛好相關的實踐活動，如攝影比賽、書法展覽、舞蹈表演等，讓學生在實際操作中運用英語。

-同伴學習：鼓勵學生之間互相分享自己的興趣愛好，通過小組討論和合作學習，提高學生的口語表達能力和團隊合作精神。

-家庭作業拓展：布置學生進行家庭作業時，可以要求他們調查家庭成員的興趣愛好，并用英語寫一篇小報告，這樣不僅能夠鞏固課堂所學，還能增進家庭成員之間的交流。

-在線課程：推薦學生參加在線英語課程，如Coursera或edX上的英語課程，這些課程通常包含與興趣愛好的相關內容，能夠幫助學生更深入地學習英語。

-社交媒體互動：鼓勵學生關注英語學習相關的社交媒體賬號，如Twitter上的英語學習博主，通過互動學習了解更多關于興趣愛好的英語表達。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂教學中，通過提問學生，了解他們對知識的掌握程度。例如，在教授描述興趣愛好的詞匯和句型時，可以提問學生：“Canyoutellmeyourfavoritehobbyanddescribeitusingthenewvocabularywelearned?”（你能告訴我你的最喜歡的愛好，并使用我們學到的新詞匯來描述它嗎？）

-觀察評價：通過觀察學生的課堂參與度和互動情況，評估學生的學習興趣和參與度。例如，在小組活動中，注意觀察學生是否積極參與討論，是否能夠正確使用所學的詞匯和句型。

-測試評價：定期進行小測驗，檢查學生對知識點的掌握情況。例如，可以設計一張小測試，測試學生對描述興趣愛好的詞匯和句型的運用能力。

2.教學環節評價：

-詞匯教學評價：通過學生的詞匯運用情況，評價他們對新詞匯的掌握程度。可以要求學生在課堂結束后，用新詞匯寫一段關于自己興趣愛好的簡短描述。

-句型教學評價：通過學生的句型運用情況，評估他們對句型的掌握和應用能力。可以在小組活動中，讓學生用所學句型進行角色扮演，模擬實際場景。

-文化背景教學評價：通過學生的討論和展示，評價他們對不同文化背景下興趣愛好的了解程度。可以讓學生分享關于自己文化背景中的特殊興趣愛好，并與其他學生進行交流。

3.學生互評：

-在小組活動中，鼓勵學生之間進行互評。例如，在小組展示后，其他組的學生可以給出意見和建議，幫助學生改進。

-學生可以互相評價對方的發音、語調、詞匯使用和句型結構等方面，從而提高學生的自我評估和批判性思維能力。

4.課堂反饋：

-教師要及時對學生的課堂表現給予反饋，表揚學生的優點，指出學生的不足，并給出改進建議。

-在課堂結束前，可以讓學生分享他們的學習心得和體會，教師可以根據學生的反饋調整教學策略。

5.作業評價：

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，檢查他們對知識的掌握情況，并對錯誤進行糾正。

-作業點評：在批改作業的同時，給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。

-作業反饋：及時將作業批改結果和點評反饋給學生，鼓勵學生在下次作業中繼續努力。

6.成長記錄：

-教師應建立學生的成長記錄，記錄學生在學習過程中的進步和變化，以便在后續的教學中針對性地調整教學方法。

-通過對比不同階段的學習成果，教師可以更好地了解學生的學習需求，并為學生提供更有針對性的指導。板書設計①本文重點知識點：

-描述興趣愛好的常用詞匯：hobby,interest,passion,sport,music,painting,reading,collecting,etc.

-描述興趣愛好的常用句型：Ilikedoing...;Ienjoy...;Iamfondof...;Myhobbyis...

②關鍵詞匯：

-Hobby：愛好，興趣

-Interest：興趣，愛好

-Passion：激情，熱愛

-Sport：運動

-Music：音樂

-Painting：繪畫

-Reading：閱讀

-Collecting：收藏

③重點句子：

-Ilikeplayingfootball.

-Ienjoylisteningtomusic.

-Myhobbyisreadingbooks.

-Iamfondofpainting.

④語法點：

-現在時態：like,enjoy,befondof

-現在分詞：doing

⑤文化背景：

-不同國家和文化中的流行愛好

⑥學習策略：

-通過詞匯卡片和例句學習新詞匯

-通過角色扮演練習句型

-通過小組討論和展示提高口語表達能力教學反思教學反思

今天這節課，我帶領學生們學習了Unit3OurHobbiesTopic2SectionD，內容是如何用英語描述自己的興趣愛好。回顧整堂課，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我注意到學生們在描述興趣愛好時，對于一些特定的詞匯和句型掌握得還不夠牢固。例如，有些學生對于“hobby”和“interest”這兩個詞的使用有些混淆，他們在描述自己的愛好時，有時候會交替使用這兩個詞。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解詞匯的用法和區別，同時通過更多的例句和練習來幫助學生鞏固記憶。

其次，我發現部分學生在使用過去時態和現在進行時來描述愛好時存在困難。他們在區分這兩個時態時顯得有些吃力，尤其是在構建句子時。為了解決這個問題，我決定在接下來的教學中，增加一些關于時態的練習，比如通過填空、改寫句子等練習，讓學生在實際操作中學會如何正確運用時態。

再者，課堂上的互動環節讓我看到了學生們的積極參與，但同時也暴露出一些問題。比如，在小組討論環節，有些學生比較內向，不太愿意發言，而有些學生則過于活躍，占據了大部分時間。針對這種情況，我計劃在未來的教學中，更加注重培養學生的合作意識和交流能力，同時也要鼓勵那些不太敢開口的學生，讓他們在課堂上找到自信。

此外，我還發現了一些學生在聽力理解上的困難。在聽視頻或聽其他同學描述愛好時，他們往往不能完全理解內容。為了提高學生的聽力水平，我打算在課后推薦一些相關的英語聽力材料，讓學生在課外也能進行聽力練習。

最后，我認為在教學過程中，我還可以更加靈活地運用多媒體資源。比如，在引入新課之前，我可以使用一些與興趣愛好相關的圖片或視頻，來激發學生的學習興趣。同時，我也可以利用網絡資源，為學生提供更多的學習資料和練習。典型例題講解1.例題：

-I___________playingfootballsinceIwasachild.

-A.havelikedB.likedC.amlikingD.like

答案：A.haveliked

說明：這道題考查的是現在完成時的用法。現在完成時表示從過去某個時間點開始一直持續到現在的動作或狀態。根據句意，"sinceIwasachild"表明動作從過去開始一直持續到現在，所以應該使用現在完成時。

2.例題：

-Whatd