山東省濰坊市八年級政治上冊第1單元讓愛駐我家第2課我們共有一個家第1框我愛你中國教學實錄魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：山東省濰坊市八年級政治上冊第1單元讓愛駐我家第2課我們共有一個家第1框我愛你中國教學實錄

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2022年9月14日星期三第3節

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的愛國主義情感，增強國家認同感，引導學生樹立正確的國家觀念。

2.培養學生的社會責任感，使學生認識到家庭是國家的基礎，學會尊重家庭、關愛家人。

3.提升學生的道德素養，引導學生學會感恩、尊重和包容，形成和諧的家庭關系。

4.培養學生的文化理解能力，通過了解中國的歷史和文化，增強民族自豪感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經初步了解了家庭的基本概念和家庭成員之間的關系，對家庭的意義有一定認識。但在深入理解國家與家庭的關系、愛國主義情感的培養等方面，可能還缺乏系統性的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對家庭和社會的關系表現出濃厚的興趣，愿意參與討論和實踐活動。他們的學習能力強，能夠通過閱讀、討論和合作學習來獲取知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過小組討論和實踐活動來學習，而另一部分學生則可能更偏好獨立思考和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習過程中，學生可能會對國家與家庭關系的理解感到抽象，難以將理論與實踐相結合。此外，對于愛國主義情感的培養，部分學生可能因為缺乏實際體驗而感到困惑。同時，學生在表達個人觀點和情感時，可能存在一定的表達障礙，需要教師給予適當的引導和幫助。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有魯教版八年級政治上冊教材，特別是第1單元的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如國旗、家庭照片等，以及相關的圖表和視頻，用以幫助學生直觀理解國家與家庭的關系。

3.教學課件：制作包含教學內容的PPT，包括知識點、討論問題等，以輔助教學。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，確保學生能夠進行有效的互動和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對愛國主義的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們是否愛自己的家鄉？為什么？”

展示一些關于中國的風光圖片或視頻片段，讓學生初步感受中國的魅力和多樣性。

簡短介紹愛國主義的含義和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.愛國主義基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解愛國主義的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解愛國主義的定義，強調其與個人情感、社會責任和民族自豪感的關系。

詳細介紹愛國主義的核心要素，如對祖國的熱愛、對人民的忠誠、對民族文化的尊重等。

3.愛國主義案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解愛國主義的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的愛國主義案例進行分析，如國家英雄、民族英雄的故事。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解愛國主義在不同歷史時期的體現。

引導學生思考這些案例對個人成長和國家發展的影響，以及如何在日常生活中踐行愛國主義。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何在自己的生活中體現愛國主義精神。

小組內討論愛國主義在個人成長、教育、工作和社區參與等方面的應用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，并提出具體的行動建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對愛國主義的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括愛國主義在個人和集體層面的體現。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調愛國主義的重意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括愛國主義的基本概念、案例分析等。

強調愛國主義在個人和國家發展中的重要性，鼓勵學生將愛國主義精神融入到日常生活中。

布置課后作業：讓學生思考并撰寫一篇關于如何在自己的生活中踐行愛國主義的短文或日記。

7.課后反思（根據實際情況）

目標：幫助學生鞏固學習內容，反思自己的學習過程。

過程：

課后，教師通過電子郵件、社交媒體或班級微信群等方式，與學生分享課后反思的問題或話題。

鼓勵學生在課后進行自我反思，思考如何將愛國主義的理念應用于自己的學習和生活中。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能掌握：

