18富饒的西沙群島第二課時（教學設計）-2024-2025學年語文三年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）18富饒的西沙群島第二課時（教學設計）-2024-2025學年語文三年級上冊統編版設計意圖本課時圍繞《富饒的西沙群島》第二部分進行教學，旨在讓學生通過閱讀課文，了解西沙群島的美麗風光和豐富物產，培養學生的閱讀興趣和審美能力。通過合作探究，激發學生的思維，培養他們的合作精神，同時，結合語文素養，提高學生的語言表達能力和寫作水平。核心素養目標培養學生對自然景觀的審美鑒賞能力，提高學生對海洋生物和自然環境的認知水平。增強學生的文化自信，激發對祖國的熱愛之情。提升學生的合作探究意識和語文表達能力，促進學生語文素養的全面提升。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生對自然景觀有一定的認識，能夠通過圖片或文字描述進行簡單的描述，具備基本的閱讀理解能力，能夠識別常見的海洋生物。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對海洋世界充滿好奇，學習興趣濃厚。學生的閱讀理解能力正在發展中，能夠通過課文學習掌握新的詞匯和表達方式。學習風格上，部分學生可能偏好視覺學習，通過圖片和視頻更好地理解課文內容；部分學生則可能更傾向于動手實踐，通過實地考察或模擬實驗來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解課文中的海洋生物名稱和特點時可能存在困難，需要教師通過多種方式幫助記憶。此外，對于描述性的語言，部分學生可能難以準確地表達自己的感受和見解。在合作探究活動中，學生可能面臨分工不均、溝通不暢等問題，需要教師引導和協調。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《富饒的西沙群島》課文教材。

2.輔助材料：準備西沙群島風光圖片、海洋生物圖片、相關視頻資料。

3.實驗器材：準備海洋生物模型或圖片，用于輔助教學。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放海洋生物模型展示臺，營造海洋探索氛圍。教學流程1.導入新課

詳細內容：利用多媒體展示西沙群島的美麗風光圖片，引導學生欣賞并提問：“同學們，你們看到了什么樣的景色？你們知道這些風景背后的故事嗎？”通過圖片導入，激發學生的興趣，引出本節課的主題《富饒的西沙群島》。

2.新課講授

（1）教師講解課文，引導學生閱讀并思考：

-課文介紹了西沙群島的哪些特點？

-課文中的海洋生物有哪些？

-課文如何描繪西沙群島的美麗風光？

（2）學生分享自己的閱讀感受，教師總結：

-學生分享自己感興趣的海洋生物，教師講解其特點。

-學生描述課文中的美麗風光，教師引導學生體會作者的描寫手法。

（3）教師引導學生關注課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其在描繪景色和生物時的作用。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）學生分組，每組選取一種課文中的海洋生物，進行角色扮演，展示該生物的生活習性。

（2）學生分組，每組設計一個關于西沙群島的科普海報，展示所學內容。

（3）學生分組，每組創作一首關于西沙群島的詩歌，表達對這片土地的熱愛。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）討論課文中的海洋生物特點，如珊瑚礁、海參、海龜等，舉例回答：

-珊瑚礁是如何形成的？

-海參有哪些生活習性？

-海龜是如何遷徙的？

（2）討論課文中的美麗風光，如沙灘、海水、島嶼等，舉例回答：

-西沙群島的沙灘有什么特點？

-海水為什么是藍色的？

-島嶼上的植被有哪些？

（3）討論課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，舉例回答：

-課文中的比喻有哪些？

-擬人手法在描繪景色和生物時起到了什么作用？

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，總結西沙群島的美麗風光和豐富物產，強調保護海洋環境的重要性。舉例說明本節課的重難點：

-重難點：理解課文中的海洋生物特點，掌握修辭手法在描寫景色和生物時的作用。

-舉例：通過小組討論，學生能夠準確地描述海參的生活習性，理解比喻和擬人手法在課文中的作用。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.西沙群島的地理位置和特點

-西沙群島位于中國南海，由多個島嶼組成。

-地理位置特殊，屬于熱帶海洋性氣候，四季如春。

2.西沙群島的自然景觀

-沙灘：細膩的沙子，白色的沙灘，沙灘上的貝殼。

-海水：清澈的海水，藍色或綠色的海水。

-島嶼：形狀各異的島嶼，植被茂盛。

3.西沙群島的海洋生物

-珊瑚礁：色彩斑斕的珊瑚礁，是海洋生物的棲息地。

-海參：海參的種類和特點，如刺參、光參等。

-海龜：海龜的生活習性，如遷徙、繁殖等。

4.西沙群島的自然資源

-水產資源：豐富的魚類、貝類等海洋生物。

-礦產資源：石油、天然氣等。

5.西沙群島的文化遺產

-歷史遺跡：古代建筑、石刻等。

-民俗文化：漁民的生活習俗、傳統節日等。

6.西沙群島的保護與開發

-生態環境保護：保護海洋生物多樣性，維護生態平衡。

-旅游開發：發展生態旅游，提高地區經濟收入。

7.修辭手法在課文中的應用

-比喻：將西沙群島的景色比作“人間仙境”。

-擬人：將海洋生物賦予人的情感和動作。

8.課文閱讀理解

-理解課文內容，掌握文章結構。

-分析課文中的修辭手法，體會作者的寫作意圖。

9.學生語文素養提升

-培養學生的閱讀興趣和審美能力。

-提高學生的語言表達能力和寫作水平。

-增強學生的文化自信和愛國情懷。重點題型整理1.題型：根據課文內容填空

例題：課文《富饒的西沙群島》中，作者用“__”來形容西沙群島的沙灘。

答案：細膩的沙子，白色的沙灘

2.題型：分析課文中的修辭手法

例題：在課文《富饒的西沙群島》中，作者使用了哪種修辭手法來描繪海水的顏色？

答案：比喻，將海水比作“藍色或綠色的寶石”

