七年級生物上冊第一單元第2章第1節生物與環境的關系教學實錄（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容為七年級生物上冊第一單元第2章第1節“生物與環境的關系”，包括生物對環境的適應、生物對環境的影響以及環境對生物的影響等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在小學階段所學的自然環境和生物種類等知識相聯系，有助于學生更好地理解生物與環境之間的關系。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的生命觀念、科學探究和責任擔當等核心素養。通過學習生物與環境的關系，學生能夠建立對生物多樣性和環境相互作用的認知，培養觀察、分析問題的能力，以及形成保護環境的責任感。同時，通過實踐活動，提升學生的合作探究能力和創新思維。重點難點及解決辦法重點：1.生物對環境的適應機制；2.環境對生物的影響。

難點：1.生物與環境相互作用的復雜性；2.學生對生態系統的理解。

解決辦法：

1.重點：通過實例分析，如沙漠植物和海洋生物的適應策略，引導學生理解生物對環境的適應機制。

2.難點：采用小組討論和模擬實驗的方式，讓學生親身體驗生物與環境之間的相互作用，通過實際操作和觀察，幫助學生突破對生態系統理解的難點。同時，結合多媒體教學，展示復雜生態系統的動態變化，加深學生對環境影響的認知。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、實物顯微鏡、生態瓶

-課程平臺：學校教學資源庫、生物教學軟件

-信息化資源：在線生態系統動畫、生物適應環境的相關視頻資料

-教學手段：實物展示、多媒體演示、小組合作學習、實地考察教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示自然風光圖片，引導學生觀察生物與環境的關系。

2.提出問題：提問學生生活中常見的生物與環境互動現象，激發學生思考。

3.學生回答：請學生分享自己觀察到的生物與環境互動的例子。

二、講授新課（20分鐘）

1.生物對環境的適應（10分鐘）

-講解生物適應環境的幾種主要方式：形態、生理和行為適應。

-通過實例分析，如沙漠植物和海洋生物的適應策略。

-學生分組討論：列舉生活中常見的生物適應環境的現象。

2.環境對生物的影響（10分鐘）

-講解環境因素對生物生長、繁殖和分布的影響。

-通過多媒體展示不同環境因素對生物的影響。

-學生分組討論：分析環境因素對生物的影響。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實物展示：展示不同生物與環境適應的實物，如沙漠植物、海洋生物等。

2.學生回答：請學生根據展示的實物，說出生物適應環境的具體方式。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：生物與環境的關系是怎樣的？

2.學生回答：引導學生總結生物與環境相互作用的規律。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.小組合作學習：將學生分成小組，每組選擇一種生物，研究該生物與環境的關系。

2.小組展示：每組派代表展示研究成果，其他小組進行提問和評價。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何保護生物多樣性？

2.學生討論：提出保護生物多樣性的具體措施。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課所學內容，強調生物與環境的關系。

2.學生反思：談談自己在學習過程中的收獲和體會。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：5分鐘

核心素養拓展：5分鐘

總計：45分鐘教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-生態系統的穩定性：介紹生態系統中生物多樣性與生態系統穩定性的關系，討論過度捕撈、環境污染等對生態系統穩定性的影響。

-氣候變化對生物的影響：探討全球氣候變化對生物分布和生存環境的影響，如極地冰融化、海平面上升等。

-生物多樣性保護：介紹生物多樣性保護的國際法規、國內政策和保護措施，如自然保護區、生物多樣性公約等。

-生物與環境關系的案例研究：選擇具體的生物與環境關系的案例，如珊瑚礁生態系統的破壞與恢復、森林砍伐與生物多樣性的關系等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《生物與環境》、《生態學原理與應用》等，深入了解生物與環境的關系。

