《第一單元神奇的互聯網第3節收藏喜歡的網站》教學設計-2024-2025學年川教版（2019）信息技術三年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《第一單元神奇的互聯網第3節收藏喜歡的網站》教學設計-2024-2025學年川教版（2019）信息技術三年級下冊設計意圖本節課旨在引導學生學會使用網頁收藏夾功能，提高網絡資源整理能力，培養學生的信息素養。通過結合課本《第一單元神奇的互聯網》內容，讓學生在實際操作中掌握收藏網站的方法，增強學生運用互聯網獲取知識的能力。核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-理解并掌握網頁收藏夾的作用和操作方法。

-能夠獨立使用瀏覽器收藏功能，對喜歡的網站進行分類保存。

-熟悉收藏夾的界面布局和基本操作流程。

2.教學難點：

-理解收藏夾的分類管理功能，能夠根據網站類型或個人喜好進行合理分類。

-在實際操作中，正確識別并使用收藏夾的編輯、刪除等功能。

-遇到收藏夾操作失誤時，能夠有效恢復或解決問題。例如，學生在操作過程中可能會誤刪重要網站，需要學會使用瀏覽器的“回收站”功能進行恢復。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《第一單元神奇的互聯網》教材，以便跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與互聯網收藏相關的操作步驟圖、視頻教程，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備電腦設備，確保網絡連接正常，用于學生實際操作練習。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生交流操作心得，并預留實驗操作臺，便于學生動手實踐。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：利用多媒體展示互聯網在生活中的應用場景，如在線學習、購物、娛樂等，引導學生思考互聯網的重要性。

-回顧舊知：提問學生上一節課學習的互聯網基本知識，如網頁的瀏覽、搜索等，幫助學生鞏固已有知識。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：講解網頁收藏夾的作用、操作方法，以及如何對網站進行分類保存。

-舉例說明：通過實際操作的演示，展示如何添加、編輯、刪除收藏夾中的網站。

-互動探究：組織學生分組討論，交流各自喜歡的網站類型，引導學生思考如何根據個人喜好進行分類。

3.學生活動（約20分鐘）

-學生實踐：要求學生獨立使用瀏覽器收藏夾功能，對喜歡的網站進行分類保存。

-教師指導：在學生操作過程中，教師巡視教室，對遇到問題的學生給予個別指導。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：要求學生根據教師提供的網站列表，完成收藏夾的創建和網站的添加。

-教師指導：在學生操作過程中，教師進行巡回指導，糾正操作錯誤，幫助學生提高操作技能。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學生活動：鼓勵學生分享自己在互聯網上找到的有價值的信息資源，培養信息分享意識。

-教師總結：對學生的分享進行點評，引導學生關注網絡安全和信息辨別能力。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：對本節課的學習內容進行總結，強調網頁收藏夾的使用技巧和重要性。

-學生反思：引導學生反思自己在本節課中的收獲和不足，鼓勵學生在日常生活中積極應用所學知識。

7.布置作業（約5分鐘）

-學生作業：要求學生課后整理自己在課堂上學到的互聯網收藏技巧，并嘗試在實際生活中應用。

-教師要求：鼓勵學生家長參與，監督學生完成作業，并指導家長如何正確引導孩子使用互聯網。教學資源拓展1.拓展資源：

-互聯網安全知識：介紹網絡安全的基本概念，如個人隱私保護、網絡安全防護措施等。

-網絡資源檢索技巧：教授學生如何利用搜索引擎高效檢索信息，提高信息獲取能力。

-網絡道德規范：引導學生了解網絡道德規范，培養學生的網絡文明素養。

-網絡資源分類方法：探討網絡資源的分類方法，如按學科、按興趣等，幫助學生更好地管理個人網絡資源庫。

2.拓展建議：

-安排課外閱讀：推薦學生閱讀有關互聯網發展歷程、網絡安全等方面的書籍，拓寬知識面。

-開展實踐活動：組織學生參加網絡安全知識競賽、網絡資源檢索比賽等活動，提高學生的實踐能力。

-邀請專家講座：邀請網絡安全專家或信息技術教師進行專題講座，幫助學生深入了解互聯網安全知識。

-建立班級網絡資源庫：鼓勵學生將自己收集到的有價值的網絡資源上傳至班級資源庫，實現資源共享。

-鼓勵學生參與網絡社區：引導學生加入與信息技術相關的網絡社區，與其他愛好者交流學習心得，共同進步。

-開展家庭網絡安全教育：指導家長如何正確引導孩子使用互聯網，關注家庭網絡安全問題。

-組織學生參觀互聯網企業：參觀互聯網企業，了解互聯網行業的發展現狀和未來趨勢，激發學生的學習興趣。課堂1.課堂評價

-提問環節：在講解新知的過程中，通過提問的方式檢驗學生對知識的理解和掌握程度。例如，可以提問：“大家能說出收藏夾的主要作用嗎？”或者“如何將一個網站添加到收藏夾中？”通過學生的回答，教師可以了解他們對知識的吸收情況。