3.題型：描述課文中的海洋生物

例題：請用簡潔的語言描述課文《富饒的西沙群島》中提到的海參。

答案：海參是一種生活在海底的軟體動物，身體細長，有肉刺，以海底藻類為食。

4.題型：對比課文中的不同島嶼

例題：課文《富饒的西沙群島》中，比較描述了哪些島嶼的特點？

答案：課文描述了珊瑚島、沙島和暗沙的特點，如珊瑚島色彩斑斕，沙島細膩柔軟，暗沙隱藏在水下。

5.題型：創作詩歌表達對西沙群島的熱愛

例題：請根據課文《富饒的西沙群島》的內容，創作一首詩歌，表達你對這片土地的熱愛。

答案：

西沙群島，美麗如畫，

海水碧藍，沙灘潔白。

珊瑚礁下，魚兒嬉戲，

海龜游弋，悠然自得。

我愛西沙，我愛大海，

這片土地，永不言敗。教學反思與總結今天這節課，我帶大家走進了富饒的西沙群島，我們一起欣賞了那里的美麗風光，了解了豐富的海洋生物。現在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，總結一下我們的收獲和需要改進的地方。

首先，我覺得這節課的教學效果還是不錯的。在導入環節，我通過展示西沙群島的圖片，激發了學生的興趣，讓他們對這片神秘的土地產生了好奇心。在講授新課的過程中，我注重引導學生通過閱讀課文，自主發現西沙群島的特點，比如沙灘、海水、島嶼和海洋生物等。我發現，學生們在描述這些內容時，語言表達越來越豐富，這說明他們的閱讀理解和表達能力都有了提升。

在教學策略上，我嘗試了小組合作學習的方式。學生們在小組內討論海洋生物的特點，設計科普海報，創作詩歌，這些活動不僅讓他們學到了知識，還培養了他們的團隊協作能力和創造力。不過，我也發現，在小組討論過程中，有些學生比較內向，不太愿意發言，這讓我意識到在今后的教學中，需要更多地關注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

在管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但個別學生注意力不集中，需要我在今后的教學中加強課堂管理，比如通過設置小獎勵機制，激發學生的學習興趣，或者通過互動提問，吸引學生的注意力。

當然，也存在一些問題和不足。比如，在講解海洋生物時，我發現有些學生對于一些專業術語的理解不夠，這可能是因為他們的生活經驗有限。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，結合實際生活，用更生動、形象的方式講解專業知識。

此外，對于小組合作學習，我發現有些小組的討論不夠深入，這可能是因為我沒有給出足夠明確的指導。在今后的教學中，我會更加注重指導學生如何進行有效的討論，如何分工合作，如何表達自己的觀點。課堂在課堂教學中，我采取了多種評價方式來了解學生的學習情況，并及時調整教學策略。

1.課堂提問

-通過提問，我能夠實時監測學生對課文內容的理解程度。例如，在講解西沙群島的地理位置時，我提問：“同學們，誰能告訴我西沙群島位于哪個海域？它由多少個島嶼組成？”通過學生的回答，我發現他們對地理位置的掌握程度不一，有的學生能夠準確回答，有的則需要進一步的指導。

-在分析課文中的修辭手法時，我提問：“大家覺得作者為什么用‘藍色或綠色的寶石’來形容海水？”這樣的問題促使學生思考作者的寫作意圖，同時也鍛煉了他們的分析能力。

2.觀察學生參與度

-在小組討論環節，我注意觀察每個學生的參與情況。例如，在討論海洋生物的特點時，我注意到有些學生積極參與討論，而有些學生則顯得有些沉默。這讓我意識到需要更加關注學生的個體差異，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

3.實時反饋

-在課堂教學中，我經常給予學生即時的反饋。例如，當一個學生正確回答了一個問題，我會及時表揚：“回答得很好，你的理解很到位。”這樣的反饋能夠增強學生的自信心，鼓勵他們繼續努力。

-對于回答錯誤的學生，我也會給予耐心的指導：“這個問題的答案是這樣的，讓我們再一起看看。”通過這種方式，我能夠幫助學生糾正錯誤，同時不傷害他們的自尊心。

4.小組合作評價

-在小組合作活動中，我評價了每個小組的合作效果。例如，在創作科普海報的活動中，我觀察了小組內成員的分工是否合理，合作是否順暢。我評價了海報的設計創意、信息準確性和整體美觀度。

-我還鼓勵小組成員之間互相評價，這樣不僅