2024年秋八年級語文上冊第一單元任務三新聞寫作教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：新聞寫作教學

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年秋學期第X周星期X

4.教學時數：1課時二、核心素養目標培養學生語文核心素養，包括提高學生的語言表達能力和新聞敏感度，增強學生的社會責任感和批判性思維能力。通過新聞寫作實踐，學生能夠學習如何準確、簡潔、生動地報道新聞，學會從不同角度審視和解讀社會現象，提高獨立思考和判斷能力，為未來參與公共事務和社會建設打下堅實基礎。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解新聞寫作的基本原則，包括客觀性、真實性、時效性和準確性。

②掌握新聞寫作的基本結構，包括標題、導語、主體和結語，以及如何撰寫吸引人的導語和詳實的主體內容。

③學會運用新聞語言，包括簡潔、生動、準確的表達方式，以及如何運用適當的修辭手法增強文章的表現力。

2.教學難點，

①如何在新聞寫作中平衡客觀性與主觀性，避免個人情感和偏見對報道的影響。

②如何在有限的空間內，通過有效的語言組織，將復雜的事件或信息清晰地傳達給讀者。

③如何培養新聞敏感度，識別和挖掘新聞價值，以及如何處理新聞采訪和資料收集中的倫理問題。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、網絡連接、電子白板

-課程平臺：學校網絡教學平臺、語文教學資源庫

-信息化資源：新聞寫作模板、新聞案例庫、在線新聞寫作工具

-教學手段：新聞寫作技巧視頻教程、學生新聞寫作練習樣本、新聞采訪模擬軟件五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示近期發生的社會熱點新聞，提問學生：“你們認為一篇好的新聞應該具備哪些特點？”引導學生思考新聞的價值和寫作的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧新聞的基本要素，如時間、地點、人物、事件等，以及新聞的基本結構。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

1.詳細講解新聞寫作的基本原則，包括客觀性、真實性、時效性和準確性。

2.介紹新聞寫作的基本結構，包括標題、導語、主體和結語，以及如何撰寫吸引人的導語和詳實的主體內容。

3.講解新聞語言的運用，包括簡潔、生動、準確的表達方式，以及如何運用適當的修辭手法增強文章的表現力。

-舉例說明：

1.展示優秀新聞作品，分析其寫作技巧和特點。

2.通過實際案例，展示新聞寫作中如何處理復雜事件和信息的技巧。

-互動探究：

1.引導學生討論新聞寫作中可能遇到的倫理問題和應對策略。

2.進行小組討論，讓學生嘗試撰寫新聞導語和主體內容，教師給予反饋和指導。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：

1.學生根據所學知識，自行選擇一個新聞事件，嘗試撰寫一篇新聞稿件。

2.學生進行角色扮演，模擬新聞采訪和報道的過程。

-教師指導：

1.教師巡回指導，關注學生寫作過程中的困難和問題，及時給予幫助。

2.教師挑選優秀作品進行展示和點評，引導學生總結寫作經驗。

4.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調新聞寫作的重要性和技巧。

-學生分享自己的寫作心得和體會，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業布置（約5分鐘）

1.學生課后繼續練習新聞寫作，選取一個自己感興趣的新聞事件，撰寫一篇完整的新聞稿件。

2.學生收集和整理新聞素材，為下一節課的新聞采訪和報道做準備。

6.教學反思

1.教師對本次教學過程進行反思，總結教學中的優點和不足。

2.教師針對學生的反饋和作業情況進行調整，為下一節課做好準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-新聞采訪技巧：介紹新聞采訪的基本方法和技巧，包括如何提問、如何傾聽、如何記錄等，以及如何處理采訪中的突發情況。