-觀看紀錄片：推薦《地球脈動》、《藍色星球》等紀錄片，通過視覺感受生物與環境的相互作用。

-參與社區活動：鼓勵學生參與環境保護志愿者活動，如植樹造林、清潔河流等，親身體驗環境保護的重要性。

-研究本地生態環境：引導學生調查和分析本地的生態環境狀況，如生物種類、棲息地分布等，提出保護建議。

-進行科學實驗：設計簡單的科學實驗，如觀察植物在不同光照條件下的生長情況，探討環境因素對生物的影響。

-組織辯論賽：以“保護生物多樣性是否值得”為題，組織學生進行辯論，提高學生的思辨能力和表達能力。

-制作環境海報：鼓勵學生制作以生物與環境為主題的宣傳海報，提高公眾對生態環境保護的意識。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：根據教材內容，完成第2章第1節的課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對生物與環境關系基本概念的理解。

2.生態調查報告：組織學生以小組為單位，選擇校園或社區中的一個生態系統進行實地調查，記錄不同生物種類、棲息地狀況和環境因素，撰寫一份生態調查報告。

3.觀察日記：要求學生每天觀察并記錄校園內或家庭周圍的一種生物，記錄其生活習性和環境適應特點，持續一周。

4.創意繪畫：鼓勵學生以“生物與環境”為主題，創作一幅繪畫作品，表達對生物與環境關系的理解和感悟。

作業反饋：

1.及時批改：在學生提交作業后的第二天，教師應及時對作業進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業，給出個性化的反饋，包括對正確答案的肯定和錯誤答案的糾正。

3.問題指正：在批改過程中，指出學生在理解概念、分析問題和表達上的具體問題，如概念混淆、邏輯不清、語言表達不準確等。

4.改進建議：針對作業中存在的問題，給出具體的改進建議，如提供額外的學習資源、推薦相關的課外閱讀材料等。

5.集體反饋：在課堂上，對作業中普遍存在的問題進行集體反饋，幫助學生共同提高。

6.積極鼓勵：對于作業完成得好的學生，給予積極的鼓勵和表揚，增強學生的學習動力。

7.進階任務：對于表現優秀的學生，可以布置進階任務，如深入研究某個生態系統的特點，或撰寫一篇關于生物與環境關系的短文。課后作業1.作業題目：描述一種生物如何適應其生活環境。

答案示例：沙漠中的植物如梭梭樹，通過其深長的根系來吸收地下水分，適應干旱的環境。

2.作業題目：分析一種環境因素對生物生存的影響。

答案示例：水溫是影響魚類生存的關鍵環境因素，某些魚類只能在水溫適宜的特定水域中生存。

3.作業題目：設計一個實驗，展示生物如何適應光照變化。

答案示例：實驗設計：將植物分成兩組，一組在充足光照下生長，另一組在遮光條件下生長，觀察并記錄兩組植物的生長情況。

4.作業題目：解釋一種生物如何通過行為適應環境。

答案示例：北極熊在捕獵時會利用雪地作為掩護，這是它們適應寒冷和捕獵環境的一種行為。

5.作業題目：討論人類活動如何影響生物的生存環境。

答案示例：城市擴張導致森林砍伐，這破壞了動物的棲息地，迫使它們遷移到新的環境，影響了生物的生存。

6.作業題目：比較兩種不同生物在相同環境中的適應策略。

答案示例：在沙漠中，仙人掌和梭梭樹都通過減少水分蒸發來適應干旱環境，但仙人掌通過儲水而梭梭樹通過根系深扎。

7.作業題目：撰寫一段文字，說明生物與環境之間的相互依賴關系。

答案示例：生物通過適應環境來生存和繁衍，同時它們也通過行為和生理特征影響環境，如植物通過光合作用釋放氧氣，影響大氣成分。

8.作業題目：分析一種生態系統中的能量流動和物質循環。

答案示例：森林生態系統中，太陽能通過植物的光合作用轉化為化學能，然后通過食物鏈傳遞給消費者，最終通過分解者回歸環境。板書設計①生物對環境的適應

-適應形態：例如，仙人掌的葉片退化成刺，減少水分蒸發。

-適應生理：例如，北極熊的厚毛和脂肪層，保持體溫。

-適應行為：例如，鳥類的遷徙，尋找適宜的繁殖地。

②環境對生