上海市八年級政治下冊第六單元復興中華第18課民族情民族魂第3框中華民族的傳統美德教學實錄蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容上海市八年級政治下冊第六單元“復興中華”第18課“民族情民族魂”第3框“中華民族的傳統美德”，主要包括以下內容：中華民族的傳統美德的歷史淵源、基本內容及其在現代社會的重要意義。具體包括中華民族的勤勞勇敢、自強不息、厚德載物、誠實守信、敬業奉獻、仁愛互助等傳統美德。二、核心素養目標分析三、教學難點與重點1.教學重點

-理解中華民族傳統美德的基本內涵：本節課的核心內容在于使學生理解中華民族傳統美德的基本內涵，包括勤勞勇敢、自強不息、厚德載物、誠實守信、敬業奉獻、仁愛互助等。例如，通過講解古代仁人志士的故事，讓學生體會“勤勞勇敢”在歷史發展中的作用。

-分析傳統美德在現代社會中的價值：重點在于讓學生認識到傳統美德在現代社會中的現實意義，如“厚德載物”對于構建和諧社會的重要性。通過案例分析，如現代企業家如何將傳統美德融入企業管理，來強化這一知識點。

2.教學難點

-將傳統美德與現代生活相結合：難點在于幫助學生將抽象的傳統美德與具體的生活實踐相結合，理解其在現代社會中的實際應用。例如，如何將“敬業奉獻”的精神應用于學生的學習生活中。

-識別和抵制現代生活中的不良風氣：難點在于引導學生識別和抵制現代社會中存在的不良風氣，如拜金主義、享樂主義等，通過討論和案例分析，提高學生的辨別能力和批判性思維。

-培養學生的道德情感：難點在于激發學生對傳統美德的情感認同，培養他們的道德情感。例如，通過講述英雄事跡，引導學生產生共鳴，增強對傳統美德的情感投入。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《上海市八年級政治下冊》教材，特別是第六單元“復興中華”第18課“民族情民族魂”第3框“中華民族的傳統美德”相關內容。

2.輔助材料：準備與中華民族傳統美德相關的圖片、圖表和視頻，如歷史故事片段、傳統美德人物介紹等，以增強教學直觀性和感染力。

3.教學工具：準備投影儀或白板，用于展示多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習，同時確保實驗操作臺的安全性和適用性，以支持可能的實踐活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布預習PPT，包括中華民族傳統美德的歷史背景和基本內容，要求學生閱讀并思考如何將這些美德與現代社會相結合。

-設計預習問題：提出問題如“你身邊有哪些體現傳統美德的行為？”和“如何在自己的生活中實踐這些美德？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保所有學生都參與了預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解傳統美德的基本概念。

-思考預習問題：學生獨立思考并記錄自己的看法，為課堂討論做準備。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段體現傳統美德的短片，引出課題。

-講解知識點：詳細講解傳統美德的具體例子，如岳飛精忠報國、諸葛亮鞠躬盡瘁等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己生活中實踐傳統美德的經驗。

-解答疑問：針對學生提出的問題，如“如何在學校里踐行‘敬業奉獻’？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的經驗和觀點。

-提問與討論：學生提出問題，與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解傳統美德。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生撰寫一篇關于如何在日常生活中踐行傳統美德的短文。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，如《中華傳統美德故事集》等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：批改作業，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提高自我認知和自我提升能力。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生通過一系列的教學活動，取得了以下顯著的學習效果：

