2024秋二年級道德與法治上冊第4課團團圓圓過中秋教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024秋二年級道德與法治上冊第4課團團圓圓過中秋

2.教學年級和班級：二年級全體學生

3.授課時間：2024年9月15日（星期六）上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.文化理解：學生能感受中秋節的傳統文化氛圍，了解中秋節的來歷和習俗。

2.家國情懷：引導學生認識到中秋節是團圓的節日，培養學生的家庭觀念和社會責任感。

3.個性修養：培養學生動手能力和合作精神，通過制作燈籠等活動，提高學生的實踐操作能力。

4.人際交往：通過交流中秋節的故事和習俗，提升學生的人際溝通和團隊合作能力。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①讓學生掌握中秋節的基本知識和傳統習俗，包括嫦娥奔月、吃月餅等；

②通過活動引導學生體驗中秋節的慶祝方式，如賞月、吟詩、猜燈謎等。

2.教學難點，①

①讓學生深入理解中秋節背后所蘊含的文化意義和情感表達；

②幫助學生建立正確的傳統文化觀念，理解家國情懷在傳統節日中的體現；

③培養學生的動手能力，特別是在制作燈籠、手工月餅等實踐活動中，確保學生能安全、有效地參與。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、互動白板。

2.課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

3.信息化資源：中秋節相關的圖片、視頻資料、在線互動平臺鏈接。

4.教學手段：實物教具（燈籠、月餅模具）、手工材料（彩紙、膠水）、PPT課件。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“中秋節的文化內涵”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“中秋節有哪些傳統習俗？”“這些習俗背后有哪些故事？”等。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解中秋節的基本知識和文化內涵。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解中秋節的文化內涵，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述中秋節起源的故事，引出“團團圓圓過中秋”的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解中秋節的習俗、詩詞、美食等，結合實例幫助學生理解中秋節的豐富內涵。

組織課堂活動：設計“制作燈籠”和“中秋詩詞接龍”等活動，讓學生在實踐中體驗中秋節的慶祝方式。

解答疑問：針對學生在活動中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與制作燈籠和詩詞接龍活動，體驗中秋節的慶祝氛圍。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解中秋節的習俗和詩詞。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握中秋節的慶祝方式。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解中秋節的慶祝方式和習俗，掌握相關文化知識。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“收集并分享關于中秋節的詩詞”的作業，鞏固學生對中秋節文化的理解。

提供拓展資源：提供與中秋節相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，收集并分享關于中秋節的詩詞。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的中秋節文化學習。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的中秋節文化知識，拓寬學生的文化視野。

通過拓展學習，培養學生的自主學習能力和文化素養。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-中秋節起源與發展：介紹中秋節的起源傳說，如嫦娥奔月的故事，以及中秋節在中國歷史中的演變過程。

-中秋節習俗：詳細闡述中秋節的傳統習俗，包括賞月、吃月餅、放天燈、猜燈謎等，以及這些習俗背后的文化意義。

-中秋節詩詞：收集整理與中秋節相關的古典詩詞，如《水調歌頭·明月幾時有》、《靜夜思》等，讓學生感受古人對中秋節的情感表達。

-中秋節美食：介紹中秋節的傳統美食，如月餅、五仁糕、糖藕等，以及這些美食的制作方法和食用習俗。

-中秋節歷史人物：介紹與中秋節相關的歷史人物，如唐代詩人李白的《月下獨酌》、宋代詞人蘇軾的《水調歌頭》等，讓學生了解中秋節的歷史背景。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與中秋節相關的書籍，如《中秋節的傳說》、《中秋詩詞精選》等，深入了解中秋節的文化內涵。

-視頻觀看：推薦學生觀看關于中秋節的文化紀錄片或動畫短片，如《中秋的故事》、《月圓之夜》等，通過視覺感受中秋節的氛圍。

-家庭活動：建議家長與學生一起參與中秋節的慶祝活動，如一起制作月餅、觀賞月亮、講述中秋故事等，增進親子關系。

-社會實踐：組織學生參觀當地的月餅制作坊或傳統文化展覽，了解中秋節的傳統技藝和民俗風情。

-詩詞創作：鼓勵學生嘗試創作與中秋節相關的詩詞，表達自己對中秋節的感悟和情感。

-美食制作：指導學生在家嘗試制作中秋節的傳統美食，如月餅、五仁糕等，體驗傳統美食的制作過程。

-手工制作：引導學生制作中秋節的裝飾品，如燈籠、剪紙等，培養學生的動手能力和審美情趣。

-小組討論：組織學生以小組形式討論中秋節的文化內涵和傳統習俗，培養學生的團隊協作能力和表達能力。

-研究報告：鼓勵學生以中秋節為主題，進行社會調查和研究，了解中秋節在不同地區的發展現狀和傳承情況。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對中秋節的相關知識表現出濃厚的興趣。大部分學生在課堂上能夠認真聽講，對老師的講解內容有較好的理解和吸收。部分學生在討論環節表現出較強的表達能力和團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生能夠圍繞中秋節的習俗、詩詞、美食等方面進行深入探討，展示出良好的合作意識和溝通能力。小組討論成果包括制作的燈籠、分享的中秋節詩詞、創作的中秋節故事等，充分體現了學生的創新思維和實踐能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，可以了解學生對中秋節知識的掌握程度。測試內容包括選擇題、判斷題和簡答題，涵蓋了本節課的教學重點和難點。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，對中秋節的基本知識有較好的掌握。