學生能夠準確理解和解釋愛國主義的定義及其在不同歷史時期的表現。

學生能夠識別和描述多個愛國主義案例，分析這些案例背后的動機和影響。

學生掌握了如何將愛國主義精神融入到個人生活和集體活動中的具體方法。

2.思維能力提升：

學生通過案例分析和小組討論，提高了分析問題和解決問題的能力。

學生學會了如何從不同角度審視問題，并能夠提出創新的解決方案。

學生在討論中培養了批判性思維，能夠對不同的觀點進行合理評價。

3.情感態度價值觀：

學生對愛國主義有了更深的情感認同，增強了國家認同感和民族自豪感。

學生學會了感恩和尊重，能夠更加關心家人、朋友和社區成員。

學生在實踐活動中培養了責任感，認識到自己作為社會成員的責任和義務。

4.合作與交流能力：

學生在小組討論中學會了有效溝通和協作，提高了團隊合作的技能。

學生通過展示和點評，鍛煉了公開表達自己觀點的能力。

學生學會了傾聽和尊重他人的意見，增強了集體榮譽感。

5.課后應用與延伸：

學生能夠將愛國主義理念應用到自己的學習、生活和未來規劃中。

學生通過撰寫短文或報告，鞏固了所學知識，并能夠將其與他人分享。

學生在家庭和學校環境中，表現出更加積極的參與態度，愿意為家庭和社區貢獻自己的力量。

6.自我反思與成長：

學生能夠對自己的學習過程進行反思，識別自己的優點和不足。

學生學會了自我激勵，設定目標并努力實現。

學生在教師的指導下，形成了積極的學習態度和自我提升的意識。典型例題講解1.例題：

題目：請列舉三個中國歷史上的愛國主義英雄及其主要事跡。

答案：

①諸葛亮：輔佐劉備，鞠躬盡瘁，死而后已，被后人尊稱為“忠臣楷模”。

②林則徐：領導虎門銷煙，堅決反對鴉片貿易，成為民族英雄。

③鄧世昌：在甲午海戰中英勇抗擊日軍，最終以身殉國，被譽為“民族英雄”。

2.例題：

題目：結合所學，談談你對“國家利益高于一切”的理解。

答案：

國家利益高于一切，意味著在國家面臨困難和挑戰時，個人利益應服從于國家利益。在國家需要時，每個人都應盡自己的一份力量，為國家的發展和繁榮做出貢獻。

3.例題：

題目：請舉例說明在日常生活中如何踐行愛國主義精神。

答案：

①熱愛祖國，關心國家大事，了解國家政策；

②努力學習，提高自身素質，為祖國的發展貢獻力量；

③尊敬師長，關愛同學，積極參與社會公益活動；

④保護環境，節約資源，為建設美麗中國貢獻力量。

4.例題：

題目：分析以下現象，說明其體現了愛國主義精神。

現象：某企業為支持國家科技創新，加大研發投入，成功研發出具有自主知識產權的新產品。

答案：

該企業通過加大研發投入，成功研發出具有自主知識產權的新產品，體現了對國家科技創新的支持，是愛國主義精神的體現。

5.例題：

題目：請談談你對“國家利益與個人利益相結合”的理解。

答案：

國家利益與個人利益相結合，意味著在追求個人利益的同時，要兼顧國家利益。個人利益不應損害國家利益，而應為國家利益做出貢獻，實現個人與國家的共同發展。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-愛國主義定義：對祖國的熱愛、對人民的忠誠、對民族文化的尊重。

-愛國主義在不同歷史時期的體現：如抗日戰爭、改革開放等時期的英雄人物和事件。

-愛國主義精神在個人生活和學習中的應用。

②重點詞句：

-“國家利益高于一切”：強調個人利益服從于國家利益的原則。

-“國家利益與個人利益相結合”：指出個人利益和國家利益應相互促進、共同發展的關系。

-“熱愛祖國”：表達對祖國的深厚情感和忠誠。

③邏輯關系闡述：

①愛國主義與國家認同感：

-愛國主義是形成國家認同感的基礎，國家認同感是愛國主義情感的具體表現。

-學生通過學習愛國主義，增強對國家的認同感和自豪感。

②愛國主義與個人成長：

-愛國主義教育有助于培養學生的社會責任感和使命感。

-學生在個人成長過程中，將愛國主義精神融入到學習和生活中。

③愛國主義與社會發展：

-愛國主義是推動社會進步和民族復興的精神動力。

-社會發展需要每一個人的共同努力，愛國主義精神是團結人民、推動社會發展的強大力量。教學反思與總結今天上了關于“我愛你中國”這一課，整體感覺收獲頗豐，但也有些地方覺得需要改進。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。我通過提問、展示圖片和視頻等方式，引導學生逐漸進入學習狀態。我發現，學生們對于家庭和國家的關系有著濃厚的興趣，他們在討論中表現出了很高的參與度。尤其是當我提出“你們知道什么是愛國主義嗎？”這個問題時，大家都很積極地表態，有的同學甚至能舉例說明。這說明我對愛國主義的導入是成功的。

在教學過程中，我注重了學生的主體地位，鼓勵他們發表自己的看法。比如，在分析愛國主義案例時，我讓同學們分組討論，各自闡述觀點。這樣的互動讓課堂變得生動有趣，同時也讓學生們學會了如何合作、如何表達。

不過，在課堂上我也發現了一些問題。比如，有些學生在討論時聲音較小，表達不夠清晰。這可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者是因為他們缺乏自信。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵他們發言，提高他們的自信心。

在技能方面，我發現學生們對愛國主義的理解還不夠深入。有些同學雖然能說出愛國主義的一些表現，但對于愛國主義的核心內涵還不是很清楚。為了提高他們的理解水平，我計劃在接下來的教學中，增加一些愛國主義的歷史背景和理論知識的講解，幫助他們更好地把握這一概念。

情感態度方面，學生們在討論中表現出了對祖國的熱愛和責任感。這讓我感到非常欣慰。但我也注意到，有些學生對于家庭和國家的關系的理解還不夠全面，他們對如何將愛國主義精神融入到日常生活中還有疑惑。因此，我計劃在課后布置一些相關的作業，讓學生們思考如何在日常生活中踐行愛國主義。

1.加強對愛國主義理論知識的講解，幫助學生深入理解愛國主義的內涵。

2.鼓勵學生多參與討論，提高他們的表達能力和自信心。

3.布置課后作業，讓學生思考如何在日常生活中踐行愛國主義。

4.通過案例分析、角色扮演等形式，讓學生更直觀地感受愛國主義的魅力。

我相信，通過不斷的努力和改進，我們能夠更好地引導學生熱愛祖國，培養他們的愛國主義精神。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上表現出了較高的積極性，對于愛國主義的討論熱情高漲。大部分學生能夠積極參與課堂互動，對問題進行思考和回答。課堂氣氛活躍，學生的參與度較高。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠圍繞愛國主義這一主題展開深入的討論。各小組能夠提出自己的觀點，并通過討論達成共識。展示環節中，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展示了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對愛國主義的定義、歷史背景和實際應用有一定的了解。大部分學生能夠正確回答測試題目，但對于一些較為復雜的問題，仍有部分學生存在理解上的困難。

4.學生作業反饋：

學生課后作業的完成情況良好，大部分學生能夠按照要求撰寫關于愛國主義的短文或報告。作業內容豐富，觀點明確，體現了學生對本節課內容的深入思考。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價如下：

-積極性：大部分學生積極參與課堂討論，表現出對愛國主義的熱情。

-知識掌握：學生對愛國主義的定義和歷史背景有一定的了解，但需加強理論知識的深