愛(ài)心樹(shù)繪本教案【篇一：大班繪本教案愛(ài)心樹(shù)】大班繪本教案愛(ài)心樹(shù)活動(dòng)名稱(chēng)：愛(ài)心樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事情節(jié)，感受愛(ài)心樹(shù)對(duì)男孩的無(wú)私奉獻(xiàn)。2、完整表達(dá)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)家人的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制大樹(shù)一棵、《愛(ài)心樹(shù)》ppt課件、圖片若干。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣1、出示自制大樹(shù)提問(wèn)：“這是一棵怎樣的大樹(shù)”2、‘這是一棵愛(ài)心樹(shù)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，了解一下為什么叫它愛(ài)心樹(shù)。’二、傾聽(tīng)故事，理解故事1、教師播放《愛(ài)心樹(shù)》ppt。（1）播放《愛(ài)心樹(shù)》ppt第一段（從前——非常愛(ài)它，大樹(shù)很快樂(lè)）提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？大樹(shù)為什么很快樂(lè)？小結(jié)：大樹(shù)愛(ài)男孩，男孩愛(ài)大樹(shù)，大樹(shù)是因?yàn)楹蛺?ài)的人一起游戲，它感覺(jué)很快樂(lè)。（2）播放《愛(ài)心樹(shù)》ppt第二段（一天孩子來(lái)看大樹(shù)——大樹(shù)很快樂(lè)）提問(wèn)：男孩沒(méi)有和大樹(shù)一起玩，大樹(shù)為什么很快樂(lè)？小結(jié)：大樹(shù)幫助了男孩，男孩快樂(lè)，所以大樹(shù)也快樂(lè)。原來(lái)幫助別人，也能讓自己快樂(lè)。（3）播放《愛(ài)心樹(shù)》ppt第三段（孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)看望大樹(shù)——但是心坎里卻有些??）提問(wèn)：①這次大樹(shù)是怎么幫助男孩的？②大樹(shù)很快樂(lè)，但是心坎里為什么會(huì)有些???小結(jié)：大樹(shù)把樹(shù)干給了男孩，讓男孩做成船去航行，大樹(shù)很快樂(lè)。但是大樹(shù)愛(ài)男孩，它舍不得男孩離開(kāi)很久，又擔(dān)心男孩會(huì)遇上危險(xiǎn)，所以心坎里卻有些難受、擔(dān)憂(yōu)。（4）播放《愛(ài)心樹(shù)》ppt第四段（又過(guò)了很久很久——結(jié)尾）提問(wèn)：大樹(shù)只是個(gè)老樹(shù)墩，什么也沒(méi)有了，為什么它還能給男孩一點(diǎn)兒什么東西？小結(jié)：大樹(shù)愛(ài)男孩，很愛(ài)很愛(ài)，男孩快樂(lè)，大樹(shù)就快樂(lè)，大樹(shù)希望自己能幫助男孩讓男孩快樂(lè)。所以它希望再為男孩做點(diǎn)事。三、完整欣賞，感受樹(shù)愛(ài)1、教師播放《愛(ài)心樹(shù)》ppt，并講述故事2、故事里你喜歡誰(shuí)？為什么？小結(jié)：我們都喜歡這棵大樹(shù)，因?yàn)榇髽?shù)很愛(ài)男孩，可以對(duì)男孩無(wú)私奉獻(xiàn)，他為了幫助男孩，把自己所有的東西都給了男孩。四、經(jīng)驗(yàn)積累，體會(huì)真愛(ài)1、在我們身邊也有像大樹(shù)一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的人，知道他們是誰(shuí)嗎？誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)他們是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的。2、我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)我們，就象愛(ài)心樹(shù)愛(ài)男孩一樣。那我們能為他們做些什么呢？小結(jié)：是啊，以后我們也要經(jīng)常為他們做些事，說(shuō)些感謝的話。