-觀察學生操作：在學生實際操作環節，教師應巡回觀察學生的操作過程，注意觀察學生是否能夠按照步驟正確操作，是否存在操作失誤。例如，觀察學生是否能夠正確使用瀏覽器菜單欄中的“收藏”功能，是否能夠正確編輯收藏夾中的網站信息。

-互動討論：組織學生進行小組討論，觀察學生在討論中的表現，如是否能夠積極參與、是否能夠提出有建設性的意見等。例如，可以提出問題：“你們認為如何更好地管理個人收藏夾？”通過討論，教師可以評估學生的思辨能力和團隊合作能力。

-小組展示：在學生完成操作后，組織學生進行小組展示，讓學生在班級面前展示自己的收藏夾管理和使用技巧。教師可以通過學生的展示了解他們的操作熟練度和創新思維。

-測試環節：在課程結束后，可以設計一些簡單的測試題，如填空題、選擇題等，檢驗學生對本節課知識的掌握情況。例如，可以出題：“以下哪些操作可以添加網站到收藏夾中？（）A.點擊瀏覽器菜單欄的‘收藏’按鈕B.右鍵點擊網站鏈接選擇‘添加到收藏夾’C.使用快捷鍵Ctrl+D”

2.作業評價

-作業內容：布置與課堂內容相關的作業，如讓學生整理自己的網絡資源，創建個人收藏夾，并撰寫一份簡要的整理報告。

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注作業的完整性、正確性和創新性。例如，檢查學生是否能夠正確分類網站，是否能夠給出合理的分類理由。

-及時反饋：在批改作業后，及時將作業反饋給學生，指出他們的優點和不足，并提出改進建議。例如，對于分類合理的作業，可以給予表揚；對于分類不合理的作業，可以指出具體問題，并提供改進方案。

-鼓勵學生：在作業評價中，注重鼓勵學生的努力和進步，對于有困難的學生給予更多關注和幫助。例如，對于操作不熟練的學生，可以提供額外的輔導時間，幫助他們掌握操作技巧。

-家長溝通：與家長溝通學生的作業完成情況，共同關注學生的成長。例如，通過家長會或家校聯系冊，讓家長了解學生在課堂上的表現和作業完成情況。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，通過模擬真實情境，讓學生在解決問題的過程中學習知識，提高學生的實踐能力。

2.引入合作學習：鼓勵學生分組合作，通過討論、交流等方式共同完成學習任務，培養學生的團隊協作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂教學中，部分學生參與度不高，需要更好地激發學生的興趣，提高課堂互動性。

2.教學方法：在講解新知時，部分學生反映理解難度較大，需要調整教學方法，使知識更易于學生接受。

3.教學評價：在作業評價和課堂測試中，評價方式較為單一，缺乏對學生個性化發展的關注。

反思改進措施（三）

1.針對教學組織問題，可以通過增加課堂互動環節，如提問、討論等，提高學生的參與度。同時，設計多樣化的教學活動，如小組競賽、角色扮演等，激發學生的學習興趣。

2.針對教學方法問題，可以嘗試采用多種教學手段，如多媒體教學、案例分析等，使知識更加生動形象。此外，針對不同學生的學習情況，進行分層教學，滿足學生的個性化需求。

3.針對教學評價問題，可以采用多元化的評價方式，如過程性評價、自我評價等，關注學生的個性化發展。同時，在評價過程中，注重鼓勵學生的努力和進步，提高學生的學習動力。課后作業1.實踐題：

-請將以下網站添加到你的瀏覽器收藏夾中，并按照學科分類進行整理。

-網址1：/（教育資源網站）

-網址2：/（視頻分享網站）

-網址3：/（互動問答社區）

2.分析題：

-分析以下網站的特點，并說明為什么你會將其添加到收藏夾中。

-網址：/（天氣預報網站）

3.應用題：

-如果你是一名小學生，你的老師要求你收集關于“地球日”的信息，請列出至少三個你可能會使用的網站，并說明選擇這些網站的原因。

4.創新題：

-假設你是一名中學生，你想要創建一個個人學習資源庫，請設計一個收藏夾分類方案，并說明每個分類下可能會包含哪些類型的網站。

5.綜合題：

-請根據以下描述，選擇合適的網站并解釋你的選擇理由。

-描述：尋找一個可以在線學習編程語言的網站。

答案示例：

1.實踐題：

-將上述網站分別添加到收藏夾中，并按照學科分類如下：

-教育資源網站：/

-視頻分享網站：/

-互動問答社區：/

-地球日信息網站：[未提供具體網址，學生需自行搜索]

2.分析題：

-天氣預報網站：該網站提供實時天氣預報，方便用戶了解天氣變化，對日常生活有重要參考價值，因此值得添加到收藏夾中。

3.應用題：

-網址