1.知識掌握

-學生能夠準確理解中華民族傳統美德的基本內涵，如勤勞勇敢、自強不息、厚德載物、誠實守信、敬業奉獻、仁愛互助等。

-學生能夠列舉出多個歷史和現代的例子，說明這些美德在不同歷史時期和社會環境中的體現和意義。

-學生能夠分析傳統美德在現代社會中的價值，認識到它們對于個人成長和社會發展的重要性。

2.思維能力

-學生通過自主閱讀預習資料和參與課堂討論，培養了獨立思考和批判性思維能力。

-學生能夠將傳統美德與現代生活相結合，提出自己的見解，展現出創造性思維。

3.情感態度

-學生對中華民族傳統美德產生了深厚的情感認同，增強了民族自豪感和文化自信。

-學生在討論和分享中，表現出對他人和集體的關愛，培養了良好的道德情感。

4.行動能力

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如在學校中踐行“誠實守信”，在家庭中體現“孝道”等。

-學生在小組討論和角色扮演活動中，提高了合作能力和解決問題的能力。

5.綜合素質

-學生通過本節課的學習，提高了自己的綜合素質，包括道德素質、文化素質、心理素質等。

-學生在課堂上的表現，如積極參與、認真聽講、主動提問等，展現了良好的學習態度和紀律性。

具體表現在以下幾個方面：

1.知識點的掌握

-學生能夠熟練地描述中華民族傳統美德的歷史淵源和基本內容。

-學生能夠舉例說明傳統美德在歷史和現代生活中的具體體現。

-學生能夠分析傳統美德在現代社會中的價值和意義。

2.思維能力的提升

-學生在預習和課堂討論中，能夠提出有深度的問題，并嘗試從不同角度分析問題。

-學生在小組討論中，能夠傾聽他人的觀點，并在此基礎上形成自己的見解。

3.情感態度的培養

-學生在課堂上表現出對中華民族傳統美德的尊重和熱愛。

-學生在討論中，能夠表達出對他人和集體的關愛，展現出良好的道德情感。

4.行動能力的增強

-學生在日常生活中，能夠踐行所學美德，如在學校中尊敬師長、團結同學，在家庭中孝敬父母、關愛家人等。

-學生在小組活動中，能夠與他人合作，共同完成任務。

5.綜合素質的提高

-學生在課堂上的表現，如積極參與、認真聽講、主動提問等，展現了良好的學習態度和紀律性。

-學生通過本節課的學習，提高了自己的道德素質、文化素質和心理素質。七、課后作業為了鞏固學生對“中華民族的傳統美德”這一知識點的理解，以下設計了五道作業題，旨在幫助學生將理論知識與實際生活相結合，提高他們的應用能力。

1.實踐應用題

作業內容：請結合自己的生活實際，舉例說明你如何在家庭中踐行“孝道”這一傳統美德。

答案示例：我每天都會幫父母做家務，比如洗碗、掃地，每周還會陪他們散步，聊天，關心他們的身體健康。

2.案例分析題

作業內容：閱讀以下案例，分析其中體現的傳統美德，并說明為什么這些美德在現代社會依然重要。

案例：一位工程師在研發新產品時，遇到技術難題，經過連續數月的努力，最終成功解決了問題，使產品性能得到了顯著提升。

答案示例：這位工程師體現了“自強不息”的美德。在現代社會，這種堅持不懈、勇于創新的精神對于推動科技進步和社會發展至關重要。

3.角色扮演題

作業內容：假設你是一名學生干部，組織一次班級活動，要求你運用“厚德載物”的美德來指導活動策劃和執行。

答案示例：在策劃活動時，我會充分尊重每位同學的意見，確保活動的公平性和包容性。在活動執行過程中，我會關心每一個參與者的感受，確保活動順利進行。

4.小論文寫作題

作業內容：撰寫一篇小論文，題目為“傳統美德在當代社會的價值”，要求結合具體事例進行分析。

答案示例：論文可以從以下幾個方面展開：首先，闡述傳統美德的基本內涵；其次，分析傳統美德在當代社會的現實意義；最后，結合個人經歷或社會現象，論證傳統美德的價值。

5.問答題

作業內容：回答以下問題，每個問題不少于100字。

問題1：為什么說“勤勞勇敢”是中華民族的傳統美德之一？

答案示例：因為勤勞勇敢是中華民族在歷史長河中戰勝困難、創造輝煌的重要精神支柱。

問題2：在現代社會，如何將“誠實守信”的美德應用于人際交往中？

答案示例：在人際交往中，我們應該做到言行一致，遵守承諾，樹立良好的信譽，以贏得他人的信任和尊重。八、板書設計①本文重點知識點：

-中華民族的傳統美德

-勤勞勇敢

-自強不息

-厚德載物

-誠實守信

-敬業奉獻

-仁愛互助

②關鍵詞：

-傳統美德：指中華民族在長期歷史發展過程中形成的，具有普遍性和持久性的道德規范和行為準則。

-厚德載物：意指具有高尚品德的人能夠承擔更大的責任和使命。

-誠實守信：強調誠實無欺、言而有信的道德品質。

③句子：

-“中華民族的傳統美德是中華民族的精神支柱。”

-“勤勞勇敢是中華民族戰勝困難、創造輝煌的重要精神品質。”

-“厚德載物，意味著要有高尚的品德和廣闊的胸懷。”

-“誠實守信，是人際交往中的基本準則。”

-“敬業奉獻，是個人對職業和社會的責任和擔當。”

-“仁愛互助，體現了中華民族的團結友愛精神。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活實例：在講解中華民族傳統美德時，我嘗試將抽象的概念與具體的生活實例相結合，比如通過講述鄰居幫助老人過馬路的真實故事，讓學生更直觀地理解“仁愛互助”的含義。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂內容更加生動有趣，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，部分學生參與度不高，可能是因為對某些話題缺乏興趣或不知道如何表達自己的觀點。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但發現仍存在教學方法單一的問題，未能充分調動所有學生的學習積極性。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生自主學習能力和實踐能力的評價。

反思改進措施（三）

1.