4.課后作業完成情況：

學生課后作業的完成情況良好，能夠認真完成老師布置的任務。作業內容包括收集關于中秋節的詩詞、制作中秋節的手工藝品、撰寫關于中秋節的短文等。通過作業，學生進一步鞏固了課堂所學知識，提高了自己的綜合素養。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對學生的積極參與表示肯定，同時對個別學生在課堂上的表現提出改進建議，如提高課堂參與度、加強與其他同學的互動等。

針對小組討論成果展示，教師對學生的合作精神和創新思維給予高度評價，同時指出在討論過程中，部分學生表達不夠清晰，需要加強語言組織能力。

針對隨堂測試，教師對學生的整體表現表示滿意，但同時也指出部分學生在答題過程中存在粗心大意的問題，需要提高答題的準確性和速度。

針對課后作業，教師對學生的認真完成表示感謝，同時指出部分學生在作業中的創新不足，需要鼓勵學生發揮想象力和創造力。

教師通過評價與反饋，旨在幫助學生發現自己的優點和不足，進一步提高學生的學習效果和綜合素質。同時，教師也會根據學生的反饋，調整教學策略，以適應學生的實際需求。八、教學反思與總結哎呀，這節課上完之后，我真是感慨良多。咱們這“團團圓圓過中秋”這一課，學生們學得挺開心的，我也覺得挺有收獲的。

首先，我覺得這節課的教學方法還是挺成功的。我采用了多媒體教學，通過圖片、視頻、故事等多種形式，讓學生們對中秋節有了更直觀、更生動的認識。尤其是那些制作燈籠和月餅的實踐活動，孩子們積極性很高，動手能力也得到了鍛煉。不過，我也發現了一些問題。比如，在講解中秋節的歷史和習俗時，我發現有些學生聽得有點兒走神，可能是因為這些內容對他們來說比較抽象。所以，我以后可能會嘗試用更貼近他們生活的方式去講解，比如結合一些現代的慶祝方式，讓他們更容易理解。

然后，咱們的小組討論環節，我覺得效果還是不錯的。孩子們在討論中不僅分享了自己對中秋節的了解，還互相學習，互相啟發。不過，我也注意到，有些小組在討論時，聲音有點兒小，可能是因為他們不太敢表達自己的觀點。我打算在下一節課上，多鼓勵他們大膽發言，培養他們的自信心。

至于隨堂測試，大部分學生都表現不錯，對中秋節的基本知識掌握得挺扎實的。但是，也有少數學生在答題時出現了一些錯誤，這說明他們對一些細節知識掌握得還不夠牢固。我會在課后針對這些知識點進行復習，確保每個學生都能掌握。

這節課的教學效果還是讓我挺滿意的。學生們在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲和進步。他們不僅學到了中秋節的相關知識，還學會了如何合作、如何表達自己的觀點。但是，我也發現了一些不足之處。

比如說，我在課堂上沒有很好地調動所有學生的積極性。有些學生可能因為害羞或者不感興趣，沒有完全參與到課堂活動中來。我需要在今后的教學中，更加關注每個學生的需求，盡量讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

另外，我在課堂管理上也存在一些問題。有時候，課堂紀律稍微有點兒松散，學生們在討論時聲音有點大，這可能會影響到其他同學的學習。我需要在課堂上更加嚴格地管理紀律，確保課堂秩序。

最后，我希望通過這次教學反思，能夠不斷提升自己的教學水平，讓每個學生都能在課堂上有所收獲，感受到學習的樂趣。畢竟，教育的目的不僅僅是傳授知識，更是激發學生的潛能，讓他們成為更好的自己。典型例題講解在“團團圓圓過中秋”這一課中，我們學習了中秋節的相關知識，包括起源、習俗、詩詞等。以下是一些與課文知識點相關的例題，以及相應的解答和說明。

例題1：

題目：中秋節的傳統習俗有哪些？

答案：中秋節的傳統習俗包括賞月、吃月餅、放天燈、猜燈謎等。

例題2：

題目：請簡述嫦娥奔月的傳說。

答案：相傳古代天上有十個太陽，給人們帶來了災難。后羿射下九個太陽，救了人間。為了獎勵后羿，王母娘娘賜給他一包不死藥。后羿的妻子嫦娥偷吃了不死藥，飛升到月宮，成為月宮仙女。從此，人們在中秋節這天，會仰望天空，欣賞皎潔的月亮，紀念嫦娥。

例題3：

題目：請列舉一首與中秋節相關的詩詞。

答案：李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”

例題4：

題目：中秋節為什么要吃月餅？

答案：月餅是中秋節的傳統美食，象征著團圓和豐收。人們在中秋