-新聞編輯與校對：探討新聞編輯的職責和任務，以及新聞稿件校對的重要性，包括語法、拼寫、事實核查等方面的內容。

-新聞攝影與多媒體報道：介紹新聞攝影的基本技巧，以及如何運用多媒體手段進行新聞報道，如視頻、音頻、圖片等。

-新聞倫理與法規：討論新聞工作者在報道過程中應遵循的倫理原則和法律法規，以及如何平衡新聞報道的自由與責任。

-新聞史：簡要介紹新聞發展的歷史，包括新聞傳播方式的演變、重要新聞事件和新聞人物的介紹。

2.拓展建議：

-鼓勵學生關注新聞媒體，特別是地方新聞，了解不同類型的新聞報道風格和特點。

-建議學生定期閱讀報紙、雜志和在線新聞平臺，積累新聞素材，提高自己的新聞敏感度。

-推薦學生參與學校的新聞社團或記者團，親身體驗新聞采訪和報道的過程。

-組織學生觀看新聞專題節目或紀錄片，分析其中的新聞報道技巧和編輯手法。

-鼓勵學生進行新聞寫作實踐，如撰寫校園新聞、社區新聞或個人興趣新聞，以提高寫作技能。

-建議學生參與新聞辯論或討論會，培養批判性思維和表達能力。

-推薦學生閱讀新聞寫作相關的書籍和教材，如《新聞寫作教程》、《新聞采訪技巧》等，以深化對新聞寫作的理解。

-鼓勵學生參加新聞寫作比賽或活動，以鍛煉自己的新聞寫作能力和實踐能力。

-建議學生關注新聞倫理案例，討論新聞工作者在報道中的道德選擇和責任。七、典型例題講解1.例題：

標題：校園文化節開幕式盛況空前

導語：為了豐富校園文化生活，提高學生的綜合素質，我校于昨日舉辦了為期一周的校園文化節開幕式。本次開幕式吸引了眾多師生參與，現場氣氛熱烈。

主體：開幕式上，校領導發表了熱情洋溢的講話，對文化節的成功舉辦表示祝賀。隨后，各學院依次展示了精心準備的文藝節目，包括舞蹈、合唱、戲劇等。現場觀眾不時爆發出熱烈的掌聲。

結語：本次校園文化節的成功舉辦，不僅為學生提供了一個展示自我、鍛煉能力的平臺，也增進了師生之間的交流與合作。

答案：本題考查新聞寫作中導語、主體和結語的基本結構。導語部分應簡潔明了地概括新聞事件的主要內容，主體部分應詳細描述事件的具體情況，結語部分應總結事件的意義或影響。