因?yàn)樗麄儛?ài)我們，我們也愛(ài)他們。附故事：《愛(ài)心樹(shù)》從前有一棵大樹(shù)，它喜歡上一個(gè)男孩兒。男孩常常在樹(shù)枝上蕩秋千，吃樹(shù)上結(jié)的蘋(píng)果，同大樹(shù)捉迷藏。小男孩兒愛(ài)這棵樹(shù)，大樹(shù)很快樂(lè)。一天孩子來(lái)看大樹(shù)，大樹(shù)說(shuō)：“來(lái)吧，孩子，爬到我身上來(lái)，在樹(shù)枝上蕩秋千，吃幾個(gè)蘋(píng)果，你會(huì)很快活的！”孩子說(shuō):“我需要些錢(qián)，你能給我一點(diǎn)兒錢(qián)嗎？”大樹(shù)說(shuō):“我沒(méi)有錢(qián)，我只有樹(shù)葉和蘋(píng)果。把我的蘋(píng)果拿去吧，把它們拿到城里賣(mài)掉，你就會(huì)有錢(qián)，就會(huì)快活了。”于是孩子爬上大樹(shù)，摘下樹(shù)上的蘋(píng)果，大樹(shù)很快樂(lè)。很久很久，孩子沒(méi)有再來(lái)看望大樹(shù)。后來(lái)有一天，孩子又來(lái)了。大樹(shù)高興地對(duì)孩子說(shuō)：“來(lái)吧孩子，爬到我的樹(shù)干上，在樹(shù)枝上蕩秋千，你會(huì)很快活的！”孩子說(shuō)：“我需要一幢房子，你能給我一幢房子嗎？”大樹(shù)說(shuō)：“我沒(méi)有房子，森林就是我的房子。但是你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)，拿去蓋房。你就會(huì)快活了。”于是那個(gè)男孩兒把大樹(shù)的樹(shù)枝都砍下來(lái)，把它們拿走，蓋了一幢房子。大樹(shù)很快樂(lè)。孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)看望大樹(shù)。當(dāng)他終于又回來(lái)的時(shí)候，大樹(shù)非常高興，它聲音喑啞地說(shuō):“來(lái)吧，孩子,來(lái)和我玩玩吧！”孩子說(shuō)：“我年紀(jì)已經(jīng)大了，不愿意玩兒了。我需要一條船，你能給我一條船嗎？”大樹(shù)說(shuō)：“把我的樹(shù)干砍斷，用它做船吧。這樣你就會(huì)快活第二十三面：但是大樹(shù)還是很快樂(lè)，為什么只剩樹(shù)墩了大樹(shù)還是很快樂(lè)呢？學(xué)生說(shuō)。但是大樹(shù)墩的心坎里卻有些……省略號(hào)省略的是什么呢？大樹(shù)墩心坎里卻怎么樣？學(xué)生說(shuō)。板書(shū)“中年”“砍樹(shù)”第二十四——二十六面：師讀故事。大樹(shù)很快樂(lè)，為什么還是很快樂(lè)？因?yàn)樗茏尯⒆幼谒纳厦嫘菹⒛兀“鍟?shū)“老年”“坐在大樹(shù)墩上休息”3、整體回味感情主題師：這回你覺(jué)得男孩還會(huì)離開(kāi)大樹(shù)嗎？生聯(lián)想……師：他坐在這個(gè)樹(shù)墩上，除了休息，還可以想起許多美好的回憶……生回憶前面的情節(jié)師：其實(shí)這棵大樹(shù)就在我們的身邊，你覺(jué)得他像誰(shuí)呢？生聯(lián)想……4、聯(lián)系生活激發(fā)情感面對(duì)這些關(guān)心，幫助我們的人，你會(huì)怎么做？5、課外延伸，集體創(chuàng)作愛(ài)心樹(shù)師生集體創(chuàng)作愛(ài)心樹(shù)，每個(gè)人都寫(xiě)一張“感恩卡”來(lái)當(dāng)做樹(shù)頁(yè)，貼在墻報(bào)上的愛(ài)心樹(shù)上，在“感恩卡”上寫(xiě)下感謝一直為你付出的人的心里話。6、小結(jié)故事，提升情感認(rèn)識(shí)教學(xué)反思：記得在很早以前就看過(guò)了《愛(ài)心樹(shù)》這一繪本，那時(shí)只是以漫畫(huà)的形式在欣賞它，看完后心中充滿(mǎn)了感動(dòng)。當(dāng)再次與它相遇時(shí)是在其它學(xué)校的觀摩課上，在充滿(mǎn)童真童趣的二年級(jí)課堂上，與孩子們一起再次品讀時(shí)仍是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，但是其中卻伴隨著點(diǎn)點(diǎn)陣陣的心酸。