Unit5Wearefamily.Fuelup（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit5Wearefamily.Fuelup（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊，本章節(jié)圍繞家庭主題展開，通過歌曲、故事和角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，以及與家庭相關(guān)的日常用語。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語言學(xué)習(xí)需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下家庭關(guān)系的多樣性。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會運用英語描述家庭成員和關(guān)系。

3.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動促進(jìn)交流與互動。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，通過歌曲學(xué)習(xí)體驗英語韻律之美。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①熟練掌握家庭成員的英文名稱和稱呼，如father,mother,brother,sister等。

②能夠正確運用日常用語表達(dá)與家庭相關(guān)的問候和交流，如"Howareyou?","What'syourname?"等。

③通過角色扮演活動，讓學(xué)生能夠自信地用英語描述家庭成員之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生理解家庭關(guān)系的多樣性，并在英語表達(dá)中體現(xiàn)出這種多樣性。

②培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)，確保他們在實際交流中能夠準(zhǔn)確發(fā)音。

③在小組活動中，幫助學(xué)生克服害羞和緊張情緒，積極參與互動，提高合作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、英語教材、學(xué)生練習(xí)冊

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、家庭成員圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：實物教具（家庭成員模型）、卡片、掛圖、歌曲音頻、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時長：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考家庭的重要性。

2.提出問題：Whatdoyouseeinthevideo?Whatistheimportanceoffamily?

3.學(xué)生分享觀察和感受，教師總結(jié)并引入本節(jié)課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹家庭成員的英文名稱和稱呼，如father,mother,brother,sister等，并展示圖片進(jìn)行輔助。

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.教師展示家庭成員關(guān)系圖，講解家庭成員之間的關(guān)系，如parents,children,grandparents等。

4.學(xué)生分組練習(xí)，用英語描述家庭成員之間的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師提供一些家庭場景的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容用英語描述家庭成員之間的關(guān)系。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場景，用英語進(jìn)行對話。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)，鼓勵學(xué)生積極參與。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Howmanymembersarethereinyourfamily?Whoarethey?

2.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示家庭成員的卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的信息進(jìn)行匹配，找出對應(yīng)的家庭成員。

2.教師提問：What'syourfavoritefamilymember?Why?

3.學(xué)生分享自己的答案，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員之間的感情。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，讓學(xué)生跟唱。

2.學(xué)生分組，用英語創(chuàng)作一段關(guān)于家庭的短劇，表演給全班同學(xué)觀看。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的稱呼和關(guān)系。

2.布置作業(yè)：回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員之間的關(guān)系。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師通過提問、引導(dǎo)、鼓勵等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過觀察、模仿、練習(xí)、表演等方式，提高英語表達(dá)能力。

3.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下重難點：

1.家庭成員的稱呼和關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生正確使用英語表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系。

2.家庭場景的描述：通過圖片和角色扮演，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

3.跨文化意識：讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭關(guān)系的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyTree》：這是一本關(guān)于家庭歷史的書籍，通過閱讀可以讓學(xué)生了解家族的起源和家庭成員之間的關(guān)系。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：這本書介紹了不同國家和地區(qū)的家庭傳統(tǒng)，有助于學(xué)生了解世界各地的家庭文化。

-《FamilyFunActivities》：這本書提供了許多家庭親子活動，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何與家人共度歡樂時光。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集自己家族的照片，制作一個家庭相冊，并用英語介紹家庭成員和家族故事。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的家庭結(jié)構(gòu)，了解不同家庭類型的比例和特點。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于家庭關(guān)系的紀(jì)錄片或電影，分析不同文化背景下家庭關(guān)系的處理方式。

3.家庭角色扮演活動：

-學(xué)生可以分組進(jìn)行家庭角色扮演，每個小組選擇一個家庭場景，如家庭聚會、節(jié)日慶祝等，用英語進(jìn)行對話和表演。

-通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解家庭成員之間的互動和溝通方式，提高英語口語表達(dá)能力。

4.家庭文化研究：

-學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的國家或地區(qū)，研究該地區(qū)的家庭文化，包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭價值觀、家庭傳統(tǒng)等。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于所選國家家庭文化的報告，用英語進(jìn)行展示和分享。

5.家庭關(guān)系日記：

-學(xué)生可以開始寫家庭關(guān)系日記，記錄自己與家人之間的互動、感受和思考。

-通過寫日記，學(xué)生可以更加深入地了解自己的家庭，提高自我認(rèn)知能力。

6.家庭英語角：

-在學(xué)校或社區(qū)組織家庭英語角，邀請家長和學(xué)生一起參與，用英語交流家庭話題。

-通過英語角，學(xué)生和家長可以共同提高英語水平，增進(jìn)彼此的了解和溝通。重點題型整理1.完形填空題

-題型：閱讀一段關(guān)于家庭的短文，根據(jù)上下文語境選擇正確的詞語填空。

-舉例：Mymotherisateacher.Sheisverykind.Shealwayshelpsmewithmyhomework.Myfatherisadoctor.Heisverybusy.Heworkslateeveryday.___________workshardtoo.