2.例題：

標題：我校學生在全國青少年科技創新大賽中獲佳績

導語：近日，全國青少年科技創新大賽落下帷幕，我校選派的參賽隊伍在比賽中表現出色，榮獲多個獎項。

主體：本次大賽，我校共派出10名選手參賽，他們在機器人設計、科技創新等項目中表現出色，其中2名選手獲得一等獎，3名選手獲得二等獎，5名選手獲得三等獎。

結語：本次獲獎是對我校科技創新教育的肯定，也展示了同學們的創新精神和實踐能力。

答案：本題考查新聞寫作中對獲獎情況的報道。在報道獲獎情況時，應明確指出獲獎項目和獎項等級，并簡要介紹獲獎者的表現。

3.例題：

標題：社區舉辦環保知識講座，提高居民環保意識

導語：為了提高社區居民的環保意識，近日，社區舉辦了環保知識講座，吸引了眾多居民參與。

主體：講座邀請了環保專家為居民講解環保知識，包括垃圾分類、節能減排等方面的內容。專家還現場解答了居民提出的問題，并與大家進行了互動交流。

結語：通過本次講座，居民們對環保知識有了更深入的了解，紛紛表示要將所學知識運用到日常生活中，為建設美麗家園貢獻力量。

答案：本題考查新聞寫作中對社區活動的報道。在報道社區活動時，應突出活動的主旨和意義，以及參與者的反應和感受。

4.例題：

標題：我校舉辦心理健康講座，關愛學生心理健康

導語：為了關注學生的心理健康，提高學生的心理素質，近日，我校邀請心理專家為全體學生舉辦了一場心理健康講座。

主體：講座內容涵蓋了心理健康的重要性、心理壓力的應對方法以及如何建立良好的人際關系等方面。專家還與學生進行了互動，解答了他們在心理方面的困惑。

結語：本次心理健康講座有助于提高學生的心理健康意識，增強學生的心理素質，為學生的健康成長保駕護航。

答案：本題考查新聞寫作中對學校活動的報道。在報道學校活動時，應關注活動對學生成長的意義和影響。

5.例題：

標題：市領導視察我校，肯定學校發展成果

導語：近日，市領導蒞臨我校視察工作，對學校的發展成果給予了高度評價。

主體：市領導參觀了學校的校園環境、教學設施和師生風采，對學校在教育教學、科研創新、社會服務等方面取得的成果表示贊賞。市領導還與師生進行了親切交流，鼓勵大家再接再厲，為地方經濟社會發展貢獻力量。

結語：本次視察是對我校工作的肯定和鼓勵，學校將繼續努力，不斷提升教育教學質量，為培養更多優秀人才貢獻力量。

答案：本題考查新聞寫作中對領導視察的報道。在報道領導視察時，應突出領導對學校工作的評價和期望，以及學校在各個領域取得的成果。八、教學反思與總結今天這節課，我們學習了新聞寫作的基本知識和技巧。我覺得整體上，同學們的表現還是挺不錯的，但也存在一些問題和不足，下面我想結合教學實際，和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我通過展示一些熱點新聞，激發了學生的興趣，讓他們對新聞寫作有了初步的認識。但是，我發現有些學生對于新聞的基本要素，比如時間、地點、人物、事件等，還是有些模糊。這說明我在復習舊知的時候，可能沒有做到位，需要加強對基礎知識的鞏固。

在新課呈現環節，我詳細講解了新聞寫作的基本原則和結構，通過舉例說明，讓學生對新聞寫作有了更清晰的理解。但是，我也注意到，有些學生在實際操作時，還是不能很好地運用這些原則和結構。這可能是因為我對新聞寫作的講解還不夠深入，或者是因為學生的實踐機會不夠多。因此，我需要在今后的教學中，更多地結合實際案例，讓學生在實踐中學習。

在鞏固練習環節，我讓學生嘗試撰寫新聞稿件，并給予了一定的指導。從學生的作業來看，他們的寫作水平有所提高，但仍然存在一些問題，比如標題不夠吸引人，導語不夠簡潔，主體內容不夠詳實等。這說明我在教學過程中，對于寫作技巧的指導還不夠細致，需要進一步強化。

在教學管理方面，我發現課堂氣氛比較活躍，學生們參與度較高，但同時也存在一些紀律問題，比如個別學生注意力不集中，有的學生在下面竊竊私語。這需要我在今后的教學中，更加注重課堂紀律，確保每個學生都能專心聽講。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強基礎知識的教學，確保學生對新聞寫作的基本要素有清晰的認識。

2.在講解寫作技巧時，結合更多實際案例，讓學生在實踐中學習。

3.適當增加學生的寫作練習，提高他們的寫作能力。

4.加強課堂紀律管理，確保每個學生都能專心聽講。

5.定期進行教學反思，不斷調整和改進教學方法。

我相信，通過不斷的努力和改進，我們的教學效果會越來越好。謝謝大家！課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了新聞寫作的基本原則和技巧，通過案例分析，大家已經對新聞寫作有了更深入的理解。現在，我將對本節課的內容進行簡要小結：

1.新聞寫作的基本原則包括客觀性、真實性、時效性和準確性。

2.新聞寫作的基本結構包括標題、導語、主體和結語。

3.新聞語言要求簡潔、生動、準確，并適當運用修辭手法。

4.新聞采訪和報道應遵循新聞倫理和法律法規。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.請根據以下新聞事件，撰寫一篇新聞導語：

事件：某市昨晚發生一起交通事故，造成3人死亡，多人受傷。

2.請根據以下新聞事件，撰寫一篇新聞主體：

事件：某學校成功舉辦了首屆科技創新大