這是一本經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)，我要把它介紹給我的孩子們，這是我回到學(xué)校最想做的事。選擇繪本作為教學(xué)內(nèi)容，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，一開(kāi)始還以為很簡(jiǎn)單，在隨著備課的深入，要如何引領(lǐng)孩子們進(jìn)入這個(gè)豐富的情感世界，去真正體驗(yàn)，并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。備課那段時(shí)間里，我反復(fù)讀繪本，用孩子的眼光來(lái)讀，用我成人的眼光來(lái)讀??無(wú)論怎么讀，都有著千言萬(wàn)語(yǔ)抑在心頭的感動(dòng)。那愛(ài)心樹(shù)，猶如一位慈祥的母親，對(duì)孩子有求必應(yīng)，傾其所有，為孩子奉獻(xiàn)了她的一切。如果不是愛(ài)，又怎能讓大樹(shù)奉獻(xiàn)了一切還無(wú)怨無(wú)悔呢？整本書(shū)中最讓人潸然淚下的一句話，就是那句“樹(shù)很快樂(lè)（andthetreewashappy）”——樹(shù)枝被砍光了、樹(shù)干被砍斷了，已經(jīng)犧牲到了沒(méi)啥可犧牲的份兒了，依然是那么一句話。當(dāng)看到末頁(yè)那個(gè)被喚為“男孩”的老人，佝僂著身子坐在樹(shù)樁上，“樹(shù)很快樂(lè)”那幾個(gè)字又一次跳入眼簾。為了讀好那句辛酸而催人淚下、蘊(yùn)含著千言萬(wàn)語(yǔ)的“樹(shù)很快樂(lè)”我一遍遍地試讀著，感動(dòng)著??教學(xué)中我努力順應(yīng)孩子的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在讀一本新書(shū)時(shí)，先關(guān)注封面信息，從書(shū)名到插畫(huà)，到作者，解讀封面“密碼”。接著，了解作者，激起強(qiáng)烈的閱讀興趣。在給學(xué)生朗讀繪本時(shí)，我抓住了典型的頁(yè)面進(jìn)行指導(dǎo)。比如第一面，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)那棵沒(méi)有畫(huà)完整的大樹(shù)展開(kāi)想象，再關(guān)注畫(huà)面中大片的空白，指出：繪本的特點(diǎn)與魅力所在：大量的留白，引起讀者無(wú)限遐想。引領(lǐng)孩子帶著想象走進(jìn)那棵愛(ài)心樹(shù)。同時(shí)，我不僅引導(dǎo)學(xué)生讀繪本中的文字，更是指導(dǎo)他們讀懂插畫(huà)，通過(guò)仔細(xì)觀察插畫(huà)，讀懂文字沒(méi)有表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容，使繪本的內(nèi)涵更豐富了。故事是渾然一體的，我無(wú)意在孩子閱讀過(guò)程中插入過(guò)多的交流而破壞孩子閱讀的整體感??因此，在大多數(shù)頁(yè)面的閱讀中，我們所要做的是點(diǎn)撥，引起學(xué)生靜思，暫不交流。——完整地讀完了繪本，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“各抒己見(jiàn)”環(huán)節(jié)，有的是讓孩子交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)。讀完后，我這樣引導(dǎo)：《愛(ài)心樹(shù)》，引起了我們一連串的思考：1、這回你覺(jué)得男孩還會(huì)離開(kāi)大樹(shù)嗎？2、他坐在這個(gè)樹(shù)墩上，除了休息，還可以想起許多美好的回憶，它會(huì)想些什么呢？3、其實(shí)這棵大樹(shù)就在我們的身邊，你覺(jué)得他像誰(shuí)呢？??學(xué)生在前面充分閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分交流。每一個(gè)問(wèn)題都能引起他們心靈的震撼，引起他們無(wú)盡的思考??而且，不同的讀者會(huì)有不同的解讀。課后我把這個(gè)故事課件貼在了自己的qq空間里，朋友都留言說(shuō)很感人，這確實(shí)是一個(gè)經(jīng)典的故事，不止是小朋友連大朋友都被它震撼了。這個(gè)溫馨卻略帶哀傷的故事，它讓我們重新思考自己與父母、與孩子、與朋友??