A.Mymother

B.Myfather

C.Bothofthem

D.Neitherofthem

答案：C

2.簡答題

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，要求用完整的句子回答。

-舉例：Whatisyourfavoritefamilymemberandwhy?

答案：Myfavoritefamilymemberismygrandmother.Sheisverylovingandalwaysmakesmefeelhappy.

3.選擇題

-題型：從給出的選項中選擇正確答案，回答關(guān)于家庭成員的問題。

-舉例：WhoistheheadofthefamilyinmostChinesefamilies?

A.Thefather

B.Themother

C.Theoldestmember

D.Theyoungestmember

答案：A

4.配對題

-題型：將家庭成員的英文名稱與其對應(yīng)的中文翻譯進(jìn)行配對。

-舉例：MatchthefollowingfamilymemberswiththeirChinesetranslations.

-Mother:___________

-Father:___________

-Brother:___________

-Sister:___________

答案：

-Mother:媽媽

-Father:爸爸

-Brother:哥哥

-Sister:姐姐

5.角色扮演題

-題型：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場景，用英語進(jìn)行對話。

-舉例：Onestudentplaystheroleofafather,anotherplaystheroleofason,andtheyhaveaconversationaboutthefamilymeal.

答案：Son:Dad,what'sfordinner?

Father:Idon'tknowyet.Letmecheckthefridge.

Son:Ok,Dad.Ihopeit'ssomethinggood.板書設(shè)計1.本文重點知識點

①家庭成員的英文名稱和稱呼：father,mother,brother,sister,grandparents

②家庭成員之間的關(guān)系：parents,children,familymembers

③家庭角色的描述：provider,caregiver,teacher

2.關(guān)鍵詞匯

①family

②member

③relation

④responsibility

3.重點句子

①"Myfamilyisveryimportanttome."

②"Wehaveahappyfamily."

③"Myparentsworkhardtosupportus."

④"Wecelebratefamilydaystogether."教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語課上，我們學(xué)習(xí)了Unit5Wearefamily.Fuelup的內(nèi)容，圍繞家庭主題展開了一系列的活動。回顧整個教學(xué)過程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放家庭生活片段的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對于自己家庭的描述充滿了熱情，這讓我感到很高興。我認(rèn)為，這樣的導(dǎo)入方式能夠幫助學(xué)生更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

在講授新課的過程中，我著重講解了家庭成員的英文名稱和稱呼，以及如何用英語描述家庭成員之間的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些內(nèi)容掌握得比較快，但在實際應(yīng)用中，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)混淆。為了解決這個問題，我采取了反復(fù)練習(xí)和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)知識。這樣的教學(xué)方法收到了良好的效果。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種練習(xí)活動，包括圖片描述、小組討論和角色扮演等。這些活動不僅讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，還提高了他們的合作能力和英語口語表達(dá)能力。我觀察到，學(xué)生們在小組討論中能夠積極地參與到討論中，這讓我對他們的團(tuán)隊協(xié)作能力感到滿意。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性問題，鼓勵學(xué)生們用自己的語言來表達(dá)觀點。我發(fā)現(xiàn)，這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在回答問題的過程中，不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，還鍛煉了思維。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。例如，有些學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)得比較緊張，這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。針對這個問題，我決定在接下來的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生鼓勵和肯定，幫助他們建立自信。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在描述家庭成員時，對于一些復(fù)雜的家庭關(guān)系表達(dá)不夠準(zhǔn)確。為了解決這個問題，我計劃在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如家庭關(guān)系圖和相關(guān)的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

為了改進(jìn)這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。同時，我會加強課堂活動的組織和管理，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，提高他們的學(xué)習(xí)體驗。

最后，我希望通過不斷的反思和總結(jié)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭成員描述：請學(xué)生用英語描述自己的家庭成員，包括家庭成員的稱呼、年齡、職業(yè)等。要求至少描述三個家庭成員，并使用本節(jié)課所學(xué)的相關(guān)詞匯和句型。

2.家庭照片展示：學(xué)生可以收集家庭照片，并用英語編寫一段簡短的介紹，包括照片中的家庭成員和活動場景。

3.家庭角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行家庭角色扮演，模擬家庭日常生活中的場景，如家庭聚會、節(jié)日慶祝等，并用英語進(jìn)行對話。

4.家庭故事創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)自己家庭的經(jīng)歷，創(chuàng)作一個簡短的家庭故事，用英語進(jìn)行敘述，要求包含家庭成員之間的關(guān)系和互動。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.反饋內(nèi)容：反饋內(nèi)容應(yīng)包括以下幾點：

-對學(xué)生正確使用英語表達(dá)家庭成員的稱呼和關(guān)系的肯定。

-對學(xué)生描述家庭成員特點、職業(yè)和活動場景