乃至與世界的關(guān)系。當(dāng)然，這樣的思考不必去要求孩子，畢竟，他們只是孩子。充分的討論后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生抒發(fā)情感的練筆。課堂并沒(méi)有因此而結(jié)束，而是由這本《愛(ài)心樹(shù)》引出一系列作者的繪本讀物，由課內(nèi)延伸到課外，期待閱讀成為孩子們的生活，成為孩子們的享受！就象梅子涵老師說(shuō)的：繪本像一條美妙的毯子，蓋在兒童身上，兒童的心是溫暖的，蓋在成人身上，成人是幸福的！【篇三：大班繪本教案_愛(ài)心樹(shù)】愛(ài)心樹(shù)年齡：大班孩子一．活動(dòng)目標(biāo)：1．理解故事情節(jié)，感受愛(ài)心樹(shù)對(duì)男孩的無(wú)私奉獻(xiàn)。2．完整表達(dá)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)家人的情感。二．活動(dòng)準(zhǔn)備：自制大樹(shù)一棵、《愛(ài)心樹(shù)》繪本三．活動(dòng)過(guò)程記錄：環(huán)節(jié)記錄：師：“看，老師今天帶來(lái)了一棵美麗的樹(shù)。”幼兒表現(xiàn)：很有興趣，仔細(xì)觀察，想碰一下。師：“這棵樹(shù)的名字呢叫愛(ài)心樹(shù)，知道為什么它叫愛(ài)心樹(shù)嗎？“幼兒表現(xiàn)：幼兒搖頭，繼續(xù)仔細(xì)觀察玩教具。師：“好了。老師呢要收起愛(ài)心樹(shù)了。今天呢，老師帶來(lái)了一個(gè)故事，也叫《愛(ài)心樹(shù)》。想知道為什么這棵大樹(shù)叫愛(ài)心樹(shù)嗎？那就仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師帶來(lái)的故事吧。”幼兒表現(xiàn)：對(duì)老師帶來(lái)的樹(shù)很有興趣，并沒(méi)有很快轉(zhuǎn)移注意到聽(tīng)故事上。幼兒a：“老師，這棵樹(shù)是用什么做的呀？”幼兒b安靜看樹(shù)。2.觀看繪本，理解故事情節(jié)開(kāi)始每一頁(yè)以提問(wèn)的方式和孩子交流，幫助孩子理解故事情節(jié)。觀察圖片內(nèi)容。（1）（從前——非常愛(ài)它，大樹(shù)很快樂(lè)）提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？為什么大樹(shù)很快樂(lè)？引導(dǎo)方向：大樹(shù)愛(ài)男孩，男孩愛(ài)大樹(shù)，大樹(shù)是因?yàn)楹蛺?ài)的人一起游戲，它感覺(jué)很快樂(lè)。幼兒a：有大樹(shù)和男孩，因?yàn)榇髽?shù)很強(qiáng)壯。幼兒b：有大樹(shù)和男孩。沒(méi)有回答為什么大樹(shù)很開(kāi)心。師：“請(qǐng)你們自己看看你，大樹(shù)和小男孩在干嘛呢？幼兒b：他們?cè)谕妫∮變篴：他們?cè)谝黄鹱鲇螒颉煟骸澳悄銈冏鲇螒虻臅r(shí)候會(huì)不會(huì)很開(kāi)心呀？幼兒們點(diǎn)頭，回答會(huì)。師：“那大樹(shù)和男孩在一起玩游戲，也覺(jué)得很開(kāi)心。（2）（一天孩子來(lái)看大樹(shù)——大樹(shù)很快樂(lè)）提問(wèn)：男孩沒(méi)有和大樹(shù)一起玩，大樹(shù)為什么很快樂(lè)？引導(dǎo)方向：讓孩子知道大樹(shù)幫助了男孩，男孩快樂(lè)，所以大樹(shù)也快樂(lè)。原來(lái)幫助別人，也能讓自己快樂(lè)。師：“你們看，男孩在干嘛呢？幼兒a:“他在砍掉大樹(shù)的樹(shù)枝。”幼兒b：“老師，他要建房子。”師：“恩。男孩子想要一座房子，所以他來(lái)找大樹(shù)幫忙。大樹(shù)幫助了男孩，男孩很高興，大樹(shù)也很高興。”（3）（孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)看望大樹(shù)——但是心坎里卻有些??）提問(wèn)：①這次大樹(shù)是怎么幫助男孩的？②大樹(shù)很快樂(lè)，但是心坎里為什么會(huì)有些???引導(dǎo)方向：讓孩子知道大樹(shù)把樹(shù)干給了男孩，讓男孩做成船去航行，大樹(shù)很快樂(lè)。但是大樹(shù)愛(ài)男孩，它舍不得男孩離開(kāi)很久，又擔(dān)心男孩會(huì)遇上危險(xiǎn)，所以心坎里卻有些難受、擔(dān)憂(yōu)。師：“（4）（又過(guò)了很久很久——結(jié)尾）提問(wèn)：大樹(shù)只是個(gè)老樹(shù)墩，什么也沒(méi)有了，為什么它還能給男孩一點(diǎn)兒什么東西？引導(dǎo)方向：大樹(shù)愛(ài)男孩，很愛(ài)很愛(ài)，男孩快樂(lè)，大樹(shù)就快樂(lè)，大樹(shù)希望自己能幫助男孩讓男孩快樂(lè)。所以它希望再為男孩做點(diǎn)事。3．完整欣賞，感受樹(shù)愛(ài)翻閱繪本，有感情的將完整講述故事。提問(wèn)：講完了這個(gè)故事，你們喜歡大樹(shù)，還是男孩？為什么？環(huán)節(jié)記錄：師：好了，老師的故事分享完了。你們喜歡故事里的大樹(shù)，還是男孩呢？幼兒a：大樹(shù)。師：為什么呢？幼兒a：因?yàn)榇髽?shù)把自己做成了船，送給男孩子。幼兒b：我也喜歡大樹(shù)，因?yàn)榇髽?shù)會(huì)幫助別人。師：是呀，老師也喜歡大樹(shù)。大樹(shù)把自己做成了船，讓男孩子去航行，它總是幫助男孩。四、活動(dòng)延伸1、讓孩子知道家人也像大樹(shù)愛(ài)男孩一樣愛(ài)自己。2、學(xué)會(huì)感恩，愛(ài)家人。環(huán)節(jié)記錄：師：“在我身邊也有像大樹(shù)一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的人。你們身邊都有誰(shuí)關(guān)心你們，愛(ài)護(hù)你們呢？“幼兒a：“媽媽?zhuān)瑡寢尳o我買(mǎi)好多新衣服，還有扎頭發(fā)的花兒。媽媽還說(shuō)要給我買(mǎi)一雙新鞋。”師：“對(duì)呀，媽媽擔(dān)心你冷了，給你買(mǎi)新衣服。”幼兒b：“我媽媽給我買(mǎi)了圍巾，老師你看，還有我的帽子，你看。”師：“恩，你的圍巾也很暖和吧。平時(shí)爺爺，姥姥送你們上幼兒園，接你們回家也很辛苦。也同樣很愛(ài)你們哦。”師：“我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)我們，就象愛(ài)心樹(shù)愛(ài)男孩一樣。那我們能為他們做些什么呢？”幼兒a：“我每天都會(huì)給媽媽捶背，就這樣??”幼兒b：“我昨天給媽媽端水了。”師：“恩，真棒。以后我們都要經(jīng)常為他們做些事，說(shuō)些感謝的話。因?yàn)樗麄儛?ài)我們，我們也愛(ài)他們。活動(dòng)效果分析：附故事：《愛(ài)心樹(shù)》從前有一棵大樹(shù)，它喜歡上一個(gè)男孩兒。男孩常常在樹(shù)枝上蕩秋千，吃樹(shù)上結(jié)的蘋(píng)果，同大樹(shù)捉迷藏。小男孩兒愛(ài)這棵樹(shù)，大樹(shù)很快樂(lè)。一天孩子來(lái)看大樹(shù)，大樹(shù)說(shuō)：“來(lái)吧，孩子，爬到我身上來(lái)，在樹(shù)枝上蕩秋千，吃幾個(gè)蘋(píng)果，你會(huì)很快活的！”孩子說(shuō):“我需要些錢(qián)，你能給我一點(diǎn)兒錢(qián)嗎？”大樹(shù)說(shuō):“我沒(méi)有錢(qián)，我只有樹(shù)葉和蘋(píng)果。把我的蘋(píng)果拿去吧，把它們拿到城里賣(mài)掉，你就會(huì)有錢(qián)，就會(huì)快活了。”于是孩子爬上大樹(shù)，摘下樹(shù)上的蘋(píng)果，大樹(shù)很快樂(lè)。很久很久，孩子沒(méi)有再來(lái)看望大樹(shù)。后來(lái)有一天，孩子又來(lái)了。大樹(shù)高興地對(duì)孩子說(shuō)：“來(lái)吧孩子，爬到我的樹(shù)干上，在樹(shù)枝上蕩秋千，你會(huì)很快活的！”孩子說(shuō)：“我需要一幢房子，你能給我一幢房子嗎？”大樹(shù)說(shuō)：“我沒(méi)有房子，森林就是我的房子。但是你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)，拿去蓋房。你就會(huì)快活了。”于是那個(gè)男孩兒把大樹(shù)的樹(shù)枝都砍下來(lái)，把它們拿走，蓋了一幢房子。大樹(shù)很快樂(lè)。孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)看望大樹(shù)。當(dāng)他終于又回來(lái)的時(shí)候，大樹(shù)非常